教研室各种制度
教研室各项规章制度
教研室各项规章制度第一章绪论第一条为了规范教研室的管理，促进教研活动的顺利开展，提高教研室的工作效率和水平，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于教研室全体教研人员，包括教研室主任、教研员、助理研究员等教研人员。
第三条教研室应当遵循教学科研相结合的原则，提高教师的科研水平，促进科研成果的转化和应用，推动学校的教学科研工作。
第四条教研室应当建立健全的管理体系，明确教研人员的职责和权限，保障教研活动的顺利开展。
第五条教研室应当加强对教研人员的培训和指导，提高教研人员的科研能力和水平。
第六条教研室应当建立科学合理的绩效考核制度，激励教研人员的科研工作。
第七条教研室应当建立科学的经费管理制度，确保教研活动的顺利开展。
第八条教研室应当加强对教研成果的评价和推广，促进科研成果的转化和应用。
第二章教研人员的管理第九条教研室应当建立健全的教研人员管理制度，明确教研人员的职责和权限。
第十条教研室主任负责教研室的全面工作，协调教研人员的科研活动。
第十一条教研员应当发挥专业优势，积极参与科研工作，促进科研成果的产出。
第十二条助理研究员应当提高科研水平，积极参与科研活动。
第十三条教研室应当建立教研人员的考核制度，激励教研人员的科研工作。
第十四条教研室应当建立教研人员的奖惩制度，对教研人员的科研工作进行激励或者惩罚。
第十五条教研室应当加强对教研人员的培训和指导，提高教研人员的科研能力和水平。
第十六条教研室应当建立教研人员的学术交流机制，促进教研人员之间的学术交流和合作。
第三章教研活动的管理第十七条教研室应当制定科研项目的管理制度，确保科研项目的有效开展。
第十八条教研室应当建立科研成果的评价制度，对科研成果进行评价和推广。
第十九条教研室应当加强对科研活动的组织和协调，确保科研活动的顺利开展。
第二十条教研室应当建立科研经费管理制度，合理分配和利用科研经费。
第二十一条教研室应当建立科研设施的管理制度，确保科研设施的正常运转。
第二十二条教研室应当建立科研成果的转化和应用机制，促进科研成果的应用和推广。
教研室工作制度范本（3篇）
教研室工作制度范本教研室是组织教学、科学研究的基层组织，为协调各方面的关系，搞好教学和科研，制定本制度。
一、教研室人员应按时、认真的参加教研室组织的各项活动教研活动，并纳入活动考勤记录。
二、服从教研室的工作分配，积极承担教学、教研任务，认真完成课堂教学和实验课教学工作。
三、为提高自身的业务水平，应自觉钻研业务，做好校在职和脱产进修的计划。
校外进修或读研究生先由个人提出申请，由教研室统筹安排后报系、学校审批。
四、教学、科研是教师的两项基本任务。
在做好教学工作的前提下，积极做好科研工作。
教授每年发表论文两篇，讲师以上教师每年发表论文至少一篇。
五、在教研室的统一组织下，积极参加教材编写和和实验室建设。
并做好各项课题的研究工作。
六、配合校、系的期中教学检查，汇报个人所承担的教学情况、经验和存在的问题，总结经验，改进教学。
七、同志之间要互相关心，团结协作，为教研室的发展共同做好各项工作。
教育科学系教师教学管理条例第一条教师要坚持正确的政治方向，把教书育人渗透到教学的全过程，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第二条教师要投身党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，率先垂范，为人师表，将主要精力投入教学，积极为国家的教育事业作贡献。
第三条教师要积极承担教学任务，保质保量完成教学工作量。
同时轮流担任班导师工作，做好学生思想教育工作。
第四条教师在接受教学任务后，必须在每学期开学的第一二天领取教学计划表、成绩册、各种学生考核表，按要求拟定出教学计划，在开学的第二周内交教研室，由教研室主任审定、签字，系主任批准、签字。
系主任对教师的教学进度要及时检查，期中和期末新课结束前二周各检查一次。
对未按教学进度授课、未完成教学计划的上报学院严肃处理。
第五条教师要熟悉学生，经常深入了解学生的知识水平和自学能力，因材施教。
教学中要贯彻理论联系实际的原则，运用启发式教学，积极采用电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段和教学方法，努力提高课堂教学效果。
教研室例会制度(三篇)
教研室例会制度是指教研室建立的一种定期会议制度，旨在促进教研成员之间的交流、讨论和合作，提高教研质量和水平。
1. 会议形式和周期：教研室例会可以以线上或线下形式进行，周期一般为每月一次或每季度一次。
具体周期根据教研室的实际情况和需求确定。
2. 议程设置：每次会议前，由主持人或教研室负责人提前制定会议议程，并将议程提前发给与会人员。
会议议程包括但不限于以下内容：教学经验分享、教育研究成果汇报、教学教研方法和工具介绍、教学难点和问题探讨、教研计划安排等。
3. 会议组织：会议由主持人或教研室负责人主持，负责引导会议进行，确保会议的有效性和高效性。
会议可以邀请教育专家或其他学科教师作为嘉宾参加，为会议提供专业指导和意见。
4. 会议纪要和跟进：会议结束后，由会议记录人整理会议纪要，并发送给与会人员。
纪要记录会议主要内容、决议和行动计划等。
与会人员应按照会议纪要中的行动计划，完成相应的任务，并在下次会议时进行汇报。
5. 成果评估和总结：定期对教研室例会制度进行评估和总结，分析会议效果和改进空间，及时调整教研室例会制度，以提高教研效果。
教研室例会制度的实施可以帮助教研室成员及时了解教学和教育研究的最新动态，分享经验和成果，解决教学难点和问题，促进教研室内的良好合作氛围，提高教研质量和水平。
教研室例会制度（二）一、制度概述教研室例会是指定期进行的教研工作交流、经验分享和问题讨论的会议。
通过例会，能够促进教师之间的交流合作，提高整体教学水平。
本制度旨在规范教研室例会的组织和实施，以确保例会的效果和质量。
二、例会形式和频率1. 例会形式教研室例会可以采取线上或线下的形式进行。
线下例会可以在教研室或会议室进行，线上例会可以通过视频会议或互联网平台等方式进行。
具体形式需根据教研室成员的实际情况和需求确定。
2. 例会频率教研室例会的频率一般为每月一次，具体时间由教研室负责人确定，并提前通知所有成员。
如有需要，可以根据实际情况增加或减少例会的次数。
教研室例会制度
教研室例会制度一、制度概述教研室例会是指定期进行的教研工作交流、经验分享和问题讨论的会议。
通过例会，能够促进教师之间的交流合作，提高整体教学水平。
本制度旨在规范教研室例会的组织和实施，以确保例会的效果和质量。
二、例会形式和频率1. 例会形式教研室例会可以采取线上或线下的形式进行。
线下例会可以在教研室或会议室进行，线上例会可以通过视频会议或互联网平台等方式进行。
具体形式需根据教研室成员的实际情况和需求确定。
2. 例会频率教研室例会的频率一般为每月一次，具体时间由教研室负责人确定，并提前通知所有成员。
如有需要，可以根据实际情况增加或减少例会的次数。
三、例会议程1. 开场白负责人开场致辞，对例会主题进行介绍，并对近期教学工作进行简要总结。
同时，对例会的目的和意义进行强调，鼓励成员积极参与讨论和分享。
2. 教学经验分享不同教师按照议程分享自己的教学经验、教学方法和教学资源等，重点突出成功的案例和教学创新的亮点。
其他成员可以提问或发表意见，促进交流和深入讨论。
3. 教学问题讨论根据教师们的实际需求和问题积累进行教学问题讨论环节。
可以由教研室负责人事先收集教师提出的问题，并在例会上进行集中讨论和解答。
在讨论过程中，提供具体案例和解决方案，帮助教师们解决实际教学中遇到的问题。
4. 议题交流和决策根据教学工作需要，确定下一次例会的主题和议程，并分配相应的任务和工作。
同时，针对教研室的管理和运作提出建议和改善意见，共同决策工作的具体方案和计划。
5. 整理会议记录由一名成员负责整理会议记录，记录会议中的主要讨论内容和议题决策结果，并将记录及时发布给教研室成员。
会议记录应包括会议日期、参会人员、议程、讨论内容和决策结果等。
四、会议保障1. 会议时间和地点负责人需提前确定会议时间和地点，并通知所有成员。
确保会议的安排合理、时间充足，以保证会议充分发挥效果。
2. 会议组织和主持负责人负责会议的组织和主持工作，确保会议的有序进行。
医院临床教研室工作制度
医院临床教研室工作制度一、目的和任务1.目的：建立健全医院临床教研室工作制度，规范临床教研的组织管理，提升医院临床教研水平。
2.任务：负责教研计划的制订与实施、临床医疗技术培训、学术会议组织、研究项目和成果的管理。
二、组织机构和职责1.设立临床教研室，由研究院下设，设主任一名，副主任若干名。
2.主任负责整个教研室的日常管理和工作协调，副主任负责协助主任完成教研工作。
3.教研室下设若干课题组，负责不同的临床教研方向，每个课题组设组长一名。
4.组长负责组织和管理课题组的工作，负责课题的立项和进展情况的汇报。
三、工作制度1.教研计划制定：每年初制定教研计划，明确教研的方向和目标，落实到各个课题组，并进行定期检查和评估。
2.临床医疗技术培训：定期组织临床医疗技术培训，提升临床医生的专业知识和技能。
3.学术会议组织：组织举办学术讲座、研讨会和学术交流会等活动，为临床教师提供学术交流的平台。
4.研究项目管理：负责医院内外研究项目的申报、管理和实施，确保项目的顺利进行和成果的评估。
5.研究成果管理：负责医院教研室相关研究成果的收集、整理和汇总，及时向上级机构报送。
6.人员管理：教研室负责医院临床教学工作人员和科研人员的招聘、培训和考核。
四、工作要求和措施1.统一规范：教研室制定统一规范的工作流程、操作规程和考核标准，确保工作的规范和严谨。
2.知识更新：教研室鼓励教师参加学术会议和继续教育，及时了解最新的临床研究成果和医疗技术进展。
3.集体协作：教研室鼓励课题组之间的合作和共享资源，提高教研工作的效率和质量。
4.上下学习：教研室鼓励临床医生和科研人员之间的相互学习和交流，促进教研和临床相互促进、共同发展。
5.绩效评估：教研室定期对教研工作进行绩效评估，将评估结果作为考核和激励的依据。
五、工作效果和考核1.工作效果：教研室的工作效果以临床教研水平的提升和学术成果的增加为标志。
2.考核方式：教研室定期进行工作考核，根据教研计划的完成情况、研究成果的质量和数量、临床医疗技术培训的效果等多个方面进行综合评估。
医院教务处教研室管理制度
第一章总则第一条为加强医院教务处教研室的管理，规范教研室工作，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院教务处教研室的所有工作人员及参与教学活动的相关人员。
第三条教研室应以提高教学质量为核心，以学科建设为基础，以师资培养为重点，以教学研究为手段，全面提高医学教育水平。
第二章教研室设置与职能第四条教研室按照学科、专业、课程设置，由教务处负责组建和管理。
第五条教研室的主要职能包括：（一）制定本学科、专业、课程的教学计划、教学大纲和教学进度表，确保教学活动的有序进行；（二）组织教师开展教学研讨、学术交流、教学观摩等活动，提高教师的教学水平和科研能力；（三）负责教学资源建设，包括教材、教学课件、教学案例等，为教师提供优质的教学支持；（四）对教师的教学工作进行考核、评价，提出改进意见和建议；（五）组织学生开展临床实习、实践操作等活动，提高学生的临床实践能力；（六）负责对本学科、专业、课程的教学改革、创新项目进行立项、实施和总结。
第三章教研室人员管理第六条教研室人员包括主任、副主任、秘书和各学科、专业、课程负责人。
第七条教研室主任负责全面领导教研室工作，副主任协助主任工作。
第八条教研室秘书负责处理日常事务，协助主任、副主任开展工作。
第九条各学科、专业、课程负责人负责本学科、专业、课程的教学、研究、改革等工作。
第四章教研室工作制度第十条教研室应定期召开会议，研究、讨论教学、科研、改革等方面的工作。
第十一条教研室应建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估。
第十二条教研室应定期组织教师参加教学培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
第十三条教研室应加强对教学资源的建设和管理，确保教学资源的质量和有效性。
第十四条教研室应积极开展教学改革，推动教学方法的创新，提高教学质量。
第五章教研室考核与评价第十五条教研室应定期对教师的教学、科研、改革等方面的工作进行考核和评价。
第十六条教研室考核评价应遵循客观、公正、公开的原则。
教研室规章制度范本
教研室规章制度范本一、总则为了加强教研室的管理，规范教研室的工作秩序，提高教学和科研水平，根据学校的相关规定，特制定本规章制度。
本规章制度适用于教研室全体成员，包括教师、实验员、教务员等。
二、组织架构1. 教研室设有一位主任，负责组织、协调和监督教研室的工作。
主任由具有丰富教学和科研经验的高级职称教师担任。
2. 教研室设有若干名副主任，协助主任开展工作，分管教学、科研、实验室等工作。
3. 教研室设有教学秘书，负责处理日常事务，协调教师之间的关系，组织教学活动等。
4. 教研室设有实验室，实验室管理员负责实验室的日常管理工作。
三、教学工作1. 教研室负责制定和实施教学计划，确保教学任务的顺利完成。
2. 教研室成员要认真备课，认真上课，注重教学方法，提高教学质量。
3. 教研室要定期组织教学研讨活动，开展教学改革和教学研究，不断提高教学水平。
4. 教研室要加强对学生的辅导和指导，提高学生的学习效果。
四、科研工作1. 教研室成员要积极开展科研工作，争取科研项目，提高科研水平。
2. 教研室要定期组织科研研讨活动，促进科研交流与合作。
3. 教研室要加强对科研成果的推广和应用，提高科研成果的转化率。
五、实验室管理1. 实验室管理员要负责实验室的日常管理工作，确保实验室的安全和秩序。
2. 实验室管理员要负责实验室设备的维护和保养，保证实验室设备的正常运行。
3. 实验室管理员要负责实验室试剂和耗材的管理，确保实验室用品的供应。
六、考勤与纪律1. 教研室成员要按时到岗，按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
2. 教研室成员要遵守学校的纪律，不得在课堂上吸烟、接听电话、玩手机等影响教学的行为。
3. 教研室成员要积极参加学校和教研室组织的各项活动，不得无故缺席。
七、考核与评价1. 教研室成员的考核分为教学考核、科研考核和实验室考核三个方面。
2. 教学考核主要考核教师的教学质量、教学成果和教学改革等方面。
3. 科研考核主要考核教师的科研能力、科研成果和科研合作等方面。
医院护理教研室工作制度(3篇)
第1篇一、总则第一条为加强医院护理教研室的规范化管理，提高护理教学质量，促进护理学科的发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于医院护理教研室全体教职工及参与教学工作的医护人员。
第三条护理教研室工作应遵循以下原则：1. 以患者为中心，以提高护理质量为目标；2. 坚持理论与实践相结合，注重培养学生的综合素质；3. 鼓励创新，促进护理学科的持续发展；4. 强化教学质量监控，确保教学效果。
二、组织机构第四条护理教研室设主任一名，副主任一名，负责教研室全面工作。
第五条护理教研室下设教学组、科研组、教材建设组、临床实践组等若干小组，各小组职责如下：1. 教学组：负责制定教学计划、编写教案、组织课堂教学、开展教学活动、评价教学质量等；2. 科研组：负责组织护理科研工作，指导学生参与科研活动，推动护理学科发展；3. 教材建设组：负责教材的编写、修订、出版等工作，提高教材质量；4. 临床实践组：负责临床实习的安排、指导、考核等工作，确保实习质量。
第六条各小组设组长一名，副组长一名，负责本小组的日常工作。
三、教学管理第七条教学计划1. 教学计划应结合医院实际情况和护理专业特点，明确教学目标、内容、方法和考核方式；2. 教学计划每年制定一次，经教研室讨论通过后报相关部门审批。
第八条教案编写1. 教案应遵循教学大纲，内容完整、条理清晰、重点突出；2. 教案编写应结合临床实践，注重理论与实践相结合；3. 教案经教研室讨论通过后，由教学组长负责组织实施。
第九条课堂教学1. 教师应认真备课，确保课堂教学质量；2. 教师应注重启发式教学，培养学生的思考能力和实践能力；3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；4. 教师应积极参与课堂讨论，与学生互动交流。
第十条教学活动1. 教研室应定期组织教学活动，如教学观摩、教学研讨、教学竞赛等；2. 教学活动应注重提高教师的教学水平和学生的综合素质；3. 教学活动应形成书面总结，为改进教学工作提供依据。
教研室管理制度4篇
教研室管理制度4篇教研室管理制度1为了认真落实“科研兴教”、“科研兴校”的发展战略，充分返回教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，现结合学校的工作实际，特拟定本制度。
一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本。
以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点，以教科研促教育创新，以教科研促教育质量，坚持理论研究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。
二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革与实践为突破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入地开展。
三、教研室的工作职责教研室在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理，全面负责学校教育科研的日常工作。
1、根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教研室工作的计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在终做好总结。
2、建立健全全校教育科研管理制度，包括课题管理制度、学习制度、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。
3、对学校教育科研课题进行管理。
根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作。
重视过程管理及结题验收工作。
做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。
4、积极组织广大教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。
5、组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务。
6、组织校内各类课题研讨会和教育教学经验交流，参加有关的学术交流、研讨活动。
7、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。
8、认真做好教科研成果的评优及奖励工作。
课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，对教科研先进个人及优秀的课题做好奖励工作，鼓励先进，便于教科研的顺利开展。
高校教研室规章制度
高校教研室规章制度一、总则第一条为加强教研室的管理，提高教研质量和效率，根据国家法律法规和学校相关规定，结合教研室实际情况，制定本规章制度。
第二条教研室是学校教学、科研、社会服务的重要基地，是教师进行教学研究和学术交流的重要平台。
第三条教研室应当坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条教研室应当坚持以教师为本，充分发挥教师的主体作用，注重教师队伍建设，提高教师教育教学水平和科研能力。
第五条教研室应当坚持规范管理，建立健全各项规章制度，确保教研室工作的正常运行。
二、组织结构第六条教研室设主任一名，副主任若干名，负责教研室日常工作的组织和管理。
第七条教研室可以根据需要设立教学研究组、课程建设组、学科竞赛组等，负责相关工作的组织实施。
第八条教研室应当定期召开会议，研究解决教学、科研、社会服务等方面的问题，推动教研室工作的开展。
三、教学工作第九条教研室应当制定教学计划，组织教师开展教学活动，保证教学质量。
第十条教研室应当加强课程建设，优化课程结构，提高课程质量。
第十一条教研室应当加强教学研究，推动教学方法改革，提高教学效果。
第十二条教研室应当加强实践教学环节，提高学生的实践能力。
第十三条教研室应当加强教学管理，严格执行教学纪律，保证教学秩序。
四、科研工作第十四条教研室应当制定科研工作计划，组织教师开展科研活动，提高科研水平。
第十五条教研室应当加强科研团队建设，促进教师之间的交流与合作。
第十六条教研室应当加强科研项目管理，提高科研项目的质量和效益。
第十七条教研室应当加强科研成果转化，推动科研成果的应用和推广。
五、社会服务工作第十八条教研室应当积极开展社会服务工作，为地方经济社会发展提供智力支持。
第十九条教研室应当加强与企业、科研机构、政府部门等合作，推动产学研结合。
第二十条教研室应当加强对外交流与合作，提高教研室的知名度和影响力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《科组长职责》 科组长在教务处、教科室的指导下，加强科组长负责制，以提高教学质量为中心，组织本科组教师开展教学、教研工作，并对本学科的教学质量负责。 一、组织教师学习并贯彻教育方针和有关教育政策；学习教育理论和进行教学改革；引导教师按照教育规律进行教育教学工作。 二、组织教师学习《德育大纲》和《课程标准》，明确学科的教学任务和各年段的“三基”（基本概念、基本知识、基本技能）要求及教学进度。 三、根据学校的教学工作计划，结合本教研组特点，制定教研组学年和学期工作计划，并负责实施，每学期末写出本教研组的工作总结。 四、对本组教师的任课安排预先提出初步方案以供学校教务部门排课时参考，本组教师因病因事请假，要提前安排或及时协助教务处组织教师代课，努力做到不因教师请假而使学生停课。 五、组织教师制定各年级的教学进度表。检查各备课组各教师的教学工作。组长了解掌握本组每位教师课堂教学情况。通过召开科代表会议、问卷调查、检查教案、作业、试卷等形式，及时了解教师的教学情况和学生对教师的教学意见，并向教务处、教研室做好反馈工作。要关心教师的成长，既严格要求，又热情指导。 六、指导教师组织学生开展课外兴趣小组活动。发展学生的特长和能力。做到有培训目标，有计划及实施方案、有总结、有成果。并定期出好学科板报。 七、制定专业技能训练目标和要求，落实教学实习和综合实习计划。 八、组织教师学习现代教育教学理论，引导教师积极参与教育教学改革和课题研究。并拟定本组教研课题，有计划、有步骤地实施课题研究，每学期要有阶段性成果。 九、鼓励教师学习运用现代信息技术手段，制作多媒体教学课件，提倡开发运用计算机网络教学资源，促进信息技术与课程整合。 十、搞好校内外的教研活动， 组织教师深入探讨教材和教法研究，积极开展研究课、观摩课、课后评议和总结等课堂教学和评议活动，不断探索教学规律，改进教学方法，提高教学质量。组织督促本组教师参加校际教研活动，不断改进教研工作。组织并指导教师撰写教学研究论文或经验总结。 十一、全面了解和检查本组教师的教学工作，组织经验交流，搞好期中、期末本组教师工作总结。向学校汇报本组教师完成教学工作的情况和教学改革、课外学科活动方面有突出成绩的教师的事迹并写出书面材料，并建议学校给予相应的奖励。认真落实教考分离，审查各年级的期中、期末考试试题，认真组织教师进行教学质量分析，学科教研组长要对学科教学质量负责。 十二、对本组教师的备课、上课、批改作业、考试等教学工作经常进行了解检查。注意听取学生对老师教学的意见，帮助教师解决教学中的疑难问题。组织教师业务进修和青年教师的培训工作，抓好本组教师业务进修，组织新老教师结对子，落实新教师培训任务，做好专业教师的实习工作，负责对本组教师的业务考核与评估。 十三、负责整理、保存教具、教学资料、多媒体课件等，配合有关部门做好实验室和专业教室的建设、使用与管理工作。 十四、组织好每周的教研组会议，落实、执行、检查教研教改情况，抓好年段备课组的集体备课。如实做好教师教研活动考勤工作，并认真做好教研活动记录。 十五、做好每年一次的教师业务考核工作。 《小学校本教研制度》 校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。 切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。 三、校本教研工作目标 1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。 2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。 3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。 4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。 5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。 6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。 7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。 8、探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。 四、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、骨干教师献课、优质课竞赛等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——设计——实践——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话。教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自己制定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。教师与同伴的对话。以教研组或课题组为互助载体，以教师或教学遇到的问题为研究内容，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见，为解决问题提供新思维、新思想、新方法。 3、专业引领。教师与专家的对话。一方面聘请校内外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，直接解决教师们思想和教学中的问题；另一方面鼓励教师从专业的著名刊物或互联网上学习，引进先进教育思想，借此将教改的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高。 五、校本教研具体制度 （一）校级领导管理常规制度 1、校长是第一责任人，要身体力行。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。 2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的核心力量之一。 3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题并及时给予指导。 4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处、德育室等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。 （二）教研职能部门管理常规制度 1、学校教导处具体负责校本教研工作，确定学校课改课题，以课改课题统领学校课程改革。 2、学校教导处负责校本教研具体策划，组织课题组组长、兼职教研员，定期学习理论，举办课题讲座、科研沙龙、交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组成员开展理论学习及实践指导。 3、部门负责人的主要任务为： ①自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。 ②组织教师学习教育理论。 ③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。 ④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。 ⑤每学期听课20节以上。 ⑥做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。 ⑦每月组织一次教学例会，校长、主任、兼职教研员、教研组长参加。 （三）教研组管理常规制度 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。 2、教研组的设置由教导处一年一定，原则上设中心教研组组长1人，年段或学科教研备课组组长各1人。 3、教研组长由教务处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理和教学科研工作。 4、教研组组长的主要任务为： ①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。 ②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。 ③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。 ④每学期至少组织全组教师开展3次相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。 ⑤带领本组教师申报教育研究课题，每学年力争每个教研组都要有课题（主题）研究，有主要研究方向和内容。 （四）备课组管理常规制度 备课组长在中心教研组组长的领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级或本学科的教学质量。 备课组组长的主要任务为： 1、组织教师认真学习新课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。 2、组织制定年级学科教学进度计划、小课题行动研究计划，报教研组并组织实施。 3、按照学校工作计划和教研组工作计划，拟订出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织集体备课组教师在个人