学校办学特色建设方案
学校建设特色方案
学校建设特色方案一、背景随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，教育事业也迎来了新的发展机遇。
作为培养未来社会栋梁的摇篮，学校建设具有重要意义。
为了适应社会的发展需求，我们学校制定了一套特色方案，以提高教育质量，培养出更多的优秀人才。
二、目标三、特色方案1.紧跟时代发展，推进信息化教育随着信息技术的迅猛发展，我们将加大信息化教育的力度。
引进先进的信息技术设备，配备优秀的教师团队，推行以信息技术为载体的课程，提高教学效果，培养具有较强信息素养和创新能力的学生。
2.构建多元化课程体系为满足学生个性化发展的需求，我们将构建多元化的课程体系。
除了基础学科的教学，还将开设国防教育、心理健康教育、艺术教育等领域的课程。
让学生全面发展，培养综合素质。
3.强化实践教学，促进学生能力培养实践教学是培养学生能力的有效途径。
我们将加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会。
推行“双师一体”模式，结合校内实践和社会实践，让学生在实践中掌握专业知识和实际操作技能。
4.鼓励创新，培养创新精神创新是社会进步的源泉，我们将积极培养学生的创新精神。
开设创新实践课程，组织创新科技活动和创业教育。
鼓励学生进行科学研究和原创作品创作，培养学生解决问题的能力和创造力。
5.加强社会服务，培养社会责任感作为社会的一员，学校应该承担起社会责任。
我们将开展各类社会服务活动，如义务劳动、社区服务等。
通过实践，培养学生的公民意识和社会责任感，让他们成为有担当、有眼光的公民。
6.加强师资队伍建设，优化教学资源教师是教育事业的重要力量。
我们将加强师资队伍建设，制定合理的教师培训制度，提高教师的教学水平和专业素养。
此外，我们还将加大技术设施投入，优化教学资源，为师生提供良好的学习环境和条件。
7.综合评价制度的建立和完善为了更好地激发学生的学习积极性和创新能力，我们将建立和完善综合评价制度。
除了传统的笔试外，还将加大对学生综合素质的考核力度。
通过多种形式的评价，促进学生全面发展。
学校特色建设方案
学校特色建设方案一、综述在当前教育改革的大背景下，学校特色建设成为提升教育质量、培养优秀人才的重要手段。
本文将围绕学校特色建设方案，从课程设置、师资培养、校园环境等方面进行阐述，以期为学校特色建设提供实际指导和理论支持。
二、课程设置1.核心课程特色学校应立足于培养学生的核心素养，制定一套富有特色的核心课程。
这些核心课程应涵盖必修和选修两个方面，既满足学生的基础学习需求，又能开展专业性和兴趣特长的培养。
2.拓展课程学校特色建设还需要发展多样化的拓展课程，提供学生广阔的发展空间。
例如：音乐、美术、体育等艺术与体育课程，以及科技、创新、实践等专业拓展课程。
通过这些拓展课程的设置，能够有效培养学生的综合素质和创造力。
三、师资培养1.专业发展为了保证特色课程的高质量授课，学校特色建设应着重培养和引进具备特色课程教学经验的教师。
不仅要注重他们学科知识的专业性，还要重视他们的教学能力和创新意识。
学校可以通过组织专业培训、邀请专家讲座等方式，促进师资队伍的不断成长。
2.合作交流学校特色建设还应注重师资的跨学科交流与合作。
通过与其他学校、教育机构的合作，可以使得不同学科的教师相互借鉴经验，形成育人合力。
此外，可以邀请相关领域的专家走进学校，为教师们提供指导和支持。
四、校园环境1.教学设施学校特色建设需要提供一流的教学设施，为教师和学生提供良好的教学条件。
包括实验室、图书馆、多媒体教室等。
这些设施不仅要满足教学需求，还要体现学校的特色，为学生提供实践和创新的平台。
2.文化建设学校特色建设还需要关注校园文化的营造。
通过举办特色活动、组织社团和俱乐部等形式，培养学生的兴趣爱好和团队意识，增强学校凝聚力和归属感。
五、总结通过学校特色建设方案的实施，可以提高学校的整体竞争力，吸引更多优秀的学生和教师加入。
同时，学校特色建设也有助于培养出更多具备特长和创新精神的人才，为社会发展做出积极贡献。
希望本文提供的学校特色建设方案能够对广大教育工作者有所启发，推动学校特色建设迈向新的高度。
中心小学特色学校建设方案
中心小学特色学校建设方案一、背景介绍中心小学是一所位于城市中心的小学，目前面临着校舍老化、教学资源欠缺等问题。
为了提高教育质量，打造特色学校，本文提出了中心小学特色学校建设方案。
二、目标与定位1.目标：打造一所具有一流教育设施、教学资源丰富、特色鲜明的小学，提供优质教育服务，培养具有综合素质的学生。
2.定位：以素质教育为核心，注重学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
三、教育理念中心小学特色学校建设的教育理念包括以下几个方面：1.个性化教育：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习计划和教学方法，培养学生的个性和创造力。
2.艺术教育：注重培养学生的艺术修养和审美能力，开设音乐、美术等艺术课程，组织学生参加各类艺术活动和比赛。
3.实践教育：鼓励学生参与实践活动，如社会实践、实验探究等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.社区教育：与社区资源合作，开展与社区相关的课程和活动，加强学校与社区的联系。
四、基础设施建设1.校舍建设：对校舍进行全面的改造和升级，增加教室数量，改善教室设施，提供舒适的学习环境。
2.实验室建设：建设各类实验室，如物理实验室、化学实验室等，提供实验教学的场所和设备。
3.图书馆建设：建设现代化的图书馆，购买丰富的图书、期刊和电子资源，提供学生阅读和自主学习的场所。
4.运动场建设：建设标准化的运动场地，提供丰富的体育设施，开展各类体育活动和运动训练。
五、教师队伍建设1.培训计划：制定教师培训计划，加强教师的专业知识和教学技能培养，提高教师的教育教学水平。
2.评价体系：建立科学的教师评价体系，激励教师积极进取，提高教学质量。
3.交流合作：鼓励教师参与教研活动和学科竞赛，加强师生之间的交流合作，共同提高教学水平。
六、课程设置1.核心课程：设立优质的语、数、外等核心课程，注重基础知识的掌握和扎实的学科素养培养。
2.特色课程：开设多种特色课程，如STEM教育、艺术课程、体育课程等，满足学生的不同需求和兴趣。
学校特色建设方案
学校特色建设方案
必须注重提高教育教学质量，强化师资队伍建设，加强学生综合素质培养，促进学校产学研深度融合，推动学校创新发展，构建学校独特的办学特色。
首先，要注重提高教育教学质量。
通过建立健全的质量监控机制，加强课程设计与评价体系，推行多元化的教学方法和评价方式，以提升学生成绩和学术水平为出发点。
其次，要强化师资队伍建设。
加强教师培训和发展计划，提升教师教学水平和专业能力，鼓励教师参与学科研究和教育教学改革，从而提高整体教学质量。
另外，加强学生综合素质培养也是关键。
注重学生思维能力、创新能力和实践能力的培养，开设丰富多彩的课外活动和实践项目，引导学生全面发展，成为具有全面素质的人才。
同时，促进学校产学研深度融合也是不可或缺的。
积极与企业合作，引入社会资源和先进技术，推动科研成果转化，为学生提供更广阔的就业平台和实践机会。
在推动学校创新发展方面，要鼓励学校内部各部门之间的合作与交流，促进团队合作和创新思维的培养，激发学校各方面的活力和创造力。
最后，要构建学校独特的办学特色。
通过打破传统的教育模式和思维定式，建立符合学校自身实际情况和发展方向的特色办学理念和模式，有效提升学校的综合竞争力和核心竞争力。
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学校特色建设方案范文（三篇）
学校特色建设方案范文一、背景随着教育事业的发展，学校特色建设成为各个学校的重要任务。
特色是学校的独特标志和品牌，是学校在激烈的竞争中脱颖而出的关键。
因此，制定并实施好学校特色建设方案是学校发展的必然要求。
二、目标学校特色建设的主要目标是培养学生的综合素质和创新能力，提高学校的教育质量和影响力，塑造学校的良好形象。
三、实施方案1. 确定特色定位首先，学校需要明确自身的特色定位。
这个定位应该与学校的办学理念和校园文化相一致，既满足学生和家长的需求，又符合社会的发展需求。
例如，可以将学校定位为国际交流学校、体育特色学校或艺术特色学校等。
2. 制定特色课程学校应根据特色定位，制定相应的特色课程。
这些课程应充分发挥学校的资源优势，并符合学生的兴趣和需求。
例如，国际交流学校可以增设外语课程和国际课程；体育特色学校可以增设专业的体育课程；艺术特色学校可以增设音乐、舞蹈、美术等课程。
3. 加强师资培训特色建设需要具备相应的师资力量。
学校应该加强对教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和特色建设能力。
可以通过组织专业培训班、请来学术专家进行讲座等方式来提升教师的专业技能和知识水平。
4. 优化学校环境学校环境是特色建设的重要组成部分。
学校应该注重校园环境的美化和艺术化，营造积极向上、浓厚人文氛围的校园氛围。
可以进行植树造林、美化校园的活动，组织文化艺术活动等。
5. 加强家校合作家长是学校特色建设的重要支持者和参与者。
学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的发展和特色建设。
可以组织家长会、家长培训班等活动，与家长共同探讨学生的教育需求和特色建设的方向。
四、保障措施1. 加强管理学校特色建设需要有一套完善的管理机制和流程。
学校应该建立专门的特色建设领导小组，明确各个岗位的职责和任务，确保特色建设的顺利推进。
2. 落实政策特色建设需要政府和相关部门的支持和政策保障。
学校应积极争取政府的支持和帮助，争取相关政策的支持，为特色建设提供保障。
小学特色学校创建方案的示例3篇
小学特色学校创建方案的示例3篇篇一：一、指导思想在21世纪学校发展中，特色学校的创建是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点；是全面深化素质教育、实现创新的突破口和切入点。
学校的办学特色，是校长办学思想个性化的体现，办学特色的确立是校长领导下的集体智慧的结晶。
为深入贯彻县级有关“一校一特色，一生一特长，生生不落下”的创建农村特色校精神。
为此，我校专门成立了工作领导小组，立足本校的生情、师情和校情，把“创建书香校园，培养学生书写能力”作为我校创建特色校的主打品牌，全校师生要统一思想、明确目标，积极投身于创建特色学校活动中，进一步提高办学品位和办学质量。
二、领导小组组长：张明城副组长:简振龙、简小农、卓雪珍成员：黄丽娜、简月珠、刘冬梅、石桂英、沈丽秀、林玉英、黄泳勤、卓雪珍、简美艺、黄清吉、曾惠华、简振龙三、具体措施课外阅读组：负责人：卓雪珍老师学校图书室向全校师生开放，每周的周一和周五为开放时间，各位语文老师要加强引导、督促，要求每位学生每1—2周读一本课外书，并且要求写好读书笔记和读后感，让学生自觉喜欢读课外书，增广学生的课外知识面。
书法组:负责人：简振龙、简小农老师1、必须全员参与，“一个也不落下”，让学生明确字写得好的重要性及学校的创建特色校思路。
2、每周一下午第三节课，各位语文老师必须确实在班级辅导学生写字，要求要有计划、教案、作业并批改。
3、一、二年级以铅笔字为主；三、四年级以钢笔字或圆珠笔字为主；五、六年级以毛笔字为主。
4、要求学生购买字帖，专用写字本，临摹从笔画、笔顺开始。
每周完成几张，班级里的“学习园地”作为学生的展示平台，每个学生都要有位置，每周贴一张，期末班级总评一次，评出名次奖，激发学生的写字兴趣，化被动为学生的自觉行动。
5、学校写字兴趣小组由简小农、简振龙老师负责指导，在每周的周三第三节课举行，主要是对一些有写字兴趣的学生进行提高、拔尖，培养几名小书法家，把楼道、学校书画台作为展示平台，确实布置好“书香校园”。
小学特色学校建设方案
小学特色学校建设方案一、背景介绍随着社会的发展和教育观念的改变，针对小学阶段学生的发展特点和需求，小学特色学校开始逐渐兴起。
小学特色学校以培养学生的兴趣、个性和创新能力为目标，强调学生全面发展和综合素质培养。
本文将针对小学特色学校的建设方案进行详细介绍。
二、特色定位小学特色学校的特色定位应围绕培养学生的兴趣、个性和创新能力展开，具体包括以下几个方面：1. 综合素质培养：注重学生的语言表达、艺术修养、体育健康等方面的培养，促进学生的全面发展。
2. 兴趣培养：根据学生的兴趣特点，设置多样化的课程和活动，激发学生对学习的热情和积极性。
3. 创新教育：通过开展富有创新性的教学活动，培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。
三、教学模式1. 多元化教学：在传统的教师授课模式的基础上，引入小组合作学习、探究式学习、项目学习等多种教学模式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学资源共享：建设优质教学资源库，包括教学视频、教学设计等，供教师和学生使用，提高教学质量。
3. 个性化辅导：根据学生的学习特点和需求，提供个别化的辅导和教学策略，帮助学生解决学习问题。
四、课程设置1. 基础课程：以语文、数学、英语为基础，注重学生的学科知识和基础技能培养。
2. 特色课程：开设多样化的特色课程，包括艺术、体育、科技等方面的课程，提供给学生充分展示自己特长的机会。
3. 创新课程：开展创新教育相关的课程，包括科学实验、工程设计等，培养学生的创新意识和实践能力。
五、师资队伍1. 选拔优秀教师：通过竞聘、推荐等渠道，选拔具有相关特长和教学经验的优秀教师。
2. 继续教育培训：定期组织教师进行继续教育培训，提升教师的教育教学素养和专业水平。
3. 教师团队合作：通过教师团队的合作和交流，促进教师间的互相学习和共同进步。
六、活动与项目1. 学校文化节：定期组织学校文化节，包括艺术展览、科技展示等，展示学生的优秀作品和才艺。
2. 义务服务活动：鼓励学生参加社区义务服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
办学特色创建方案
办学特色创建方案标题：办学特色创建方案引言概述：办学特色是学校的灵魂和核心竞争力，如何打造独特的办学特色是每所学校都需要思量和努力的方向。
本文将从五个方面详细介绍办学特色的创建方案。
一、明确办学目标1.1 确定学校的定位和目标：根据学校的地域、历史、资源等情况，明确学校的办学定位和目标，确定学校的发展方向和重点。
1.2 制定办学目标和发展规划：根据学校的定位和目标，制定长期和短期的办学目标，并制定相应的发展规划，确保办学特色的创建有明确的指导方向。
1.3 定期评估和调整目标：定期对学校的办学目标进行评估和调整，根据实际情况及时调整办学特色的创建方案，确保目标的实现。
二、优化师资队伍2.1 招聘和培养优秀教师：通过公开招聘和内部培训等方式，吸引和培养优秀的教师团队，确保办学特色的创建有强有力的师资支持。
2.2 激励教师创新和发展：建立激励机制，鼓励教师进行教学和科研创新，提升教师的专业水平和教学质量。
2.3 建立多元化的教师团队：建立多元化的教师团队，包括学科专家、教学能手、教研骨干等，确保办学特色的创建有多方面的支持。
三、创新教育教学模式3.1 探索符合学校实际的教育教学模式：根据学校的特点和资源，探索适合学校实际的教育教学模式，提升教育教学效果。
3.2 强化实践教学环节：加强实践教学环节，提升学生的实际操作能力和创新能力，培养学生的综合素质。
3.3 推广优秀教学案例和经验：积极推广学校内部和外部的优秀教学案例和经验，促进教师之间的交流和合作，提升教学水平。
四、构建校园文化氛围4.1 建立积极向上的校园文化：打造积极向上、和谐稳定的校园文化氛围，营造良好的学习和生活环境。
4.2 强化学生主体地位：倡导尊重学生个性和发展，强化学生的主体地位，激发学生的学习热情和创造力。
4.3 加强师生互动和交流：建立师生之间平等、尊重、互助的关系，促进师生之间的互动和交流，增强校园文化的凝结力。
五、加强社会合作与交流5.1 拓展社会资源：积极开展与社会各界的合作，拓展社会资源，为学校的办学特色提供支持和保障。
办学特色创建方案
办学特色创建方案标题：办学特色创建方案引言概述：办学特色是学校的灵魂和核心竞争力，如何打造独特的办学特色成为学校发展的重要课题。
本文将从多个方面探讨办学特色的创建方案，帮助学校更好地实现办学目标。
一、明确办学定位1.1 确定学校的办学目标和愿景，明确学校的办学定位和发展方向。
1.2 分析学校的资源和优势，确定办学特色的方向和内容。
1.3 制定长期发展规划，明确办学特色的目标和路径。
二、培育师资团队2.1 招聘具有专业背景和教育经验的优秀教师，建设高水平的师资团队。
2.2 提供教师培训和发展机会，提升教师的专业水平和教学能力。
2.3 激励教师创新教学，鼓励教师参与办学特色的建设和实践。
三、创新教学模式3.1 结合学校的办学特色和学生需求，设计独特的教学内容和方法。
3.2 引入先进的教育技术和教学资源，提升教学效果和体验。
3.3 建立多元评价体系，激发学生学习兴趣和潜能，培养学生的创新能力和实践能力。
四、丰富课外活动4.1 设立丰富多彩的课外活动项目，满足学生的兴趣和需求。
4.2 鼓励学生参与社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.3 创造良好的学习氛围和校园文化，促进学生全面发展和个性成长。
五、加强与社会合作5.1 与企业、社区等社会资源进行合作，拓展学校的办学资源和渠道。
5.2 开展校企合作项目，提供学生实习和就业机会，促进学校与社会的互动和共赢。
5.3 建立校友网络和社会关系，为学校的发展和办学特色的传承提供支持和帮助。
结语：办学特色的创建是学校发展的基础和关键，需要学校全体师生的共同努力和支持。
通过明确办学定位、培育师资团队、创新教学模式、丰富课外活动和加强与社会合作，学校可以打造独特的办学特色，实现教育目标和使命。
愿每所学校都能拥有鲜明的办学特色，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
一校一品特色办学施实方案（三篇）
一校一品特色办学施实方案敬启者：本校拟定的____年一校一品特色办学实施方案如下：一、背景和目标随着教育发展的进步，注重特色办学已成为各校的共识。
本校旨在____年实施一校一品特色办学，通过制定并落实一系列措施，以推动学校的特色发展和提升教育质量。
二、特色定位本校定位为培养创新型人才的学校，注重以培养学生的创新能力、实践能力和综合素质为核心。
我们致力于打造以科技创新为引领，融入艺术与人文熏陶的特色办学体系。
三、实施方案1. 优化课程设置：加强创新课程和实践课程的开设，为学生提供更多的实践机会和创业平台。
针对各年级学生的不同特点和需求，制定个性化的课程方案，提高学生主动学习的积极性。
2. 建设创新实验室：投入资金和资源，建设创新实验室，为学生提供充足的实验场地和设备，培养学生的科学思维和实验能力。
鼓励学生参与科研项目和创新竞赛，提供相关指导和支持。
3. 引进外部资源：与企业、科研机构及其他教育机构建立合作关系，引进先进的教育理念和教学资源。
通过与外部资源的合作，为学生提供更丰富的学习机会和实践机会。
4. 培养师资队伍：加强教师培训和发展，提高教师的创新能力和教育教学水平。
组织教师参与专业培训和学术交流，鼓励教师开展教育科研工作，提升教学效果。
5. 拓宽课外活动：组织丰富多样的课外活动，如创新讲座、科技竞赛、学术交流等，激发学生的学习兴趣和创新思维。
引导学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6. 优化学习环境：改善学校硬件设施，提升学校的教育教学环境。
建设数字化教室和多媒体实验室，推广信息技术在教学中的应用。
加强学校图书馆和实验室建设，为学生提供良好的学习资源和实践场地。
7. 加强家校合作：建立健全的家校沟通机制，加强与家长的互动和合作。
定期组织家长会议和家长培训，通报学生的学习情况和成果。
鼓励家长积极参与学校的活动，共同关心学生成长。
四、实施步骤1. 成立专门的特色办学工作小组，负责制定特色办学方案和具体实施计划。
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学校办学特色建设方案办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是创“省级民办示范初中”的主体工程之一。
“高起点、创特色、高质量、创名校”是我校旗帜鲜明的办学目标。
“高起点”是“创特色”的基石，“高”是要求，是任务，是职责。
“创特色”是“创名校”的主体途径，围绕“办学目标”为之不懈奋斗的重要工作。
结合我校实际，“办学特色”的形成要有利于素质教育的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力。
经学校研究并深入论证，把英语教学（实验班教学和全校口语教学）、心理素质教育、课题研究、科技创新教育作为我校教育教学方面的四大特色项目工程，四大特色支柱。
着力建设好这四个方面，形成独具一格、有强大生命力的办学特色。
建设学校办学特色是素质教育的内在要求。
首先要形成特色氛围。
1、每位教师提高认识，真正体会到“一手抓办学特色的形成，一手抓教学质量”是“金海”品牌形成的两张翅膀。
2、让每一位金海学生充分懂得“全面提高”与“学有专长”的辩证统一关系，办学特色的形成最得益的是每位学生的整体素质的提高，共性中的“个性”发展。
3、加强校内宣传，化零为整，由一般经验性上升为理论性。
①利用墙报、警示牌、标语、校内报刊、广播、电视等宣传媒体，发布公告，发表文章，推介经验，推荐典型，介绍成功，介入生活，渲染强有力的氛围。
②校办报刊均由教科室全面指导负责，成立校报校刊编辑部。
4、努力提升学校品位，推销“金海特色”。
①积极办好体育节、艺术节、科技节，使之成为向家长、社会、学生展示学校特色的平台和窗口，进一步推进音、体、美学科建设。
②以英语实验班为龙头，强力打造领先英语教学，每期由教科室牵头，学生自编自录时间不少于20分钟的电视剧。
③在心理特色建设方面，开辟心理热线电话，在县级以上报刊就中学生普遍心理现象作分析，变学生问教师、为教师找学生，化零为整，形成系统工程。
④积极组织音、体、美、科技、英语技能等方向的竞赛和展示活动，尤其是上级单位主办的各项比赛。
5、加强科技创新、阅读与口才、心理特色等校本课程建设，收集原有资料，从本学期起，责任教师将每期教材教程交由教科室存档，期末汇集成册成书，教材教程必须依据期初教学工作计划有条不紊、精心落实。
6、每周星期日上午原则上根据学生情况开展课外兴趣小组活动，期初定出小组活动计划，落实到教师、学生个人。
建设学校办学特色，是任重而道远的任务。
有一支业务精湛、理论水平与实践能力高，乐于奉献的师资队伍是关键。
1、四大特色的教育教学均由专职教师担任。
2、严格遵守学校聘任制度，英语口语教师必须英语专科以上学历，具备很强的英语口语表达能力，能与外籍教师进行口语交流；心理教师有专科以上学历，具备相应的较强的专业水平，对学生心理问题研究在全县有影响力且效果显著；科技创新教师具有理科专科以上学历，在科技辅导方面有建树，有省、市获奖成果，创新意识、创新精神强。
3、教师在“办学特色”的形成工作中，必须加强学习，促业务提高；深入研究，促方法创新；勇于实践，促效果优质；乐于奉献，促教风一流；大胆推介，促社会效应。
4、教师实行“能上能下”原则，给每位教师定出具体工作目标。
因教师玩忽职守，主观原因出现较大失误，业务水平低等原因使教师工作业绩低于所定工作目标，要考虑特色教师的改聘。
教师业绩高于工作目标的，要给予奖励。
建设学校办学特色，要业绩优先，注重结果。
1、一年出效果，二年出佳绩，三年成系统，成特色。
2、英语口语的要求：①每周每生次接受45分钟英语口语训练学习。
②每周每生次接受20分钟广播带读训练。
③组建英语口语兴趣小组，每周活动不少于3个小时。
④组织专家组对学生英语口语进行测试。
⑤建立健全学生英语口语考级制度。
⑥初一学生英语口语普及率100%，优秀等级不低于20%；初二学生英语口语普及率100%，优秀等级不低于40%；初三学生英语口语普及率100%，优秀等级不低于40%。
⑦有一批英语口语能手，能用英语进行节目主持，播发新闻，与外籍教师交谈。
⑧建设我校英语口语校本课程，特色鲜明，操作性强，成系统，具有推广价值。
3、心理素质教育的要求：①每周每生接受45分钟常规性心理素质教育。
②设立师生商谈室，每周与学生面谈开放时间不少于4个小时。
开通心理信箱，回复率100%，满意率100%，开辟心理交流热线电话。
③能有效防范心理原因带来的青少年心理问题，不遗余力地个别解困，出典型，出成效。
④建设心理素质教育校本课程。
有理论分析，有典型解析，有系统性，有操作性，具有较强实用价值。
⑤教师每天调查2名学生，写出心理情况分析，每月就相关情况作一次理论分析和经验总结。
4、课题研究要求：①精选课题。
人人有课题，学校选课题，教科室论证课题，上报课题，学校每个教研组有1个课题。
课题要有理论基础和现实意义，前瞻性强。
②课题管理。
精选课题后，校内课程由教研组及课题承担人共同管理；县级、市级课题由教科室管理。
依照《宁乡县课题管理办法》，加强日学教学研究、会议研究，及时记录，及时积累，横向、纵向交流，文字材料务必精炼、通顺，格式正确。
③学校有4个县级重点课题和1个市级课题，保证获市县奖励。
5、科技创新教育的要求：A、科技创新教育课每周每生不少于45分钟的常规教学；B、成立科技创新兴趣小组。
主攻“三小”作品、生物与环境探索活动及科技创新教育，每周不少于4小时的培训。
对航模、海模的指导培训纳入“三小”作品的培训系列内容。
C、“三小”作品每年有县级一等奖不少于5件，市级奖不少于2件，力争二年之内有省级一等奖。
航模、海模获市团体一等奖。
D、建设科技创新教育校本课程。
科技创新教育校本课程体现一定的思路，着力培养学生思维创新、创造意识，把科技创造发明的指导纳入校本课程的重要内容，力争经过二年，校本课程形成系统，教案整理成册。
文艺、体育工作是上级教育主管部门检阅学校成果的重要机会。
每年进行的文艺汇演、田径运动会是展示学校学生素质的舞台。
文艺、体育也是“特色工程”的重要组成部分。
一、文艺、体育工作实行“英才教育”，创建学校文艺组、田径代表队，定项目，定人数，定教师，统一组织培训时间。
二、文艺、体育工作实行“金牌战略”。
针对文艺汇演，为夺县最佳节目、市一等奖而展开文艺训练工作；针对田径运动会，为夺竞赛项目第一名拿高分而展开体育训练工作。
三、与文艺培训教师、体育培训教师签订目标责任状。
学校定出具体目标，教师必须达到。
否则改聘，另请高明。
四、以上文艺、体育培训工作，不算课时，不计加班，均实行以奖代补，奖金由行政组赛前决定。
中心小学书法特色项目实施方案一、指导思想：以“十七大”的科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，坚持推广写字教育，打造儒雅校园。
将书法课作为我校地方课程，使学生养成正确的写字姿势，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，让越来越多的青少年热爱书法，在书法的熏陶下养成良好的行为习惯。
二、状况分析随着信息化时代的来临，现在的学生从刚开始学习就步入了少纸乃至无纸时代。
当他们敲击键盘的速度越来越快时，字却越写越难看。
据调查，当前的中小学生的写字现状的确令人担忧，学生的书写能力的确相当差，特别是坐姿和执笔的不正确，导致近视眼增加以及骨骼发育受到了严重的影响。
孩子总是趴在桌子上写作业，下笔很重，字写得歪歪扭扭的。
现在考试都是笔试啊，字写得不好，作文成绩肯定受影响。
教师对学生的字的评价只用“像不像”来评判学生的写字，丧失了一个对学生进行爱国主义教育、创新教育与和谐教育的绝好机会。
字写得好坏在一定程度上反映了一个人的品质和性格。
字写得好的人，往往能给人留下美好的第一印象，而字写得难看的人，会让人觉得做事不认真或者不够细心。
对于小学生而言，写字显得尤为重要，因为很多习惯就在这个阶段养成的。
三、建立健全规章制度，确保特色项目开展有序。
切实把书法教育工作放在重要的位置上，列入学校教育工作中的重要绝大部分，趁着我县打造特色学校的东风，把我校的特色项目做好，使之经常化、制度化。
通过学习、培训，在全校上下形成新的共识：“办好学校，必须打造学校特色，发展学校必须发展学校特色”。
（一）、组织领导落实学校成立争创书法特色工作领导小组，由何新中校长任组长，缪恢金、徐辉、姜鸿华为副组长，成员由金禄春、缪恢恩、黄开军、林晓波、罗玉萍、郑桂荣、吴剑飞组成，组员职责明确，任务到人，使学校书法特色工作有人抓，经常抓。
（二）、具体措施1、落实学习制度，老师要起榜样作用。
推广写字课，老师要起到榜样作用。
板书水平是教师的基本素质之一，而学生很多时候喜欢模仿老师的行为，老师自己的板书写好了，不仅能更好地推进教学工作，也会提高学生对书法的兴趣。
把书法练习作为一项经常性的学习深入到各位教师，学校向每位教师提供一支毛笔、墨水和练习写字的毛边纸两本，每位教师每天要抽出一定的时间进行练习，每学期至少要完成这两本作业。
2、练字炼心矫正坐姿练习写字不但可以矫正坐姿、预防近视，还可以陶冶情操，提高学生的整体素质，练书法，不光是练书写方式，更是在锻炼心智。
书法艺术是中国传统艺术的核心，讲究眼、脑、手并用，眼到、心到、手到。
这样的方式，可以充分调动学生的观察力、注意力，对学生整体素质的提高大有益处。
即使是在信息化的时代，我们也必须让学生掌握这一中国人必备的基本功，让学生也在练字炼心的过程中受到熏陶感染。
3、学生练习书法的时间保证每周一、三、五组织一至五年级学生在午休的1：00—1：20进行练习写字，语、数教师要轮流下班指导。
各班要教育学生不能在墙面上乱画、乱写，要保持教室、走廊等各处清洁。
毛笔、墨水要统一管理。
小学一、二年级主要练习写硬笔字，主要结合语文课进行，加强正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养；小学三至五年级主要使用校本教材学习书法理论的有关知识，并用毛笔临摹。
在此基础上鼓励学生购买名家名帖的书法，对名家名帖进行临摹，进一步进行初步的书法创作练习，体会书法的审美价值。
4、学校成立书画兴趣小组。
由各班喜欢书画且基础相对较好的优秀成员组成，三、四、五年级各班选6名学员参加学校的书画兴趣小组。
书画兴趣小组在学校的统一安排下，安排教师对他们书画练习指导。
然后他们又将成为班级的骨干力量，去影响班级的其他同学，形成良好的习字氛围。
5、推广写字教育引起家长重视特色项目教育不是一件单纯的教育，不是孤立的教育，要与社区、家庭广泛联系，充分发挥家庭、社会、学校三位一体的合力教育。
写字其实并不是一件简单的事情，也不是写好了就可以的。
中国汉字，那么悠久的历史，不同的字体都有它的可吸取之优点。
要学生家长正确看待我校推广写字课，要让家长赞成此举。
一手好字不仅可以获益终生，还可以在练字过程中培养孩子的耐性和观察力。
要让学生家长了解写字可作为学生的基础课，与他们综合素质的培养不无关系。