沪教版(五四学制)八年级数学下册教案:20一次函数复习一

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沪教版(上海)数学八年级第二学期20.1 (1) 一次函数的图像 教案

沪教版(上海)数学八年级第二学期20.1 (1)  一次函数的图像  教案

如果别人思考数学的真理像我一样深入持久,他也会找到我的发现。

——高斯20.2(1) 一次函数的图像一、教材分析函数是初高中数学学习的一条主线,它引领我们用运动的观点看问题。

本节课是在学生已学过一次函数的概念以及正比例函数图像画法的基础上进行的,是进一步学习“数形结合”这一数学思想很好的素材;为接下来学习“用函数的观点看方程与不等式”做好准备,在本单元的学习中具有非常重要的地位和作用。

二、目标分析1、学生运用描点法正确画出一次函数图像,归纳出一次函数图像是一条直线,并从中领悟函数思想和数形结合思想。

2、学生正确的理解直线截距的意义,并能根据解析式写出直线的截距。

3、学生能运用坐标法和待定系数法计算出直线的解析式及直线与坐标轴的交点坐标。

4、学生在学习过程中体验数与形的内在联系,感受函数图象的简洁美,从而激发自身探究数学知识的兴趣。

三、教法分析根据本节课教学内容的特点和学生的实际情况,在教学过程中我以探究—发现式教学法为主线,借助多媒体,引导学生观察、操作、类比、探究、归纳,以小组讨论形式,进行合作交流,让学生自己发现归纳得出结论。

四、教学重点与难点:1、会用描点法画一次函数图像,并归纳出一次函数的图像是一条直线。

2、正确理解直线截距的意义,并能根据解析式写出直线的截距。

3、会求直线与坐标轴的交点坐标。

根据以往的教学经验,有些同学会认为截距都是正数,从而误解截距真正的意义;据此我确定本节课的教学难点是:正确理解直线截距的意义。

五、过程分析本节课的教学流程分为以下六个环节:导入新课探究发现新知教师指导学生练习归纳小结布置作业2分钟20分钟15分钟2分钟1分钟接着我就每个环节做详细说明: (一)情景引入 激发兴趣 我设计了这样两个问题:1、正比例函数是一次函数,这句话对不对?为什么?2、正比例函数的图像是什么?怎么画函数12y x =的图像?为什么可以这么画? 通过学生的回答,一可以复习一次函数的概念;二可以复习正比例函数图像画法。

八年级数学下册20.3一次函数的性质1教学设计沪教版五四制

八年级数学下册20.3一次函数的性质1教学设计沪教版五四制

八年级数学下册20.3一次函数的性质1教学设计沪教版五四制一. 教材分析《沪教版八年级数学下册20.3一次函数的性质1》这一节主要让学生掌握一次函数的性质,包括斜率、截距等概念,并能够运用这些性质解决一些实际问题。

教材通过例题和练习题的形式,帮助学生理解和掌握一次函数的性质。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了函数的基本概念,对函数有一定的理解,但一次函数的性质可能还没有完全掌握。

因此,在教学过程中,需要通过具体例题和练习题,让学生加深对一次函数性质的理解。

三. 教学目标1.了解一次函数的斜率和截距的概念。

2.能够运用一次函数的性质解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.一次函数斜率和截距的定义。

2.一次函数性质的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法,通过设置问题,引导学生思考和探索一次函数的性质。

同时,运用例题和练习题,让学生在实践中掌握一次函数的性质。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT。

2.准备一些一次函数的实际问题。

3.准备一次函数的性质的练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引导学生思考一次函数的性质。

例如:假设有一辆汽车以每小时60公里的速度行驶,问它在行驶3小时后的位置。

这个问题可以引导学生思考一次函数的斜率和截距。

2.呈现(10分钟)通过PPT呈现一次函数的性质,包括斜率和截距的定义,以及一次函数的图像。

同时,给出一些一次函数的实际例子,让学生理解一次函数的性质。

3.操练(10分钟)让学生通过PPT上的例题,练习一次函数的性质。

教师可以设置一些问题,引导学生思考和探索。

例如:给定一个一次函数,如何求它的斜率和截距?如何通过斜率和截距来确定一次函数的图像?4.巩固(10分钟)通过PPT上的练习题,让学生巩固一次函数的性质。

教师可以设置一些问题,引导学生思考和探索。

例如:给定两个一次函数,如何比较它们的斜率和截距?如何判断两个一次函数是否平行?5.拓展(10分钟)让学生通过PPT上的拓展题,进一步探索一次函数的性质。

沪教版数学八年级下册20.2《一次函数的图象与性质》教学设计1

沪教版数学八年级下册20.2《一次函数的图象与性质》教学设计1

沪教版数学八年级下册20.2《一次函数的图象与性质》教学设计1一. 教材分析沪教版数学八年级下册20.2《一次函数的图象与性质》是学生在学习了函数概念、一次函数表达式的基础上,进一步研究一次函数的图象与性质。

本节内容主要包括一次函数的图象、一次函数的性质、一次函数的应用等。

通过本节的学习,使学生进一步理解函数与方程的关系,提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了函数概念、一次函数表达式,对于一次函数的图象与性质有一定的了解。

但部分学生对于一次函数的性质理解不够深入,对于一次函数在实际问题中的应用还不够熟练。

因此,在教学过程中,要注意引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动,深入理解一次函数的性质,提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.理解一次函数的图象与性质;2.学会如何运用一次函数解决实际问题;3.提高学生的数学思维能力、合作交流能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.一次函数的图象与性质;2.一次函数在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等多种教学方法,引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动,深入理解一次函数的图象与性质,提高解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的一次函数图象与性质的PPT;2.准备一些实际问题,用于引导学生运用一次函数解决;3.准备一些练习题,用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引导学生回顾一次函数表达式,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(15分钟)利用PPT展示一次函数的图象与性质,引导学生观察、思考,理解一次函数的图象与性质。

3.操练(15分钟)让学生通过动手操作,绘制一次函数的图象,进一步理解一次函数的性质。

4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生巩固所学的一次函数的图象与性质知识。

5.拓展(10分钟)引导学生运用一次函数解决实际问题,提高学生的应用能力。

6.小结(5分钟)对本节课的主要内容进行小结,加深学生对一次函数图象与性质的理解。

沪教版数学八年级下册20.1《一次函数的概念》教学设计

沪教版数学八年级下册20.1《一次函数的概念》教学设计

沪教版数学八年级下册20.1《一次函数的概念》教学设计一. 教材分析沪教版数学八年级下册20.1《一次函数的概念》是学生在学习了代数式、方程、不等式的基础上,进一步学习函数的知识。

本节课主要让学生了解一次函数的定义、性质和图象,培养学生运用函数解决实际问题的能力。

教材通过生动的实例引入一次函数,使学生感受函数在现实生活中的应用,激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的代数基础,对公式、方程、不等式有一定的了解。

但部分学生在学习过程中,可能对函数的概念、性质和图象还较为陌生,需要通过实例来更好地理解和掌握。

此外,学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异,因此在教学过程中要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.理解一次函数的概念,掌握一次函数的性质和图象。

2.能够运用一次函数解决实际问题,提高学生的应用能力。

3.培养学生合作、探究的学习精神,提高学生的思维能力。

四. 教学重难点1.一次函数的概念及其性质。

2.一次函数图象的特点。

3.运用一次函数解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生探究一次函数的性质。

2.运用实例分析法,让学生感受一次函数在实际生活中的应用。

3.采用合作学习法,培养学生的团队协作能力。

4.利用数形结合法,帮助学生更好地理解一次函数的图象。

六. 教学准备1.准备相关的实例,用于讲解一次函数在实际生活中的应用。

2.制作课件,展示一次函数的图象和性质。

3.准备练习题,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入一次函数的概念,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)讲解一次函数的定义、性质和图象,引导学生观察、分析、总结。

3.操练(10分钟)让学生分组讨论,探究一次函数的性质,每组选取一个实例进行分析。

4.巩固(10分钟)让学生独立完成练习题,检验对一次函数的理解和掌握程度。

5.拓展(10分钟)引导学生运用一次函数解决实际问题,提高学生的应用能力。

2024春八年级数学下册20.1一次函数的概念教学设计沪教版五四制

2024春八年级数学下册20.1一次函数的概念教学设计沪教版五四制

2024春八年级数学下册20.1一次函数的概念教学设计沪教版五四制一. 教材分析《2024春八年级数学下册20.1一次函数的概念教学设计沪教版五四制》主要介绍了什么是函数,一次函数的定义、性质和图象。

这部分内容是整个初中数学的重要基础,对于学生来说,理解并掌握一次函数的概念、性质和图象,对于后续学习其他函数有着重要的指导意义。

二. 学情分析八年级的学生已经学习了代数、几何等基础知识,对于函数的概念有一定的了解。

但是,对于一次函数的定义、性质和图象,他们可能还存在一些模糊的地方。

因此,在教学过程中,需要针对这些知识点进行详细的讲解和举例。

三. 教学目标1.让学生理解一次函数的定义,掌握一次函数的性质和图象。

2.培养学生运用一次函数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、探究学习的习惯。

四. 教学重难点1.一次函数的定义。

2.一次函数的性质。

3.一次函数的图象。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究,提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.PPT课件。

2.教学案例。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题,引入函数的概念,引导学生回顾已学的知识,为新课的学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)讲解一次函数的定义、性质和图象,通过PPT课件和教学案例,让学生直观地感受一次函数的特点。

3.操练(10分钟)让学生通过练习题,运用一次函数的知识,解决实际问题,加深对一次函数的理解。

4.巩固(10分钟)通过小组合作,让学生共同探讨一次函数的性质和图象,进一步巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)引导学生思考:一次函数在实际生活中有哪些应用?让学生联系生活,拓展思维。

6.小结(5分钟)对本节课的内容进行总结,强调一次函数的定义、性质和图象的重要性。

7.家庭作业(5分钟)布置一些有关一次函数的练习题,让学生课后巩固所学知识。

8.板书(5分钟)根据讲解的内容,板书一次函数的定义、性质和图象,方便学生复习。

沪教版(五四制)八年级下册第二十章:一次函数的应用学案

沪教版(五四制)八年级下册第二十章:一次函数的应用学案

一次函数的应用【知识重点】1.务实质应用问题中的一次函数关系的步骤:(1)设定实质问题中的自变量与因变量;(2)成立变量之间的函数关系,并化为一般式;(3)确立自变量的取值范围,保证有实质意义。

2.利用一次函数的图象解决实质问题(1)从函数图象的形状能够判断函数种类;(2)从 x 轴、y 轴的实质意义去理解图象上点的坐标的实质意义.【典型例题】一、最短距离类问题例 1 要在街道旁修筑一个奶站,向居民区 A、B 供给牛奶,奶站应建在什么地方,才能使从 A、B 到它的距离之和最短?小聪依据实质状况,以街道旁为 x 轴,成立了以下图的平面直角坐标系,测得 A点的坐标为( 0,3),B 点的坐标为( 6,5),则从 A、B 两点到奶站距离之和的最小值是 ______.二、分段函数类问题例 2-1(一题多变)为缓解用电紧张矛盾,某电力企业特别定了新的用电收费标准,每个月用电量x(度)与对付电费y(元)的关系如图所示。

依据图象,请分别写出当0x50和x 50时,y与x的函数关系式。

y/元变式题 1 例题条件不变,当每个月用电量不超出5075度时,收费标准是7050第 1页 /共 10页2502550 75 100x/ 度多少?当每个月用电量超出50 度时,收费标准是多少?变式题 2 例题条件不变,若有一用户某月电费缴费88 元,该用户当月用电量是多少度?变式题 3 例题中条件不变,有一用户记录了6、 7、8 月份的用电量与缴费状况。

(如表所示)该用户表中填写的缴费与实质的用电量吻合吗?若有不符合的,找出是哪月不符合,并计算处实质的缴费量。

6 月7 月8 月用电量(度)4060100缴费(元)163450变式题 4 某市为了鼓舞市民节俭用水,规定自来水的收费标准如表所示。

每个月每户用水不超出 10 吨部超出 10 吨而不超出 20 吨部分量分超出 20 吨部分每吨价(元)0.500.75 1.50(1)现已知胡老师家四月份用水18 吨,则应缴水费元;(2)写出每个月每户的水费 y(元)与用水量 x(吨)之间的函数关系式;(3)若已知胡老师家五月份的水费为 17 元,问他家五月份用水多少吨?例 2-2 “母亲节”到了,九年级( 1)班班委倡始慰劳烈属王大妈的活动,决定在“母亲节”时期全班同学利用课余时间去卖鲜花筹第 2页 /共 10页集慰劳金.已知同学们从花店按每支 1.2 元买进鲜花,并按每支3元卖出.(1)求同学们卖出鲜花的销售额y(元)与销售量x(支)之间的函数关系式;(2)若从花店购置鲜花的同时,还总合用去 40 元购置包装资料,求所筹集的慰劳金w(元)与销售量x(支)之间的函数关系式;若要筹集许多于500 元的慰劳金,则起码要卖出鲜花多少支?(慰劳金=销售额-成本)三、追击类问题例 3 甲乙两人同时登西山,甲、乙两人距地面的高度y(米)与爬山时间 x(分)之间的函数图象以下图,依据图象所供给的信息解答以下问题:(1)甲爬山的速度是每分钟______米,乙在 A 地加速时距地面的高度 b 为______米.(2)若乙加速后,乙的速度是甲爬山速度的3 倍,请分别求出甲、乙二人爬山全过程中,爬山时距地面的高度(y米)与爬山时间x(分)之间的函数关系式.(3)爬山多长时间时,乙追上了甲?此时乙距A 地的高度为多少米?四、分派类问题例 4 “一方有难,八方增援” .在抗击“ 5.12”汶川特大地震灾祸中,某市组织 20 辆汽车装运食品、药品、生活用品三种救灾物质第 3页 /共 10页共 100 吨到难民布置点.按计划 20 辆汽车都要装运,每辆汽车只好装运同一种救灾物质且一定装满.依据表中供给的信息,解答以下问题:食药生活用物质种类品品品每辆汽车运载量654(吨)每吨所需运费(元120 160100/吨)(1)设装运食品的车辆数为 x,装运药品的车辆数为 y.求 y 与 x 的函数关系式;(2)假如装运食品的车辆数许多于 5 辆,装运药品的车辆数许多于4 辆,那么车辆的安排有几种方案 ?并写出每种安排方案;(3)在( 2)的条件下,若要求总运费最少,应采纳哪一种安排方案?并求出最少总运费.五、更大优惠类问题例 5某单位要印刷一批北京奥运会宣传资料,在需要支付制版费600 元和每份资料0.3 元印刷费的前提下,甲、乙两个印刷厂分别提出了不一样的优惠条件,甲印刷厂提出:凡印刷数目超出2019 份的,超出部分的印刷费可按9 折收费,乙印刷厂提出:凡印刷数目超出3000 份的,超出部分印刷费可按8 折收费。

沪教版(上海)数学八年级第二学期20.3 一次函数复习(一)—一次函数的概念、图像和性质教案

沪教版(上海)数学八年级第二学期20.3 一次函数复习(一)—一次函数的概念、图像和性质教案

如果别人思考数学的真理像我一样深入持久,他也会找到我的发现。

——高斯一次函数复习(一)——一次函数的概念、图像和性质教学目标:1、 理解一次函数的概念,建立一次函数、二元一次方程、直线之间的联系;2、掌握直线平移与一次函数解析式y=kx+b 中的b 间的关系,进一步体会数形结合思想;3、会画一次函数的图像,并借助图像直观,认识和掌握一次函数的性质. 教学重点、难点:一次函数的图象与性质及一次函数的简单应用.教学过程: 一、建立知识结构今天主要复习一次函数,请问在本章中我们主要学习了关于一次函数的哪些知识? 教师帮助建立知识结构:二、知识梳理 1、 一次函数的概念:解析式形如b kx y +=(k ≠0)的函数叫做一次函数.2例题1 若函数 是一次函数,则m =__________.解:由一次函数的概念可得:.解得:m =-2.反馈练习:若函数23y mx x =-+是一次函数,则m __________. 适时小结:1、当b=0时,是正比例函数.正比例函数是一次函数,一次函数不一定是正比例函数;2、当k =0时,y=b 称为常值函数.2、一次函数的图像与性质:例题2 填空题:1、已知直线()35y x =-,则它在y 轴上的截距是________.2、函数 的图像与x 轴交点坐标为________,与y 轴的交点坐标为________。

4+=x y 32()035)35249121y kx b k k b k k b b y x =+≠+==⎧⎧⎨⎨-+=-=-⎩⎩∴=-解:设把(,和(-4,-9)分别代入解析式中 得 ,解得函数的解析式为3、直线y =3x+3是由直线y =3x -2向 平移 个单位得到. 4、若直线1y mx m =+- 和直线22y x =-+平行,那么m =_____________.5、如果点A (),1(),,1b B a -在直线m x y +-=2上,那么a ____b (填“>”、“<”或“=”).6、如图,已知一次函数y=kx+b 的图像,那么不等式kx+b <0的解集是___________. 适时小结:知识点1:一次函数的图像;知识点2:两条直线的位置关系(平行);知识点3:一元一次方程(不等式)与一次函数的关系(可以从代数角度考虑,有图形时也可以从图形方面考虑,借助图形解题);3、求一次函数解析式例题3 已知一次函数图象过点(3,5)与(-4,-9),求这个一次函数的解析式.适时小结:求一次函数y=kx+b 的解析式,可由已知条件给出的两对x 、y 的值,列出关于k 、b 的二元一次方程组。

八年级数学下册 20.2.3 一次函数的性质教案1 沪教版五四制

八年级数学下册 20.2.3 一次函数的性质教案1 沪教版五四制
四、课堂练习
1、函数y=3x-6的图象中:
(1)随着x的增大,y将(填“增大”或“减小”)
(2)它的图象从左到右(填“上升”或“下降”)
(3)图象与x轴的交点坐标是,与y轴的交点坐标是
2、已知函数y=(m-3)x- .
当m取何值时,y随x的增大而增大?
当m取何值时,y随x的增大而减小?
写出一个y随x的增大而减少的一次函数
(1)求常数k的值;
(2)当自变量x的值逐渐增大时,函数值y随之增大还是减小?
【例2】已知一次函数y=(1-2m)x+m+1,函数值y随自变量x的值增大而减小.
(1)求m的取值范围;
(2)在平面直角坐标系xOy中,这个函数的图像与y轴的交点M位于y轴的正半轴还是负半轴?
【例3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ已知点A(-1,a)和B(1,b)在函数 的图像上,试比较a与b的大小.
4、一次函数y=5x+4的图象经过________象限,y随x的增大而__增大______,它的图象与x轴. Y轴的坐标分别为________________
5、.函数y=(k-1)x+2,当k>1时,y随x的增大而_ _____,当k<1时,y随x的增大而___ __。
6、函数y=-7x-6的图象中:
(1)随着x的增大,y将(填“增大”或“减小”)
(2)它的图象从左到右(填“上升”或“下降”)
(3)图象与x轴的交点坐标是,与y轴的交点坐标是
(4)x取何值时,y=2?当x=1时,y=
7、.某个一次函数的图象位置大致如下图所示,试分别确定k、b的符号,并说出函数的性质.
8、已知一次函数y=(2m-1)x+m+5,
5、已知函数
①当m为何值时,y随x的增大而减小?
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课 题一次函数复习(一)教学目标1、 一次函数的概念及解析式2、 一次函数的图像及性质3、 一次函数与交点有关的面积重点、难点重点:一次函数的图像及性质 难点:一次函数与交点有关的面积考点及考试要求熟练掌握一次函数的性质,及与交点有关的面积教学内容一、 课堂导入二、 知识精讲1. 概念与解析式(k 、b 的取值范围,定义域,值域,代定系数法)2. 图像与性质(过定点(-)截距,平移,位置关系,不等式,过象限)3. 交点与面积(联立解方程组,与x 轴、y 轴交点,组成图形的面积的求法) 三、典例精析例1-1、下列函数中:12)1(+=x y ,11)2(+=x y ,x y -=)3(,是常数)、b k b kx y ()4(+=,一次函数有_____________________(填序号)答案:(1)、(3)、(4) 例1-2、当m= 时,函数:是一个一次函数)0(54)3(12m ≠-++=+x x x m y 。

答案:m=-3或0或-21练习:yOxAB1、若函数(1)1y k x =-+是一次函数,则k 的取值范围为 。

答案:k≠12、已知一次函数b kx y +=的图像经过点)2,0(-A ,并与直线x y 4-=平行,那么这个一次函数解析式是 _ 。

答案:2-4x y -=3、一次函数的函数图像过坐标原点,则的值为 。

答案:b=04、已知函数x x f -=11)(,那么 。

答案:21- 例2-1、直线y=kx-b 经过一、二、四象限,则有关k,b 的判断正确的是( )答案:D A .k>0,b>0B .k>0,b<0C .k<0,b>0D .k<0,b<0例2-2、已知一次函数y=(m+1)x+2m+1, 不经过第二象限,则m 的取值范围________________.答案:-1<m <21- 例2-3、如果一次函数1-=kx y 中y 随的增大而减小,那么这个一次函数一定不经过第 象限。

答案:一 练习:1、 一次函数解析式为1-=kx y ,将直线向上平移个单位,所得直线的函数解析式为 . 答案:2+=kx y2、已知一次函数2)1(--=x k y ,y 随x 的增大而减小,那么k 的取值范围是_________。

答案:k <13、已知一次函数,则随增大而 (填“增大”或“减小”)。

答案:增大4、若直线21y x =+向下平移n 个单位后,所得的直线在y 轴上的截距是3-,则n 的值是________。

答案:45、已知直线3+-=m x y 图像经过第一、三、四象限,则m 的取值范围是________。

答案:m >36、直线42-=x y 的截距是 . 答案:-47、如果一次函数在轴上的截距是,则 ________。

答案:34-8、直线经过两点,则不等式的解集为 。

答案:x >-2 9、已知函数图像上的两点,且,则的取值范围是 。

答案:k <0例3-1、如果直线k x y +-=2与两坐标轴所围成的三角形面积是,则的值为 。

答案:k=±6例3-2、如图,已知点A 是一次函数y=x 的图象与反 比例函数y=x2的图象在第一象限内的交点,点在轴的负半轴上,且,那么的面积为( )答案:C A 、2 B 、22C 、2D 、22练习1、如果函数m x y +=的图象与两坐标轴围成的三角形的面积为25,则m 的值为 。

答案:±52、已知正比例函数和一次函数的图像都经过M (3,4),且正比例函数和一次函数的图像与y 轴围成的面积为215,求此正比例函数和一次函数的解析式.答案:解:正比函数的解析式为:y=4/3x第一种:一次函数与y 轴正半轴交于B 点(0,5) 解析式为 y=-1/3x+5第二种:一次函数与y 轴负半轴交于C 点(0,-5) 解析式为 y'=3x-5综上所述:正比例函数的解析式为:y=4/3x 一次函数解析式为 y=-1/3x+5 或 y'=3x-5 总结:四、课堂巩固练习 1.下面哪个点在函数y=12x+1的图象上( )答案:D A .(2,1) B .(-2,1) C .(2,0) D .(-2,0) 2.下列函数中,y 是x 的正比例函数的是( )答案:B A .y=2x-1 B .y=3xC .y=2x2D .y=-2x+1 3.一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是( )答案:CA .一、二、三B .二、三、四C .一、二、四D .一、三、四4.若一次函数y=(3-k )x-k 的图象经过第二、三、四象限,则k 的取值范围是( )答案:AA .k>3B .0<k≤3C .0≤k<3D .0<k<35.已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行,且过点(8,2),那么此一次函数的解析式为( )答案:C A .y=-x-2 B .y=-x-6 C .y=-x+10 D .y=-x-16.一次函数y=kx+b 的图象经过点(2,-1)和(0,3),•那么这个一次函数的解析式为( )答案:A A .y=-2x+3 B .y=-3x+2 C .y=3x-2 D .y=12x-3 二、填空题7.已知自变量为x 的函数y=mx+2-m 是正比例函数,则m=________,•该函数的解析式为_________. 答案:m=2,y=2x8.若点(1,3)在正比例函数y=kx 的图象上,则此函数的解析式为________.答案:y=3x9.已知一次函数y=kx+b 的图象经过点A (1,3)和B (-1,-1),则此函数的解析式为_________.答案:y=2x+1 10.若解方程x+2=3x-2得x=2,则当x_________时直线y=x+•2•上的点在直线y=3x-2上相应点的上方. 答案:x <211.已知一次函数y=-x+a 与y=x+b 的图象相交于点(m ,8),则a+b=_________.答案:1612.若一次函数y=kx+b 交于y •轴的负半轴,•且y •的值随x •的增大而减少,•则k____0,b______0.(填“>”、“<”或“=”)答案:<,<13.已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为(-5,-8),则方程组30220x y x y --=⎧⎨-+=⎩的解是________.答案:58=-⎧⎨=-⎩x y14.已知一次函数y=-3x+1的图象经过点(a ,1)和点(-2,b ),则a=________,b=______.答案:a=0,b=7 15.如图,一次函数y=kx+b 的图象经过A 、B 两点,与x 轴交于点C ,则此一次函数的解析式为__________, △AOC 的面积为_________.答案:y= x+2 三、解答题16、已知函数()213y m x m =++- ; (1)若函数图象经过原点,求m 的值;(2)若函数图象在y 轴的截距为-2,求m 的值; (3)若函数的图象平行直线33y x =-,求m 的值;(4)若这个函数是一次函数,且y 随着x 的增大而减小,求m 的取值范围. 答案:解:(1)m=3 (2)m=1 (3)m=1 (4)m <12-17、已知:一个正比例函数和一个一次函数的图像交于点P (-2、2)且一次函数的图像与y 轴的交点Q 的纵坐标为4。

(1)求这两个函数的解析式;(2)在同一坐标系中,分别画出这两个函数的图像; (3)求△PQO 的面积。

答案:解:(1)正比例函数:y=-x ,一次函数:y=x+4 (2)略(3)△PQO 的面积=2×4÷2=4 五、课后作业xy1234-2-1CA-14321O1.一次函数y=(m-2)x+(3-2m )的图像经过点(-1,-4),则m 的值为( ).答案:B A .-3 B .3 C .1 D .-1 2.函数y=-x-1的图像不经过( )象限.答案: A A .第一 B .第二 C .第三 D .第四3.已知函数y=x-3,若当x=a 时,y=5;当x=b 时,y=3,a 和b 的大小关系是( )答案:A A .a>b B .a=b C .a<b D .不能确定4.若一次函数y=(1-k )x+k 中,k>1,则函数的图像不经过第( )象限.答案:C A .一 B .二 C .三 D .四 5.正比例函数y =-23x 中,y 随着x 的增大而_______________。

答案:减小 6. 在函数y=(m+6)x+(m-2)中,当_______时是一次函数.当 时是正比例函数。

答案:m≠2和-6,m=2且≠-67.已知直线y=kx+b 和直线y=-3x 平行,且过点(0,-2),•则此直线与x •轴的交点为________.答案:23=-x 8.如果直线 y =ax +b 不经过第四象限,那么 ab ___0(填“≥”、“≤”或“=”). 答案: ≥9.已知关于x 、y 的一次函数()12y m x =--的图象经过平面直角坐标系中的第一、三、四象限,那么m 的取值范围是 。

答案:m >010.函数y=-2x +4的图象经过________象限,它与两坐标轴围成的三角形面积为_________,周长为_______。

答案:一二四,4,256+11.若点(m ,m +3)在函数y=- x +2的图象上,则m=____。

答案:12=-m 12.若函数y=4x +b 的图象与两坐标轴围成的三角形面积为6,那么b=_____。

答案:±2613.已知一次函数y=-kx+5,如果点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)都在函数的图像上,且当x 1<x 2时,有y 1<y 2成立,那么系数k 的取值范围是________.答案:k <0 14.已知P 是一次函数23+-=x y 的图像上的一点,且P 到x 轴的距离等于3,求点P 的坐标。

答案:解:P(13-,3)或P(-3,53-) 15、如图,已知A (4,a ),B (-2,-4)是一次函数y =kx +b 的图象和反比例函数y =xm错误!未找到引用源。

的图象的交点.(1)求反比例函数和一次函数的解祈式; (2)求△A0B 的面积.答案:解:(1)反比例函数:y =x8 点A (4,2) 一次函数:y =x-2(2)一次函数交x 轴于点(2,0),交y 轴于点(0,-2) △A0B 的面积= 21×2×2+21 ×2×2+21×2×2=6 签字确认 学员 教师 班主任。

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