第一章 1地球环境的基本特征
环境工程导论
❖ 机械变动 ❖ 社会变动
世界人口发展状况
❖发展趋势：经历了三个历史阶段： ❖高出生率、高死亡率、低增长率 ❖高出生率、低死亡率、高增长率 ❖低出生率、低死亡率、低增长率
4）各级消费者之间能量的利用率也不高，在4.5-17% 之间，平均10%。即食物链后一营养级的能量总小 于前一营养级的能量，或者说能量的生态效率不可 能达到100%。（能塔图）--食物链层次不超过四级 或至多五级。
5）只有当生态系统生产的能量与消耗的能量相平衡时， 生态系统的结构和功能才能保持动态的平衡。
美国南方某河流生态系统中食物链 能量流动示意图
单位：千卡/平方米.年
呼吸用 11,997
呼吸用 1,890
呼吸用 316
呼吸用 13
太
阳 辐 射
绿色植物
草食动物
肉食动物
总 量 58% 总 量 56% 总 量 83%
能 20,018
3,368
383
量
净产量 16% 净产量 11%
净产量 6%
1.2%
植物：菌藻---苔藓和蕨类---裸子---被子植物 动物：无脊椎---脊椎---鱼类---两栖类---爬行类---鸟类---
哺乳类---鸟类
“生物圈2号”试验的失败
地球养育着人类和所有生物，所以，人们称地球为“生 物圈1号”。1984年，在美国亚利桑那州的沙漠里，出现 了一座用钢架玻璃盖成的密封型建筑，占地1万3千平方 米，里面有林草、耕地、牧场和“人工海洋”等等，耗 资2亿多美元。人们称其为“生物圈2号”。1993年，8 名科学家进入其中。他们计划一边耕作养殖，一边科学 研究，同时，要努力维持在这密封型建筑中的小小的生 态系统的平衡，包括气候（尤其是氧气含量）和食物。 原定这些科学家在这密封建筑中停留2年，以检验人类能 否在同地球隔绝的模拟的“生物圈2号”环境中长期生活。 但是，1年多以后，氧气含量从21％下降到了14％，所种 下的粮食歉收，无奈只能吃种子。在这种情况下，不得 不提前撤出。随后，这套建筑移交给了哥伦比亚大学。 1996年9月，对该项试验的总结认为，在现有条件下，人 类无法模拟可供人类生存的地球生态环境。
地球自然环境知识点
地球自然环境知识点地球是我们生活的家园，自然环境对人类生存和发展起着至关重要的作用。
为了更好地保护和改善地球的自然环境，我们需要了解地球的自然环境知识点。
本文将从自然资源、气候和天气、生物多样性三个方面介绍地球的自然环境知识。
一、自然资源1. 水资源：地球表面大约71%是水，但可供人类利用的淡水仅占全球水资源的2.5%，其中饮用水资源更是有限。
人类需要正确使用和保护水资源，避免水污染和浪费。
2. 大气资源：地球的大气层对维持生物体生活至关重要，提供氧气等生命所需。
空气污染和温室气体排放等行为对大气资源产生负面影响，引发全球气候变化。
3. 土壤资源：土壤是植物生长和生态系统的基础，为农业提供肥沃的农田。
过度开垦和土地退化导致土壤资源的破坏和减少，威胁粮食安全和生态平衡。
二、气候和天气1. 气候类型：地球上的气候分为热带、温带和寒带，各个区域对应着不同的气候类型。
气候直接影响着生态系统、动植物分布和人类活动。
2. 气候变化：过量的温室气体排放和人类活动引发的全球气候变化是当今全球热议的话题。
气候变化导致海平面上升、极端天气事件增多等问题，对人类社会和自然环境造成不可忽视的影响。
3. 天气现象：天气是指短时间（数小时至数日）内的大气状况，如降雨、风速等。
了解天气现象可以更好地做出安排，避免灾害和人身安全问题。
三、生物多样性1. 物种多样性：地球上存在着数百万种不同的生物物种，包括植物、动物和微生物等。
物种多样性维持着生态平衡，对农业、医药和生态系统的恢复具有重要意义。
2. 生态系统：生态系统是由生物多样性和环境组成的，包括陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统等。
生态系统提供人类所需的食物、水资源和其他生态服务。
3. 物种灭绝：人类活动引发的森林砍伐、城市扩张和过度捕捞等行为严重威胁物种的生存，导致物种灭绝加剧。
保护生物多样性是保护地球自然环境的重要任务。
总结：地球的自然环境知识点涉及自然资源、气候和天气、生物多样性等方面。
第一章宇宙中的地球知识点总结
第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识宇宙1.概念：时间和空间的总和，天地万物的总称。
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。
其半径大约是140亿光年。
光年是天文学中的距离单位宇宙的物质组成宇宙由各种各样的天体组成，最基本是恒星和星云。
二、多层次的天体系统天体是指宇宙间各种物质的总称。
含：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、星际空间物质及尘埃等。
分自然天体：自然存在的天, 包括：恒星、行星、卫星、星云、流星体、彗星、星际空间物质及尘埃等。
类人造天体：人为制造的天体：宇宙探测器、宇宙飞船等。
（但一定要在太空中）天体系统由于万有引力和物质的永恒运动，天体之间的相互吸引、相互绕转形成天体系统。
天体系统分层其他恒星系统地球日地距离：约1.5亿千米总星系（可见宇宙）银河系太阳系（八大行星）地月系月球地月距离：约38.4万千米河外星系其他行星系统三、太阳系及其特点太阳系：由太阳、围绕太阳运行的行星及其卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成。
太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%。
由于太阳的质量巨大，其他行星皆绕其运转，所以太阳是太阳系的中心天体。
小行星带：位于火星轨道和木星轨道之间。
八大行星：按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。
其中金星离地球最近。
水星，金星没有卫星。
木星卫星最多，体积最大。
水星体积质量最小。
运行近圆性：八大行星皆绕太阳以近圆的椭圆轨道运行地内行星：水、金特征同向性：除金星逆行外其他行星皆自西向东公转分按位置地外行星：火、木、土、天、海共面性：八大行星运行轨道面大致在同一平面上类地行星：水、金、地、火类按结构巨行星：土、木远日行星：天、海四、地球的普通性和特殊性普通性：外观和所处位置特殊性：存在生命，特别是高级智慧生命——人类。
地球上存在生命的条件：外部条件自身条件：稳定、安全的→→→太阳光照稳生适宜的适宜的温度范围←←日地距离适中恒星际环境条件稳定定物温度温度变化幅度较小←自转、公转周期适中八大行星各行→→地球稳定、安全安生适宜呼吸大气厚度、密度合适←体积、质量适中其道互不干扰的行星际环境全存的大气大气成分合适←←←←漫长的演化过程日地距离适中环要充足的水内部水汽释放←收缩、衰变制热境求分*液态原始海洋形成←冷却、凝结、汇聚第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射与地球太阳概述：太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。
地球演化史的地理环境特点
地球演化史的地理环境特点
地球的演化史可以分为四个主要的地质时代：古生代、中生代、新
生代和人类时代。
这四个时代的地理环境特点如下：
一、古生代
1.超大陆：古生代前期，地球上存在一个超级大陆——盘古大陆，东半球与西半球相连成为大陆，而南北两极分别被冰层覆盖。
2.海洋：随着时间的推移，地球上开始形成比较大的海洋，如泰澜洋、北极洋和南极洋等。
同时，早期的生命形态也开始出现，海藻、珊瑚、腕足动物、鱼类等广泛分布于海洋中。
二、中生代
1.板块构造：中生代是一段充满变革的时期，地球的板块构造开始分离，分成了许多现代陆地的前身，如欧亚板块、非洲板块等。
2.陆地：中生代陆地逐渐形成，陆地上开始出现爬行动物和恐龙等生物种类，大陆上的山脉、河流、湖泊等地貌特征也开始逐渐形成。
三、新生代
1.高山环境：新生代地球上的山脉极为突出，喜马拉雅山脉和安第斯山
脉等高山链的形成，导致了高山环境的出现。
2.草原与沙漠：新生代陆地的扩张使得草原、沙漠等地貌类型逐渐形成，这种地貌类型在生物进化上极其重要，为哺乳动物的大量繁衍奠定了
基础。
四、人类时代
1.人类活动：人类时代，人类活动成为了地球环境中的主因，人类活动导致的环境问题，如全球变暖、气候变化、环境污染等，也对地球环
境造成了越来越大的影响。
2.人类文化：人类文化的传承和发展，也带来了许多新的地理环境特点，如城市化、旅游业的兴起，推动地球环境的全球化和多样化发展。
总之，地球的演化史形成了丰富多样、千变万化的地理环境特点，这
些特点既为生物进化和生态平衡的形成提供了基础，也为人类文明的
发展提供了契机。
第一章 地球环境与生态系统
赤道半径 （km）
2440 6050 6378 3395 71400 60000 25400 24750
质量（地 球=1）
0.05 0.82
1 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22
体积 （地球 =1）
0.056 0.856 1。00 0.15 1316 745 65.2 57.1
月球 地球 地月系 其他行星
二、太阳和太阳系
太阳：半径约为70×104km，是地球半径的
109倍，体积是地球的130万倍。太阳质量为 1.989×1027t，相当于地球的3.33×104倍。光球 表面温度为5500℃左右，太阳中心温度不低于 1500万℃。它每秒放出来的能量为9.4×1025卡， 到达地球上的只占总量的1/22亿，太阳常数为 8.16J/(cm2.min)。
位置：位于距银河系中心约27000光年、距边缘 23000光年的地方。
大小：直径相当于地球直径的109倍，表面积约 为地球的12000倍，体积约为地球的130×104倍， 质量相当于地球的33.3×104倍。
太阳系：8大行星，50个卫星和至少50万个小行
星，还有少数彗星。
太阳系八大行星概况
名称
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
自 然
有一闪即逝的流星
天
有拖着长尾的彗星
体
有星际物质——气体和尘埃
有形式各异、大小不一的
人造天体
哈雷彗星
“哈雷彗星”是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证 实的著名的大彗星。它的公转周期为76年。最近的一 次回归是1986年。
天体系统：
天体系统
外层空间 总星系
河外星系 银河系
其它恒星 太阳系
第一章 地球环境的基本特征
三、地球各圈层的发育
主要经历的阶段： 水的出现 (38亿年前） 生命的出现（起源于海洋） CO2的放出 含氧大气圈的形成（16亿年前） 生物圈的形成 土壤的形成（碳酸盐岩石风化）
§2 人类与地球各圈层的关系
一、人类与大气圈
逸散层
热成层
大气圈的结构
中间层
平流层 对流层
1．对流层 对流层位于大气圈的最下层，平均厚度为12km，是大气圈中 最活跃的一 层，存在强烈的垂直对流作用和水平运动。对流层中水 汽和尘埃含量较高，雷电、雨雪、云雾、霜、雹等天气现象与过程 都发生在这一层，对人类影响也最大。通常所指的大气污染就是对 此层而言。对流层的另一重要性质是大气温度随高度增加而下降， 其平均递减率为-6.5℃/km。
4．热成层 热成层位于中间层顶以上，又称增温层或电离层，温度随高 度增加急剧上升，到约1000km高度时，白天温度可达1000～ 1750K。该层空气分子在各种射线作用下大都发生电离，成为原子、 离子和自由电子，电离层之名因此而得。
5．逸散层 逸散层位于热成层之上，也称外大气层，是大气圈的最外层， 大约延伸至800km的高度。这里大气极其稀薄，地心引力微弱，大 气质点之间鲜有碰撞。有些运动速度较快的质点完全摆脱地球引力 而逸入宇宙空间。
高中地理第一章知识点
高中地理必修知识点梳理第一章地球的宇宙环境第一节地球的宇宙环境一、宇宙1、概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
2、特点：①物质性：宇宙是由物质组成的②运动性：宇宙中的一切在不断运动二、天体1、概念：宇宙中物质存在的形式。
2、类型：①自然天体：自然界存在的，包括恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。
②人造天体：由人工研制并用运载火箭或航天飞机发射到宇宙空间的飞行体；运行规律与自然天体相同或基本相同；包括宇宙飞行器和空间垃圾等。
3、常见天体天体类型组成物质及成员特点恒星炽热气体①质量庞大，温度高，能自己发出光和热；②往往和周围其他天体组成一个系统，太阳是距离地球最近的恒星星云气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，密度较小①本身不发光，一般星云里都会有恒星，呈云雾状；②体积和质量都很大;③因形状的不同，称为狮子状、玫瑰状星云等行星如：八大行星①自己本身不发光，靠反射恒星的光而发亮；②沿着固定椭圆轨道环绕恒星运动，质量比恒星小卫星如：月球①绕行星运行，本身不发光；②卫星大小不一，但是不会超过它绕转的行星流星体尘埃和固体块①不能自己发光，但与大气摩擦形成光迹；②进入大气层后，同大气摩擦燃烧而发光，产生流星现象;③没有烧尽的残体落到地面叫陨星，其中石质的叫陨石，铁质的叫陨铁彗星冰物质①密度很小，具有云雾状外表，不能自己发光;②绕太阳运行4、天体的判断标准：（1）位于地球大气层之外；（2）非附属于天体的一部分；（3）有独立的运行轨道三、天体系统1、形成：宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
2、天体系统的层次3、主要天体系统①地月系:地球是地月系的中心天体,月球是地球唯一的天然卫星;月球是距离地球最近的天体。
月地距离约为38.4万千米。
②太阳系:由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成;太阳是太阳系的中心天体。
日地距离约为1.5亿千米。
第一章地球的宇宙环境知识梳理
第一章地球的宇宙环境知识总结1.1地球的宇宙环境1.天体的判断条件：位于地球大气层之外，不依附其他天体，物质。
2.天体系统的判断条件：相互吸引、相互绕转，不同级不越级。
3.天体系统的层次：4.太阳系的中心天体是太阳，因为其质量占到太阳系质量的99.86%。
5.八大行星距太阳由近及远--水金.地球.火.木.土.天王星.海王星绕日公转的共同特征：同向性（自西向东）、近圆性、共面性。
按性质分--类地：水金地火；巨：木土；远日：天王、海王6.小行星带的位置：火星轨道和木星轨道之间（火烧木头一堆渣）7.恒星是自身可以发光发热的气体球。
“一闪一闪亮晶晶”指的是恒星。
举例：太阳、牛郎星、织女星8.水星和金星没有卫星，木星体积质量最大。
9.哈雷彗星周期为76年，自东向西。
冥王星开除行星籍：质量较小。
9.月球自转、公转周期一致，都是一个农历月，自转、公转方向也一致，都是自西向东，所以月球永远背对地球，只能看见月球一面。
10.月面环境（无液态水，无大气层）无风雨雷电，无天气变化；无流星现象；昼夜温差巨大（没有大气层削弱和保温作用）；声音无法传播；缺少大气层的保护，常受陨石撞击，表面坑洼。
11.地球存在生命的条件：（金锁链条件）12.“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。
影响生命宜居带位置的最主要因素是行星与恒星的距离。
合适的行星与恒星之间的距离可以为行星提供适宜的温度，所以宜居带可能出现生命的主要影响因素是适合生物生存的温度。
1.2 太阳对地球的影响1.太阳辐射的能量来源于太阳内部的核聚变、由紫外光区、可见光区（能量最集中、50％）、红外光区三部分组成；2.太阳辐射对地球的影响①是植物光合作用的能源;②太阳直接为地表提供了光能和热能，维持地表温度;③大气运动，水循环（蒸发）的主要能源。
（2）太阳辐射能直接利用一一发电，取热等。
太阳灶做饭，太阳能干燥器加工农副产品，太阳发电，看电视（3）太阳辐射能间接利用一一煤（储存起来的太阳能）、石油、天然气、沼气、风能、水能3.影响太阳辐射的因素：①纬度：②地势（海拔）：③天气和气候：阴天或晴天④大气透明度：⑤昼长时间：4.青藏高原太阳辐射强的原因：因+分析+结果①纬度低（因），太阳高度角大（分析），太阳辐射强（果）。
自然环境特征
自然环境特征自然环境是指地球上没有被人类直接改变或受到明显人为干扰的环境，它包括了陆地和水域两部分。
自然环境的特征多种多样，反映了地球各个地区独特的自然条件和景观。
陆地自然环境特征地形地形是陆地的物理表面形态，在自然环境中扮演着重要的角色。
地球上的地形五花八门，有高山、平原、丘陵、河谷等不同类型。
高山通常被认为是地形最为壮丽和困难的地方，常常具有急促的高差、陡峭的山峰和宏伟的冰川。
植被植被是陆地上覆盖的植物生长群落，是陆地生态系统的重要组成部分。
植被类型繁多，受气候、土壤和地形等自然因素的影响而各异。
热带雨林、草原、沙漠、森林等是常见的植被类型，它们反映了当地气候条件和土地利用方式的多样性。
气候气候是指某一地区长期的气象状态，反映了该地区的自然环境特征之一。
气候有温带气候、寒带气候、热带气候等多种类型，主要由纬度、海洋和陆地的相对位置以及高山地形等因素影响。
气候直接影响植被的生长、动物的分布以及人类的生活方式。
水域自然环境特征海洋海洋是地球上最广阔的水域，占据了地球表面的绝大部分。
海洋拥有丰富的生物资源和独特的地质景观，同时也承载着全球气候系统的调节作用。
海洋的特征包括了咸水、潮汐、洋流等，对地球生态系统和生物多样性起着至关重要的影响。
湖泊与河流除海洋外，地球上还分布着大量的湖泊和河流。
湖泊是陆地上的淡水资源库，拥有丰富的自然资源和生态环境。
河流则是陆地水系的重要组成部分，承载着水文循环和生物迁徙的功能，对促进当地生态系统的稳定和繁荣至关重要。
气候水域的气候表现形式和陆地有所不同，主要受到水温、气压和潮汐等因素的影响。
水域的气候特征体现了当地海洋气候的独特性，对海洋生物生态系和渔业的发展有着重要的影响。
总的来说，自然环境的特征多样丰富，反映了地球的众多自然条件和地理景观。
了解和保护自然环境，是维护地球生态平衡和人类健康福祉的重要任务。
环境学原理教学大纲
环境学原理教学大纲课程名称：环境学原理课程编码：英文名称：Environmental conspectus学时：32 学分：2适用专业：环境科学课程类别：必修课程性质：学科基础课先修课程：教材：钱易、唐孝炎主编.环境保护与可持续发展（第1版），高等教育出版社, 2000年.面向21世纪课程教材.一、课程性质与任务本课程以地球科学、生态学、工程学等学科的基本原理为依据，以可持续发展的思想为指导，系统讲述了人类活动与自然环境间的关系；有关环境问题的成因及危害；污染物在环境中的迁移转化规律，紧扣社会、经济、自然复合巨系统的内在规律；探讨了解决环境问题的根本途径。
为进一步学习环境化学、环境生物学、环境工程、环境监测等环境前沿科学等方面的知识奠定基础。
本课程系统地介绍了环境学专业的基础知识，使环境专业一年级学生对本专业的主体内容及知识涵盖有初步和较为全面的认识；课程安排注重理论和实际的结合，既阐明了基础知识，又介绍了热点前沿。
采用多媒体教学，有助于学生对知识的理解和大信息量的获得；开阔知识面，培养学生对环境学基本的专业素养及专业兴趣。
二、课程教学的基本要求本课程以可持续发展为主线，其基本内容主要从以下几个问题展开介绍与讨论：人类、环境与生态系统问题；当代资源和环境问题；可持续发展战略的理论与实施；环境管理学；环境伦理观；环境污染、生态破坏的危害及环境保护的主要途径；旨在预防污染的清洁生产。
通过本课程的学习，学生应较全面系统的掌握环境学科领域的基本知识和基础理论；认识人类与环境之间的相互关系；了解和接触当前环境学领域的研究热点和研究方法；能够从科学知识储备的基础上确立正确的环境观和环境意识，能从问题的表现分析其实质。
三、课程内容及教学要求第一篇地球环境与生态系统第一章地球环境的基特征第二章生态系统第三章人口与资源教学基本内容：从地球环境的圈层构造、人类与地球各圈层的关系这两个角度分析地球环境的基本特征；生态系统的基础理论知识与生态平衡破坏问题；世界人口和中国人口的发展状况，人口增长对资源的压力；人口问题和我国人口政策。
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2010-122进入大范围生态退化和 复合性环境污染的阶段
2010-122010-12-18
10
老债新帐叠加共存
1900
粪便污染 微生物污染 耗氧有机物 SO2、颗粒物 光化学烟雾 酸雨 重金属 氮磷富营养化 垃圾
2000
温室气体 黑碳、气溶胶 有机金属污染物 持久性有机物污染 二次污染 核废料 工业危险废弃物
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2、环境问题的产生 ）、随着人口的增加 （1）、随着人口的增加，人类改造自然能 ）、随着人口的增加， 力的增强，生态问题开始出现。 力的增强，生态问题开始出现。 ）、随着科学技术的迅速发展 （2）、随着科学技术的迅速发展，工业革 ）、随着科学技术的迅速发展， 命的浪潮席卷全球，环境污染也随之出现。 命的浪潮席卷全球，环境污染也随之出现。 3、国内外主要的污染事件 、
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25
环境问题：是指人类为其自身生存和发展， 环境问题：是指人类为其自身生存和发展， 在利用和改造自然界过程中， 在利用和改造自然界过程中，对自然环境造 成的破坏和污染， 成的破坏和污染，以及由此产生的危害人类 生存和社会发展的各种不利效应。 生存和社会发展的各种不利效应。 生态破坏问题： 生态破坏问题：不合理地开发和利用资源 而对自然环境的破坏以及由此所产生的各种 生态效应。森林破坏、草场退化、水土流失、 生态效应。森林破坏、草场退化、水土流失、 荒漠化、石漠化。 荒漠化、石漠化。 环境污染问题： 环境污染问题：因工农业发展和人类生活 所造成的污染。 土壤、固体废物、 所造成的污染。水、气、土壤、固体废物、 噪声、辐射、放射性等的污染。 噪声、辐射、放射性等的污染。
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环境健康问题日渐突出
11个最大城市，空气污染每年使5万多人夭折， 个最大城市，空气污染每年使 万多人夭折， 万多人夭折 个最大城市 40万人染呼吸系统疾病 万 空气污染地区死于肺癌人数高出5－9倍 空气污染地区死于肺癌人数高出 － 倍 沈阳市约40%的儿童血铅含量超标 (2000年) 的儿童血铅含量超标 沈阳市约 年 二恶英类化合物已在市售牛奶（ 二恶英类化合物已在市售牛奶（深、港）、母乳 类化合物已在市售牛奶 ）、母乳 （江浙）中检出 江浙） 天津市严重污染的蔬菜地土壤中汞含量超标98倍 天津市严重污染的蔬菜地土壤中汞含量超标 倍
考核形式： 考核形式：闭卷考试 主要考核内容：基本概念、定义、基础知识。 主要考核内容：基本概念、定义、基础知识。 考核题型：填空、选择、解释、简答、论述等题型。 考核题型：填空、选择、解释、简答、论述等题型。 成绩评定：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 成绩评定：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
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温室气体、 温室气体、气溶胶等排放居高不下
二氧化碳 甲烷*
中国 世界总量
氧化亚氮* 538 3570
沙尘 800 300 0
黑碳 1.19 6.63
二氧化硫 19.95 105
3051 23172
959 6340
中国 位次
单位：百万吨 单位：
2
1
1
1
1
1
百万吨CO2 当量 * 百万吨
面临全球最严峻、 面临全球最严峻、最复杂的环境问题
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生态恶化形势严峻
水土流失面积达356万km2 万 水土流失面积达 沙化土地面积约100万km2 万 沙化土地面积约 原始林不足1/10，森林质量下降 ， 原始林不足 草地退化面积达2/3 草地退化面积达 地下水超采（海河平原漏斗面积 万 地下水超采（海河平原漏斗面积2万km2） 全球1121种濒危物种，中国有190种(IUCN） 种濒危物种，中国有 全球 种濒危物种 种 ）
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环境保护与可持续发展是当今人类所面临的重要问 也是中国的基本国策。 题，也是中国的基本国策。只有当其基本思想和概念为 人类都了解和掌握时，人类才能保护好环境， 人类都了解和掌握时，人类才能保护好环境，并保证自 身的持续发展。 身的持续发展。 为了保护环境走可持续发展的道路， 为了保护环境走可持续发展的道路，起根本作用也 是最迫切需要的，是全人类的觉醒和一致行动。 是最迫切需要的，是全人类的觉醒和一致行动。从高层 的决策人物到普通的老百姓，从工、 的决策人物到普通的老百姓，从工、农、商、学、兵各 行业到政治、法律、经济、文化、科技各界， 行业到政治、法律、经济、文化、科技各界，无一例外 地与环境问题密切相关，并对环境保护起重要作用。 地与环境问题密切相关，并对环境保护起重要作用。尤
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全球变暖加剧我国生态、环境恶化 全球变暖加剧我国生态、
近百年平均地面温度上升0.6－ ℃ 近百年平均地面温度上升 －0.7℃ 过去100年海平面平均上升 －20cm 年海平面平均上升10－ 过去 年海平面平均上升 二百年以来冰川面积减少约25% 二百年以来冰川面积减少约 年北方大部降水量减少10%，干旱加剧 近50年北方大部降水量减少 年北方大部降水量减少 ， 年每年气象灾害损失相当GDP的3－6% 近20年每年气象灾害损失相当 年每年气象灾害损失相当 的 －
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其是青年的下一代，他们将是未来世界的主 其是青年的下一代， 他们的意识、伦理、知识、信念， 人，他们的意识、伦理、知识、信念，都将极 大程度地决定世界的未来。 大程度地决定世界的未来。
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第一篇 地球环境与生态系统
第一章 地球环境的基本特征 (1学时) (1学时 学时) (1学时 学时) 第二章 生态系统 (1学时) (1学时 学时) 第三章 人口与资源 (1学时)
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环境是指影响人类生存和发展的各种天然 的和经过人工改造的自然因素的总体， 的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大 气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野 海洋、土地、矿藏、森林、草原、 生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、 生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、 风景名胜区、城市和乡村等。 风景名胜区、城市和乡村等。 ————《中华人民共和国环境保护法》 ————《中华人民共和国环境保护法》
面向21世纪课程教材
环境保护与可持续发展
钱 易 唐孝炎 主编
高等教育出版社
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理论学时16 理论学时16 主讲教师：蔡苇
主要参考书： 主要参考书： 1、环境学 左玉辉 编著 《高等教育出版社》 高等教育出版社》 2、环境学导论 何强等 编著 清华大学出版社》 《清华大学出版社》
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开设课程目的： 开设课程目的：
由于科学技术的不断进步， 由于科学技术的不断进步，世界经济的迅猛发 人类社会发生了翻天覆地的变化， 展，人类社会发生了翻天覆地的变化，许多先人的 梦想已经或正在逐步变成现实。 梦想已经或正在逐步变成现实。这是很令人欢欣鼓 舞的。但人类在20世纪中叶开始了一场新的觉醒， 20世纪中叶开始了一场新的觉醒 舞的。但人类在20世纪中叶开始了一场新的觉醒， 那就是对环境问题的认识。残酷的现实告诉人们， 那就是对环境问题的认识。残酷的现实告诉人们， 人类经济水平的提高和物质享受的增加， 人类经济水平的提高和物质享受的增加，在很大程 度上是以牺牲环境与资源换取得来。环境污染、 度上是以牺牲环境与资源换取得来。环境污染、生 态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候变化、 态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候变化、臭 氧层出现空洞等， 氧层出现空洞等，正是由于人类在发展中对自然环 境采取了不公正、不友好的态度和做法的结果。 境采取了不公正、不友好的态度和做法的结果。
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环境污染触目惊心
七大江河水系的741个监测断面的水质： 个监测断面的水质： 七大江河水系的 个监测断面的水质
29% I－Ⅲ类， 30% Ⅳ、Ⅴ类， 41% 劣Ⅴ类 －
东部和西南200余湖泊中 ％富营养化 余湖泊中80％ 东部和西南 余湖泊中 近一半城镇饮用水源地水质不符合标准 近一半城镇饮用水源地水质不符合标准 个城市调查， 据343个城市调查，仅1/3达二级空气质量标准 个城市调查 达二级空气质量标准 1/3 国土受到酸雨污染 垃圾围城普遍，有毒有害废弃物影响开始显现 垃圾围城普遍，有毒有害废弃物影响开始显现 环境污染造成的损失相当GDP的3-8% 的 环境污染造成的损失相当
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相关网站： 相关网站： 1、中国可持续发展信息网 （） ） 2、中国环保网（） 中国环保网（） 3、绿色中华环境保护网 （） ）
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环境问题：是指人类为其自身生存和发展， 环境问题：是指人类为其自身生存和发展，在利用和 改造自然界过程中，对自然环境造成的破坏和污染， 改造自然界过程中，对自然环境造成的破坏和污染，以及 由此产生的危害人类生存和社会发展的各种不利效应。 由此产生的危害人类生存和社会发展的各种不利效应。 1、环境问题的分类 、 （1）自然灾害问题（第一环境题） ）自然灾害问题（第一环境题） 环境问题 （2）人为环境问题（第二环境问题） ）人为环境问题（第二环境问题） 人为环境问题： ；（2） 人为环境问题： （1）环境污染；（ ）生态效应 ）环境污染；（
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二、 环境要素的作用 1. 最小限制律 2. 等值性 3. 环境的整体性大于环境诸要素的个体和 4. 环境诸要素间相互联系，互相依赖 环境诸要素间相互联系，
岩石 水 大气
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生物