高中思想政治《财政收入与支出》说课稿
高中思想政治《财政收入与支出》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家好。
我今天说课的题目是高中政治必修一《经济生活》第三单元第八课第二框题的内容《财政收入与支出》：
一、说教材分析
社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入，财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用，国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。
教材着重分析了三个问题：第一是财政收入与支出，属识记层次；第二实际财政的支出带来的作用，属理解层次；第三是财政收支关系，属分析，理解层次。
二、说教学目标
1、知识目标：识记财政、财政收支平衡、财政赤字的含义，财政收入和支出的种类；
2、能力目标：培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、思想觉悟目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
三、说教学重点
理解财政支出和财政的作用。
把这两个内容作为重点的依据是：学生在正确认识财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用基础上，增强学生国家观念，培养学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
四、说教学难点
理解影响财政收入的因素及财政收支平衡问题。
把这个内容确定为难点的依据是涉及的观点多，易混淆；涉及辩证联系多，难把握。
对于学生的认识水平来说，要很好理解和掌握这个内容无疑很难。
五、说教学方法
学生收集、整理有关资料，教师讲授与学生自学、教师启发、引导、讨论、练习等学生主体参与的教学形式。
学生自学主要运用于内容较浅，学生容易读懂，《教学大刚》只要求识记的知识，力求用较短的时间快速达到学习要求，为重、难点教学留有余地。
教师的“讲”对于把握概念、理清思路、弄清前后知识的逻辑关系，是很有必要的。
更重要的是，如何把抽象的理论运用通俗易懂的语言告诉学生，使其能比较轻松愉快地接受，有赖教师的“讲”。
学生的“议”适用于对知识要求难以理解的问题。
为达到检查教学效果的目标，及时巩固知识，有待学生的“练”。
采用读、讲、议、练相结合的方法，能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
六、说学法指导
教给学生如下思路：１、自学思考问题的思路；２、辨证思考问题的思路；３、分析实例问题的思路；４、运用教材知识、解决实际问题的思路。
七、说教学手段
采用多媒体课件，图表等教学手段，以增强课堂教学气氛，调动学生的学习兴趣，提高教学效果。
八、说教学内容及程序
本框教学过程安排如下：出示图表，导入新课；出示目标，学生自学；教师提问，反馈信息；重点讲授，寻求突破；课堂讨论，教学深化；学生总结，教师归纳；目标检测，矫正补救；巩固新课，布置作业。
具体来说，如何实施教学呢？
一、导入新课：
出示长沙地铁工程修建图片，地铁工程预计总投入是221亿元。
地铁工程建设耗资巨大，只能由国家出资兴办，国家必须有一定的财政收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
由此引入新课。
什么是财政？政府的资金通过什么形式和渠道来进行筹集的？除此之外，政府还有哪些方面的支出呢？财政收支平衡和财政赤字？学习了这个框题，就可以解答这些问题。
这样就吸引了学生的学习兴趣，活跃思维，启发学生思考，同时抓住了学生求知心理，使他们把精力集中到后面的课上来。
二、讲授新课
1、出示教学目标（略）
2、学生自学课文P135-142
3、出示自学思考题（略）
4、教学步骤：
①进入第一个教学内容：什么是财政？这部分内容知识深度较浅，可读性较强，理解起来比较简单。
因此，在教学中我安排学生自学、阅读、归纳回答。
用多媒体课件出示含义，适当点拨，这样，很快达到目标，过渡到第二个教学内容。
②进入第二个教学内容：财政的收入。
在讲授时，多媒体出示图表和材料、实例。
采用讲解法，举例式、启发式、归纳式教学法进行归纳小结，从而使学生理解财政收入的四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
这样就过渡到第三个教学内容。
③进入第三个教学内容：影响财政收入的因素。
这是教学难点。
讲解时采用图表法，讨论式、归纳式教学，从而使学生在质疑的过程中得到知识，学生接受容易，并学会了辨证的思维方法。
由此过渡到第四个教学内容。
④进入第四个教学内容：财政的支出及支出所带来的作用。
在讲授时，多媒体出示材料、实例。
采用举例式、归纳式教学法进行归纳小结，从而使学生理解财政的支出分为经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出五大类型。
并就这五个支出分别归纳出其作用，教师在此时要总结与分析与上一课时财政作用的异同。
这样就过渡到第五个教学内容。
⑤进入第五个教学内容：财政收支平衡和财政赤字。
采用讲解法，举例式、归纳式教学法进行归纳小结，从而使学生理解财政收支平衡和财政赤字的含义。
尤其是财政赤字时国家的政策要结合时政分析。
5、总结新课
这节课我们重点学习了国家的收入和支出就是财政，知道了财政收支的具体途径和用途，以及要保持财政收支赤字等常识，认识了财政对于促进经济发展、提高人民生活水平、实现社会主义现代化的宏伟目标都发挥着积极的作用。
通过总结，使学生再次重温本节课所学的重点、难点知识，理清知识结构。
同时，达到了提高学生思想觉悟目标的要求。
6、目标检测，矫正补救。
幻灯投示检测内容，边讲边练，这种教法不仅达到检查教学效果的目的，而且便于学生在检测中查漏补缺，及时巩固知识。
（目标检测题附后）
7、巩固新课，布置作业。
结合当前金融危机，试分析国家的4万亿该如何分配和使用才能实现资源的最合理利用？简要说明理由。
（可查网络资料）
附板书设计：
二、财政收入和支出
1、什么是财政：
2、财政的收入：①财政收入的四大渠道；②财政收入的影响因素。
3、财政的支出：①财政支出的五大类型；②财政支出的作用。
4、财政收支平衡和财政赤字：
①财政收支平衡。
②财政赤字。
③财政盈余。
我的说课完毕，谢谢大家。
15、财政收入和支出(说课稿)
国家的收入和支出是通过国家预算和决算进行的，这是本课的难点，为突破这一难点，我采用了由具体到抽象的方法，先向学生播放2008年3月5日温家宝总理向十一届全国人大一次会议汇报政府财政工作的视频资料，并列出2008年国家财政收入计划和财政支出计划的数字资料，引出概念：国家预算是由政府提出并经过全国人大审查批准的国家年度基本收支计划。再列出上一年即2007年国家财政收入和支出计划具体执行的数字资料，引出概念：上一年度国家预算执行结果的会计报告，就是国家决算。
第一框：财政收入和支出的重点有两个。第一个重点是财政收入，因为，财政收入是财政支出的前提，政府只有有了收入，才能通过支出来履行自己的各种职能。所以，财政收入应该是本框学习的重点。第二个重点是财政收支的对比关系，因为只有学生把握了财政收支关系的理想状态，认识到财政赤字的两面性，才能更好的理解第二框中国家财政政策的运用和财政的巨大作用，所以，财政收支的对比关系应该是本框学习的又一个重点。
那么，是不是只有收支相等才是财政收支平衡？解决这一问题，我使用了辩论法，正方辩题是：收支大体相等也是财政收支平衡状态。反方辩题是：收支大体相等不是财政收支平衡状态。经过两方充分辩论，最后得出结论：财政收支平衡，是指当年的财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余，或支出大于收入略有赤字。
那么，出现财政赤字一定是坏事吗？这里主要是培养学生辨证思维的能力。我使用了一段视频资料，内容是1998年—2005年，我国需求不足，国家采用积极的财政政策，适当扩大财政赤字，扩大财政支出，拉动经济增长；2005年以后，部分产品出现需求过旺，国家又减少财政赤字，适当减少财政支出，促进经济平稳发展。提出两个问题：1、1998年—2005年，为什么扩大财政赤字？有什么效果？2、2005年以后，为什么又减少财政赤字？有什么效果？通过对这两个问题的探究，学生能够辨证的认识到，财政赤字过大会引发通货膨胀，但是，在社会需求不足情况下，适当的财政赤字会拉动经济发展。
高考政治 财政收入和支出复习说课教案 新人教版必修1
财政收入和支出重点：⑴财政、预算、收支平衡、财政赤字、财政收入支出的含义；⑵财政收入、支出的范围；难点：从动态和静态两个角度理解财政收和支出,财政收支平衡；素质要求：1、知识方面：识记：⑴财政、预算、决算、财政收入、支出、财政收支平衡、财政赤字的基本含义；⑵我国财政收入和支出的范围；国家预算体系的构成；理解：⑴财政的本质是一种分配关系,是国家参与国民收入的分配；⑵如何理解财政收支平衡；运用：领会政府的方针、政策,能正确认识和评价年度财政工作报告。
2、能力方面培养学生理论联系实际,全面辩证认识问题的能力；3、思想觉悟方面使学生增强国家观念,树立实事求是的作风；复习提问什么是国民收入？国民收入按最终用途可以分为哪两个部分？应该怎样正确认识和处理与消费的关系？导入新课在日常经济生活中,人们经常可以遇到一些财政现象和财政问题。
如,为迎接建国五十周年,天安门广场和人民大会堂进行维修改造工程,又如,军队和警察是由国家出钱装备的,国家机关、科研单位和学校是国家财政拔款保证运行的,以上这些都是财政现象。
就是一般老百姓也直接或间接地同财政打着交道。
如居民购买公债（国库券）,交纳与居民有关的各种税（个人所得税、自行车税等）,这些都会形成国家的一定收入,也是财政现象。
由此可见,作为一个国家,经济和社会的发展离不开财政；作为国家中的居民,其生产和发展也离不开财政。
那么,什么是财政？什么是预算和决算？什么是财政收入支出？什么是财政收支平衡和财政赤字？这些问题就是我们今天这节课所要学习的内容。
讲授新课二、财政收入和支出（板书）财政含义（板书）请同学们看图表（一）（教师上课前应准备好这张图表）,思考并回答下面的问题：1）在国民收入的初次分配中哪些部分要归国家占有？被国家占有的这部分是不是国家的财政收入的全部？2）国家掌握财政收入的目的是什么？（教师归纳讲授）国民收入在物质生产部门被创造出来,到最终进入消费领域,要经过一个复杂的分配过程。
高中政治《经济生活》 8.1《财政收入与支出》教案 新人教版必修1
某某省某某市第十八中学高一政治《经济生活》 8.1《财政收入与支出》教案新人教版必修1授课班级：高一（7）班科目：思想政治①经济生活课题：第八课国家收入的分配 8.1 财政收入与支出教学目的：（一）知识目标：1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。
（二）能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点是财政的收入与支出问题，本课的教学难点是影响财政收入的因素与财政收支平衡。
教学设想：本课的教学拟采用学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
教学过程与教学内容：（一）导入新课[引导学生阅读教材69页“某某徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题。
（二）进行新课一、财政收入1、什么是财政（1）国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会X围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政收入的渠道[财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
那么财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
3、影响财政收入的主要因素根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：第一，经济发展水平，这是基础性的因素。
新人教版高中政治必修1国家收入的分配 财政收入与支出教案
国家收入的分配--财政收入与支出一、课程标准●评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
1标准解读在我们的日常生活中，随处可见政府为人民提供的服务。
这就涉及国家财政问题。
要了解国家财政的收入和支出，进而理解政府财政支持的项目对大众生活和国家经济发展的作用。
根据国家筹集资金的具体形式和来源，财政收入可以分税收收入、利润收入、债务收入和其他收入〔如各种收费、罚款和公用事业收入中上缴国家的部分〕。
按财政资金的具体用途，财政支出可以分为经济建设支出，科教文卫支出，行政管理和国防支出，社会保障和补贴支出，债务支出。
在社会主义市场经济发展中，基础工业、基础设施的建设以及高科技研究开发等项目，由于投资大、建设周期长、获得较高的利润也很，而且还存在很大风险，个人或企业不愿意承担这些项目的建设，甚至根本没有能力承担这些项目的建设，这就需要国家的财政支持。
2教学目标〔1〕知识方面识记财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义；财政收入和支出的种类。
理解影响财政收入高低的因素；如何正确使用财政政策调节经济运行。
通过对所给财政图表、数字的分析，领会政府的路线、方针、政策。
能正确认识和简单评价政府财政政策和财政工作报告。
〔2〕能力目标学会辩证地、全面地、联系地认识问题，针对事实说明问题。
运用所学理论正确观察、分析社会经济现象及进行调查研究。
〔3〕情感态度价值观目标学生要增强国家观念，树立实事求是的思想作风。
对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，为国家建设多作贡献。
3教学重点〔1〕财政收入〔2〕财政收支的关系〔3〕财政的巨大作用4教学难点〔1〕财政政策〔2〕预算与决算的区别与联系5、教学方法案例教学法、活动教学法、讨论和辩论法、专业人士进课堂等二、知识结构财政的含义国家预算与国家决算的含义财政收入影响财政收的因素国民收入与财政收入财政收入的含义与形式财政支出的含义财政支出的主要流向财政支出财政收支平衡财政赤字的含义国家财政政策三、教学过程【导入新课】在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活保障，都离不开国家财力的支撑，因而国家必须直接掌握一定的收入。
高中政治《财政的收入和支出》教案 新人教版
河北省行唐县第一中学高中政治《财政的收入和支出》教案新人教版一教学目标：具体要求：1 知识要求：识记财政、预算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义以及我国财政收入与财政支出的范围。
2 水平要求：通过对预算及其执行过程中收支相等是最理想状态的理论分析，结合预算在实际执行过程中，收支只能是大体平衡，不能绝对相等的情况，培养学生用变化、发展的观点看问题和事实说明问题的水平。
3 觉悟要求：让学生意识到我国财政取之于民，用之于民道理，教育学生自觉维护国家的利益。
二教学重点：财政收入财政支出、财政收支平衡和财政赤字的基本含义三教学难点：财政收入财政支出、财政收支平衡和财政赤字的基本含义四教学方法：阅读法自学法讲授法讨论法五教学准备：CAI多媒体课件六教学安排：一课时七教学过程：导入新课：（提问）：在国民收入的分配中，是如何准确处理国家、企业和个人三者的关系的？（学生回答）：略（教师归纳）：在国民收入的分配中，必须准确处理国家、企业和个人三者之间的关系，具体地说，一是国家要有一定的积累，二是企业也应有一定的积累，三是要充分考虑到劳动者个人利益。
其中，归国家占有的这部分产品，形成国家收入，主要在全社会范围内使用，即在全社会范围内实行再分配，这就是国家支出。
国家的收入和支出就是财政。
二财政的收入和支出（CAI）（学生阅读本课时的内容并思考）：①财政的含义、内容、特点及其本质是什么？（CAI）②财政是通过什么样的形式来实现的？（CAI）③预算和决算的含义各是什么？（CAI）④为什么说"预算是国家的基本财政计划，是国家财政的主要环节"？（CAI）⑤（讨论）：国家预算就是中央的财政收入和支出计划（CAI）⑥预算就是决算，这种观点是否准确？为什么？（CAI）⑦什么是预算体系？预算的主要内容什么？（CAI）⑧什么是财政收入？它由哪些形式组成？主要形式是什么？（CAI）⑨什么是财政支出？它的作用和范围各是什么？（CAI）⑩财政收支在什么样的情况下是最理想的状态？现实经济生活中存有吗？为什么？（CAI）⑾什么是财政收支平衡？什么是财政赤字？（CAI）（学生阅读课文后请十位同学回答上述问题，教师归纳并请学生在课本上划出相对应部分）1 财政的含义、内容、特点及其本质（CAI）（1）含义：国家的收入和支出就是财政（CAI）（2）内容：国家对社会产品的分配（CA I）（3）特点：以国家为主体，凭借政治权力（或具有强制性）而实行的社会产品的分配；它随着国家的产生而产生，是一个历史的范畴（CAI）（4）本质：以国家为主体，在全社会范围内集中统一的一种产品分配关系（CAI）（过渡）：财政是通过预算而实现的。
2020年高中政治《经济生活》精品教学案：财政收入与支出
第八课国家收入的分配
第一框财政收入与支出
【教学目标】通过财政支出教学，使学生增强国家观念，树立实事求是的思想作风。
对学生进行基本国情、爱国主义、集体主义教育，教育学生关心和支持财政工作，以国家利益为重，以国家建设为重，为国家建设多作贡献。
【教学重难点】
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】
前面我们已经学习了个人收入的分配，对于一个家庭，要维持日常的生活，就必须要有收入和支出；同样，对于一个国家，经维持国家的存在与发展，同样需要有收入和支出，那么国家的收入从哪里来呢？这些钱又用到哪里去了呢？下面我们就一起来学习国家收入的分配。
同学们知不知道在我们中国，有哪几个城市拥有地铁呢？地铁耗资巨大，能靠个人出资兴建吗？如果个人难以承担，应该由谁来办？修建地铁的资金从哪里来？（地铁作为地市交通的动脉，以其安全可靠、准点高效、方便快捷、环保舒适的优势，成为许多大城市缓解道路拥堵的重要手段。
但地铁建设投入大（平均造价约为6亿元/千米），成本回收周期长，使很多城市望而却步，望“铁”兴叹。
）
【作业】
1。
高中思想政治《财政收入与支出》说课稿.doc
高中思想政治《财政收入与支出》说课稿《财政收入与支出》是第三单元财政的内容。
社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建立，都需要依靠国家提供的财力，因此，国家必须直接掌握一定的收入，财政支出对群众生活、经济开展的影响和作用，国家的收入从哪里来，用到哪里去？国家收入的分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。
教材着重分析了三个问题：第一是财政收入与支出，属识记层次；第二实际财政的支出带来的作用，属理解层次；第三是财政收支关系，属分析，理解层次。
1、知识目标：识记财政、财政收支平衡、财政赤字的含义，财政收入和支出的种类；2、能力目标：培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、思想觉悟目标：通过本框，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建立为重。
理解财政支出和财政的作用。
把这两个内容作为重点的依据是：学生在正确认识财政支出对群众生活、经济开展的影响和作用根底上，增强学生国家观念，培养学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建立为重。
理解影响财政收入的因素及财政收支平衡问题。
把这个内容确定为难点的依据是涉及的观点多，易混淆；涉及辩证联系多，难把握。
对于学生的认识水平来说，要很好理解和掌握这个内容无疑很难。
学生收集、有关资料，教师讲授与学生自学、教师启发、引导、讨论、练习等学生主体参与的教学形式。
学生自学主要运用于内容较浅，学生容易读懂，《教学大刚》只要求识记的知识，力求用较短的时间快速到达学习要求，为重、难点教学留有余地。
教师的“讲”对于把握概念、理清思路、弄清前后知识的逻辑关系，是很有必要的。
更重要的是，如何把抽象的理论运用通俗易懂的语言告诉学生，使其能比拟轻松愉快地承受，有赖教师的“讲”。
学生的“议”适用于对知识要求难以理解的问题。
为到达检查教学效果的目标，及时稳固知识，有待学生的“练”。
高中政治财政政策说课稿
高中政治财政政策说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“高中政治财政政策”。
在接下来的时间里，我将带领大家一起探讨财政政策的基本概念、作用以及在我国的具体实践。
首先，我们需要明确什么是财政政策。
财政政策是指国家为了实现一定的经济和社会目标，通过调整政府收支、优化税收体系等手段，对国民经济进行宏观调控的一系列政策措施。
它是国家宏观经济政策的重要组成部分，与货币政策共同构成了宏观经济调控的两大支柱。
接下来，我们来看看财政政策的主要功能。
财政政策的功能主要包括三个方面：一是资源配置功能，通过税收和支出来影响资源在社会各个部门和领域的分配；二是收入分配功能，通过调整税收和转移支付来改变社会成员的收入分配状况；三是经济稳定功能，通过财政收支的调节来实现经济的平稳增长，避免经济过热或过冷。
在资源配置方面，政府通过征收税收，集中一部分社会资源，再通过财政支出的方式，将这些资源用于基础设施建设、公共服务提供、环境保护等领域，从而引导和促进经济社会的全面发展。
在收入分配方面，政府可以通过调整税率、设定不同的税种、实施社会保障政策等手段，来调节社会成员之间的收入差距，减少贫富悬殊，促进社会公平正义。
在经济稳定方面，政府可以通过扩张性或紧缩性财政政策来应对不同的经济形势。
例如，在经济下行压力较大时，政府可以增加公共投资、减税等措施来刺激经济增长；而在经济过热时，政府可以减少支出、提高税收来抑制总需求，防止通货膨胀。
那么，在我国，财政政策是如何具体实施的呢？我国财政政策的实施主要体现在以下几个方面：首先，税收政策。
我国税制结构不断优化，通过调整税种、税率，以及实施结构性减税等措施，既保证了国家财政收入的稳定增长，又减轻了企业和个人的税负，激发了市场活力。
其次，支出政策。
政府合理安排财政支出，优先保障民生支出，加大对教育、医疗、社会保障等公共服务领域的投入，不断提高人民群众的生活水平。
再次，财政转移支付。
《财政收入和支出》说课稿
《财政收入和支出》说课稿尊敬的各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是《财政收入和支出》。
首先，我对本框题进行分析一、说教材1、教材的地位与作用。
《财政收入和支出》是人教版教材高一政治（下册）第五课第一节第2 个框题。
本框题前面承接本教材的《国民收入的分配》这部分内容，是对国民收入的延展和深入；后面是本教材的《财政的巨大作用》和《税收》这部分内容，财政是以国家为主体的集中性分配，也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段，而税收是国家财政收入的主要来源，在整个教材中也起到了承上启下的作用。
所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，本框题包含的一些经济理论，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
本框教材结构大致分为四个部分：即财政的含义、预算、财政收入与支出，财政收支状况。
“财政的含义”主要介绍了财政的含义，财政的内容，财政的特点，财政的本质。
通过本部分的学习为后面分析财政的收入和支出作好铺垫。
“预算”主要介绍了预算与决算，预算是国家的基本财政计划，预算的功能，预算体系。
通过本部分内容的学习让学生知道财政的是怎样实现的，为学习财政的收入和支出作了铺垫。
“财政收入与支出”主要从动态和静态上介绍财政的收入和支出及其范围。
也为学习财政收支平衡与赤字打下伏笔。
“财政收支状况”主要介绍了财政的收支状况，通过学习要让明白在实际经济运行中做到财政收支平衡几乎是不可能，但是我国财政努力的方向。
2、教学目标。
根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，确定本课时需达成三个目标：知识方面：通过教学，使学生识记财政、预算、财政收支平衡、财政赤字的基本含义；我国财政支出和收入的范围。
能力目标：通过预算及其执行过程所出现的财政收支平衡而不可能收支绝对相等等内容的教学，培养学生用发展的观点看问题的能力；另外，本节内容理论上的难度不大，但学生并不十分了解，根据这种情况，可借机培养学生的自学能力和调查研究的能力。
《财政的收入和支出》说课稿
《财政的收入和支出》说课稿本文具有深刻的寓意，告诉我们任何事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，否则骄傲必败。
我设计“我想对自己说……”目的让学生联系实际，说说我们学习上、生活中有哪些骄傲必败的事例，今后要怎样做才对?使学生潜移默化地受到了教育，还提高了学生写作的能力。
给学生建立初步的质量观念，使学生知道比较东西的轻重不能单靠眼睛观察，必须用手掂一掂或用秤称一称。
数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一，新课开始我便创设学生熟悉的生活情境感受物体有轻有重，引出质量单位，以此激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
观图设疑，提出问题幻灯片显示出九大行星，请学生说出有哪九大行星?并提出：已知水星、冥王星、月球的直径分别是地球直径的，问如何比较它们直径的大小并指出哪个行星是最大的，让学生带着这个问题学习新课，这时学生的兴趣已被调动。
他们就能积极自主参与知识的发生、发展、形成的过程，带着问题学习新课。
出示课题，自主探究例1把下列分数化成有限小数，如果不能化成有限小数，将其结果保留三位小数。
、、、、、学生完成后，在视频台上展示部分学生写的作业，然后教师请学生看自己的作业的对错，并纠正。
说课稿是教师为了上好自己的课而准备的稿件，它能帮助老师理清上课的思路，下面是关于《异分母分数加减法》说课稿范文，希望能够帮助大家!建立化学平衡的观点是重点。
教学过程中，先利用学生熟悉的“溶解一结晶”现象，复习溶解结晶平衡认识平衡的特点，从教学的模式，采用直观的图示认识平衡，帮助学生建立化学平衡的概念。
使抽象的概念学习变得直观、易懂。
通过逻辑分析、化学实验等迁移至化学。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。