中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习一、鉴别文体主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
这些年来，抒情类散文这种体裁一直被全国各地的中考命题所频繁使用，虽只有千字左右的短文，但却能够让我们通过一个十分精粹的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
有人说，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生经验酿成的酒，我们阅读，就是在饮这杯酒。
能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的题了。
.抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
在形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、明确抒情散文阅读考点1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义2、理解句子的含义及其作用3、体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用4、对文章内容要点进行概括。
如：概括文章所赞美的对象的品质特点，文章是从哪些方面来描写赞美的对象的5、理清文章思路。
抒情散文往往有一条线索，可能是“事”或“物”为线索，也可能是以感情为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。
6、对文章内容的理解。
如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解，试题中常以问“为什么”的形式出现。
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结在中考语文复习中，散文阅读是一个重要的考点。
散文是一种散发情感、抒发感情或抒发思想的文体，通常是作者真实的、具有个人色彩的“散漫”之作。
散文阅读考点主要包括理解主旨、把握作者观点、描述人物特点、分析文章结构及运用修辞手法等方面。
下面将对这些考点进行归纳总结。
第一，理解主旨。
理解散文的主旨是阅读的基本要求。
要理解散文的主旨，首先要通读全文，了解散文的大致内容和中心思想。
其次，要抓住散文中的关键词或关键句子，通过对关键词和句子反复推敲、分析，找出散文的主旨所在。
最后，要注意判断散文的主旨是否与题目的要求一致，如果一致，则可以选择该选项。
第二，把握作者观点。
散文作品通常是作者对某个主题或问题的思考和表达，因此把握作者观点是阅读散文的重要考点。
要把握作者观点，首先要通过散文中的字词、句子、段落等，找出作者对问题的态度和观点。
其次，要通过对散文中引起作者思考的事件、事物的描写，了解作者观点的原因和依据。
最后，要看散文的结尾，了解作者对问题的总结和反思，从而把握作者的观点。
第三，描述人物特点。
散文中的人物描写通常是以写作者自己或者他人为主要对象的。
要准确把握散文中人物的特点，首先要通过对散文中的细节描写、行为言语的描述，分析人物的性格、思想、情感等方面的特点。
其次，要通过人物与他人的相处和互动，推测人物与他人的关系和特点。
最后，要通过散文作者对人物的态度和观点，了解人物的价值观和世界观。
第四，分析文章结构。
散文作品通常有明确的结构，有自己的开头、中间和结尾。
要分析文章结构，首先要了解散文的基本结构，一般包括引子、事情发展、事情发展的高潮和结尾等部分。
其次，要通过对散文中各个部分的内容和语言表达的分析，理解每个部分的作用和意义。
最后，要看整篇散文的布局和组织方式，把握整个文章的结构和内在联系。
第五，运用修辞手法。
修辞手法是散文中常用的语言表达方式，包括比喻、拟人、夸张、排比等。
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结中考语文中，散文阅读是重要的考查内容之一。
对于考生来说，掌握散文阅读的考点并进行有针对性的复习，能够有效地提高阅读能力和答题水平。
下面，我们就来对中考语文散文阅读的常见考点进行归纳总结。
一、散文的特点和分类首先，我们要了解散文的特点。
散文通常具有“形散神聚”的特点，所谓“形散”，是指散文的取材广泛，形式多样，结构自由；而“神聚”则是指散文的主题明确，情感集中。
从内容和形式上，散文可以分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。
叙事散文以叙述事件为主，抒情散文侧重于抒发作者的情感，哲理散文则通过对生活现象的描述和分析，揭示出一定的人生哲理。
二、散文的要素1、主题主题是散文的核心。
在阅读散文时，要通过对文章内容的理解，把握作者想要表达的思想感情和主旨。
2、线索线索是贯穿全文的脉络。
它可以是人物、事件、物品、情感等。
找到线索有助于我们更好地理解文章的结构和内容。
3、人物如果散文中有人物，要分析人物的形象特点、性格品质以及人物在文中的作用。
4、环境环境描写包括自然环境和社会环境。
自然环境可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展等；社会环境可以交代时代背景、揭示社会现实。
三、散文的语言1、词语理解文中重要词语的含义，包括生词、熟词新义、指代性词语等。
同时，要注意词语的感情色彩和表达效果。
2、句子赏析文中精彩的句子，如比喻句、拟人句、排比句等修辞手法的运用，以及富有表现力的动词、形容词等。
3、语言风格散文的语言风格多样，有的简洁明快，有的含蓄深沉，有的生动形象，有的朴实无华。
要能体会并分析作者的语言风格。
四、散文的表现手法1、象征通过特定的形象来象征某种精神品质或思想感情。
2、对比将两种相反或相对的事物进行比较，突出某一方的特点。
3、衬托用其他事物来衬托主要事物，突出主要事物的特点。
4、借景抒情通过对景物的描写来抒发作者的情感。
5、托物言志借助某一具体事物来表达作者的志向和意愿。
中考语文抒情散文专题复习
——越老越有用。（概括题） • 2.品析语言。(6分)
• ⑴它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越， 闪亮发光，香溢四射。(品析加点词)
• ⑵一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再 一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。(赏析句子的修辞效果)（赏析 词句题）
而且，任何成功的方法都 不可能让你成功，除非你愿意 成功！
谢谢光临！
2、标题“心远地自偏”的作用： ①是文章的行文线索；（1分） ②新颖独特，富有诗意，激发读者阅读兴趣；（1 分） ③揭示主旨情感（点明文章中心）：要在世俗的喧 嚣中保持内心的宁静；抒发了作者对菜农的欣赏与 敬佩之情。（2分）
二、精讲：标题的作用答题方法
《藤野先生》
1、
《邓稼先》
表明写
以人或物作为文题的 文章，其题目里指出
• (3) 语言修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、排比 、反复、反问、设问）等。 (4)结构：铺垫、照应、过渡、线索
• 使用的方法+内容+效果（作用）
• 2.①线索作用，按时间描写了朝阳里、太阳升起后、 午时和夕阳里的冬荷的不同特点，使文章层次分明。 ②提供了明丽的背景，为荷注入了热力与生机，烘托 了冬荷的精神。
鱼断气》《生命之舟》 设置悬念、富含哲理等。
文题直接揭示文章的主旨，或含蓄地传达作
揭示主旨情感 者的思想感情。如《再塑生命的人》，是指
（点明文章中心）
“我”在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒， 再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这
正是文章的主旨，因此标题揭示了主旨；同
三、合作
1、阅读《试题研究》139页（2018年长郡 二模）记叙文阅读——《回家的敲门声》， 完成第5小题：文章以“回家的敲门声”为题 有什么作用？（3分）
中考语文复习：抒情散文阅读
中考语文复习：抒情散文阅读中考语文分类复习：抒情散文阅读抒情散文一样以写景状物为要紧内容，常常采纳借景（托物）抒情的表现手法来传情达意。
阅读这类文章只需要把握一定的术语知识（如借景抒情、直抒胸臆等表现手法；线索、文眼等基础知识），结合对文题、画面、主题、语言的明白得与感悟，就一定能有效地突破难点，实现阅读能力的飞跃。
下面我们结合《叶子时期的梅》来详加分析。
叶子时期的梅①我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。
我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。
假如是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾如何样地让一双冷寂的眼睛充满温情。
那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月显现的一堆黄金，照亮了周围的一切。
但是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
②我在枝枝叶叶间徘徊。
我后悔起初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。
我记得，它长在一丛丁香的身旁。
但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样辨论不出。
我是多么无知。
③我不能如此轻易走掉，因为梅就在那个地点，或者是这一棵，或者是那一棵。
它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪慧。
不然，我就不必再费周折。
低头查找，地上没有落花飘落的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。
都被风吹去了，都被雨打去了。
泥土啊，你什么都明白，可你什么也不告诉我。
后来，我发觉了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样确实是丁香。
找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。
但我依旧找出了你。
花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不明白，你有太多的奇异。
⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇特之处。
与花相比，叶是孤寂之物。
从深春到晚秋，这丛梅树将一直孤寂下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安静时刻。
它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
第二十讲——中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习
第二十讲——中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习第二十讲——中考现代文阅读----散文阅读专题文体知识1．散文的定义：综合运用多种表达方式，自由灵活地抒写见闻感受，表达对社会、人生、自然的感悟，与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
2．散文的特点：“形散而神不散”是散文的特点。
“形散”指题材广泛，表达方式和写作手法灵活多样，又指结构自由不拘一格；“神不散”指主题、意境鲜明集中，又指有贯穿全文的线索。
3．散文的分类：按表达方式，分为抒情散文、叙事散文、议论散文。
4．散文的表现手法：对比、衬托、象征、借景抒情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、借物喻人等。
5．散文的表达方式：综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种方式。
6．散文的语言：有的明白晓畅，清丽自然；有的凝练含蓄，深刻隽永；有的通俗易懂，形象生动；有的情理相谐，意境深广；有的具体详尽，质朴自然。
7．散文的线索：（1）以时间为线索；（2）以人物活动为线索；（3）以情感为线索；（4）以具体事务为线索。
8．鉴赏散文的技巧：叙事散文的细处落笔小中见大，写景散文的情景交融、融情于景；咏物散文的托物言志和象征手法。
整体感知题解答技巧（1）通读全文，概括中心①了解主要内容②归纳中心思想③分析题目含义（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意语言表达的规范性2、词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题型：㈠词语在特定语境中的含义（语境义）㈡代词指代的内容㈢词语可否省略，调换，是否矛盾㈣动词、形容词的作用㈤加点词语的思想感情分析词语可否省略，调换，不矛盾。
分析步骤：判断：一般情况都是不能省略，调换，不矛盾。
分析词语含义。
分析用原词时句子的意思，省略或换词时句子会变成什么意思，不符合实际。
结论：因此，原词搭配恰当，不能省略，调换，不矛盾。
例：黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
问：句中“幽”，“绿”，“闲”三个字能否调换，为什么？答：不能调换。
因为幽是幽深的意思，与洞相搭配；野是不受拘束的意思，与山相搭配；闲事悠闲的意思，与溪水相搭配。
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结
2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结随着社会的发展和教育的改革，语文散文阅读成为中考的重要考点之一。
掌握好散文阅读的技巧和方法，对于学生提高语文水平和应对中考具有重要意义。
以下是2024年某年中考语文复习散文阅读考点的归纳总结，供学生参考。
一、散文阅读的题型分析在中考语文试卷中，散文阅读主要包括阅读理解和应用文阅读两种题型。
阅读理解题型要求学生理解文中的意思，把握文章的中心思想、作者的态度和意图等；应用文阅读题型要求学生根据阅读材料的要求完成相应的任务，如填表、写信、回答问题等。
二、散文阅读的复习策略1. 掌握基本阅读技巧：在阅读散文时，要注意整体把握文章的结构和主题，抓住关键词和关键句，理解上下文的逻辑关系。
2. 培养良好的阅读习惯：多读好文章，培养对文字的兴趣和阅读的习惯，增加词汇量和阅读速度。
3. 注重阅读思维训练：通过解决问题、分析作者观点和情感等方式，培养学生的阅读思维能力，提高对文本的理解和把握能力。
三、散文阅读的复习要点1. 阅读理解考点(1) 主旨大意：重点理解文章的中心思想和主题，抓住关键词和关键句，了解作者的写作意图。
(2) 推导判断：通过推理和分析，根据文章中的事实和论点推断出一些结论。
(3) 作者观点：理解作者的观点、态度和情感，分析文章的立意和写作目的。
2. 应用文阅读考点(1) 表格填写：根据所提供的材料，按要求填写相应的信息。
(2) 问题回答：根据所提供的材料，回答问题，理解问题的要求，找到答案所在的段落。
(3) 书信写作：理解书信的写作目的和写作要求，根据信件的内容和情境完成相应的写作任务。
四、散文阅读的复习方法1. 多做模拟试题：通过做大量的模拟试题，熟悉考点和题型，掌握解题技巧和方法。
2. 细读优秀散文：阅读名家散文，体会作者的思维方式和写作技巧，提高对文章的理解和把握能力。
3. 多讨论、多思考：在学习散文阅读中，注重与同学的交流和讨论，广泛听取不同的意见和观点，培养分析、思考和判断能力。
中考抒情哲理性散文阅读复习指导 (一)
中考抒情哲理性散文阅读复习指导 (一)中考抒情哲理性散文阅读是中考语文试卷中常见的一类题型，其要求考生通过对一篇抒情性较强的散文进行阅读，理解文章深意并准确把握文章的主旨思想。
这种题型在中考试卷中所占比例相对较大，因此，针对这种题型的阅读复习是学生备考中极其重要的一个环节。
为了帮助学生更好地复习此类题型，以下便从如何对文章进行阅读和理解，如何分析文章的结构和语言，如何把握文章的主旨思想几个方面对中考抒情哲理性散文阅读复习进行指导。
一、对文章进行阅读和理解首先，在阅读文章时，要把握好两个重要的方面，即散文的基本情感和散文的主旨思想。
对于抒情性较强的散文来说，其文章情感多是美好、温馨、感人等，阅读时应该先把握散文传递给读者的情感。
其次，理解散文的主旨思想，这是文章的核心和灵魂。
可以通过分析文章中的描写、语言、结构等方面，全面了解文章的主题和作者想要传达的思想。
二、分析文章语言和结构文章的语言和结构是体现文章文学价值的重要方面。
在分析文章语言和结构时，可以从以下几个方面进行：1.描写手法文章中的描写方式多样，学生们可以考虑以下描写手法：*比喻: 用一个具体的事物代表另一事物，使读者在心理上产生共鸣及联想。
*比拟: 用“像”这个词句来建立两个完全不同的事物之间的比较。
*借代: 暗示未明之事。
2.叙述方式文章的叙述方式体现了作者的思维方式与个性特点。
学生们可以考虑以下四个方面：*事件法：按照写作的时间顺序，把一个个的事件、人物、事物进行描述。
给读者一个清晰、完整的故事过程。
*个性化：体现作者自我意识与独特性，使用语言的大量比喻、象征、反问、排比、双关等，从而表达作品中心思想，扩大作品的受众层次。
*自问自答法: 借自问自答的话语来建立文章的基调和倾向。
可以发起疑问，然后寻找回答，调动读者的思考。
*寄托：作者用文学的手法把深情、抱负、哲理等压缩成艺术形象或概括性语言寄託在某个细节、人物或形象，达到震撼人心，表达情感的目的。
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中考复习现代文阅读之抒情类散文阅读复习一、鉴别文体主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。
而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。
这些年来，抒情类散文这种体裁一直被全国各地的中考命题所频繁使用，虽只有千字左右的短文，但却能够让我们通过一个十分精粹的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。
有人说，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生经验酿成的酒，我们阅读，就是在饮这杯酒。
能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的题了。
.抒情散文在内容上往往是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
在形式上以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由，结构灵活。
二、明确抒情散文阅读考点1、结合语境，联系文章内容，理解词语的含义2、理解句子的含义及其作用3、体会运用比喻拟人夸张等修辞格的作用4、对文章内容要点进行概括。
如：概括文章所赞美的对象的品质特点，文章是从哪些方面来描写赞美的对象的5、理清文章思路。
抒情散文往往有一条线索，可能是“事”或“物”为线索，也可能是以感情为线索，理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个清晰的了解。
6、对文章内容的理解。
如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解，试题中常以问“为什么”的形式出现。
7、体会作者的思想感情。
在抒情散文中，作者所抒发的感情，往往就是文章所要表达的主题。
当然，有的文章中，作者的感情在不断变化，要注意体会。
8、有的抒情散文，景物描写是很重要的内容，要求分析其写法上的特点。
9、从内容、语言、写作技巧等方面来赏析文章。
10、谈谈从文章中获得的感悟、启示等。
三、答题注意的要点1、简要概括题：就是从文章中筛选信息，对主要内容进行简要概括。
答题规则：寻找中心句，关键句。
对于语段中特定词语或者短语的指代什么内容要结合具体语境，从上下文中揣摩答案。
2 、品味语言，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，分析文章所运用的修辞手法。
文字是一道桥梁。
这边的桥头上站着读者，那边的桥头上站着作者。
通过这一道桥梁，读者才和作者会面。
不但会面，而且了解作者的心情，与作者的心情相契合。
但要真的透彻了解，又不能单纯靠字面的文字，因为作者的想法不会倾筐倒箧地说出来，说出来的只是一部分，还有一部分所谓言外之意，弦外之音，没有说出来（冰山理论），必须驱遣我们的想像，同时结合上下文的语境，做综合的分析判断，才能够领会得到它。
如果不善于体会言外之意弦外之音，往往就体会不到作者所要表达的想法，因为那没有说出的弦外之音往往是极关重要的一部分。
“小草青得逼你的眼”“山坡上卧着些小村庄”“东京也无非是这样”“心中一惊，随即怅然”“我知道我必须这样说”指明修辞手法；明确表达效果；概括语句内容；体会语句情感；3、体会作品中人物的性格、情感及作者的情感、态度。
要把握文眼，寻找并理解关键句。
所谓“文眼”，就是文中画龙点睛、揭示全篇主旨的句子。
“文眼”出现在篇首，则后必顾之；出现在篇末，则前必有伏笔；出现在篇中，则必前有伏笔，后有照应。
抓住“文眼”、纲举目张，是提高散文阅读能力的有效途径。
除了文眼外，我们还要注意那些或具有特殊含义或在行文结构上起重要作用或带有明显情感基调的关键句。
比如在结构上起统摄、领起、承接作用的句子。
这类语句往往出现在段与段之间或者是不同表现手法衔接处。
从结构上看，它能使文章的段落衔接紧凑；从内容上看，它往往标志着由一方面内容向另一方面内容的转换。
再比如有一定内涵、寓意乃至有言外之意的句子。
这类语句的意思含而不露，话中有话，一定要根据上下文仔细揣摩其深层内涵。
还要注意表达情感变化的句子和段落。
很多散文在行文中都有体现作者情感变化的句子或者段落。
《报秋》（宗璞散文）中的“我”，先是一惊，随后怅然，到最后悠然自得。
《小小红帆船》中我的情感变化很明显，由冷漠苍凉到呵护童心的真诚。
这种情感变化的原因正是文章要表现的主要内容，前者我的情感变化是因为感念于玉簪的警醒，后者我的情感变化是因为小谦这个小女孩执著纯真的一片童心，这变化的契机或者说因由正是作者行文所要着力表现的中心内容。
作者的情感变或带出了主要内容，同时也表达了文章的主旨，往往变化了以后的思想正是作者感悟最深的思想，也就是文章的主旨所在。
4、理清文章思路，归纳内容要点，分析作者在文章中所运用的写作手法。
结构是文章的内部组织构造。
每篇文章都会有自己的独特的结构，但无论什么样的结构都离不开段落和层次、结构和照应、开头和结尾。
开头和结尾是文章结构的有机组成部分，开头入题往往能确定一篇文章的感情基调，显示文章的风格。
“东京也无非是这样”，也有很多平静叙事的开头。
结尾往往揭示或者深化文章的中心意思，或者启示读者作更深入的思考。
2006济南市中考试题《小小红帆船》“我知道我必须这样说”。
归纳要点，应该根据段落内部的不同特点，采取不同的方法。
有的段落有中心句，那么把中心句摘录出来就行了。
有的段落没有中心句，那就把段中的意思进行概括，用自己的话简明地表达出来。
如果段中的意思有主次之分，即选取主要的，略去次要的；如果段中的句层意思是并列的，那就把几个意思连结归纳出一个主要意思；如果段中的几层意思是层层深入的，那就摘取最后归纳的意思。
文章结构是作者思路的反应，结构的安排是由文章的中心意思决定的。
分析写作手法往往也要通观全文：象征，欲扬先抑、欲抑先扬，对比，衬托。
注意写作手法与修辞手法的不同。
5、分析散文的表达技巧表达技巧主要是指作家在表达方式和文体知识运用上的技能，以及运用修辞手法和其他相关写作知识的技巧。
要搞好散文的阅读鉴赏，我们就必须弄清散文的艺术手法和语言特色，并做好这方面知识的归纳工作。
例如：（1）. 表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写等）、抒情、议论、说明。
（2）. 表现手法：象征、铺垫、烘托、衬托等。
A．象征的特点是“托义于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。
运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体与本体之间必须有相似点或相关性。
B．联想是由一事物想到另一事物的心理过程。
或两种事物在空间或时间接近的基础上产生联想，或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。
运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。
C．衬托是以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。
衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。
D．对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。
它相反相对的两个方面是并列的。
E．欲扬先抑（3）. 结构手法：转换、过渡、照应、详略等。
（4）. 语言修辞：描绘类（比喻、拟人、夸张）、结构类（对偶、排比、反复）、语气类（反问、设问）等。
散文中常用的修辞方法主要有如下四种：A．比喻。
使用比喻修辞格，在议论性散文中往往能使作品的观点通俗易懂，在描写抒情性的散文中往往能使作品生动形象，更具表现力。
B．拟人。
拟人的作用是化物为人，亲切自然。
C．衬托。
为突出主要事物，先描写与之相关的事物作为陪衬烘托的方法叫衬托，衬托有正反两种。
D．反复。
除了对散文的修辞手法进行鉴赏外，在阅读鉴赏散文时，我们还要对散文语言的准确性、生动性和情韵加以细心揣摩，静心品味。
6、联系实际迁移、拓展阅读贵有“新得”，在平时阅读的时候，读到文章的某一个段落，，觉得触发了自己的某种感想，有一种就禁不住要做一下圈点评注的愿望，这就是一种联系个人实际的拓展。
拓展迁移的题目往往都是由原文作为基点，选取某一个与原文息息相关的话题展开论述，有时还会给一些与话题相关的资料，如《小小红帆船》中最后一个题目，提供居里夫人的一段话和齐白石的的事例，他们都是保持一颗纯真的童心而大有作为的人物，正可以借此来论证《小小红帆船》一文中所主张的保持一颗童心的可贵，同时，也应根据材料来论述童心与成功的关系。
四、备考策略（一）语感很重要有人说，散文，“是将作者思索世界的体验，只暗示于细心的注意深微的读者们”。
我们就要做这样的细心的注意深微的读者，读懂读透文章，这样才能做好题目。
因此，一切解题技巧的前提都是——透彻地理解文章，这就需要我们具备素良好的语文素质，其中语感是很重要的。
语感是什么？如何培养语感？所谓语感，就是对语言文字的灵敏的感觉。
叶圣陶先生在分析语感时曾引用过夏诏尊先生的一段话：在语感敏锐的人的心理，“赤”不但解做红色，“夜”不但解做昼地反对吧。
“田园”不但解做种菜的地方，“春雨”不但解做春天的雨吧。
见了“新绿”二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气概等说不尽的旨趣，见了“落叶”二字，就会感到无常、寂寥等说不尽的意味吧。
真的生活在此，真的文学也在此。
如何培养语感？多观察生活，多体会，要把生活经验联系到语言文字中去。
多做读书笔记，日久天长的积累，就会使你的语感越来越敏锐。
（二）重视整体感知，准确衡量主题深度主题亦叫中心，是作者在散文里所表现出来的对人类社会种种现象的态度和观点，是一篇散文的灵魂。
探索散文主题的途径与方法也是多种多样的，主要有如下几种：1. 从作品的写作背景探索主题。
2. 从作品的“文眼”探索主题。
3. 从作品的总体倾向上探索主题。
总而言之，散文的阅读与鉴赏，应该是一个趣味与修养并重的品读过程，具体方法还会因人而异，可以多方拓展。
散文是人类真我的袒露，是人类自在生命的一个精神家园。
解读散文就是解读品味人类自身。
创作者为呈现自我而精心建构文本，解读者为寻找自我而努力破译文本，对文本进行再创造。
因而，创作有创作的规律，解读也有解读的规律。
把握了规律，创作与解读就会事半功倍。
（三）考场小技巧1、先认真读完一遍原文，大致了解文章主要内容。
（3——5分钟即可）2、认真阅读文后所附的考题，迅速找到题目涉及到语句所在的位置并划出来。
3、带着问题再细读原文，同时开始逐题作答案。
五、典型例题链接雨(冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。