考诚成绩带来的困惑
考试退步感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已走过青春的岁月，迎来了人生中的第一个转折点——高考。
在这关键的时期，我经历了人生的第一次大考，然而，结果却并不尽如人意。
面对考试退步的事实，我深感痛心，同时也对自己进行了深刻的反思。
以下是我对这次考试退步的一些感悟和心得体会。
一、反思自己的学习方法在这次考试中，我发现自己在学习方法上存在很多问题。
首先，我对知识的掌握不够扎实，对一些基本概念和原理理解不透彻。
这导致我在做题时，往往容易出错，无法顺利解决问题。
其次，我在学习过程中，过于依赖老师讲解，缺乏自主学习的能力。
这使我无法在课后及时巩固所学知识，导致知识掌握不牢固。
为了改进学习方法，我决定从以下几个方面入手：1. 注重基础知识的学习。
只有打好基础，才能在更高层次上取得更好的成绩。
因此，我要加强对基本概念、原理的学习，确保理解透彻。
2. 培养自主学习能力。
学会独立思考，主动寻找解决问题的方法。
在遇到困难时，要学会查阅资料、请教同学，而不是一味地依赖老师。
3. 制定合理的学习计划。
合理安排时间，确保每天有足够的时间用于学习。
在制定计划时，要充分考虑自己的实际情况，避免过度劳累。
二、调整心态，树立信心面对考试退步，我一度陷入了迷茫和沮丧。
然而，经过一段时间的调整，我逐渐意识到，心态对于考试成败至关重要。
以下是我调整心态的一些方法：1. 保持乐观的心态。
相信自己有能力克服困难，取得更好的成绩。
在面对挫折时，要学会自我鼓励，保持积极向上的心态。
2. 学会调整目标。
根据自己的实际情况，合理设定学习目标。
在实现目标的过程中，不断调整自己的期望值，避免过高或过低。
3. 增强自信。
通过参加各种活动，锻炼自己的能力，提升自信心。
在考试中，要相信自己已经做好了充分的准备。
三、学会总结经验教训这次考试退步，让我深刻认识到自己的不足。
为了在未来的学习中取得更好的成绩，我决定从以下几个方面总结经验教训：1. 分析考试失利的原因。
针对自己在考试中的不足，找出原因，制定针对性的改进措施。
考试后分数不理想,要如何反思？
考试后分数不理想，要如何反思？1.导言在人生的道路上，我们常常会面临各种挑战和考验。
其中之一就是学习过程中的考试。
当考试结果出来后，我们有时候会发现自己的分数并不理想。
这时候，我们应该如何反思自己的学习方法和态度，以进一步提高自己的成绩呢？本文将探讨一些方法和策略来帮助我们更好地反思并改进。
2.对自己的成绩进行客观评估首先，我们需要对自己的成绩进行客观评估。
我们可以回顾自己的备考过程，包括学习时间、学习方法和复习内容等。
同时，我们还可以参考同学们的成绩情况，了解自己与他人的差距。
通过这样的评估，我们可以更加清晰地认识到自己的优势和不足之处。
3.分析问题的根源在评估的基础上，我们需要深入分析问题的根源。
不同的人会有不同的问题，可能是学习方法不当导致了效果不佳，也可能是对知识点理解不透彻等。
通过分析问题的根源，我们能够更加准确地找到自己需要改进的方向，并采取相应的措施。
4.调整学习方法和态度在找到问题根源后，我们需要及时调整自己的学习方法和态度。
对于学习方法，我们可以尝试一些新的方式，例如制定详细的学习计划，使用记忆法或寻求他人的帮助等。
关于学习态度，我们需要调整自己的心态，保持积极乐观的心情，坚信自己的潜力和能力，并付诸行动。
5.设定明确的目标和计划在调整学习方法和态度的基础上，我们需要设定明确的目标和计划。
目标需要具体、可衡量和有挑战性，例如提高10个百分点或取得班级前五名等。
计划要合理安排学习时间和任务，并配备必要的资源和工具。
通过设定明确的目标和计划，我们能够更好地组织自己的学习，并迈向成功的道路。
6.培养良好的学习习惯除了以上的方法和策略，我们还应该培养良好的学习习惯。
学习习惯是长期积累形成的，需要我们坚持和不断改进。
良好的学习习惯包括定时复习、及时完成作业、积极参加课堂讨论等。
通过培养这些习惯，我们能够提高学习效果，并为自己的未来打下坚实的基础。
7.始终保持积极向上的心态最后，我们要始终保持积极向上的心态。
如何避免考试失利给学生带来的负面影响？
一系列的负面影响，如自信心下降、动力丧失、焦虑等。
为了避免这些负面影响，我们可以采取一些措施来帮助学生在考试中取得更好的成绩。
首先，树立正确的态度。
考试只是学习过程中的一环，不能把全部注意力都放在考试上，而忽略了真正的学习和理解知识的重要性。
教育学生在学习过程中注重培养兴趣和好奇心，而不仅仅是追求分数。
培养学生对知识的兴趣和探索欲望，让他们愿意主动去学习新的知识，而不是仅仅为了应付考试。
其次，提供良好的学习和备考环境。
学生需要一个安静、整洁的学习环境，以减少外界干扰和压力。
学校应提供适当的图书馆或自习室，让学生有一个专心学习的地方。
此外，家长和老师也要给予学生足够的支持和鼓励，避免给予过多的压力和批评。
第三，制定合理的学习计划。
学生需要有一个明确的学习目标，并制定一份合理的学习计划。
这样可以帮助他们分配时间，合理规划每天的学习任务，以保证学习的全面性和系统性。
当学生按照计划进行学习时，他们会感到更有积极性和自信心，减少考试的紧张感。
同时，要提倡科学高效的学习方法。
学生需要学会总结归纳、提炼重点，而不是简单地死记硬背。
教育学生如何进行有效的阅读和思考，培养他们的批判性思维能力和问题解决能力。
此外，学生还应该掌握良好的时间管理技巧，学会合理安排时间并对学习任务进行优先排序。
另外，家校配合也是非常重要的。
家长和老师应该与学生建立良好的沟通和互动机制，及时了解学生的学习情况和困难，并提供相应的帮助和支持。
家长和老师的鼓励和认可对学生来说是非常重要的，他们的支持可以激发学生的学习动力和信心。
最后，要培养学生的健康心态。
考试只是学习过程中的一部分，不应该成为压垮学生的负担。
教育学生要学会放松自己，通过锻炼、爱好等方式缓解压力。
学校可以组织一些放松身心的活动，如户外运动、艺术表演、社团活动等，让学生在学习之余有机会放松心情，保持积极的心态。
综上所述，避免考试失利给学生带来的负面影响需要从多个方面来考虑。
正确的态度、良好的取得好成绩并避免负面影响的关键。
考后对成绩的反思
《对成绩的反思》
九年级的第一次月考已经结束了，我对自己的成绩进行了反思，总结了以下几个方面的问题：
首先是语文成绩，我发现自己在阅读理解和写作方面存在较大的问题。
阅读理解题目我总是无法准确把握文章的主旨，导致答案不全面或者错误。
在写作方面，我的思路不够清晰，表达也不够准确，往往会出现语法错误和用词不当的情况。
针对这些问题，我会在今后的学习中加强阅读训练，提高自己的阅读理解能力。
同时，我也会多写作文，注意语言表达的准确性和流畅性。
其次是数学成绩，我发现自己在基础知识的掌握上还存在一些漏洞。
在考试中，我会因为一些简单的计算错误而丢分，这说明我对数学基础知识的掌握还不够扎实。
因此，我会在今后的学习中注重基础知识的学习和巩固，多做练习题，提高自己的计算能力和解题能力。
最后是英语成绩，我发现自己在听力和口语方面存在较大的问题。
在听力方面，我往往会因为听不懂单词或者句子而错过重要信息。
在口语方面，我的发音不够标准，表达也不够流利。
针对这些问题，我会在今后的学习中加强听力训练，多听英语广播、看英语电影等，提高自己的听力水平。
同时，我也会多说英语，注意发音和语调的准确性，提高自
己的口语表达能力。
总的来说，我对自己的成绩不太满意，但是我不会灰心丧气。
相反，我会更加努力地学习，针对自己存在的问题进行有针对性的训练，争取在下次考试中取得更好的成绩。
高三学生八大心理困惑及对策
高三八大心理困惑及对策心理困惑之一：如何缓解学业焦虑高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。
学生考试焦虑体现在对考分的过分看重，说到底是对自己未来前途的焦虑。
之所以如此，原因有三：一是由于群体效应，将分数作为衡量学生能力的唯一指标。
二是不自觉地将获取高学历等同于自己的人生价值。
三是学生渴望自我实现与现实学业成绩的不理想而导致的认知不协调。
只有减轻心理负担与学习负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能健康愉快地成长。
为了缓解和消除考试焦虑，可以尝试以下几个策略：选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。
未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。
考前作好知识准备以及应付考试突发事件的对策和心理准备，有备才能无患。
不妨采用“极限思维法”，想象你所焦虑的事件可能的最坏结果。
你就会发现现状还是值得乐观的。
学习动力不足（即学习动机问题）也常常令学生苦恼。
一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。
学习动机分内在（具有持久性）和外在（具有短暂性）两种，学习者只有“知学”、“好学”并且“乐学“，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。
当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，相得益彰。
心理困惑之二：如何树立信心一些同学由于付出的努力短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现这种情况是由于没有树立正确的归因理念。
精神分析者阿德勒在《超越自卑》一书中说：“事实上，每一个人都是自卑的，只是程度不同而已。
因为我们发现我们所处的现状都是可以进一步改善的。
”从这个意义上说，自卑也可成为一个进步的动力，人生正是在对自卑的不断超越中而渐入佳境的。
但是，持久的、过分的自卑感则容易造成心理疾患。
在遭遇挫折时，建议同学们不妨尝试以下策略：1、对自己有一个客观、全面的评价。
考试后的反思与总结技巧
考试后的反思与总结技巧考试是每位学生必经的一道坎，通过考试可以检验学生的学习成果和能力水平。
然而，有时候我们在考试后常常感到迷茫和困惑。
本文将介绍一些考试后的反思与总结技巧，帮助学生更好地认识自己的考试表现，从而提升学习效果。
一、了解考试结果完成一场考试后，第一步是了解自己的成绩与得分情况。
学生可以通过成绩单或教师的反馈了解自己在各个科目的得分情况。
这是反思和总结的基础。
二、分析得分情况和失分原因在了解了自己的成绩之后，学生应分析各个科目的得分情况和失分原因。
对于高分科目，可以回顾自己的备考方法和效果，总结成功的经验和技巧。
而对于失分较多的科目，应仔细分析失分原因，找出问题所在。
可能的原因包括知识掌握不牢固、答题技巧不熟练、时间管理不当等。
三、总结备考方法和策略通过分析得分情况和失分原因，学生可以总结出有效的备考方法和策略。
这个过程需要结合自己的实际情况，不同科目可能需要采用不同的备考方法。
比如，对于数学这类需要强调实践和练习的科目，学生可以多做题、多总结解题方法和技巧；对于语文这类需要阅读理解和文笔的科目，学生可以多读优秀作品，提升自己的语言表达能力。
四、修正学习计划和时间管理考试后的反思还可以帮助学生修正学习计划和时间管理。
如果发现备考方法和策略并没有达到预期效果，那么就需要调整学习计划。
学生可以制定详细的学习计划和时间表，合理安排学习时间，并将其落实到实际行动中。
良好的时间管理可以提高学习效率，避免焦虑和压力。
五、认识自己的优点和不足在反思和总结过程中，学生还应该认识自己的优点和不足。
对于优点，学生应该进一步发扬光大，巩固和提升自己的强项。
对于不足之处，学生应该有针对性地进行改进和提高。
通过正视自己的不足，可以更加明确学习的方向和目标。
六、寻求帮助和辅导在反思和总结的过程中，有时候学生会发现某些问题需要专业的帮助和辅导。
这时候，学生可以积极寻求老师、同学或家长的帮助。
他们可能能提供解决问题的思路和方法，帮助学生更好地应对挑战。
考试考差的总结与反思大全(19篇)
考试考差的总结与反思大全（19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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考试总结与反思1000字高三5篇
考试总结与反思1000字高三5篇篇1在这高三的关键时刻，我参加了一次重要的考试。
这次考试不仅是对我学习成果的检验，更是对我心态和策略的考验。
通过这次考试，我收获了许多宝贵的经验和教训，现在我将对这次考试进行全面的总结与反思。
首先，从整体上看，这次考试我取得的成绩并不理想。
相较于平时的学习表现，我在这次考试中发挥出了明显的不足。
这主要表现在基础知识掌握不扎实，解题思路不清晰，以及心态调整不到位等方面。
针对这些问题，我需要深入剖析，找出问题的根源，并在未来的学习中加以改进。
其次，在具体科目方面，我发现在某些科目上存在较大的短板。
例如，在数学科目中，我由于对某些概念理解不深入，导致在解题过程中出现了错误。
在语文科目中，由于平时阅读积累不够，导致在阅读理解和作文方面失分较多。
针对这些问题，我需要制定针对性的学习计划，加强薄弱环节的练习，提高解题能力和应试技巧。
在考试过程中，我也意识到自己在心态调整方面存在不足。
面对考试的紧张气氛，我有时会感到焦虑和紧张，这会影响我的正常发挥。
因此，我需要学会调整自己的心态，保持冷静和自信，以最佳的状态迎接每一次挑战。
为了改进自己的学习状况，我制定了以下具体的学习计划：首先，我要加强对基础知识的学习和掌握，确保在考试中能够准确运用。
其次，我将制定科学的作息时间表，保证充足的睡眠和合理的休息时间，以提高学习效率和注意力。
此外，我还将多参加课堂讨论和课后活动，锻炼自己的思维能力和表达能力。
最后，我会保持积极的心态，相信自己有能力克服困难和挑战。
通过这次考试反思，我深刻认识到自己的不足之处。
在未来的学习中，我将以更加严谨的态度对待每一个学习任务，不断挑战自己，提高自己的综合素质。
我相信只要我坚持不懈地努力下去，就一定能够取得更加优异的成绩。
总之，这次考试给我敲响了警钟，让我意识到自己的问题所在。
我将以积极的态度面对这些挑战，不断改进自己的学习方法和策略。
同时，我也会保持一颗平常心，不要过分在意一次考试的得失成败。
考试成绩反思检讨书
考试成绩反思检讨书一、引言在此次考试中，我所取得的成绩让我深感失望和惋惜。
在面对这个事实的时候，我意识到必须对自己的学习态度和方法进行反思，并制定出针对性的检讨计划。
通过这次反思检讨，我希望能够找到自己学习中的问题，并采取积极的措施予以改进，以期在未来的学习中取得更好的成绩。
二、对成绩不理想的原因分析1.学习态度不端正：在备考过程中，我没有保持积极的学习态度，对学习缺乏足够的重视和投入。
经常拖延起床、无法集中注意力，导致效率低下，不能充分掌握知识点。
2.缺乏系统性学习方法：我没有建立起良好的学习习惯和方法，对学习任务缺乏规划和组织。
在备考过程中没有明确学习目标，经常盲目复习和死记硬背，而忽略了理解和运用知识的能力。
3.学习时间分配不合理：我没有正确分配学习时间，经常在课外的娱乐活动中浪费了大量的时间。
导致备考期间没有足够的时间进行深入的学习和思考，影响了知识的掌握程度。
4.考试策略不当：在考试过程中，我没有掌握好应试技巧，没有合理安排时间，对题目没有仔细审题。
因此，容易出现发挥失常的情况，无法有效解答题目。
三、针对不足制定的改进计划在深入分析自己学习中存在的问题后，我计划采取以下措施予以改进，以期在下一次考试中取得更好的成绩：1.调整学习态度：我将调整自己的学习态度，树立明确的目标，并且以积极的心态去面对学习。
我将每天制定计划并严格按照计划执行，克服拖延和敷衍的习惯。
2.建立科学的学习方法：我将主动寻求学习方法的指导，并且学会合理使用学习工具，如使用复习笔记、思维导图等辅助工具。
我会学习如何从根本上理解知识，而不只是简单的死记硬背。
3.合理分配学习时间：我将制定详细的学习计划，并合理分配学习时间。
将课外娱乐活动和学习充分分开，确保每天有足够的时间用于学习，同时充分利用碎片时间，提高学习效率。
4.学习考试策略：我将主动了解考试的要求和命题思路，掌握解题技巧和策略。
在考试前会进行充分的复习和模拟演练，提高应对考试的能力。
谈谈对于考试成绩的正确态度
1.考试成绩，对于每个学生来说都是一道不可忽视的风景线。
无论是小学的期中考试，还是高中的高考，考试成绩都牵动着学生和家长们的神经。
然而，我们应该对待考试成绩持有正确的态度。
2.首先，考试成绩并不是衡量一个人综合能力的唯一标准。
尽管我们常常以分数来评判一个人的好坏，但实际上，一个人的能力绝不仅仅取决于他在考试中的表现。
事实上，许多优秀的人在学业上并不出众，但在其他方面却有非凡的才华和领导能力。
因此，我们应该明白，考试成绩只是评估我们知识掌握程度的一种方式，不能代表我们的全部价值。
3.其次，过于追求高分可能会带来不必要的压力和焦虑。
当我们把考试成绩看作是一切的衡量标准时，我们就会不断地努力追求更高的分数，不断地比较自己和他人的成绩。
这种竞争带来的压力常常会使我们失去学习的乐趣，甚至影响我们的身心健康。
因此，我们应该学会放松，树立正确的目标，而不是过分担心分数。
4.此外，正确对待考试成绩也意味着善于分析和总结。
不论是好的成绩还是差的成绩，都是一个机会让我们反思自己的学习方法和学习态度。
如果我们取得了好成绩，我们应该分析成功的原因，并保持下去；如果我们取得了差成绩，我们应该找出问题所在，及时调整学习策略。
只有通过不断地总结和改进，我们才能取得更好的成绩。
5.最后，我们还应该意识到，考试成绩不应该成为追求知识的终点。
虽然考试成绩在一定程度上反映了我们的学习情况，但真正重要的是我们是否真正理解和掌握了知识。
知识是我们成长和发展的基石，追求知识应该是我们学习的最终目标。
因此，我们不能仅仅追求高分，而忽视了对知识真正的理解和运用。
6.总之，正确对待考试成绩意味着我们要看淡分数的高低，不以分数来评判自己的价值；要保持内心的平和，不过于追求高分而带来���极的影响；要善于分析和总结，通过不断地反思和改进来提高自己；更重要的是我们要明白，知识的掌握才是我们学习的真正目标。
只有拥有正确的态度，我们才能在学习中取得更好的成绩，并真正受益于知识的力量。
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考试成绩带来的困惑
周老师班上的气氛，最近有点异于往常。
学期刚开学不久，学生们的课业一般很轻松，下课应该热闹非凡的，现在却一反常态地冷冷清清。
问同学究竟怎么回事，大家一副欲言又止的模样，让人分外好奇。
隔壁班的焦老师和周老师素来交情不错，间接得知事情的大致状况:有好几位周老师任教的班上的学生，因为数学成绩不理想，被周老师严厉处罚，精神上压力很大，自尊心也受到很大的打击。
这几个学生经由家长出面，向学校要求调离周老师任教的班级。
学校为了这件事还特别召开过几次协调会议，对学生的情况做进一步的疏导和了解，并再三向家长表示，周老师是位非常优秀而负责的教师，希望家长相信学校会和老师一起妥善处理这件事。
但即使如此，家长们仍不满意。
他们表示，学校如果没有办法尽快安排调班，他们宁可让孩子转学。
一方面是因为学生不愿意再忍受周老师的严厉教导以及精神和肉体的双重“虐待”，他们的态度已经很明确，因此并不适宜再留在原班级里就读；另一方面，家长当然也担忧老师对学生会有不利的举动，例如，老师由于恼羞成怒，对待这些学生更严苛，或者不理不睬，对学生采取放任态度，放弃指导。
家长坚持不肯让步，并找教育局有关领导向校长施加压力，结果，学校不得不依家长们的意思行事。
这样，这学期刚开学不久，周老师的班上一下子少了五六位同学，教室空了好几个座位。
对于这种情形，班上其余同学无论是否知情都噤若寒蝉，谁也不肯轻易开口，免得说错话，惹祸上身而不可收拾。
仔细回想周老师这几年的教学，真的跟他头几年很不一样，变化相当大。
周老师其实是个很有理想的青年，早在读高中的时候，他就一心想要担任教学工作。
大学毕业后，由于成绩优秀，他顺利进入这所市区知名的学校任教。
他把学生当成自己的弟妹，耐心地为他们逐一解决难题，希望他们能有所体会和进步。
他上课要求严格，作业出得也不少。
学生们偶尔也会大喊吃不消，不过，他们通常也只是私下说说，等到看到学校布告栏里自己的班级在数学考试中遥遥领先时，又觉得很光荣，一切辛苦都有了价值。
平时，周老师常常在下课时间里，和这些任教班级的学生在操场上一起打篮球、玩斗牛，放学后还和他们一起在教室里弹吉它、唱歌，拉近彼此的距离，感觉上师生关系相当不错。
对于成绩进步、表现优异的学生，周教师还自己掏腰包买书籍文具、送图书礼券，给奖学金，来鼓励他们更加努力。
但也有一些其它学科的老师抱怨，说周老师除了每天占用早自习考试外，还把每班唯一的自习课挪为己用，不是上课加强练习，就是拿来作为考试之用，让学生只知道做数学题目，都没有时间学习其它科目了。
所以，跟他任教同一班的老师都觉得有压力，不知道该和他一起逼学生用功读书，还是只好束手无策，等着接受学生其差无比的成绩。
教务主任虽然知道有些老师不满意周老师的作风，他也曾在公开场合表示，任何一位老师都不应该使学生只读某一科目，而没法兼顾其它科目的学习。
但是明眼人都看得出，周老师仍然深得学校的器重和喜爱。
很明显，教务处每次抽查作业，都可以看出周老师对学生学习所下的功夫，是一般人难以相比的。
周老师非常重视教学的进度，
上课规定学生必须抄笔记，每本笔记也都给予评分，每个章节讲解后，周老师都出作业让学生回家练习，而且在第二天必定将作业收来检查，每题作业也都详细加以批改。
此外，周老师觉得在课堂上讲授某个知识点后，对学生加以测验、评价，是天经地义的事，是属于课程的一部分。
而且，这也是老师对教学效果自我了解的依据，可用以调整教学进度或作为增减内容深度的一项重要指标。
他更相信，学生应该对测验有所准备，考试才会有意义和效果，因此，他也都事先制订测验日程，并告知学生考试的范围。
在讲解完每张考卷后，周老师都要求学生加以订正、重写，并贴在作业本上，然后他再收来一题题仔细校正，比一般人改考卷更花心思的是，周老师还在每个人的试卷上，针对每位学生的学业表现，写一些勉励和关心的话:“全班最高分哩!”“咦?有点粗心了吧，公式都写对了，最后竟然把答案写错，真可惜，以后要当心呀!”“紫晴，最近大有进步，再接再厉!”“立甫，怎么考差了?有哪里不懂吗?加油!”学生看了这些字句，就知道老师记得自己，关心自己的学习状况，同时也很能感受到老师字里行间的期待，丝毫松懈不得。
久而久之，学生习惯于一拿回作业，就先翻看老师的批语，这也就成了师生间一种特殊的对话方式。
周老师一开始从事教学工作，就全心投入，学生成绩也都独占鳌头，他也因此越来越重视学生的学习成绩，渐渐习惯于要求学生尽善尽美，越来越难以容忍学生的失误.他在乎班级成绩在学校的排名顺序，要求学生一定得有好表现才行。
他还把功课最好的同学的座位排在教室的正中间，希望激励所有同学向他们看齐，于是，每次阶段考试成绩单一发下，紧接着
就是依名次换座位的时刻。
对于成绩较差的学生，周老师起初还很有耐心，仍旧一题一题地说明和讲解，后来索性要他们把正确答案多抄几遍、背起来，这样连带使得改作业也变得简单多了，只要红笔一勾，写个“阅”字就完事了.渐渐地，他还规定考试分数低于规定标准的同学，必须接受轻重不等的处罚，例如罚站、抄课文、清扫公共区域、跑操场、用藤条打手心等。
奇怪的是，自从周老师为了提高效率，迅速区分成绩优劣，采取各项惩罚措施以来，学生的成绩反而越来越差。
学生明明很害怕被惩罚，看样子也确实都在为数学而拼命，但成绩却依然不见起色。
周老师在心里很是着急，在课堂上的教学态度也越来越凶，结果上课时间多半都用来骂人，使得课程进度落后更多。
周老师越是想赶进度，学生上课的情绪越差，反应也越迟钝。
他眼睁睁地看着自己的教学陷入恶性循环的漩涡中而挣脱不得.当一切变得有点难以控制时，紧接着又发生了学生要求调班的事件，简直让周老师无法想像，事情怎么会发展到如此不可收拾的地步，他究竟应该怎么办呢?。