全日制专业学位教育硕士培养中的问题与对策——以辽宁省学位教育

革 专项（ １ ｎ ｘ ｗｂ １ ２ ０ ７ ９ ）
范大学约 占４ ５ ． ４ ％。学生原学校的层次低 ， 表明学
生 的原 有 基础 较 差 ， 整 体素 质 不 高 ， 这 对 我们 今 后 的培养 是极 为不 利 的 。
（ ３ ） 各 学 科招 生人 数 不均衡
， 男， 辽 宁锦 州人 ， 教授， 硕
导， 从 事 高等教 育研 究 ； 王安娜 （ １ ９ ９ １ 一 ） ， 女。 辽 宁营 口人 ， 硕 士研 究生 ， 从 事学科教学思想研 究。
一
在 招 生 名 额 的 分 配 上 各 学 科 也 是 极 不 均 衡
５ ７ 一
的， 有 些学 科 招生 人数 较 多 ， 而有 的学科 招 生人 数 则 较 少 。例 如 ， 渤 海 大学 ２ ０ １ ３ 年 学 科教 学 （ 语文 ）
应 该 与学 术 型 导 师 有所 差 别 。笔 者 认 为 ， 最适 合 做 专 业 学 位 教 育 硕 士研 究 生 导 师 的 ， 应 该 是学 科
教 学论 专业 的导 师 ， 因 为这 些导 师 既有 学科 背 景 ，
又 具 备 本 学科 教 育理 论 与 教 学 技 能 ， 他 们 才是 真 正“ 对 口” 的导 师 。然 而 ， 各 培 养单 位 在 这 方 面 却 没 有相 异 的遴 选 标准 。从沈 阳师 范大学 的情 况来
宁师范大学 约 占５ ０ ％， 在 沈 阳 师 范 大 学 约 占 ５ ７ ． ７ ％。这 种情 况 表 明 ， 学生 的原学 科 背景 与所 要 培 养 的学 科 领 域 极 不 相 称 ， 学 生缺 乏 相 应 的学 科 专业 素养 ， 这就 为 学科 教师 带来 了一 定 困难 。 （ ２ ） 三本 及 同等 学力 考 生较 多 从 目前 报 考 学 校 的情 况 来看 ， 基 本 上 是 同等 层 次 学 校 的学 生 相 互 报 考 ， 或 二本 学 校 的学 生 报
学位教 育硕士的培养质量。要解决这 些问题 ， 必须在提 高生源质量 、 完善培养模 式、 建设导师队
伍、 强 化 实践 环节 等 方面找 出相应 的 对策 ， 关键 词 ： 专 业 学位硕 士培 养 ； 问题 ； 改进 策略 中 图分类 号 ： Ｇ６ ４ ３ 文献标 志 码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ２ － ０ ８ ４ ５ （ ２ ０ １ ５） ０ ５ — ０ ０ ５ ７ — ０ ４
２ ０ １ ５ 年第 ５ 期 （ 总第 ２ ８ ７ 期）
斑哼探圣
ＥＤＵＣＡＴ １ ０Ｎ ＥＸＰ ＬＯＲＡＴ Ｉ ＯＮ
Ｎｏ． ５， ２ ０１ ５
Ｓ ｅ ｒ ｉ ａ ｌ Ｎｏ ． ２ ８ ７
全 日制专业学位教 育硕士培养 中的问题 与对策
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以辽 － ７省 学位教 育硕 士培养 为例
培 养规 格 的 同质化 倾 向严 重 。专 业 学位 与 学 术性 学位 虽 处 于 同一 层 次 ， 是 水 平 相 当的 同 级学 位， 但按 国家 的相 关规 定 与要求 ， 两 者 在 培养 规格 上却 有 着 明显 的差 异 。专 业学 位 主要 是 培养 专业 性人 才 ， 它 的职 业性 倾 向比较 明显 ， 学 术 型学 位 主 要 是 培养 理论 型人才 ， 它 的 学 术 性 倾 向 比 较 明 显 。然 而 ， 在 具体 的 培养 过 程 中并 没 能按 这 一 规 定 和要 求 进 行 培 养 ， 基 本 上 是 以学 术 型 的培 养 模
考一本学校 、 三 本 学 校 的 学 生报 考 二 本 学 校 的较
、
全 日制 专 业 学 位 教 育 硕 士 培 养 中存 在 的
．
问题
１ ． 招 生 生 源方 面存在 的 问题
在 研究生各专业的培养 中， 保证 和提高培养
质 量 是 个 至关 重 要 的 问题 ， 而 培 养 质 量 又 受 多 种 因素 影 响 ， 其 中生 源 质 量 就 是 一 个 重 要 的 影 响 因 素 。从 目前 专 业 学 位 教 育 硕 士 的生 源 情 况 来 看 ， 各地 普 遍存 在着 生 源质 量较 差 的 问题 。
一
（ １ ） 跨 专 业考 生较 多
跨 专 业 考 生 较 多 主 要 是从 文科 方 面来 说 的 。 例如 ， 考 取学 科 教学 （ 思政 ） 的跨 专业 ， 主要 有汉 语
言文学专业 、 英语专业 、 工商管理专业 、 经 贸专业 等； 考取学科教学（ 语文） 的跨专业 ， 主要有英语专 业、 小学教育专业 、 法律专业 、 经贸专业等 。调查 得知 ， 这样 的跨专业在渤海大学约 占７ ２ ． ８ ％， 在辽
孟庆 男 ， 王 安 娜
（ 渤海大学 教育 学院 ， 辽宁 锦州 １ ２ １ ０ １ ３ ）
摘 要 ： 部分高校在专业学位教 育硕士培养过程 中存在 着招生生源不好 、 培 养模式学术化
倾向严重 、 导 师数 量 不足 与 水 平 不 高 、 实践 环 节运 用 不 当等 问题 。 这 些 问题 严 重地 影 响 了专 业
教育部 与人力资源 和社会保 障部于 ２ ０ １ ３ 年 １ １ 月公布 了《 关于深入推进专业学位研究生培养 模 式 改 革 的意 见 》 ， 要求专业学位研究生在招生 、 考试 、 培养方案等方面都应进行相应的改革 ， 以体 现 出其 自身 的培养特色 。根据《 意见 》 要求 ， 我们 对辽宁省三所高校 的专业学位教育硕士的培养状 况进行 了考察 与反思 ， 找 出了其 中存在 的一些问 题， 并提出了解决这些问题的相应对策。
招生４ ７ 人， 而学科 教 学 （ 历史 ） 则 只招生 ６ 人； 沈 阳 师 范大 学 ２ ０ １ ３ 年 学科 教 学 （ 英语 ） 招生 ２ ３ 人， 而 学 科教 学 （ 思政 ） 则 只招生 ２ 人 。这样 一来 ， 招生 多 的 学科 极 易造成 导师 的缺 乏 。 ２ ． 培 养模 式方 面存在 的 问题
多 。考察一下近三年 已考取的学生情况 ， 来 自于 般二本 、 三本以及 同等学力 的学生 ， 在渤海大学
一
约 占７ ３ ． ６ ％， 在 辽 宁 师范 大 学 约 占 ７ ０ ％， 在 沈 阳师
收稿 日期 ： ２ ０ １ ５ － ０ ２ — １ ６ 基金 项 目： 辽 宁省 教 育科 学规 划研 究生培 养机制 改