小学语文教学研讨
小学语文教学研讨活动心得体会5篇
小学语文教学研讨活动心得体会5篇小学语文教学研讨活动心得体会1信息化的时代，先进的科技成果应用于语文教学之中，语文课堂因为使用了各种多媒体而显得富有艺术性。
然而，“听课”渐渐变成了“看课”，课堂教学更像是表演，就有失语文课堂的本色。
说到“本色”，不禁想到返朴归真、铅华洗尽、清水芙蓉这些美好的词语。
在我看来，语文课的至美境界乃两个字本色！语文教学要回归本色、返朴归真，应做到简简单单教语文，轻轻松松学语文，老老实实抓训练，扎扎实实促发展。
这次我有幸参加了泰安市小学语文读写结合教学研讨活动，聆听了三堂精彩的语文示范课和两场专题讲座，每一堂课都给我很大的启发，而本次教研活动最大的亮点就是彰显了语文课堂原汁原味的本色。
执教老师们那风趣的话语，引领学生在课堂上轻松地学习，深切地体验，更是让我钦佩。
回来后细细品味，觉得有很多值得学习的地方。
一、以读代讲，声情并茂。
朗读是捕捉文脉的抓手，尤其是投入感情、抑扬顿挫的高水平朗读。
这就需要教师本身先研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色，为接下来的梳理文脉做好铺垫。
盛新凤老师绘本欣赏课让我感到了阅读的魅力。
二、构建多元的体验过程。
优秀的教师，能用他充满智慧的语言带领学生行走在课堂之中，真正实现“对话”教学，触动我们每个人的心灵。
传统阅读教学是读书、感悟少，提问、分析多；学生自主发现少，教师“牵”“引”求同多，从而忽视对学生个性、兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现、思辨的读书方法。
所以在课堂中不能只味按着自己课前的设计牵着孩子走，为孩子提出一个又一个的问题，使他们失去了自己独立思考的机会，也使师生平等成为一句空话。
王振会老师执教的《荷叶圆圆》让学生成为真正的课堂小主人，发挥了学生的主观能动性。
三、要给学生愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的知识作为一个礼物，赏心悦目地送给他们。
因此，老师的心中要充满着关爱，具有游戏精神，游戏是学习的秘诀，让他们没有负担，做游戏的人总会感觉自己有希望；教育是顺其自然的，要注重随时、随性、随意、随缘、随喜，也要合乎个性。
小学语文研讨会发言稿
小学语文研讨会发言稿小学语文研讨会发言稿篇一：小学六年级语文研讨会发言稿小学六年级语文研讨会发言稿各位领导、老师：大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作，根据本校学生存在的问题，做如下复习计划：复习内容（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。
1、汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声母、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行声母、韵母，整体认读音节的区分。
生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。
其训练形式也很多，可以看拼音写词语、加点字注音、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
采用两步制。
将知识分层次复习。
简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。
如字、词的复习。
每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
2、词语的理解放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。
特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。
这样一步一个脚印效果极好。
在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。
另外教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。
如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，各类句型的训练，平时多说多讲。
（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文：（1）要求背诵的部分必须人人过关，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。
语文教研活动研讨主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新时代的到来，我国教育事业迎来了前所未有的发展机遇。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生语文素养、传承中华优秀传统文化的重要使命。
然而，在当前的教育环境下，小学语文教学面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教师专业素养有待提高等。
为解决这些问题，推动小学语文教学的改革与发展，本次教研活动以“新时代背景下小学语文教学策略创新与实践”为主题，旨在探索适应新时代要求的小学语文教学新路径。
二、研讨主题1. 新时代小学语文教学目标与核心素养的培育（1）分析新时代小学语文教学目标的特点，明确语文教学的核心素养。
（2）探讨如何在教学中落实语文核心素养的培养，如阅读理解、写作表达、口语交际等。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣（1）研究新时代小学语文教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
（2）分析如何运用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学形式，提高教学效果。
（3）探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 提升教师专业素养，打造高效课堂（1）分析教师专业素养在小学语文教学中的重要性。
（2）探讨如何提升教师的教学能力，包括教学设计、课堂管理、评价反馈等。
（3）研究如何促进教师专业成长，如开展教研活动、参加培训、交流分享等。
4. 传承中华优秀传统文化，培养家国情怀（1）分析中华优秀传统文化在小学语文教学中的地位和作用。
（2）探讨如何在教学中融入中华优秀传统文化，如诗词、散文、成语故事等。
（3）研究如何培养学生的家国情怀，激发学生的爱国热情。
5. 语文教学评价改革与创新（1）分析当前小学语文教学评价存在的问题，如评价方式单一、评价内容片面等。
（2）探讨如何改革语文教学评价，建立多元化、全面化的评价体系。
（3）研究如何将评价结果应用于教学实践，促进学生的全面发展。
三、研讨内容1. 邀请知名专家学者作专题报告，分享新时代小学语文教学理论与实践经验。
小学语文教研研讨活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日组织开展了小学语文教研研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和经验交流等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高课堂教学效率。
3. 通过教学反思，找出自己在教学中的不足，不断改进教学方法。
4. 通过经验交流，分享教学经验，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《小蝌蚪找妈妈》。
全体语文教师共同参与，针对教材内容进行研讨，分析教学重难点，制定教学目标，设计教学环节。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学方案。
2. 课堂教学观摩活动当天，我校邀请了优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课内容为《小蝌蚪找妈妈》。
课堂上，教师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
观摩课后，全体教师进行评课，对课堂教学的优点和不足进行点评。
3. 教学反思课后，教师们针对自己的教学进行反思，找出自己在教学过程中的不足，提出改进措施。
反思内容包括：教学目标的达成情况、教学方法的运用、课堂管理、学生参与度等方面。
4. 经验交流在经验交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高学生的写作水平等。
通过交流，教师们互相学习，共同提高。
本次小学语文教研研讨活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和经验交流，教师们提高了自己的专业素养和教学水平。
以下是活动总结：1. 集体备课提高了教师对教材的理解和把握能力，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩使教师们学习了优秀教师的课堂教学方法，提高了课堂教学效率。
3. 教学反思使教师们找出自己在教学中的不足，不断改进教学方法。
小学语文教研组新课标研讨工作计划(6篇)
小学语文教研组新课标研讨工作计划一、指导思想：二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。
每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，教师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强团体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每学期检查____次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，教师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情景反馈。
（作业检查每学期____次）5、辅导：做好自我对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
资料包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简便愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本事的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（3）进取倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
听小学语文教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平和教育教学质量，我校于近日组织了一次小学语文教研活动。
此次活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和教学研讨。
通过这次活动，我对小学语文教学有了更深入的认识，现将心得体会总结如下。
二、活动内容1. 专家讲座在讲座中，专家首先分析了当前小学语文教学现状，指出了当前语文教学中存在的问题，如教师教学方法单一、学生语文素养不高、课堂气氛沉闷等。
针对这些问题，专家提出了相应的改进措施，如加强教师队伍建设、创新教学方法、注重学生语文素养的培养等。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们观摩了两位优秀教师的示范课。
这两位教师在课堂教学中，充分运用了现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的语文素养。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，给我们留下了深刻的印象。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩的示范课，结合自身教学实践，进行了深入的交流和探讨。
大家各抒己见，共同分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。
此次研讨活动，使我们对小学语文教学有了更全面、更深入的认识。
三、心得体会1. 提高自身素质，做一名优秀的语文教师通过此次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要具备扎实的语文功底、丰富的教学经验和创新的教学理念。
在今后的教学中，我要不断学习，提高自身素质，努力成为一名优秀的语文教师。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在活动中，专家强调教师要创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 注重学生语文素养的培养语文素养是学生综合素质的重要组成部分。
在活动中，专家指出，教师要注重培养学生的语文素养，如阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。
在今后的教学中，我将注重培养学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强团队合作，共同提高教学质量在教研活动中，教师们相互交流、共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。
小学语文教研主题研讨
一、前言语文作为我国的基础学科，对于培养孩子们的思维能力和综合素质具有重要意义。
为了提高小学语文教学质量，推动教育教学改革，加强小学语文教研工作，我们特此举办本次小学语文教研主题研讨活动。
本次研讨活动旨在通过交流、分享和探讨，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为我国小学语文教育事业的发展贡献力量。
二、研讨主题1. 小学语文核心素养的培养2. 小学语文教学中的阅读策略与方法3. 小学语文作文教学的创新与实践4. 小学语文课堂教学中信息技术应用的探讨5. 小学语文教师的专业成长与发展三、研讨内容1. 小学语文核心素养的培养（1）核心素养的内涵及在小学语文教学中的体现（2）如何将核心素养融入小学语文教学（3）核心素养评价体系构建2. 小学语文教学中的阅读策略与方法（1）阅读教学的目标与任务（2）阅读教学的方法与策略（3）阅读教学中的问题与对策3. 小学语文作文教学的创新与实践（1）作文教学的理念与目标（2）作文教学的创新方法与实践案例（3）作文教学中的评价与反馈4. 小学语文课堂教学中信息技术应用的探讨（1）信息技术在小学语文教学中的应用现状（2）信息技术在小学语文教学中的优势与挑战（3）信息技术在小学语文教学中的应用策略5. 小学语文教师的专业成长与发展（1）教师专业成长的重要性（2）教师专业成长的途径与方法（3）教师专业成长中的困惑与突破四、研讨形式1. 主题报告：邀请专家进行主题报告，分享最新的教育教学理念和实践经验。
2. 专题研讨：分组进行专题研讨，深入探讨小学语文教学中的热点问题。
3. 案例分享：教师们分享自己在教学中的成功案例，互相借鉴、学习。
4. 互动交流：教师们就研讨内容进行互动交流，共同探讨解决问题的方法。
五、研讨成果1. 形成共识：通过研讨，形成关于小学语文教育教学的共识，为今后的小学语文教学工作提供指导。
2. 提升教师素养：提高教师的专业素养和教育教学能力，为我国小学语文教育事业的发展贡献力量。
小学语文教研研讨的话题
一、引言随着我国教育改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升学生的语文素养，我国各地纷纷开展小学语文教研活动。
本文以“创新教学模式，提升学生语文素养”为话题，探讨小学语文教研的几个关键问题。
二、小学语文教研的重要性1. 提高教学质量小学语文教研有助于教师深入理解教材，掌握教学规律，提高教学水平。
通过教研活动，教师可以借鉴优秀的教学经验，丰富自己的教学手段，从而提高教学质量。
2. 优化教学策略小学语文教研有助于教师针对学生的实际情况，制定合理的教学策略。
通过研讨，教师可以发现问题、分析问题、解决问题，从而优化教学策略。
3. 促进教师专业成长小学语文教研为教师提供了相互学习、共同进步的平台。
通过教研活动，教师可以不断提升自己的教育教学能力，实现专业成长。
4. 提升学生语文素养小学语文教研有助于教师关注学生的语文素养，培养学生良好的语文学习习惯和兴趣。
通过创新教学模式，激发学生的学习热情，提高学生的语文素养。
三、小学语文教研的关键问题1. 教材研究与解读教材是教学的重要依据，教师需要深入研究和解读教材，把握教材的核心内容和教学目标。
在教研活动中，教师可以共同探讨教材的难点、重点，以及如何将这些内容融入到课堂教学中。
2. 教学模式创新创新教学模式是提高小学语文教学质量的关键。
在教研活动中，教师可以借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合自身教学实际，探索适合学生的教学模式。
3. 教学评价改革教学评价是检验教学质量的重要手段。
在教研活动中，教师可以探讨如何科学、合理地评价学生的学习成果，以及如何将评价结果应用于教学改进。
4. 学生语文素养培养小学语文教研应关注学生的语文素养培养，关注学生的兴趣、情感、价值观等方面的全面发展。
在教研活动中，教师可以探讨如何激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
四、小学语文教研的实施策略1. 建立健全教研制度学校应建立健全教研制度，确保教研活动的顺利开展。
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一、导入
尊敬的各位领导、老师，大家好！
金秋九月，我们迎来了新学期。
同时，我们的教科研工作也有条不紊地开展。
今天，县里和镇里的有关领导来到我们学校，观摩我们的语文教研活动，我们很珍惜这次与各位领导面对面交流的机会，下面，我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎。
长期以来,囿于教材编排、教学时数等客观因素方面的影响，教师在教学的主观因素方面，直接导致我们的语文教学课堂中都是重读轻写。
尤其是新课改后，个别老师对如“多读少讲”、“以读代讲”、“重读重悟”等一些理念的理解有所偏颇，在语文课堂上开展多种形式的、反反复复的朗读活动。
整堂课是热热闹闹，“书声朗朗”。
然而这些朗读活动，都是让学生为“读”而“读”。
没有读中谈悟，没有评读提升，更是把语文的工具性“冷落”一旁，更谈不上什么“读写整合”、“读中悟写”了。
正是在这样的背景下，我们确定的研讨主题是“读写结合，构建高效的语文课堂教学”
我们的教研流程是这样的：首先是作课老师的课后反思，然后是同伴组内的互助研讨，接着是校内的专业引领，最后是教研组长的总结发言。
二、授课教师谈反思
下面我们请崔静老师谈一谈自己的课后反思。
：《去年的树》语言朴实无华，全文没有华丽的词句，主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。
全文共有四次对话，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟的表现中逐步显现出来。
对话通俗易懂，适合引导学生有感情地分角色朗读。
对于四年级学生来说，不光要有读的能力，还要有一定的思维、表达能力。
所以，在理解课文的基础上，我让学生想想人物的心理活动，谈谈自己学文所悟，跟文中人物聊聊天，并试着写下来。
三、同伴互助
刚才，崔老师结合教研主题对自己的课做了详实而深刻的反
思。
下面，咱们就对这节课，或者是由这节课所引发的一些思考谈谈自己的看法，我们来共同探讨。
田丽艳：这节课都比较有特色，特别是朗读。
朗读的方式很多，课文理解、字词的掌握都靠读来解决。
朗读时的重点都很突出，比如崔老师抓的是小鸟的三次对话，这些都值得我学习。
李敬：我特别喜欢《去年的树》这篇课文，以读为主，潜移默化中帮学生理解文章。
我觉得与其老师直接说出“千辛万苦不放弃”，是否在回答时按照顺序来，引导学生理解后再读，这样学生理解的更透彻，更好地体会深情。
敏红：《去年的树》设计的很有层次，让孩子每次都有目的地读，以读代讲，降低了问题的难度。
个别地方有感情地读，用赛读比齐读的效果更好。
艳丽：《去年的树》有感情的朗读指导比较多，让学生感受到童话世界的美好，让学生从情感上得到升华。
学生自学提出的问题很到位，能抓住重点内容。
结尾处回归课题，指导学生有层次的，津津有味地读，读出了不同的韵味。
四、专业引领
崔老师的课很精彩，各位老师的讨论也很热烈。
我们算是抛砖引玉，下面由商剑华主任来做专业引领。
五、总结
今后的教研活动中，我们一定扬长避短，将教研活动做扎实、做稳，起到提高教师专业水平，促进教师专业化发子的优势作用，并落实到课堂教学中，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
同时，也感谢今天到场的各位领导对我们的高度肯定，更感谢各位领导给我们留下的宝贵意见，谢谢大家。