中考语文总复习第3编现代文阅读专题十二记叙文散文小说阅读第一讲概括内容理清思路理解主题课件语文版
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群二 小说阅读_《红船女子》
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫,在离开旅社前往南湖时,向旅社 借了麻将带上。
身着素色衣裙的王会悟在前边引路,边走边介绍南湖的环境,十几位西 装革履的外地“游客”,悠闲地随在其后,步入船舱。
查。一阵混乱后,没找到任何证据,只好悻悻地撤 的建议被采纳；湖面
退了。
上突然驶来一条大船
那个穿灰色长衫的人,是法租界巡捕房密探,
→王会悟示警，了解 情况后解除警报，会
正是因为王会悟的警惕,代表们才得以及时疏散。 议继续进行。
事后,马林称赞王会悟说:“这个女孩子很机警,要好
好培养。”
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
→嘉兴南湖的一艘红 船上
屋里开会的十五个神秘人物站放哨。这个秘密
会议就是中国共产党第一次代表大会。
人物：王会悟、李达
及与会代表、巡捕房
密探、巡捕
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
30日晚,进行第六场会议时,王会悟看到一个
身穿灰色长衫的陌生人,从厢房虚掩着的后门闯入 【理情节】
径直往楼上走,便立即叫住他,问他是谁。这人支 吾了一句,说声对不起,神色慌张地下楼走了。这
复习任务群二 小说阅读：《红船女子》
午后,雨打湖面,游人渐渐散去,南湖少有的清 【悟主题】
静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个 本文通过叙述王会悟
纲领,异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停 协助中国共产党第一
次代表大会参会人员
了,一抹红彤彤的霞光穿过云层涂在红船上,依在
中考语文专题复习：现代文阅读概括文章内容和记叙文的顺序及其作用题型
现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。
我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。
这一觉睡得真香！④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。
他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。
一天，我问他音乐停止后他做什么。
“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己的歌。
”我不太明白，疑惑地看着他。
“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。
不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。
⑤不久，我就听到了自己的乐章。
我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。
一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。
“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。
”她有些不解。
“我不是要你用耳朵听，而是用心听。
当你的心叭响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。
”此后，我和莎莉姆天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前地，来倾听自己心中的歌。
她非常喜欢！从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光。
我知道她在听那支心中的歌。
不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。
⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。
记得那是个严冬之夜，我的儿户保罗因车祸生命垂危。
抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。
忽然，我脑海中闪现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。
我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音调，又慢慢地变成了微弱的短笛声．我闭上眼睛，爬上乱会套短笛之音的含脊背直到黎明。
保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。
⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。
中考专题复习讲解系列：第一讲 散文阅读之概括主要内容（含答案）
第一讲散文阅读之概括主要内容一、主要知识点回顾散文阅读之(概括内容或情节)一．答题指导：概括内容的基本方法有三种：（一）要素串联法：（用于写人记事类）时间＋地点＋人物＋事件（起因、经过、结果）如果时间地点不重要可简缩成：人＋起因＋经过＋结果如果人物事件特别繁杂，比如小说戏剧一类的文章，大多数情况下，只注重分析故事情节：开端——发展——高潮——结局或：序幕——开端——发展——高潮——结局——尾声（二）段意串联法：（用于写景状物类）段意串联→适当增减（三）摘句法：抓标题、重点词、中心句、中心段或过渡段结构上总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
二、典例精析一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。
对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。
另外，还有一只羊。
在我七八岁的时候，家里有过一只羊。
是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。
在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。
在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。
我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。
现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。
还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6口人。
在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人——当然包括羊在内——的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。
总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。
在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。
中考语文专题复习记叙文阅读(含散文、小说)
中考语文专题复习记叙文阅读(含散文、小说)第1讲理清思路、把握文意、概括要点考点一：理清思路(1)把握线索：①注意标题。
不少文章的标题就是线索。
如《风筝》《羚羊木雕》等。
②注意反复出现的词语或事物。
③注意抒情议论句。
抒情议论句往往是文章的一条感情线索。
注意：有的文章有两条线索，一条是物线，一条是感情线。
(2)疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件和情感变化的词句。
记叙性文字常按时间、空间、人物、事件、情感来组织结构。
考点二：概括文段的要点，分析其作用(1)注意开头句和结尾句。
文段开头句有时起总领该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
(2)注意过渡句(段)。
段落间的过渡句(段)对段落内容起承上启下的作用。
[来源:学科网ZXXK](3)概括故事情节。
交代清楚故事发生的时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果。
考点三：确定文章的中心。
最常用的三种方法：找、并、联(1)“找”,即找文中直接告诉读者中心意思的语句。
①找标题。
有的文章的标题很鲜明直接地提示了文章的中心。
②找注释。
注释有时会交代作者的思想、写作背景及动机等，文章的主题往往与之有关。
③找过渡句(段)。
文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。
④找开头、结尾句。
文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句有时起总结全文的作用。
⑤找抒情议论句。
记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想，所以抒情议论句往往与中心密切相关。
⑥找反复出现的句(段)。
为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。
⑦找独立成段句。
独立成段的句子在文中往往起强调的作用，与主题关系很密切。
注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。
如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，则可使用下面的格式：本文叙述(描写、介绍)了,,表达(抒发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺、反映)了,,(2)“并”,即把文章各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。
中考语文阅读理解记叙文(散文、小说)专题讲解
中考语文阅读理解记叙文（散文、小说）专题讲解一、考点及方法指导：考点一：内容理解及概括方法指导：1、合并段意。
运用这种方法，先要理解文章意思，弄清文章各段段意，再将各段的段意连起来，经过修改加工，就可以概括出文章的主要内容了。
2、区分详略。
一篇文章往往有主要内容和次要内容，主要内容就是详写部分，即重点段。
我们可以抓住重点段，就能概括文章的主要内容了。
有些文章的重点段不止一个，可以把他们连起来概括，或用“……的经过……的几件事”等形式概括。
3、抓住要素，概括主要内容。
文章类型的不同,要素也不同。
我们只要明确文章的要素，把它们综合归纳起来，就可以概括出文章的主要内容。
记事写人的文章要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
4、扩展标题，概括主要内容。
有的文章标题本身就显示或点明了主要内容，在概括文章的主要内容时可以将标题进行扩展。
5、以主要事件来概括主要内容。
根据记叙文的主要事件，理解意思采用一两句话高度概括文章的主要内容。
考点二：词句品析方法指导：要品析的词句一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是词句赏析的方向。
通常可以从以下几方面考虑：1、从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。
（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。
特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。
）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。
2、从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。
答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛的。
22.部编中考语文专题复习(现代文阅读篇)小说、散文阅读
专题 6.1 （现代文阅读篇）-- 小说、散文阅读一）知识梳理小说阅读（二）考点指津小说阅读◆考点一小说标题的含义及作用【常见问法】1. 文章以“⋯⋯”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
2. 本文的标题“⋯⋯”有什么含义？【知识放送】小说标题的作用1. 突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2. 奠定全文的感情基调。
3. 设置悬念。
4. 贯穿全文的线索。
5. 为塑造和突出人物形象服务。
6. 推动故事情节的发展。
7. 激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”答题模板】标题的含义是⋯⋯，它概括（暗示）了⋯⋯（文章的主题、内容、线索等），引起读者对⋯⋯的深思（阅读兴趣），表达了作者⋯⋯（思想感情）。
◆考点二概括小说的故事情节【常见问法】1. 小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述。
2. 请根据文章内容及提示，补全故事情节。
3. 根据提示，将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4. 请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
【解题技巧】1. 首先，审清题意，弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景，也可能是故事情节、心理活动等。
2. 其次，确定答题范围。
根据题目所给的线索提示，理清小说的写作思路，找到空缺情节在文中所对应的段落。
3. 最后，概括段意，精练表达。
抓住关键语句，如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等，加以提炼整合，用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题【常见问法】1. 结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示。
2. 请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3. 说说这篇小说揭示了怎样的主题。
【解题技巧】1. 把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，把重点放在以下几点上：（1）小说反映的社会现象。
（2）人物在社会活动中表现出的思想情感。
（3）通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2. 应多注意文中抒情议论性的句子，作者的思想、观点往往隐藏于其中。
中考语文总复习 第3部分 现代文阅读 记叙文(小说、散文)阅读课件1
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中 不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见， 还真让人心里有点挂念。 ⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦 ，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一 对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。” ⑳我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？ ”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇 见一个老乡。”
4分出乎意料是因为生物乢57页是他癿外号是对他癿讽刺他本应反感而且他先前也很排斥后来他自己居然提出再喊一次因此很是出乎意料戒他原来很反感抵制生物乢57页这个侮辱忢质癿外号现在突然接叐它这一转发出乎意料
四川专用
第十五讲
线索与情节
《语文课程标准》非常明确地指出语文教学的发展方向，即培养学生 具有良好的人文素养与科学素养，具有创新的精神、合作的意识、开放 的视野。根据这一指导方向，记叙文阅读的“评价建议”指出：根据文 学作品形象性、情感性强的特点，可着重考查学生对形象的感受和情感 的体验，通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初 步鉴赏文学作品的水平。具体要求如下： ①在通读作品的基础上，理清思路，分清层次，概括主要内容，归纳 文章主旨。 ②理解句子含义，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富有表现力的语言。
(2016·重庆)阅读下面的文章，回答问题。
孤独的老乡 夏 阳
①不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安 门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在 忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总 是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可 疑。 ③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角 ，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。”
中考语文(人教版)九年级总复习：第三篇 现代文阅读+第一讲 文学类作品阅读+专题一 小说阅读
“我没有在表单上看到您的名字。” 门卫对我 说。我连忙回答：“噢，我没有告诉姑姑。我姑姑叫 阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开 始打电话。在他拨打电话的时候，我注意到已经有好 几辆汽车在后面等着。
“电话正忙。”门卫回答我。他看了看越来越多 的汽车，显得有些焦急了。他试着再次拨打可还是没 有接通，而后面的汽车越来越多。最后，他问我可不 可以等会再过来，我同意了。
就这么谈成了，真的一分钱不要，老牛头把缰绳 交到那邻村的老哥手里后，掉头就走，在夜色里一步 也没有回头，任凭大黑一个劲地叫唤，他决不回头！
一晃，一个多月过去了，老牛头从城里回来了， 直奔邻村。那老哥正在小溪边为大黑牛冲洗，一个多 月不见，大黑的毛发越发乌亮了。
乍见老牛头，那老哥一脸的惊诧，说：“我说， 个把月不见，你白是白了，可精气神不那么旺哩。”
(3)请对文中画线的细节作具体赏析。(3分) 形象地写出了大黑对老牛头的陌生与疏离，呼应 了上文中大黑用犄角救老牛头的细节，深刻地揭示了 老牛头角色的悲剧性。
(4)文章结尾处写道“老伙计，连你都不认识我 了……”请用第一人称写出老牛头此刻的心理活动。 (2 分)
示例：我在你身上倾注的心血பைடு நூலகம்白费了吗？只剩 下我孤零零的一个人了。
可到只剩下最后一头最高最健壮、短短的黑毛如 绸缎一样闪光的大黑时，无论人家出多少钱老牛头都 不卖了，因为大黑非同寻常，它救过自个儿的命。前 年的一场洪水中，是大黑用两只犄角把老牛头拱上了 岸。
它是老牛头的救命恩人，也是老牛头对农村的最 后一丝依恋，你说他哪舍得把它卖掉？可是不卖不行 啊，城里那鸽子笼一样的房子哪能容得下一头牛？
(5)文章内容只字未提挽歌，却以“挽歌”为题。 阅读文章，写出你的理解。(4分)