(2020年整理)语文综合实践活动一青春诗会.doc
赏诗会活动课方案制定青春诗会的方案(2)
赏诗会活动课方案制定青春诗会的方案一、活动目标：1 ．复习学过的古诗、体味赏析古诗。
懂得赏析古诗的方法。
2．培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、品评古诗、据诗画图以及语言表达的能力。
3．激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的热爱之情。
二、活动准备：1 ．采集诵读、赏析学过的古诗。
2 ．多媒体课件制作。
三、活动过程：(一)导入： (多媒体按序出示：“品、评、诵、演、唱、画、赏诗会”)同学们，我们已经学习了好多首古诗。
今天，老师和大家一起开展一次品古诗、评古诗、演古诗、诵古诗、唱古诗、画古诗的赏诗会。
过渡：古代诗人为后人写出了许许多多、脍炙人口的名言佳句，请看——(二)品古诗：1．媒体出示《登雀颧楼》诗图及诗句“欲穷千里目，更上一层楼。
”2 ．引导学生谈谈对诗句的理解、体味。
(1)师：谁能说说诗句的意思？生：想要领略到更远、更美的景色，就要再登上一层楼。
(2)师：诗句不仅仅告诉我们登高望远的道理，大家从诗句中还想到些什么或者领悟到了什么？生a：我想到诗人登上鹳雀楼，面对辽阔的景色，觉得自己看得还不够远，还想看千里、万里之外看到视力所能达到的尽头，而达到这目的的惟一办法是站到更高的地方去。
生b：我从“欲穷千里目”想到句中包含着诗人许许多多的希翼、许许多多的憧憬，诗人想要达到最高境界；从诗句“更上一层楼”领略到诗人自强不息、奋进不止的精神。
3 ．小结：在人生的道路上要不断努力攀登。
4．诵读： (范读——齐读)(三)评古诗：1．媒体出示：磅礴的瀑布声，直泻而下的庐山瀑布图(1)师：还没看见瀑布，就先闻其声，此声此景，此时此刻，你想用哪一诗句来形容？(2)生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”(3)师：媒体出示：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”(4)学生上台操作电脑据图评析：诗句出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，诗人李白运用了丰富的想象、夸张的语言，赞叹了庐山瀑布从青翠的山壁中间跌落下来。
形容水流用“飞”(媒体加点)来表现出庐山的瀑布凌空而出；用“直”(媒体加点)可见山势很陡。
语文综合实践活动-一青春诗会
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
《青春》
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎麽样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
4.通过活动，培养组织、协调、沟通的能力。
教学
重难点
重点：在对个诗歌的阅读、挑选与欣赏中，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法。
难点：运用普通话和现代白话诗的诵读技巧，通过朗诵表现作品的思想情感和艺术风格。
教学方法
朗诵法 讨论法
教学资源
PPT
板书设计
朗诵指导。
诵读，朗诵有哪些要求呢
第一步：注意咬字是否准确。
通过朗诵，我们可以感受它的语言美、情感美、思想美。
第二步：停顿、轻重是否恰当。
第三步：有无感情的投入
课 堂 教 学 安 排
教学环节与主要内容
教学活动
第一课时
一、制定方案。
“春春诗会”的方案，包括主题、时间、地点、会场设计、人员安排等。
二、作品选择。
确定诗会朗诵作品的选择标准与范围，指导学生选择作品欣赏。
（1）中外现代诗歌，以抒情诗为主；
（2）主题围绕青年、青春、理想、人生、青年的责任、青春的情感，内容积极、健康、向上，具有激励作用；
（3）具有较强的艺术感染力，最好是中外诗歌的经典之作。
（4）朗朗上口，节奏感强，适宜朗诵。
三、确定作品，并品读。
分组选诗，组长汇总同学选定的诗作。
同学们在欣赏诗歌作品后，做赏析，落实文字，做课堂交流的准备。
实践1(青春诗会)
【讨论】：同样都是食指的代表诗作，《这是四点零八分的北京》和《相信未来》从朗读上、内容上、情感上分别有哪些相同之处和不同之处？
在学生讨论的过程中，教师进行适当点拨。
4．第四组
请该组1名学生朗读舒婷的《致橡树》，要求字正腔圆，感情得当，重点词句轻重音、快慢度把握合理，读出诗人作为新时代女性所发出的爱情宣言。
教师对学生的背诵及朗读进行简要的评价。
激情的青春，风华正茂的你们，飞扬的诗情，懵懂的爱情，在今天的语文课堂上，我们将通过一次综合实践活动课，让大家在诵读、欣赏经典抒情诗歌的过程中，去感受青春的激情与梦想，接受精神的熏陶，来一场“青春诗会”。
1．第一组
请该组学生回答有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
更新、补
充、删节
内 容
补充相关诗文
课外作业
1、熟背《沁园春·长沙》和《面朝大海，春暖花开》
2、有感情地朗诵《相信未来》
教学后记
授课主要内容或板书设计
一、活动准备
1．学生准备工作
2．教师准备工作
二、导入活动
1.请学生齐背毛泽东的《沁园春·长沙》
2.播放背景音乐，请学生背诵海子的《面朝大海，春暖花开》
三、活动过程
（6）朦胧诗派的代表诗人有哪些？列举出4位。
[舒婷、顾城、食指、北岛等]
（7）新格律诗的“三美”主张是由谁首先提出的？他的代表诗集是什么？
[闻一多，《死水》]
（8）新格律诗的“三美”是哪三美？分别是针对什么而言？
[音乐美，绘画美，建筑美；音乐美是针对诗歌的音节而言，讲究朗朗上口，错落有致；绘画美是针对诗歌的语言而言，讲究词藻的运用，要求美丽，富有色彩；建筑美是针对诗歌的形式而言，讲究节的匀称和句的整齐。]
2019-2020年七年级语文下册《咏春古诗词赛诗会》综合实践活动课课堂实录 苏教版
2019-2020年七年级语文下册《咏春古诗词赛诗会》综合实践活动课课堂实录苏教版一、激趣导入（屏幕上连续播放几幅描绘春天美丽景色的图片及班得瑞的《one day in spring》的音乐）师：多么动听的旋律啊！多么优美的意境，多么美丽的春天啊！春天东风和煦、阳光明媚、百花争艳。
春天给人无限的生机和无穷的力量。
所以古往今来许多画家、诗人都用他们传神的画笔，优美的诗句来描绘春天的景象。
同学们，今天，让我们打开关于春天的那扇记忆之门，一起来寻找春天的足迹，感受大自然赋予我们的美景吧。
一起来猜一猜、填一填、诵一诵、找一找、画一画古诗词，进行咏春古诗词赛诗会，好吗？（屏幕显示：咏春古诗词赛诗会。
）生（齐声）：好二、宣布活动规则：师：请听好本次赛诗会的比赛规则：全班分成红、黄、蓝、绿四个方队，每个方队由2—3个小组组成；各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后以积分多少定胜负。
比赛设立三个奖项，即最佳合作奖，奖给得分最多的一个方队；最佳主持人奖1名；最踊跃参与奖4名，每个方队各1名。
希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人。
师：我宣布：渡村中学初一（8）班咏春古诗词赛诗会现在开始！首先请参赛的四个代表队从左至右依次自报队名、口号。
生（红队）：红队满堂红，红队满堂红！生（黄队）：黄队必胜，黄队必胜。
生（蓝队）：蓝队合作，蓝队必赢。
生（绿队）：绿队团结，绿队夺冠。
师：看来各方队都抱着必胜的信心，那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩。
有请主持人A。
三、比赛步骤（一）第一轮：猜一猜——体会春意（屏幕响起《我悄悄的蒙上你的眼睛》开头两句，屏幕随后显示字幕：猜一猜——体会春意）主持人A：比赛现在正式开始，首先进行第一轮，主题就是：猜一猜——体会春意。
(屏幕显示具体要求。
)主持人A：请看屏幕上有8个数字，每个数字打开后都是一幅配乐的画。
每队任挑2个数字，说说用哪首诗可以描绘出画面上的内容及春意并把具体的诗句背出来。
青春诗会活动策划书3篇
青春诗会活动策划书3篇篇一《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，诗意绽放”二、活动目的通过举办青春诗会，激发同学们对诗歌的热爱，提高文学素养，丰富校园文化生活，展现青春的活力与诗意。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校礼堂六、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的组织与协调。
2. 提前征集诗歌作品，进行筛选和整理。
3. 邀请评委老师，确定评选标准和奖项设置。
4. 准备活动所需的音响、灯光、舞台布置等设备和道具。
5. 宣传活动，制作海报、宣传单等，通过校园广播、社交媒体等渠道进行推广。
七、活动流程1. 开场表演，如诗歌朗诵、舞蹈等，营造氛围。
2. 主持人介绍活动目的、评委及活动规则。
3. 诗歌朗诵环节，参赛选手依次上台朗诵自己的作品。
4. 评委打分并点评。
5. 中间穿插文艺表演，如歌曲、乐器演奏等。
6. 宣布比赛结果，颁发奖项。
7. 优秀作品展示，邀请获奖者再次朗诵。
八、奖项设置设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名，同时设置最佳创意奖、最佳表现奖等特别奖项。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 音响、灯光等设备租赁费用：[X]元。
3. 舞台布置费用：[X]元。
4. 奖品费用：[X]元。
5. 宣传费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查设备设施。
2. 提醒参赛选手注意朗诵时间和规则。
3. 安排好工作人员，确保活动的顺利进行。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持校园环境整洁。
篇二《青春诗会活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，诗意绽放”二、活动目的通过举办青春诗会，激发同学们对诗歌的热爱，提高文学素养，丰富校园文化生活，同时为同学们提供一个展示自我才华和青春风采的平台。
三、活动对象全体在校学生四、活动时间及地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动安排（一）前期宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
05青春诗会
1、复习本单元课堂上重点学习的4首诗词；
2、熟背《沁园春·长沙》和《面朝大海，春暖花开》；
活动准备
1、学生准备工作
2、教师准备工作
导入活动
活动过程
活动小结
布置作业
一、活动准备
1、学生准备工作
第一组：搜集有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
第二组：朗读普希金的《假如生活欺骗了你》，并尝试背诵。
第三组：朗读食指的《相信未来》，找出全诗的情感发展变化的过程。
第四组：朗读舒婷的《致橡树》或者是徐志摩的《再别康桥》
2、教师准备工作
（1）搜集徐志摩的《雪花的快乐》、舒婷的《神女峰》、食指的《这是四点零八分的北京》三首诗篇，并打印成文字稿，按17-1全药品生物高职17-2全
药品生产高职17-1梁玮琦迟到
园林高职17-1全
教学后记
本节课主要是强调让同学们使用标准的普通话进行诗歌朗诵。并且能够在朗诵过程中体会诗歌的意向。同学们在练习过程中都能积极认真的完成。
教学过程设计与主要教学活动
第页
教学程序及教学内容（含板书设计）
教学活动设计
3.运用普通话和现代诗歌的朗诵技巧，通过朗诵表现作品的思想感情和艺术风格，提高诵读抒情诗的能力；
4、结合本单元的学习，通过活动进一步认识青春、青年，认识青年的责任，培养积极的人生态度。
教学重点
与难点
1、掌握一定的朗诵技巧，诵读诗歌
2、在诵读中表现作品的思想感情和艺术风格
教学设计
说明
活动准备——导入——活动过程——活动小结——布置作业
请该组1名学生评价前一位学生的朗读，然后自己进行朗读。
教师播放徐志摩的《雪花的快乐》Flash动画视频朗诵，请学生听完一遍后尝试跟读，要求模仿朗诵者的语调、语速和感情。
人教版九年级语文上册第三单元综合实践：青春随想
人教版九年级语文上册第三单元综合实践：青春随想内容预览：综合性学习·写作·口语交流青春随想一、指导思想1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、课前准备1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；2．全班进行关于“青春”的问卷调查，统计归纳出问卷结果；并依此设计出班级活动计划表和班级活动评价表；3．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
① 音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；② 文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；③ 活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；④ 学习评价组：按语文课标的要求制定本次综合性学习活动的评价细则，并征求全班同学的意见，以求达成共识。
4．推荐资料：电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
三、教学步骤（一）引入以《青春进行曲》为背景音乐，由学生推选的男女主持人配乐朗诵散文诗：《青春随想》。
（二）青春驿站主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。
青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。
驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！“青春随想”第一站：感悟英雄的青春1．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
青春诗会
青春诗会教学目标：1.结合本单元所学的诗歌，复习巩固朦胧诗、新格律诗的“三美”原则等文体常识；2.欣赏本单元部分诗歌作者的其他作品，学会比较阅读欣赏诗歌，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法；3.运用普通话和现代诗歌的朗诵技巧，通过朗诵表现作品的思想感情和艺术风格，提高诵读抒情诗的能力；4、结合本单元的学习，通过活动进一步认识青春、青年，认识青年的责任，培养积极的人生态度。
教学重点：掌握一定的朗诵技巧，诵读诗歌教学难点：在诵读中表现作品的思想感情和艺术风格教学方法：讲授法、朗读法、问答法、讨论法教学过程：一、活动准备1、学生准备工作第一组：搜集有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
第二组：朗读普希金的《假如生活欺骗了你》，并尝试背诵。
第三组：朗读食指的《相信未来》，找出全诗的情感发展变化的过程。
第四组：朗读舒婷的《致橡树》或者是徐志摩的《再别康桥》2、教师准备工作（1）搜集徐志摩的《雪花的快乐》、舒婷的《神女峰》、食指的《这是四点零八分的北京》三首诗篇，并打印成文字稿，按照学生份数复印。
（2）下载《雪花的快乐》Flash动画视频朗诵。
（3）搜集、归纳神女峰的有关传说。
二、导入活动请学生齐背毛泽东的《沁园春·长沙》。
播放背景音乐，请1—2位学生请学生背诵海子的《面朝大海，春暖花开》。
教师对学生的背诵及朗读进行简要的评价。
激情的青春，风华正茂的你们，飞扬的诗情，懵懂的爱情，在今天的语文课堂上，我们将通过一次综合实践活动课，让大家在诵读、欣赏经典抒情诗歌的过程中，去感受青春的激情与梦想，接受精神的熏陶，来一场“青春诗会”。
三、活动过程1、第一组请该组学生回答有关朦胧诗、新格律诗“三美”原则的知识。
【投影展示问题，学生依次答，明确答案】：（1）朦胧诗是产生于何时？[20世纪70年代末80年代初]（2）朦胧诗的主要特点有哪些？[以现实意识思考人的本质，肯定人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发。
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（4）朗朗上口，节奏感强，适宜朗诵。
三、确定作品，并品读。
分组选诗，组长汇总同学选定的诗作。
同学们在欣赏诗歌作品后，做赏析，落实文字，做课堂交流的准备。
四、朗诵指导。
诵读，朗诵有哪些要求呢？
第一步：注意咬字是否准确。
第二步：停顿、轻重是否恰当。
第三步：有无感情的投入。
第二课时
一、学生朗诵，展示交流诗歌作品。
（在老师的指导下确定诗会朗诵作品，制作“节目单”。
对朗诵者进行一对一朗诵训练指导。
确定主持人，撰写主持词。）
学生按既定顺序朗诵诗歌，并做介绍、赏析。
教师适当点评。
评选出最佳朗诵奖、最佳评点奖等奖项。
作品
《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
第二步：停顿、轻重是否恰当。
第三步：有无感情的投入
课堂教学安排
教学环节与主要内容
教学活动
第一课时
一、制定方案。
“春春诗会”的方案，包括主题、时间、地点、会场设计、人员安排等。
二、作品选择。
确定诗会朗诵作品的选择标准与范围，指导学生选择作品欣赏。
（1）中外现代诗歌，以抒情诗为主；
（2）主题围绕青年、青春、理想、人生、青年的责任、青春的情感，内容积极、健康、向上，具有激励作用；
语文课程教案
课题序号
9
授课班级
17高财
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
语文综合实践活动 青春诗会
教学目标
（知识、
技能、情感）
1.结合本单元的学习，通过活动进一步认识青春、青年，认识青年的责任，培养积极的人生态度。
2.在对个诗歌的阅读、挑选与欣赏中，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法。
3.运用普通话和现代白话诗的诵读技巧，通过朗诵表现作品的思想情感和艺术风格。
4.通过活动，培养组织、协调、沟通的能力。
教学
重难点
重点：在对个诗歌的阅读、挑选与欣赏中，进一步熟悉现代抒情诗的表现手法。
难点：运用普通话和现代白话诗的诵读技巧，通过朗诵表现作品的思想情感和艺术风格。
教学方法
朗诵法讨论法
教学资源
PPT
板书设计
朗诵指导。
诵读，朗诵有哪些要求呢？
第一步：注意咬字是否准确。
而你微笑的面容极浅极淡
逐渐隐没在日落后的群岚
遂翻开那发黄的扉页
命运将它装订得极为拙劣
含着泪我一读再读
却不得不承认
青春是一本太仓促的书
活动前准备
指导作品选择
朗读指导
学生有感情朗读
教师点评
教学反中感受到纯朴浪漫的情怀、静穆素朴的情感，体验到诗人的狂放精神、忧患意识，领略到作家的讽喻之意和爱国热情。
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《青春》
所有的结局都已写好
所有的泪水也都已启程
却忽然忘了是怎麽样的一个开始
在那个古老的不再回来的夏日
无论我如何地去追索
年轻的你只如云影掠过
通过朗诵，我们可以感受它的语言美、情感美、思想美。