关于示范学校建设.重点任务的解读。
教职成[2010]9号
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教职成［2010］9号教育部人力资源社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局）、财政厅（局），计划单列市教育局、人力资源社会保障（人事、劳动保障）局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、劳动保障局、财务局：经国务院批准，财政部等四部委联合印发了《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的意见》(财教[2009]442)明确提出，为大力推进中等职业教育改革创新,全面提高办学质量，在实施免学费政策的同时，国务院相关部门将选择部分中等职业学校进行改革创新示范。
经研究，教育部、人力资源社会保障部、财政部决定从2010年到2013年组织实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划。
现就实施工作提出如下意见：一、充分认识实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的重大意义中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。
新中国成立以来，在党中央、国务院高度重视和大力推动下，经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。
当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好“三农”问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。
但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题。
加强三风建设 推进中等职业教育改革发展示范校建设
加强三风建设推进中等职业教育改革发展示范校建设摘要：国家首批中等职业教育改革发展示范学校建设项目已进入实施阶段，示范校建设的目标是提高教育质量，提升职业学校社会吸引力和服务经济社会发展的能力。
笔者认为以作风、教风、学风为主要内涵的校风建设是示范校建设取得成效的关键，作风、教风、学风建设不但是示范校建设的基础，而且是示范校建设过程的有力保障，更是示范校建设的重要目标。
因此在示范校建设中要切实加强三风建设，使其为示范校建设保驾护航。
关键词：作风；教风；学风；中等职业教育改革发展示范学校为全面落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》中继续大力发展职业教育的要求，教育部出台了《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012）》，计划重点支持建设1000所国家中等职业教育改革发展示范学校，2011年276所中等职业学校被确定为首批中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位，现已进入项目实施阶段。
示范校建设的根本任务就是改革创新，提高质量，办出特色，提升学校的社会吸引力，培养与市场需求相对接具有一定职业能力，高素质的技能型人才，并在中等职业教育发展过程中起到示范引领作用。
要达到这个目标，既要深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强重点专业建设，更要切实加强以“作风、教风、学风”为主要内涵的校风建设，因为求真务实、追求卓越的工作作风，敬业爱生、严谨治教的优良教风和勤学好问、积极进取的良好学风既是示范校建设实施过程的要求，也是示范校建设目标的要求，更是提高教育质量和使学校有好又快发展的保障。
1 “三风”建设的意义众所周知，良好的校风是学校宝贵的财富，她决定着学校的品质、特色，是软实力的主要体现。
校风是在全校师生共同努力下，在长期的教育教学管理和学生的学习中逐步形成的，是学校师生精神风貌、行为习惯和校园环境的一种相对稳定的整体素质的体现。
她反映着一所学校的整体精神风貌，影响着办学能力和办学水平。
学校校园文化建设的重点任务
学校校园文化建设的重点任务学校校园文化建设是培养和提高学生综合素质的关键环节，也是教育发展的重要方向。
它涉及到学校教育理念、教育内容、教育组织形式等多个方面，具有复杂性和长期性。
为了更好地推进学校校园文化建设，我们需要明确其重点任务。
一、建立积极向上的核心价值观一个学校的核心价值观对于师生的成长和教育活动具有深远的影响。
校园文化建设的重点任务之一就是要建立积极向上的核心价值观。
这需要学校明确核心价值观的内涵，并通过教育和宣传活动使其深入人心。
核心价值观的确立能够引导大家树立正确的人生观、价值观，培养社会责任感和使命感。
二、倡导文明礼貌的校风文明礼貌是一个学校文化建设中的重要组成部分。
学校应该加强对学生的文明礼貌教育，培养学生尊重他人、待人友善的意识和习惯。
同时，学校也应该自身做好表率，营造一个文明、和谐的校园氛围，倡导师生之间、同学之间的互助和谦虚礼让之风。
三、构建浸润式的文化氛围学校是学生接受教育的重要场所，构建浸润式的文化氛围是校园文化建设的重点任务。
学校应该在教育活动中融入艺术、音乐、体育等各种形式的文化元素，使学生在学习中不仅能够获取知识，还能够感受到文化的熏陶。
同时，学校也要注重校园环境的美化，通过校园布置和景观设计，让学生身临其境地感受到浸润式的文化氛围。
四、加强师生互动的教育方式教育方式是学校校园文化建设的重要组成部分。
传统的以教师为中心的教育方式已经逐渐不能适应现代教育的需求。
学校应该鼓励教师和学生之间的互动，提倡体验式的教育，让学生积极参与其中。
通过师生互动的教育方式，学生能够更好地理解知识，形成自主学习的能力。
五、推行多元文化交流学校校园文化建设的重点任务之一是推行多元文化交流。
现代社会是一个多元文化共存的社会，学校要培养学生的跨文化交流能力。
学校可以组织文化节、国际交流活动等，为学生提供接触、了解不同文化的机会。
通过多元文化交流，学生能够增长见识，拓展眼界，培养跨文化沟通能力。
以国家示范学校建设为契机努力提高学校办学实力
以国家示范学校建设为契机努力提高学校办学实力作者：应建明来源：《职业·下旬》2011年第03期笔者所在学校在国家示范学校建设过程中，应在学校管理能力、教育教学改革和创新能力、社会服务能力和校园文化软实力等办学能力方面，着力进行改革创新，不断提升学校办学内涵和实力，为全国同类学校教改提供借鉴。
一、以实施质量管理体系为途径，提高学校管理能力一是进一步明确学校职能部门及教学部门的工作职责，理清各项常规工作的作业流程，尤其是涉及跨部门之间的工作。
二是以教育教学为中心工作，年初制定各部门年度工作任务和目标，年终对任务按定量和定性进行考核，定量的部分以结果进行考核，定性的部分注重过程检查。
三是根据责权利相当的原则，兑现部门考核结果，调动部门的工作积极性。
二、以专业建设为抓手，提高教学改革能力一是要做好学校专业发展的整体规划，明确学校主体专业，努力将基础条件好、优势凸显、特色鲜明的专业打造成品牌特色专业，并要整合资源，以品牌特色专业建设带动相关专业为支撑的专业群建设，形成专业集群优势。
二是要培育一批新兴重点建设专业，根据社会发展的需要，在充分调研的基础上，努力培育一批符合区域经济发展或行业经济发展需要的具有长远发展前景的新兴专业，作为学校重点支持的建设的专业。
三是要以主体专业和重点建设专业的建设为切入点，做好课程体系建设和改革，坚持专业课程设置与岗位职业能力要求同步，运用项目教学、任务教学、情景教学、案例教学等职业活动导向教学法，实施“做中教，做中学”，提高教学效果。
四是要继续深化“工学结合”人才培养模式改革，密切跟踪企业岗位最新需求，让学生在实践中掌握最新的产业动态与专业知识。
三、以师资队伍建设为支撑，提升教书育人能力一是完善学校师资队伍建设体系，通过创设、调整、合并相关评选标准，构建一条从专任教师，到双师素质教师，到骨干教师，再到专业带头人的递进式教师成长通道；二是完善并严格执行教师继续教育制度，鼓励教师参加学历进修、国内外培训、到企业锻炼；三是加强聘用教师管理，聘用教师是学校发展中一支不可或缺的力量，教务处、人事处和各教学部门应对聘用教师的数量、素质、工作业绩和业务进修等方面进行统筹管理，充分发挥聘用教师在学校建设中的积极作用。
教育部办公厅关于开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知
教育部办公厅关于开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2018.07.04•【文号】教思政厅函〔2018〕23号•【施行日期】2018.07.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知教思政厅函〔2018〕23号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委，部省合建各高等学校党委：根据《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》（教党〔2018〕25号，以下简称《实施意见》）安排，现就开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作（以下简称新时代高校党建“双创”工作）通知如下。
一、目标任务（一）建设目标。
深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照新时代党的建设总要求，坚持培育为基、重在建设、典型引领、整体推进，以政治建设为统领，以质量攻坚为动力，以提升组织力为重点，以推动事业发展为落脚点，严格对标看齐，勇于改革创新，努力争创先进，为加快一流大学和一流学科建设、实现高等教育内涵式发展、办好人民满意教育提供坚强的组织保证。
（二）建设任务。
面向全国高校首批培育创建10所党建工作示范高校、100个党建工作标杆院系、1000个党建工作样板支部，开展万名基层党组织书记示范培训，建设周期为两年，以点带面发挥引领带动作用，推动全国高校各级党组织全面进步全面过硬，推动全国高校党建质量全面创优全面提升。
二、基本条件新时代高校党建“双创”工作，面向全国普通高等学校党委（含高职高专院校、民办高校）及其院（系）党组织、基层党支部开展，校、院（系）党组织一般应至少成立5年，基层党支部一般应至少成立3年。
参加培育创建的高校党组织，要按照《实施意见》明确的主要任务及方法步骤，综合评估工作基础，统筹确定建设任务，精心谋划预期成效。
示范学校学习建设情况汇报
示范学校学习建设情况汇报
近年来，示范学校学习建设工作取得了显著成绩，为了更好地总结经验、发展
特色、促进学校可持续发展，特进行学习建设情况汇报。
首先，学校教学工作取得了明显进步。
学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师教学水平。
通过建立多元化的教学评价体系，激发教师的教学热情，鼓励教师不断创新教学方法，提高教学质量。
同时，学校还积极推进课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生在学习中能够全面发展。
其次，学校管理工作取得了显著成效。
学校坚持以学生为中心，注重学生全面
发展，建立了科学的学生评价体系，关注学生的学习情况和身心健康，为学生提供个性化的成长服务。
同时，学校还加强了教育教学管理，建立了科学的管理制度，提高了教育教学质量和管理效率。
再次，学校文化建设成果丰硕。
学校积极弘扬社会主义核心价值观，注重学生
思想政治教育，培养学生正确的人生观和价值观。
同时，学校还注重学校文化建设，丰富校园文化生活，营造了浓厚的校园文化氛围，增强了学生的归属感和自豪感。
最后，学校在师生发展方面取得了显著成绩。
学校注重教师的专业发展，提供
了广阔的发展空间和良好的发展环境，激发了教师的工作热情和创造力。
同时，学校还注重学生的全面发展，提供了广泛的发展机会和丰富的发展资源，使学生在学习中得到全面发展。
总之，学校学习建设情况良好，取得了显著成绩，为学校的可持续发展奠定了
坚实的基础。
学校将继续秉承“厚德博学、求是创新”的校训，不断深化学习建设工作，推动学校各项事业再上新台阶。
国家示范学校建设项目实施管理办法
陕西省南郑县职业教育中心国家示范学校建设项目实施管理办法为了加强对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的建设管理，提高投资效益,确保建设目标顺利实现，根据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成［2010］9号）精神和《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函［2011］46号）等有关文件精神，结合学校实际，特制订本办法。
第一章总则第一条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目总体建设目标是：创新技能型人才培养模式，加强内涵建设,提高教育质量，增强服务经济社会发展能力。
以汽车运用与维修、电子技术应用、计算机应用、数控技术应用四个重点专业建设为龙头,深入开展工学结合、校企合作、顶岗实习，重点改革和创新技能型人才培养模式，加强以行业、企业岗位和职业能力为本位的专业课程体系建设、双师型教学团队建设，形成四个特色鲜明的优势专业，显著增强学校综合办学实力，强化办学特色，大幅提高教育教学质量、社会服务和辐射能力，使学校成为陕西乃至西部高素质技能型人才培养基地，为陕西工业化、信息化、城镇化发展做出更大贡献.到2013年11月把学校建设成为一所办学定位准确、教育理念先进、职教特色鲜明、师资力量雄厚、实验实训设施齐备先进、重点专业建设成效突出、技能型人才培养水平社会认可度高、示范辐射作用强、陕南一流、国内知名的国家中等职业教育改革发展示范学校。
第二条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目主要内容包括：汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设和校园文化、数字化校园两个特色项目建设.第三条项目建设实施“分级管理、责任到人、专家把关"的原则。
分级管理就是把项目的实施与管理分为学校、项目、子项目三个层次,层层负责,逐级签订项目目标责任书;责任到人就是建设项目的每个子项目建设任务落实到人,每个责任人按计划完成项目建设任务；专家把关就是组织校内外职教专家，对示范性建设项目建设情况进行审核、评估和验收。
2024年创建环境优美示范校工作各项制度
2024年创建环境优美示范校工作各项制度很抱歉，根据我的训练数据，我无法提供并包含特定的文件。
我可以为您提供一些思路和建议来创建环境优美示范校的工作制度，希望对您有所帮助。
1. 整体目标和指导原则：明确示范校的目标和宗旨，建立学校全体师生都要遵循的指导原则，例如环境保护、资源节约等。
2. 环境管理制度：建立环境管理制度，包括垃圾分类、废物处理、能源使用等方面的规定。
设立环境保护委员会负责监督和推动环境管理工作。
3. 美化校园规划：制定校园美化规划，包括树木种植、花草布置、景观设计等。
规定校园内禁止乱扔垃圾、随意涂写等行为。
4. 素质教育和环境教育：制定素质教育和环境教育方案，包括开展环境教育课程、组织环保活动等，培养学生的环保意识和行动力。
5. 资源管理制度：建立资源管理制度，包括节约用水、节约用电、节约纸张等方面的规定。
鼓励师生共同参与资源管理，制定激励机制。
6. 绿色食品供应：规定校园内食堂、超市等供应绿色食品，减少食品包装、加强食品安全监管。
鼓励学生自带餐具，减少一次性用品的使用。
7. 学校活动策划：在各类学校活动中融入环保元素，如环保比赛、环保讲座等，推动学生参与环保行动。
8. 校园管理制度：探索绿色校园管理模式，制定减少学校对环境影响的管理措施，如降低噪音、减少尾气排放等。
9. 监督和督促机制：建立监督和督促机制，由专门的机构或委员会负责对环境优美示范校的环境管理工作进行定期检查和评估。
以上是一些建议和思路，您可以根据实际情况，针对性地制定和改进相应的工作制度。
希望对您有所帮助！。
省级示范学校建设方案
省级示范学校建设方案一、背景介绍：省级示范学校的概念及重要性省级示范学校是教育领域的一项重要工作，旨在通过创建一批具有示范引领作用的学校，带动和促进全省中小学教育水平的提升和教育改革的深化。
省级示范学校不仅是教师专业成长的重要平台，也是学生全面发展的基石。
因此，建设省级示范学校具有重要的意义。
二、建设目标：提升教育质量，树立领先示范省级示范学校的建设目标是全面提升学校的办学质量，培养优秀的学生和具备创新能力的教师。
通过提供一流的教学资源和创新的教学理念，让学生全面发展，并树立起国内外教育领域的领先示范。
三、教育理念：全面发展，因材施教省级示范学校的教育理念是实现全面发展和因材施教。
学校将关注学生的综合素质培养，提倡个性化教育，为每个学生提供适合其个体差异的教学方案和培养计划，助力每个学生实现自己的潜能。
四、师资建设：专业化培训，优秀教师引入为了构建高素质的教师团队，省级示范学校将加强教师的专业化培训，提供多样化的培训课程和机会，提高教师的专业知识和教学技能。
同时，通过优秀教师引进计划，吸引并聘请具有丰富教学经验和创新能力的优秀教师加盟示范学校。
五、课程建设：创新主题，个性化选择省级示范学校将致力于打造创新主题课程，提供丰富多样的课程选择，满足学生的个性发展需求。
课程设置将关注跨学科的融合，注重实践与理论的结合，为学生提供多样化的学习体验，培养学生的创新能力和综合素质。
六、教育资源：提供一流设施，创造良好环境为了提供良好的教育资源，省级示范学校将投入资金打造一流的学校设施和教学资源。
学校将建设现代化的实验室、图书馆、多媒体教室等教学场所，以及用于艺术、体育等活动的场馆，为学生提供最好的学习环境。
七、科研创新：重视教育研究，推动教育改革建设省级示范学校将注重教育研究，鼓励教师参与教育科研项目和教育改革实践，提高教育科研水平和创新能力。
同时，学校还将积极推动教育改革实践，探索教育改革的有效途径，为全省的教育改革提供参考。
课程改革示范学校创建活动的实施方案
课程改革示范学校创建活动的实施方案随着教育发展和时代变迁，课程改革已逐渐成为现代教育发展的重点。
课程改革的核心在于贯彻教育教学的科学化、现代化和多样化，实现学生素质教育的全面提升。
为了更好地推进课程改革，我校将积极开展“课程改革示范学校创建活动”的实施方案，旨在促进课程教学的创新与发展，提高教育教学的质量和水平。
一、实施目标创建示范学校，不仅是学校事业发展的重要标志，也是教育教学质量和水平的最高体现。
我们的创建活动旨在巩固学校教育教学改革成果，提升学校教育教学水平，力争将学校打造成为全国优秀课程改革示范学校。
二、实施措施1.搭建工作平台相信推进课程改革示范学校创建活动要顺利，必须营造良好的工作氛围。
学校将搭建工作平台，为教师和学生提供最佳的（物质和精神）支持。
平台将包括各类教育教学资源、经费支持、技术支持、后勤保障等，确保各项工作有序开展。
2.指导指导意见学校将充分调研、分析和总结课程改革实施经验，制定课程改革示范学校创建指导意见，全面推进课程改革实施工作。
3.强化教育教学管理为了推进课程改革示范学校的创建活动，学校将加强学校教育教学管理。
采用规范、严格、科学的教学管理手段来实现全面管理，全面推进课程改革。
4.推进课程建设为了不断提高教育教学质量，我们将进行大课程建设，把课程设计、教材内容、教学方法、考核方法等均一体化地开发和使用，推进多样化、综合化的教育教学实践。
5.开展教研活动为了更好地促进课程改革示范学校创建活动的实施，学校将开展一系列的教学研究活动，尤其是应用性研究和实践活动，加强师生交流和互动，提高教育教学质量和水平。
6.建立标杆学科学校将通过建立标杆学科的方式，对学校的教学水平进行评估和检测，以此为契机不断调整和完善教学机制，促进学科发展和课程改革。
7.加强宣传推广学校将通过各种渠道，加强对课程改革示范学校创建活动的宣传推广，扩大学校的影响力和知名度，营造优良的校园文化，增强参与者的积极性和责任感。
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关于示范学校建设《重点任务》的解读：
一、改革培养模式
目标、目的：培养学生的综合素质，加强职业道德教育、职业技能训练、学习等综合能力的培养。
改革形式：工学结合、校企合作、顶岗实习。
改革做法：知识学习、技能实训、工作实践、职业鉴定的有机整合，教、学、做的统一。
二、改革教学模式
课程选定：根据岗位设置课程。
创新实践教学环境，把课堂设在车间、实训室。
创新实效性教学方式，开展项目教学、模块化教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学，广泛应用现代信息技术。
三、改革办学模式
在政府主导下，依靠企业，发挥行业作用，社会力量积极参与，优化办学资源配置。
联合相关行业、企业以及其他职业学校组建职教集团。
四、创新教育内容
做法：根据用人需求实施人才培养，根据产业需求设置专业，根据岗位需求设置课程，根据专业技能要求开发教材。
建立专业设置动态机制，建立教材建设机制，研发校本教材，创新教材展示方式。
五、加强队伍建设
教师队伍建设目标：注重教师德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质的培养与提高，具备双师型标准要求。
改善队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。
落实教师进修和企业实践制度，有计划地培养专业带头人、骨干教师、中青年校长，提高队伍整体水平。
六、完善内部管理
建立健全各项规章制度，提高学校规划、执行、质量监测和服务能力，不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。
七、改革评价模式
做法：构建评价机制，制定评价标准，建立学校评价模式和学生评价模式，突出技能考核，促进课程考试和职业资格鉴定的衔接统一。