浅谈CBA职业篮球的文化建设

浅谈CBA职业篮球的文化建设
浅谈CBA职业篮球的文化建设

摘要:伴随着当前篮球运动在我国的普及发展,职业篮球运动也在如火如荼的开展,但是职业篮球的文化建设似乎还没跟上。当前篮球文化建设的主要内容是全力打造以团队、协作、拚搏、奋进为主要内涵的国家队文化;以培育cba品牌为核心的联赛文化;以促进轻松和谐、文明观赛为主要内容的球迷文化;以传承篮球历史的为主要内容的博物文化;以及以提高篮球运动参与者素质的篮球人文文化还未形成。本文结合cba职业篮球文化当前处境,以鼓励引导各职业俱乐部加强文化建设,并最终促进篮球文化在我国的进一步发展展开探讨。

一.关于cba职业篮球文化的研究

篮球运动在我国已经非常普及,职业篮球也在迅速的发展,但伴随着职业篮球开展的过程中出现了一系列问题:职业篮球文化建设落后于篮球运动及其经济的发展。以cba职业篮球赛事的多年开展所出现的一些文化问题为议题,鼓励各职业俱乐部加强文化建设,最终促进我国篮球运动文化的进一步发展。

(一)关于职业篮球文化概念的研究

要谈职业篮球文化,首先得从文化及体育文化先说起。《辞海》是这样给文化的概念定义的:文化是人类社会历史实践过程中所创造的精神财富和物质财富的总和。易剑东在《体育文化学》一书中提到,体育之所以是一种文化,是因为体育文化是人类把握世界的独特方式,是人类社会存在的复合条件,是人类自我相关的中介系统。刘玉林在《现代篮球运动研究》中认为:体育文化是一种以人的体育行为为特征的社会现象,从中表现为人的体育观、体育价值观、体育行为准则、体育道德等在内的社会意识形态及反映这一形态的体育方式、心理特征及民族风俗、审美情趣的观念。篮球文化是在以上两种大的文化背景下产生。职业篮球文化是随着职业篮球联赛的广泛开展而形成的,它以职业篮球俱乐部、职业篮球运动员、教练员及球迷为主体,以职业篮球联赛为载体,结合现代多媒体渠道传播的一种全新的篮球文化形式。

(二)关于职业篮球文化的特征与结构的研究

郭永波教授在《篮球文化的理论框架构建》中对篮球文化的特征和结构做了深刻的研究,他提到篮球文化主要包括三个层面,第一,核心层:包括价值、观念、社会心理和精神,称为精神文化。第二,制度文化层:包括制度、体制和活动方式。第三,物质文化与象征文化层:物质文化包括从事篮球运动的各种物质设备和器材,而位于精神和物质之间,具有一定的象征意义的称之为象征文化。范宏旗也对职业篮球文化的内涵、特征、结构与功能做了详细的介绍,他们指出职业篮球文化的结构可以分为:深层结构、中层结构和表层结构,职业篮球文化还具有:竞技性、产业性、娱乐性、人文性、融合性、变动性和有效性等。

二.关于中美篮球文化的比较研究

中国的传统文化,以孔子、孟子为主要代表的儒家文化主张“宁静致远”;以老子、庄子为代表的道家文化主张“清静无为”。我国cba运动员长期以来接受以“团队”为主的思想,在赛场上过于依赖教练和队友,不善思考,不善于独立行动,一旦遇到与事先战术安排发生冲突的情况,就变得束手无策。美国篮球文化倡导个人“英雄精神”。美国人把篮球场当作自我表现的舞台、实现自我价值的场所,他们注重个性展示,善于创造性地运用技术。对于每场比赛,队员、教练员都充满了自信,美国篮球队员具有高度的敬业精神和运动场上的信仰。三.关于cba职业篮球俱乐部的研究

中国男子篮球职业联赛是由中国篮球协会所主办的跨年度主客场制篮球联赛,联赛为中国最高等级的篮球比赛,英语是china basketball association(中国篮球协会),简写是cba,中文媒体上也多用cba来称呼这些联赛。联赛2005年从中国篮球甲级联赛正式更名为中国男子篮球职业联赛,2009年后球队调整为17支。范宏旗在《对我国职业篮球俱乐部理想模式

的研究》中谈到“股份制经济中的有限责任公司制是现阶段我国职业篮球俱乐部的理想模式”有限责任公司制俱乐部的成立,可联络股东投资入股,篮球运动队经资产评估后作为无形资产入股“根据股份的大小确定股东在董事会中的席位”俱乐部公开招聘总经理、主教练和工作人员,按公司法的规定进行规范化的运作。在我国举国体制的影响下,cba 联赛的管理是由国家体育总局篮球运动管理中心全权负责,集决定、管理和操作大权于一手,形成垄断局面。国家体育总局领导下的中国篮球运动管理中心是cba的最高权力部门,负责对cba 进行全面的运营管理,而进行管理的基本单位就是各俱乐部。

四.结论与建设

借鉴国内外先进的研究成果,分析了解到篮球文化是篮球运动的魂,而培育和发展中国职业篮球文化是实现中国职业篮球可持续发展的保障。中国篮球运动实行职业化改革以来,使得篮球运动的经济性得以显露和开发,推动了中国篮球运动由事业型逐步向经济型的转变。由职业篮球经济的发展带动职业篮球精神文化发展。对加强cba职业篮球文化的理论研究,在认识和思想上,对改变和发展中国落后的职业篮球价值观念及行为规范具有重要意义。

职业技术学院校园文化建设总体方案

咸宁职业技术学院校园文化建设总体方案 校园文化是学校师生在长期的办学过程中培育形成的价值追求、生活方式和行为方式,是学校赖以生存发展的根基和灵魂。不仅是学校发展的支撑力和内驱力,也是实现培养目标的重要途径和手段、文化传承创新的主要形态和方式。 半个世纪的办学历史,十年高职跨跃发展进程,形成了学校较为厚重的文化积淀。一是坚持“以人为本,德育为先”教育理念,培育学生高尚的道德情操、良好的职业素质、坚强的意志品质、高度的社会责任感和创新意识,涌现出“‘见义勇为’英雄大学生群体”、“湖北最美乡村女教师”、“湖北大学生村官创业之星”、“湖北省杰出志愿者”等先进典型,丰富了校园文化的内涵;二是建立健全各项规章制度,实行了岗位职责目标量化管理,逐步推进管理的科学化和规范化,奀定了校园文化的保障基础;三是经过新区建设,校园面街带河,拥山抱水,松茂竹盛,繁花序时,展示了“环境育人,文化育人”的无穷魅力;四是围绕创建省级文明单位目标,以学生活动为主体,在文艺演出、书画展览、体育活动、知识竞赛、文明寝室和文明教室评比等传统形式的基础上,形成“茂苑文华”大学生艺术节、寝室文化节、社团文化节等文化品牌,拓宽了校园文化的载体。学校相继被授予“湖北省园林式单位”、“湖北省大学生思想政治教育先进单位”、“湖北省志愿服务西部计划先进单位”、“咸宁市最佳文明单位”等荣誉称号,学校的文化建设具备了良好的基础。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,以社会主义先进文化为导向,以社会主义核心价值体系建设为根本,以大学精神文化建设为重点,以制度文化、环境文化、行为文化建设为载体,围绕学校发展战略和人才培养目标,建设科学民主、健康向上、文明和谐、丰富多彩、特色鲜明和富有时代特征的校园文化,为创建湖北省特色高职院校提供强有力的文化支撑。 二、建设目标 总体目标是:通过校园文化建设,进一步丰富学院的文化内涵,创建校园文化精品,突出文化育人功能,培育独特的学校文化精神,不断增强师生员工的发展意识、开放意识和创新意识,全面提升学院的文化软实力和综合竞争力。积极营造能够养成师生良好的思想道德素质、职业素质、人文素质和科学素质的高职教育氛围,逐步形成个性化的优良的校风、教风和学风,把学院建成创新风气浓郁、学术环境宽容、资源配置高效、师生文明友爱、职业意蕴厚重、环境优雅宜人的高职校园。 (一)校园精神文化建设目标 大学精神是校园文化的灵魂,以社会主义核心价值体系为指导,通过对学校传统文化的挖掘、梳理、归纳和提炼,吸纳、借鉴国内外高职文化建设的成果和经验,凝结形成独具特色、属于“自己”的办学理念、大学精神等核心价值观,营造勤学敬业、开拓创新、风清气正的文化氛围,以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、文明的班风体现学院的形象、品牌和核心竞争力。 (二)校园制度文化建设目标 大学制度是大学精神的具体表现,是学院一切文化活动的准则。切实推进学院各项制度建设,借鉴现代企业制度,实现内外结合,形成学院自我发展、自我约束、和谐运行的机制,建立科学规范、以人为本的管理制度体系。 (三)校园物质文化建设目标 物质文化是是精神文化建设的成果和物质体现,也是大学精神文明外在衈现和物质基础。按照高职育人要求,打造人与自然和谐共处、自然景观与人文景观和谐统一、多元文化融合共生、文化底蕴深厚、特色鲜明的高职校园环境。以独特的风格和优秀文化的精神内涵影响师生的观念和行为,使广大师生既能够在景观中感悟学院理念、特色及人文精神,又能够在职业情景中受到教育和熏陶,为职业发展打下良好的基础。 (四)校园行为文化建设目标 大学行为文化是推进大学文化建设的重要载体,是全体师生精神状态、行为操守和文化品

如何加强企业文化建设修订版

如何加强企业文化建设 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

如何加强企业文化建设 在经济危机的背景和深化企业改革过程中,如何加强企业文化建设,提高企业整体素质从而提高企业竞争力,是摆在经济部门及工厂公司企业家面前一个不可忽视的问题。笔者试从下面三个方面浅谈在新形势下如何加强企业文化建设。 一、以人为本,提高企业职工整体素质 改革开放二十多年来企业文化建设的实践表明,企业文化建设是对企业职工进行思想政治教育,增强集体主义观念的重要途径和有效载体。加强企业文化建设说到底必须以人为本,充分调动广大职工的生产积极性和创造性,为企业带来良好的经济效益,以达到增强企业的凝聚力和向心力的目的。而企业的凝聚力则来源于对职工的关爱,企业文化建设的实质是以人为本,一切以人为出发点。企业如何尊重、关心、爱护、培养人才,事事处处体现企业对人才的重用,增强职工对企业的感情,树立起“厂兴我荣,厂衰我耻”的忧患意识,以及形成“企业有困难,职工来担负,职工有困难,企业来解决”的良好氛围,从而激发职工为企业发展而努力拼搏的积极性。 二、树立良好的企业形象,增强职工集体荣誉感 树立良好的企业形象有助于增强企业职工的集体荣誉感,良好的企业形象是一笔宝贵的无形资产,在今天,越来越多的企业意识到树立良好企业形象的重要性和必要性,他们想方设法,通过“内强素质,外树形象”,提高企业品牌知名度,增强市场竞争力。尤其是像供水供电、电讯等窗口服务单位,他们通过职业教育,提高服务质量,以维护企业信誉。众所周知,树立起良好的企业形象可以进一步激发职工对企业的依靠和热爱,提高职工的生产积极性和创造性。多年来,许多企业在树立企业良好形象时,

论文:浅谈班级文化建设

论文:浅谈班级文化建设

浅谈班级文化建设 论文关键词:班级文化建设 众所周知,一个企业有企业文化,一个学校有校园文化。班级作为教育学生的最前沿阵地,更应该有班级文化。 班级文化建设既是一种文化氛围的创建,又是对被教育者心灵的塑造。因此,班级文化建设应以提高班级生活质量(身心愉悦,内心充实,具有成就感)、幸福指数为出发点,全员参与,分工协作,共创共享,高举民主、平等、以人为本的大旗,提倡学生自律、自治,有成本意识、效率意识、经营意识,在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章。在班级管理中,我主要从以下几个方面进行尝试: 一、充分利用励志语,唱响班级文化主旋律。 几年来通过教育实践,我认为充分利用“励志语”既可以融洽师生关系,陶冶学生情操,又可以激发学生学习热情、增强学生自信心和感恩意识。 所谓“励志语”,我觉得没必要界定确切的含义,只要是积极向上、温暖健康的言辞均可以称得上是“励志语”,用积极的语言催人上进,用温暖的话语暖人心脾。师生生活在洋溢着“励志语”的环境中,耳濡目染,心态便会变得积极,从而远离假恶丑,走向真善美。 (一)、教室励志语。让教室的每一面墙壁都开中说话,每一件物品都发挥积极的教育作用,教学论文不仅为学生创设温馨和谐的学习场所,而且让教室成为学生心灵的港湾。 1、班规。国有国法,家有家规。学生拟定出班规,时时提醒自

学生是教育教学的主体,学生的主观能动性和创造潜能是无法估量的。因此,在教室的墙壁上,悬挂学生的名言,是学生发自内心的感受,句句激励着学生自己。这种做法充分体现了“以人为本”“以学生为主体”的思想。如:精彩课堂,由我展现;快乐人生,由我把握。宁可充实过一天,不愿茫然活一生。三天改变态度,三月改变成绩,三年改变人生。人生:昨天是过去,今天是转折,明天是辉煌。展示自我风采,成就天生我才。积极、踊跃、敢于创新就是成功的最好办法。 鼓励学生写“道德长跑日记”。写日记可以锻炼学生的观察能力、分析判断能力,又可以和老师相互沟通,学生有心理话,对老师和同学有啥看法,都可以通过日记反映给班主任,使老师能及时了解学生的内心世界,给他们以指导。因此,不管再忙,我都坚持阅读学生的周记,并简要给以评语。这样对同学中间许多小事不用到学生中了解、调查,通过日记就能及时准确地掌握,便于掌握班级动态,及时采取措施,把学生引导到正确的轨道上来。会计毕业论文另外,在写日记的同时,学生也出了不少新思潮,好动向,奇点子,妙建议等。 二.以学习为主线,以班级的凝聚力为轴心,组织各种活动,丰富学生的课内外生活,促进班集体文化活动的深化。 班级文化建设的形式仅仅是文化建设的一个开端,要建设一个有机的班集体,必须有丰富的文化建设内容,去深刻文化建设的内涵。 作为学生,谈到文化内涵,似乎太深刻了一点;但是,丰富的课

体育文化建设

体育文化建设 体育文化作为人的身心健康和全面发展为目的的身体运动及其相关文化体系,其目的与教育的目的有不谋而合的相似点。因此,体育文化作为一种特殊的文化形态,早已出现在我国的各级学校中。大学校园进行的体育活动与竞赛,是学生在无形中接受和传播了体育文化。同时,体育文化又与高校校园文化有机结合,从而产生了高校体育文化。 一、高校体育文化的内涵 高校体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下,由全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和,自身有着深刻的内涵和丰富的外延。首先它与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群;其次它又与竞技体育、群众体育等一起组成了广义的体育文化群。 从广义上讲,高校体育文化是全体师生员工在高校现存环境中,在高校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲,高校体育文化是指在高校教学环境下,以学生为主体,以教师为主导,在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一,包括体育精神、体育的

价值观念、体育道德、行为和体育能力,是高校这一特殊社区的体育群体意识。高校体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式。该系统可分为三个层面:第一层是精神层面,居主导地位,其中体育健康价值观是高校体育文化的本质和核心,决定了它的目标;第二层是制度、方法层面,既是高校体育的组织形式,也是高校体育意识的体现,包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等全方位制度、方法的确立;第三层是物质层面,是高校体育文化的基础,也是客观物质保障,包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。三个层面在高校体育文化的建设过程中,应该在以人为本的基础上获得协调发展。 二、如何搞好学院体育文化建设 学校是一个相对独立的文化环境,而校园文化是一种相对独立的文化体系,它以一种无形的力量对处于该环境中的每个人产生潜在的教育作用,并将他们逐渐同化为群体中的一分子。高校是培养人才的重要基地,其教育的重点是要把追求知识、崇尚科学为宗旨,把培养全面发展的、适应现代化建设要求的新型人才作为建设方向。而校园文化的产生和发展对学校体育教育以及积极引导大学生向科学、健康、文明、快乐、向上的目标上发展具有积极的和直接的作用。 (一)加强体育课程建设 体育课是校园体育文化的最基本形式。学校利用体育课组

顺德职业技术学院校园文化建设方案

顺德职业技术学院校园文化建设方案 校园文化是指在知识、人才比较集中的学校群体中所共同创造和形成的校园精神风貌和文化气氛,它是一个学校精神风貌及个性特征的集中体现。 一、校园文化建设的意义 校园是人才成长的摇篮,是人类文化传承、发展与创新的重要基地。它既是一个教养环境,同时也是一个文化环境。它将社会对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中,通过课堂中传授、机制的规范、校风、教风、学风的熏陶和潜移默化,形成了教育性、规范性、多样性、超前性、辐射性等特点,从而对整个社会文化起到引领和导航的作用,为社会孕育出新的思想观点、理论学说和精神食粮,为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。 校园文化是学校特有的文化现象,是以师生价值观(学生为主体、教师为主导)为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态,包括学校的教育目标、校园环境、校园思想、校园学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团组织,学校的历史积淀和制度规范、人财物管理等内容,但其最主要内容是指学校在长期的办学过程中所形成的共同的价值观念。它是一种潜在心理力量,一种在学校中普遍认可,接受和推崇的风尚、习惯、准则,它一方面以制度规范形式,依存于校风;另一方面,又以价值观念形式存在于个人身上,体现在学校全体成员的个性心理特征上,可以振奋人的情绪,激励人的意志,调节人的心理,规范人的行为,发挥着社会规范和风气所不能替代的作用,是一种融爱国、科学、伦理、民主为一体的,具有中国特色的现代化的文

化新模式。一所高校的发展过程中必然包含了校园文化的发展,校园文化的发展会有力的促进学校的整体发展。 我院建校历史不长,但自2002年提出“立足地方,以人为本,崇尚品位,办出特色”的办学理念以来,一直有意识的强调要建设高品位的校园文化。这是实施教育创新的有力保障;是发展先进文化的重要内容;是实现教育现代化的必然要求;是贯彻落实党的教育方针、胡锦涛同志《办好让人民群众满意的教育》、周济部长在国家示范性高等职业院校建设计划视频会议上的讲话以及示范校建设的有关文件精神的重要举措,也是提高青年学子的人文修养的必经之路。 二、校园文化建设的目标 大学是高等科学文化的殿堂。校园文化是校园中所有成员共同形成的物质和精神财富的总和,通过营造物质环境和精神氛围,使每个成员潜移默化地在价值取向和行为准则上产生认同,形成凝聚力。为进一步推动学院良好育人环境的形成,尤其是对我院这样一个办学历史不长、新建校园不久的学校来说,必须全力进行校园文化再造,使之逐渐成为人文荟萃之地。基于此,校园文化建设的目标为,以复兴人文精神,人文化成为旨归,校园文化建设要体现自然美,凸现人文美,让师生员工在潜移默化中实现人文素养和文化品位的提升。 为实现这一目标,在建设高品位的校园文化过程中,我们要坚持宁缺勿滥的原则,做到有领导、有规划,有思路,力争实现五个结合:传统与现代的结合;继承与创新的结合;自然与人文的结合;物质与精神的结合;具象与抽象的结合。 三、校园文化建设的主要内容 大学为百年树人之地,大学校园须为百年大计。校园文化建设要高起点、

高校篮球文化对体育文化的作用

高校篮球文化对体育文化的作用 篮球文化是一种独特的、有个性的文化,它作为校园体育文化的重要 的组成部分,篮球文化来源于学校的体育文化,并且其本身又具有相对 独特的表现形式。篮球这个项运动广受年轻人喜爱,通过篮球运动的展开,能够更好地推动学生身心素养的成长,协助学生培养良好的体育锻 炼习惯和思想,丰富学生业余生活。 1高校篮球文化有助于学校自身体育文化制度的完善 为了使校园体育文化的进展,并且为学校的人才培养工作提供更加完 善的保障,一个行之有效的体育文化制度是非常必要的,也是后续体育 活动展开的关键。高校内部篮球精神的培养也需要一个完善的体育文 化制度作为相对应的执行保障。相关部门应该提出相对应的建议建议, 督促高校内部成立体育活动治理部门,在日常工作中积极组织各项体育 活动的展开,并且为篮球文化建设工作提供良好的保障。一般来说,绝 大多数的高校展开篮球运动主要以课内篮球教学和课外自由活动的方 式来展开。课内篮球教学主要是由学校内部体育教学的相关部门实行 指导下来实行的。很多高校对于篮球教学的制度都实行了重新改革与 数理,并且从规定性教学转化为更加灵活的选修课教学。这种篮球运动 所带来的对制度进展方面的推动作用,其给予学生带来了充分的自主选 择权利,并且更加有利于高校构建自身的体育文化氛围。 2高校篮球文化有助于协助大学生综合素养成长 作为宝贵的人才财富和推动当前社会进展的中坚力量,大学生综合素 养水平会对我国经济进展和社会进步产生巨大的影响。而衡量一个大 学生的综合素养的重要指标,就是学生的身心素养。保证良好的身心素养,能够更好地让大学生投入到社会进展当中,进而有效地增强我国的 综合国力水平。大学生的综合素养水平,也是高校办学水平的重要体现。在高校体育文化建设工作展开的过程中,篮球运动的展开能够对学生的 身体素养和心理素养实行提升,并且培养学生良好的运动习惯。与此同时,长期实行篮球活动能够培养大学生坚韧不拔、奋发向上的意志品质。

浅谈如何加强文化建设

浅谈如何加强文化建设 文化,重在建设,它包含着物质、精神、制度等三个方面的文化建设,文化建设,内聚人心,外塑形象,温家宝总理曾在政府报告中指出:文化对民族和国家的影响更深刻、更久远,要更好地满足人民群众多层次多样化文化需求,发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能,增强民族凝聚力和创造力。如何建设好高速公路基层文化建设,将美味的“文化大餐”潜移默化,润物细无声的送入到职工心中,我想就如何加强基层文化建设谈谈个人的一点感想。 在文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进文化建设的必要前提,物质文化属于文化建设的硬件,是看得见摸的着的东西。服务区与一般企业不同的是还有“居家”性,职工除了在单位工作还要生活,因此开发中心不仅要为职工提供完善的办公场所,还要有健全的生活基础设施,作为职工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的活动的重要阵地,使职工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局,将使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶冶人的情操,激发职工的开拓进取精神,促进职工的身心健康发展。通过建设具有特色的美丽和谐的外在环境,努力创造工作、学习的良好环境。改善办公条件,积极

推进办公自动化建设,开展清洁卫生活动,每天一清扫,每周一大扫,每月彻底扫,使办公室保持清洁卫生,建立文明、干净、整洁、舒适的办公场所。 精神文化建设主要包括职工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个本质、个性、精神面貌的集中反映。通过加强精神文化建设,使工作作风、工作效率、对外公开熔铸到各岗位的“血脉”里,形成推动开发中心和谐发展的无形动力。 坚持以追求科学真理为标准,树立正确的是非观、人生观和价值观,坚持原则,不徇私情,不谋私利,廉洁无私,正义、公道、无私。树立为科学发展选干部、配班子,通过加强文化建设,培养职工新的行为模式和创新习惯,推动职工由服从型向自主型、知识型向能力型、规范型向创新型转变。开展调查研究、与员工谈心谈话、与困难党员结对帮扶等活动。在学习上当表率通过建立完善学习激励和约束机制,营造讲学习、善研讨、求创新的浓厚氛围。通过加大教育培训力度,拓宽培训渠道,丰富培训内容,创新培训形式,及时、全面掌握新理论、新思想、新知识。在工作作风和生活作风上当表率,党员干部牢记身份,自警自律,慎处“交友圈”,净化“生活圈”,纯洁“娱乐圈”。 加大对物质与精神文化建设的整合步伐,举办以“文化建设”为主题的书法、象棋、乒乓球、羽毛球比赛等一系列

大学公共体育

大学公共体育(篮球)课教案 主要内容:篮球: 1.熟悉球性(手指交互传球、持球环腰); 2.双手胸前传、接球; 教学目的及要求: 1、认知目标:熟悉球性,建立双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:学习运球、传接球的技术动作和对篮球的控制能力、支配能力,提高灵敏、速度、耐力等身体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 教学重点:双手胸前传、接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。 教学难点:双手胸前传、接球--上下肢协调配合和对球的控制支配能力。 教学方法及手段: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操。 教学时间:1学时(40分钟) 时间分配: 1. 开始部分(5分钟) 2. 准备部分(5分钟) 3. 基本部分(20分钟) 4. 结束部分(10分钟) 授课内容

指导教师:谢娟任课教师:李鑫 体教09级1班 学号:200917140112 部分教学内容时 间 组织教法与要求 教师 组织教法与要求 学生 开始部分1、课堂常 规:整队、 集合 5 分 钟 组织学生集合 要求:快、静、齐 ************* ************* ************* ************* △ *:学生 △:老师 2、安排见习 生,随堂见 习 教师询问学生是否有见习, 让见习生出列 随堂见习并帮助教师管理课 堂次序并借运动器材 3、宣布本次 课的教学内 容与重点 教学内容:1.熟悉球性; 2.双手胸前原 地地传接 球; 3.双手胸前行进 间传接球。 教学重点:1、运球:准确 的手型及按拍球的部位、力 量。 2、双手胸前传 接球:准确的手型及传接球 的准确性快速能力。 认真听老师讲解本次课的教学 内容及教学重点,做到课对本次 课的内容心中有数 准备部1、慢跑2 圈 目的:可以使学生的注意力 从其它方面转移到 体育活动上来,让学生逐渐 进入体育课状态,为完成体 育课的任务做好准备。 队形:************* * △* * * ************* *:学生 △:老师 2、徒手操: A头部运动 B肩部运动 目的:可以使学生做好运动 准备,保证身体各个部位活 动开,避免在行课中出现受 伤。 跟随教师口令做各项(4×8) 拍准备活动 队形:************* *************

浅谈核心素养理念下的班级文化建设

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1d19223496.html, 浅谈核心素养理念下的班级文化建设 作者:郭云 来源:《文学教育·中旬版》2018年第03期 内容摘要:中国学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,班级文化建设要紧扣学生的核心素养,在全面认识班级文化建设的基本要义的基础上充分发挥师生双方在班级文化建设中的主动性和创造性。 关键词:核心素养班级文化建设策略 《中国学生发展核心素养》指出:学生发展核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。“中国学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。如何在学生发展核心素养理念下重建班级文化呢? 一.深刻认识班级文化建设的意义 班级文化是指依托班级这个组织载体来反映和传播的文化现象,是精神、制度、关系和环境的综合存在,是以班级活动空间为物质环境、以师生关系为主体、以价值观念为核心的群体文化。 1.以学生发展核心素养为主题的班级文化建设是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展,各国都在思考21世纪的学生应具备哪些核心素养才能成功适应未来社会这一前瞻性战略问题。面对日趋激烈的国际竞争,我国要深入实施人才强国战略,提升教育国际竞争力,也必须解决这一关键问题。苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的班级文化,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用。 2.以学生发展核心素养为主题的班级文化建设是落实立德树人根本任务的迫切需要。在价值定位方面,核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁,可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求,明确学生应具备的必备品格和关键能力,从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式变革。建设班级文化又是核心素养培养的有效形式。近年来,素质教育取得显著成效,但也存在课程教材的系统性、适宜性不强等具体问题。要解决这些问题,关键是进一步丰富素质教育的内涵,建立以“学生核心素养”为统领的课程体系和评价标准,树立科学的教育质量观。 二.充分发挥师生双方在班级文化建设中的主动性和创造性

校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设 摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼界,增进了学生对社会的了解,培养学生的社会交往和适应能力。4)创新性 体育充满着创造性的因素,体育文化素质的全面提高为学生提供了更好的独立思考与活动的空间。高校体育文化为学生体育特长的发挥和创新提供了有利条件,使他们有机会发展体

新时期职业院校校园文化建设的思考

新时期职业院校校园文化建设的思考 张新光 (哈尔滨技师学院,黑龙江 哈尔滨 150001) [摘要]校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,在社会主义文化大发展大繁荣的进程中发挥重要作 用。目前,我国职业院校在校园文化建设方面仍存在对精神文化重视程度不够、对物质文化投入严重不足,文化建设缺乏科学系统的有效管理、 缺少教师的主动引导及个性化的教育活动方式等问题。职业院校应通过提高校园文化管理制度化水平,加强校园文化的精神塑造,营造校园文化建设的良好环境。 [关键词]职业院校;校园文化;文化建设;对策思考[中图分类号]F270 [文献标识码] B [收稿日期]2012-02-05 [作者简介]张新光(1969-),黑龙江哈尔滨人,哈尔滨技师学院中级讲师。研究方向:教育管理。 党的十七届六中全会认真总结了我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验,指出加强文化建设,推动社会主义文化大发展大繁荣的指导思想。校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分,在社会主义文化大发展大繁荣的进程中也必然发挥重要作用。校园文化的建设不仅具有校园内部性,而且会对培养的学生产生潜移默化的影响,因此对社会文化的发展具有外部性。 一、职业院校校园文化的内涵 我国的校园文化理论研究与实践开始于上世纪80年代,并且受到美国等西方国家关于校园文化建设方面的一些影响。 目前,学术界对校园文化内涵的解读主要有三个层面:一是狭义的理解:将校园文化定义为开展学校教育所缺少的艺术教育以及各种文化活动,从而提高学生文艺素养,包括学生中的各种社团活动等;二是广义的理解,认为校园文化是人们创造的以特定主体为载体的物质财富和精神财富的综合;三是介于狭义和广义之间的理解,认为校园文化主要包括学校的思想、意识、观念、习惯及情感领域。校园文化的这三层面的解读基本涵盖了校园文化所包括的内容。 职业院校的校园文化具有鲜明的职业院校特征,不仅具有一般校园文化的内涵特征,还应当突出职业技术教育的要求,将校园文化与职业技术教育的特色结合起来,充分运用校园文化来促进职业技术教育的发展。本文认为职业院校的校园文化建设是指在职业院校办学过程中,为促进学生健康成长,提高学校师生的知识水平、专业技能、 文化素质和道德修养等方面,由职业院校师生在教学与实践活动中形成的物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的总和。 二、职业院校校园文化建设存在的主要问题 1.对校园精神文化重视程度严重不足 校园精神文化是校园文化的核心内容,校园精神文化不仅可以影响到学校内部全体成员的价值观念、精神面貌和道德修养等,同时也能体现出学校的价值观念和目标追求,以及学校的精神风貌。校园精神文化可以通过潜移默化的过程将外在的物质文化转化为校园师生的内在精神,并经过时间和实践的沉淀,成为校园的一种特征。 从目前职业院校的基本情况来看,缺乏对校园精神文化建设的重视,往往将校园精神文化建设停留在口头上,缺少真正的行动。此外,职业院校的校园精神文化缺少深刻的内涵,在思想层面表现出了空洞乏力的状态,因此精神文化在推进校园文化全面发展的过程中并没有发挥应有的作用。 2.对校园物质文化的投入不足 校园文化的发展是伴随社会经济发展而不断进步的,社会经济的不断向前发展为学校发展带来了很多机遇,也为校园物质文化的投入提供了更多的可能。职业院校与高校相比,不仅资金略显不足,而且校园物质文化的投入也得不到重视。其实, 在职业技术教育过程中,更需要校园物质文化的支撑,教学设备和教学环境的优化可以促进学生更加积极主动地学习专业技能知识,并在学校就能够得到实践锻炼的机会。在很多职业院校中,都存在着教学场地不足、 教学设备陈旧、校园环境不够美化等现象,这些状况的存在随着国家对职业教育重视程度的不断提高也在逐渐改善。但是从学校自身来看,更要具有校园物质文化建设的主动性,不能忽视这个重要的校园文化建设层面。 3.缺乏科学系统的有效管理 职业院校校园文化建设缺乏科学系统的有效管理,在本质上是由于对校园文化建设的重视程度不够造成的。 校园文化建设是一个长期的系统工程,必须要进行科学系统的管理和组织,不能朝三暮四,无序开展。当前,在 第2012年第4期(总第396期) 商业经济 SHANGYE JINGJI No.4,2012Total No.396 [文章编号]1009-6043 (2012)04-0124-02124--

高校公共体育课篮球课教学浅谈

高校公共体育课篮球课教学浅谈 学校体育学2012年(第2卷)第2期 高校公共体育课篮球课教学浅谈① 何润侨 (广东医学院体育教学部广东湛江524023) 摘要:随着高校体育教学的深化改革及发展,课程建设还是以教育与教学改革为主要内容.体育谋的教学课程内容建设更 具有鲜明特色,那么,怎样恰当运用现代体育教学技术,方法及手段使学生能够对篮球运动技术学以致用.针对重球教学中 存在的问题,提出自己的相关见解. 关键词:篮球课教学 中图分类号:G841文献标识码:A文章编号:2O95—2813(2012)01(b)一0031一O2 篮球课是各高校主要开设的课程之一,主要因为篮球的普 及性和其竞技性,娱乐性等受高校学生的热爱和推崇,再者,因 为篮球场地还是各高校占地面积较大的场馆之一,这样,也有利 于日常教学和课后学生的再进行运动和锻炼.那么,怎样进行普 通高校的篮球教学,课堂中采取何种方式或者传授篮球运动的 哪些技能,授课的深度和广度应怎样,这都是高校教师都必须面 对的一个课题.本文就普通高校的篮球教学观点和不足谈一些 看法,以求和广大师生共同分享和改进. 1篮球课教学的基本特征 任何运动项目都有其本质特征,在任何环境我们都不能违 背其具有的本质特性,篮球运动当然也不可置否.那么我们首 先就要遵循其学习规律和原则. 1.1掌握专项知识和技能,进行能力培养 篮球课程的内容包括理论知识,技术和战术三种主要形 态,它们是相互作用和统一的整体.理论知识是掌握技术和战

术的依据,技术是战术的基础,使学生在掌握技术和战术的同 时掌握相关的理论知识是篮球课程的重要任务. 能力培养包括身体素质,技能运用能力的培养.身体素质 是从事各项体育运动的物质基础,篮球运动本身需要运动者具备跑,跳,投等多种运动技能,通过篮球运动的学习可以活 跃学生身心,促进身体正常发育,提高技能素质,增强体质. 技能运用能力的培养指学生在接受了篮球运动教育之后所能进行的技术,技能运用能力,这其中包括比赛,组织,分析, 介绍等相关的篮球知识的纵横延伸. 12篮球课的教学原则 把篮球技术列为重要内容是无庸质疑的.篮球基本技术是 基础的观点为大家所公认的,对技术的掌握决定了篮球技能发展的潜力,结合以后的终身锻炼,好的篮球技术大大提高了人 们对该项运动的信心和热心,很多跟踪调查显示:大学期间具 备有较强篮球技术的学生,在走向工作岗位后有90%多一直热衷于篮球运动,可见,技术的培养是主要的,是第一位的, 我们追求的是培养学生终身锻炼的习惯,那么,我们全身心投 入到提高学生的篮球技术的教学中去应该是教学的首要任务. 篮球运动的普及程度有目共睹,一个工厂,一个社区,直 至贫穷的山区,都或多或少的有篮球场地,都可以进行着篮球 运动,可见,掌握基本的篮球运动理论知识是非常有必要的, 这样,在走出校门走向任何一个工作岗位时,他们都可以组 织,裁判一次篮球赛事.那么,我们在进行篮球教学时,组 织裁判教学也是必学完成的教学任务之一. 育才和育德是同步进行的,我们不能舍德求才,一个有 能力而没有思想道德的才子是社会不容纳的,是被人们所否认的,甚至是唾弃的,所以,课堂教学一定要坚持体育道德的教 育,这样,他们在走向社会后才是真正的德才兼备的建设者. 2篮球课教学过程中存在的不足

浅谈班级文化建设

浅谈班级文化建设 济源市实验中学成高峰 何谓班级文化?班级文化是什么?我觉得班级文化是一个班级的根,更是一个班级的魂。它是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能使学生形成良好的品德,塑造积极向上的班级精神,以良好的文化氛围感染学生,促进学生健康成长。 笔者结合长期的班主任工作实践,就如何建设积极的班级文化,粗浅地谈几点自己不成熟的看法,现阐述如下: 一、创造共识环境 一个班级能否造就蓬勃向上的生机与活力,关键在于班级成员的创造性、主动性发挥如何,靠班主任的强制性命令与指挥是无法达到的,它必须建立在“共识”的基础上。老师的期望、同学的激励,把学生的荣誉与班级集体的荣誉联系起来,使他们能以主人翁的态度进行学习与工作。主人翁地位的实现和巩固,又呼唤学生强烈的义务感与责任感,使班级内部产生出一种精神振奋、朝气蓬勃、刻苦进取的良好风气。这样一种氛围胜过任何强制命令和指挥,将学生的被动行为转化为一种自觉行为。 班级文化内化为学生的心理定势后,必然会通过学生的外在行为、态度和情感表现出来,时时处处会体现在班级外在的形象和风貌上。这样,学生的集体荣誉感也找到了依托并得到了最终的落实。通过班级中师生之间、学生与学生之间的良性互动,营造一种“和谐、上进”的心理氛围,帮助和激励每一个学生都获得发展。 二、建设班级文化的途径 近年来,笔者有意识地从以下几个方面进行了初步尝试,并取得了一定的成效。 1、设置班级奋斗目标

班级集体的精神状态和学习风气,是班级文化的核心内容和“灵魂”。作为班主任,心中应有十分明晰的“蓝图”:从德育工作的要求和学生实际出发,制订好三年工作计划,且每一阶段又有不同的目标和要求,以利于操作和实践。而班级不同层次不同阶段奋斗目标的设置,对形成班级集体的精神状态,无疑是十分关键的。 开学初,向全体学生提出总体要求,在此基础上组织学生讨论,确立个人和集体的理想和奋斗目标。同时,结合校训和班级实际,明确提出自己的班训:“乐观自信,永争第一”,作为学生长远目标与准则。其次,根据学生的特点和一定时期的班级现状,确立短期目标,并设计班级标语和口号。当学生出现学习焦虑或成绩处于低谷时,我们的口号是“一份耕耘,有时未必一份收获,但长期耕耘,则必有收获”;面对学生的骄傲情绪和忽视学科学习基本功的现象,我们提出了“我们所知的很小很小,我们未知的很大很大”、“学习的最大敌人不是未知的东西,而是已知的知识”,提醒学生不要满足于已有的成绩和已知的知识,应该夯实基础,踏实前进,等等。 这些目标性很明确的标语和口号,其精神一旦融入学生的心灵,内化为学生的自觉行为,心理状态和精神风貌就大为改观。 2、实行制度管理 班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中间层和重要保障,也是班级文化建设的重要手段。 首先,在班级的制度建设方面,重要的是充分发挥学生的主体精神。因此,在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上,以民主讨论的方式制定班级规章制度。每个学期初,共同讨论起草《班级公约》,提出共同遵守的几条制度和原则(每个学期各有侧重),而这些制度必须是可落实的、可操作的,并能具体量化为指标,易于学生遵循和检测,并进而落实为自觉的行动。同时,在班级中建立监督机制——自主管理委员会,以保证制度的正确落实。因此,有了这些制度和指标,学生行为的正确与否,就可以交给班委和学生们去评判、督促,学生开展自我管理也就有章可循,有“法”可依了。 其次,班级组织结构是班级制度文化的重要内容。班级管理必须着力调整完善班级内部的组织结构。其中,如何发挥学生在班级管理中的主体作用,人人

校园体育文化的特征

校园体育文化的特征 前言 高校校园体育文化是高校师生接触最为熟悉,最有活力和最具参与性的一种文化之一。它既是校园文化的重要内容和形式,又是体育文化的缩影;它对一所高校的校风、学风都起着巨大的推进作用,综合地反映了一个高校体育建设成绩和发展水平。 一、高校校园体育文化的概念和内涵 高校校园体育文化是校园文化与体育文化有机结合的产物,是高校师生在校园这一特定的环境中,为实现高校培养和造就合格人才的目标而实施、传播的与身心健康直接相关的以身体活动为主要载体的精神文化现象。高校校园体育文化作为高校校园文化的重要组成部分,对高校校园文化具有反作用;高校校园体育文化具有较高的品味和层次,是高校特有的富有校园文化气息和健康生活气息的大众文化,它是以师生的体育价值观为核心,以实施健康第一的高校体育目标为主要目的,是以大学生群体为主体的体育行为方式、思维形式和活动方式,主要有校园体育课程、体育课外活动、体育艺术活动、校园体育竞赛活动、体育欣赏活动等具体表现方式和活动形式。 一般来说,高校校园体育文化的内涵由三个部分组成,即高校体育精神文化层、高校体育制度文化层、高校体育物质文化层。精神文化层面处于主导地位,反映出高校体育文化行为准则、价值观念和意识等主要内容,体育健康价值观是其核心,持续渗透时间长,对学生影响久远,是一所高校向心力与凝聚力的象征;制度文化层面是联系两者的纽带,为物质层面更好的利用开发,精神层面的更好挖掘提供制度保障;物质文化层面是基础,是客观物质保障,它体现出高校体育文化的底蕴,对大学生身心健康发展起到“润物细无声”的滋润作用。高校校园体育文化的三个层面相互联系,相互促进,共同发展,缺一不可。 二、高校校园体育文化的特征 (一)健身性。高校体育是通过人体运动的方式进行的,因此,健身性是高

浅析篮球体育文化研究

浅析篮球体育文化研究 发表时间:2019-08-08T16:01:23.313Z 来源:《知识-力量》2019年9月36期作者:刘浩 [导读] 伴随着全民体育思想的逐步普及,篮球这一大众喜闻乐见的体育竞技运动在我国的发展越来越壮大。篮球运动不但在大众群体中得到广泛开展,在高等体育教学中也越来越重要,几乎所有高校都设有篮球教学课。不少实力强劲的大学还成立了高水平的篮球运动队。当前我国高校体育教学水平在指导理念多元化、教学内容丰富化、教学评估科学化等的促进下得到了较大幅度的提升,篮球运动教学的理论和实践都得到了丰富和发展。 (武汉体育学院;黄冈师范学院,湖北 黄冈 438000) 摘要:伴随着全民体育思想的逐步普及,篮球这一大众喜闻乐见的体育竞技运动在我国的发展越来越壮大。篮球运动不但在大众群体中得到广泛开展,在高等体育教学中也越来越重要,几乎所有高校都设有篮球教学课。不少实力强劲的大学还成立了高水平的篮球运动队。当前我国高校体育教学水平在指导理念多元化、教学内容丰富化、教学评估科学化等的促进下得到了较大幅度的提升,篮球运动教学的理论和实践都得到了丰富和发展。 关键词:篮球文化;高校;体育文化 篮球运动是一种综合性的集体运动项目,其大部分动作主要围绕高空展开,涵盖跑、跳、投等多种运动形式。篮球的运动强度较大,但是易学易练,对身体机能和综合素质的提高是全方位的,长期的从事篮球运动,不但可以增强体质,还能增添生命活力,促进身心全面发展。 1篮球运动的特点 篮球运动的特点大致可以分为五个方面,这五点也是其成为国际大众性竞技体育项目的独特之处。 1.1身高占优,集体协同 自1981篮球运动诞生以来,身高占优、集体协同就成为篮球运动的固定基本特征。远动员要将球投入3.05米高的篮筐内,因此身材高大的运动员往往更接近蓝筐,进球的可能性就更高。在对抗的过程中,身材高大的运动员往往能够占据更大的空间,并获得更多的控球机会,所以篮球被称为“巨人运动”“巨人们的空间游戏”。比赛对抗不完全依赖身高优势,更需要队员之间协同配合。 1.2内容多元 与竞技篮球相比,篮球活动文化的氛围是比较浓的,文化指向也比较明确,越来越多的单位、社区、学校作为文化建设的一项内容,通过组织活动活跃气氛、凝聚人心等。从篮球运动自身内容体系而言,其涉及多个领域和学科,如体育学、教育学、竞技学、管理学等,作为一项综合性体育项目,现代篮球运动的内容结构已经表现出鲜明的多元化色彩,形成了独特的理论系统和技术体系。从教学训练的角度看,篮球运动所包含的各种内容是教师、教练员开展科学教学、训练和管理智慧的基础。 1.3娱乐性,观赏性 篮球运动首先具有娱乐性,无论是最初参与者的自娱自乐,还是发展到现在大规模的娱乐篮球比赛,都充满着娱乐性质。突出表现参与者和观赏者能够从这项运动中收获的快乐。作为一种社会文化形态,篮球运动能够展现出运动员独特的心灵气质和形态,尤其是明星队员的参与,使得观赏性大大增强,球场上的追逐牵动着全场观众的心绪,这种带动力和感染力也是篮球运动赖以发展的重要因素之一。 2篮球运动的作用 2.1增强体质 篮球运动是一项综合了跑、跳、投等多种动作,促使其速度、力量、耐力、身体柔韧性等素质不断提高,不仅可以给人们带来运动快感,还能提高内脏器官的功能,促进身体的全面发展。 2.2发挥个性,团结协作 篮球比赛不是个人的表演场,作为一种集体对抗运动,需要队员协同合作才能把握主动权,最终获得对抗性的胜利。适当的参加篮球活动,有利于缓解工作压力,激烈的竞技氛围能够培养健康的心理适应能力和承受力,促进参与者的心理健康。 2.3开拓市场,推动社会发展 职业化、商业化和产业化已经成为现代篮球运动发展的必然趋势。篮球运动的商业化使得经济发展找到了新的平台和载体,传媒业、广告业、服装业、电子业等借此得到大力的发展和进步。 3篮球文化与高校体育文化发展的积极作用与影响 校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象,高校作为社会培养实用人才摇篮,要如何发挥篮球文化在学校建设中所起的作用是许多人关注的问题。大学生作为推动社会发展的后续中坚力量与宝贵的人力资源财富,其综合素质对社会的经济发展和国家的进步具有重要的作用。 3.1促进高校完善体育文化的相关制度 为让高校体育文化更好的发展,并为高校人才培养制定更为完善的保障制度,在高校体育文化中,构建一个有效的制度具备很高的必要性。 3.2丰富大学生课余生活 篮球运动能让学生缓解紧张的学习状态,合理的自我调节,通过篮球活动培养坚强的意志,增强学生之间的感情,不但提高了社交能力,组织能力和合作能力,还培养了良好的运动习惯。 3.3推动高校体育文化向产业化发展 健康的校园文化,需要高雅的学术活动作为主干,也需要活泼的体育活动作为枝叶。通过篮球活动建立与各单位,社会共建,打破大学校园与外界社会的阻隔,扩大大学生篮球事业的影响。 4结语 在高校体育文化工作开展过程中,篮球运动是校园文化发展的重要内容,因此加强高校篮球文化建设,有利于社会培养出高素质的人才,促进社会进步。 参考文献 1]祝珊珊,篮球运动训练多视角研究.2016.23-24 2]任纪飞,我国篮球文化的发展路径研究.2015.

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