基础心理学概论共33页
心理学概论
发展心理学的主要理论
• 皮亚杰的认知发展阶段理论 • 弗洛伊德的心理发展阶段理论 • 艾瑞克森的心理社会发展阶段理论
教育心理学的基本概念与理论
教育心理学的基本概念
• 学习：知识的获取和技能的形成 • 教育：教学、评价和干预 • 学生：学习者、发展者和个体差异
教育心理学的主要理论
• 行为主义学习理论：刺激-反应和操作性条件反射 • 认知主义学习理论：信息加工和认知结构 • 人本主义学习理论：自主学习和发展
社会心理学的研究方法
• 实验法：实验室研究和实验观察 • 观察法：自然观察和实验观察 • 问卷法：问卷调查和心理测量
社会心理学的应用
• 社会领域：广告、市场营销等 • 教育领域：学校氛围、教育评估等 • 临床领域：心理治疗、康复干预等
社会心理学的重要主题与案例分析
社会心理学的重要主题
• 群体和领导：群体行为、领导力和决策 • 人际关系：吸引力、亲密关系和友谊 • 偏见和歧视：种族、性别和年龄歧视
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• 认知：感知、记忆、思维等 • 认知过程：注意、编码、存储、提取等 • 认知发展：认知功能的变化和发展
认知心理学的主要理论
• 信息加工理论：信息的输入、处理和输出 • 认知发展理论：皮亚杰的认知发展阶段 • 社会认知理论：人们如何理解和解释社会事件
感知与认知心理学的研究方法与应用
感知与认知心理学的研究方法
心理学的主要理论体系
行为主义心理学
• 华生的刺激-反应理论 • 斯金纳的操作性条件反射理论 • 托尔曼的符号学习理论
人本主义心理学
• 马斯洛的需求层次理论 • 卡尔·罗杰斯的人本主义治疗理论
高等教育心理学第一章心理学概论
第一章心理学概论第一节人类心理现象心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
心理活动又称心理现象,简称心理。
一、个体心理系统个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。
个体心理可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
（一）心理动力心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。
它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分.人的一切活动,都是在某种内部动力的推动下进行的。
这种推动人进行活动,并使活动朝向某一目标的内部动力，就是人的活动的动机。
正是动机的作用，才使得个体产生行为,促使个体的行为指向一定的对象，并不断调节行为的强度、持续时间和方向，使个体在行为中达到预定的目标。
动机的基础是人类的各种需要，需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。
它是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。
人有生理的需要,也有社会的需要；人有物质需要,也有精神需要.兴趣是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。
世界观是信念的体系，对人的需要具有调节和控制作用，并决定一个人对客观世界的总体看法和基本态度.（二)心理过程人的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系.认知过程:是个体获取知识和运用知识的过程,包括:感觉。
知觉。
记忆.思维。
言语等。
人对客观世界的认识开始于感觉与知觉。
感觉反映事物的个别属性和特性，而知觉反映事物的整体及其联系与关系.人们通过感知觉所获得的知识经验能贮存在人们的头脑中,并在需要时能再现出来，这就是记忆.人不公能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,提示事物的本质联系的内在规律，这就是思维，人们还能利用语言把自己思维活动的结果表明、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，这就是言语活动。
人在认识客观世界时，会对事物产生一定的态度，引起满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪。
第一章 心理学概论
第一章心理学概论一、心理学的研究对象心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。
心理学一词原于两个希腊词——灵魂的（phyche）、学问的（logos），原意为“灵魂之学”。
公元前5-6世纪人们已经开始了对自己精神活动进行各种探索与论述，不过在很长时间内都仅限于哲学范畴，由哲学家或医学家们运用哲学的思辩方法进行的，并未形成独立的体系。
随着哲学和自然科学的发展，特别是19世纪物理学和生物学研究的巨大进展，心理学逐渐从哲学中分离出来，成为一门独立的学科，至今只有100余年的历史。
（心理学界公认自1879年冯特在德国莱比锡大学成立的第一个心理学实验室作为心理学史的一个新纪元）可以说心理学是一门既古老又年轻的科学，正如德国心理学家H·艾宾浩斯所说：“心理学有一个悠久的过去，但只有一段短促的历史。
”（心理其实是意识的一部分，但它是低层次的意识，它是哲学的分支，哲学讲思维方式，思维方式的正确十分重要，心理问题也是如此。
）人的任何活动都有心理现象。
人的心理现象又是千变万化、丰富多彩、极其复杂的，同时又是相互联系、相互作用的整体。
为了研究方便，心理学家将人的心理现象分为心理过程、心理状态、个性心理三大部分。
（一）心理过程心理过程是指心理现象发生、发展、不断充实与完善的活动过程，是人的心理活动的基本形式。
心理学家把心理过程又分为三个方面，即认识过程、情感过程、意志过程。
1．认识过程人们在与外部世界的相互作用中，总要不断地去认识周围的事物。
这种认识活动最初是要依赖眼看、耳听、鼻闻、手摸、口尝等方法获得对某事物的个别属性的直接认识，这就是感觉。
在感觉的基础上，人们通过对事物上匙属性加以分析、综合，便形成知觉，从而对事物常识了较完整的认识。
感觉、知觉是认识事物的初级阶段，也是人们行为定向的前提。
人们把感知过的事物储存起来，需用时再予以提取，这就是记忆。
记忆是人类一切智慧的基础和仓库，是整个心理活动的重要条件。
心理学基础知识(基础心理学)
根据情绪的性质和强度，可以将其分为积极情绪和消极情绪 ；根据情绪持续的时间，可以将其分为短暂情绪和长期情绪 ；根据情绪的表达方式，可以将其分为外显情绪和内隐情绪 。
情绪的理论与生理机制
情绪的理论
情绪的理论包括詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论和沙赫特-辛格理论等。这些 理论试图解释情绪的生理机制和心理过程。
情绪的生理机制
情绪的生理机制涉及自主神经系统、内分泌系统和免疫系统等。例如，当人们 感到恐惧时，自主神经系统会引发“战斗或逃跑”反应，如心跳加速、呼吸急 促等。
动机的定义与分类
动机的定义
动机是推动人们行动的内在力量，它引导人们朝着特定的目标努力，以满足自身 的需要。
动机的分类
根据动机的来源，可以将其分为内在动机和外在动机；根据动机的性质，可以将 其分为生理性动机和社会性动机；根据动机的持续时间，可以将其分为近景性动 机和远景性动机。
人格评估
人格评估是心理学中重要的研究领域 ，常用的评估方法包括自陈量表、投 射测验、情境测验等，这些方法可以 帮助我们了解个体的人格特征和心理 状态。
社会认知与社会影响
社会认知
社会认知是指个体对社会信息的感知、理解和判断过程，包括对他人的认知、对社会角色的认知、对社会规范的 认知等。
社会影响
社会影响是指个体在社会交往过程中受到他人或群体的影响而改变自己的态度、行为或价值观的过程，包括从众 、服从、模仿等现象。
心理学基础知识(基础心理 学)
目录
• 心理学概述 • 认知过程 • 情绪与动机 • 人格与社会心理 • 心理发展与教育心理 • 心理健康与心理咨询
01 心理学概述
心理学的定义与研究对象
心理学的定义
心理学是研究心理现象及其发生 、发展规律的科学，涉及认知、 情感、动机、行为等多个方面。
基础心理学概论
第一章基础心理学概论第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理活动及其发生、发展规律的科学。
人的心理是以不同的形式能动地反映客观事物及其相互关系的活动。
心理学是对心理现象的阐述并揭示其本质和规律的科学。
人的心理活动包括紧密联系的两个方面：心理过程和个性。
一、心理过程人的心理过程就它的性质与功能来说，可以分为认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。
1．认知过程是指人由表及里、由现象到本质反映客观事物的特性与联系的心理活动。
认知过程就是认识客观事物的过程，就是对信息进行加工的过程。
2．情绪情感过程是人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动。
它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等情绪和情感。
3．意志过程是人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动。
4．认知、情绪和意志三者间关系认知、情绪和意志活动不是彼此孤立的过程，而是由客观事物引起的心理活动的不同方面。
对外界事物进行认识的时候就会对它产生一定的积极或消极的情绪，也就会采取相应的意志行动来巩固它或改变它。
情绪和意志是随同认知产生的，认知也受情绪和意志的影响。
二、个性个性指一个人整个的心理面貌，它是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
个性的心理结构包括两个方面。
1．个性倾向性是指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人从事活动的基本动力。
它主要包括需要、动机、兴趣、理想、人生观、价值观和世界观等。
2．个性心理特征是指一个人身上经常地稳定地表现出来的心理特点。
它主要包括能力、气质和性格。
是多种心理特征的独特组合，集中反映了一个人的心理面貌的类型差异。
是在认知、情绪与意志活动这些心理过程中形成的稳定而经常表现出来的特征。
3．心理过程和个性的关系个性是通过心理过程形成的。
没有对客观世界的认识，没有对外界事物的情绪，没有对现实事物积极改造的意志过程，个性是无法形成的；同时，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程，在心理过程中表现出来。
心理学概论总复习资料
心理学概论总复习资料【第一章心理学概述】主要心理学派：1.行为主义学派创始人：XXX；新行为主义学派的代表人：XXX主要观点：①反对研究意识，主张研究行为；②将刺激—反应（S-R）作为解释人的行为的一切工具；③强调心理学研究要采用客观实验方法，而不使用内省法；2.精神分析学派创始人：XXX主要观点：①人的心理包含两个主要部分：意识和无意识。
意识是能够察觉到的心理活动，无意识包含人的本能冲动以及出生后被压抑的欲望，介于意识和无意识之间的一种心理状态叫做前意识。
②人的心理结构分为三个层次：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则），并认为三者发展平衡就会形成健全的人格，否则就会导致精神疾病的发生。
3.人本主义心理学（第三势力）代表人物：XXX、XXX主要观点：①着重研究人的价值与人的发展②关心人的本性、潜能、尊严与价值③人的本质是好的④人有自由意志和自我实现的需要，因此只要有适当的环境，就会力争达到某些积极的社会目标；4.熟悉心理学派代表人物：XXX，XXX等主要观点：①把人看作一个类似计算机的信息加工系统。
②从信息输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认识活动。
③强调计算机模拟心理过程。
【第三章注意与意识状态】一、注意的概念：注意是个体心理活动对一定事物的指向与集中；二、注意的基本特征：①指向性：指人在每一瞬间，其心理活动选择了某个对象而忽略了另一些对象；②集中性：指心理活动停留在一定特定对象上，对其进行深入加工三、注意的种类：（一）不随意注意（无意注意）：含义：指没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事情所发生的注意。
如上课时，教室门被推开，一个穿红衣服的人突然站在门口，大家都不由自主的转头去看那个人。
（不随意注意是注意的初级表现，人和动物都具有不随意注意。
）原因：1.刺激物的特点。
刺激物的新异性、强度和刺激物的运动和变化，刺激物之间的比较等都市影响不随意注意。
2.个体自身的状态。
基础心理学讲义
社会心理学概论第一节概述1、现代心理学基础性分支学科2、与心理学、社会学、文化人类学有密切关系3、《社会心理学》（1908）与W.McDougall《社会心理学导论》（1908）——诞生的标志第一单元：研究对象和范围•一、社会心理学的定义•美国在《社会心理学》（1924），认为除了个人心理不存在群体心理，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”CC.A.Ellwood(1925）认为：“社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。
以对人类反应、沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点”，“研究个体的社会行为的心理学有赖于对个体生活在其中的历史的与社会环境的理解”。
社会心理学是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。
二、社会行为与社会心理•1、社会行为•社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。
•它包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为、人际合作与竞争、群体的决策行为等。
•K.Lewin（1936）：B = f (P .E)•2、社会心理•社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。
三、社会心理学的研究范畴•1个体层面：个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等；•2人际层面：个体之间的相互作用，如人际沟通、人际关系等；•3群体层面：群体凝聚力、群体心理氛围，以及个体与群体的相互作用、社会影响等；•4、社会层面：风俗、时尚、阶层、阶级，以及民族心理特征、国民性等。
社会心理学研究内容1.社会心理学的本质：社会心理学是什么﹖2.社会认知：我们如何知觉並解释对我们自己和他人的信息﹖个体以既有的认知结构为基础，解释他所观察到的人(包括自己与他人)的社会行为。
3.态度与态度改变：态度是什么﹖它又如何改变﹖4.人际关系：人际吸引、喜欢和爱；什么使得我們喜欢並爱上他人﹖5、人际关系沟通：我们与他人沟通的方式是什么﹖如何使这些方式更有效﹖什么是社会心理学*社会心理学者的主要任务在探讨与解释为什么个体的思考、感受和行为会受他人，不论是实在的、虛构的、隐藏的他人的影响。
（完整版）基础心理学讲义
（完整版）基础心理学讲义心理咨询师基础知识第一章基础心理学知识（讲义）目录解读一、绪论二、心理活动的生理基础三、基础心理学内容1、认知：感觉、知觉记忆思维、言语和想象意识和注意2、需要和动机3、情绪、情感和意志4、能力和人格第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1.心理学：是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猩猩发展到思维萌芽阶段。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般心理学的基础学科。
对心理学各个分支的研究具有一定指导意义。
二、基础心理学的内容1、认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
认知包括四个方面的内容：①感觉和知觉、②记忆、③思维、言语和想象、④意识和注意等。
2、需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）3、情绪、情感和意志是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的。
4、能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格由气质和性格组成。
）气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。
性格是表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
第二单元人的心理本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
一、心理是脑的机能人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物，心理是脑的机能，脑是心理的器官。
心理现象随神经系统的产生而出现，随着神经系统的不断发展和完善而发展。
生物心理发展的四个阶段：1、感觉阶段：环节动物开始有心理现象，开始形成条件反射（只具有某种感觉）——蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛需要和动机能力、人格（气质、性格）认知：感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象、意识、注意心理特性心理过程心理现象情绪、情感、意志2、知觉阶段：脊椎动物有了知觉的心理现象，能认识到事物的各种属性，对物体产生了整体认识（有各种感觉器官）——青蛙、老鼠3、思维的萌芽阶段：有知觉的心理现象，能够认识到事物之间的外部联系（有简单的思维能力）——类人猿、黑猩猩4、心理发展的最高阶段：透过现象认识到事物的本质和事物之间的内在联系（能进行抽象思维）——人类.人类有了语言，能进行抽象思维，人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。