高等教育学知识点整理总结全
高等教育学知识点整理总结全
高等教育学是关于高等教育的理论与实践的学科，它探讨和研究高等教育管理、教育评估、教育改革、教育政策等相关的问题。本文将对高等教育学的一些重要知识点进行整理和总结。
一、高等教育的定义与特点
高等教育是指在中等教育阶段后、高级职业教育之前的阶段，以大学和研究生院为主要形式，培养具备现代科学文化知识和专门的科学技术知识、具有创新能力和高级专门人才素质的教育阶段。高等教育具有以下几个特点：
1. 高等教育的主要目标是培养高级专门人才；
2. 高等教育具有相对高度的专业化和学术性；
3. 高等教育具有开放性和包容性；
4. 高等教育以学问教育和人格教育为中心；
5. 高等教育有自主性和独立性。
二、高等教育的管理与评估
高等教育的管理与评估是指对高等教育的组织、指导和监督，以及对高等教育质量和效益的评估。高等教育的管理与评估包括以下几个方面： 1. 教育机构管理：包括高等教育机构的设置、规划、组织、人员管理等方面；
2. 教学管理：包括课程设置、教材使用、教学质量评估等方面；
3. 学生管理：包括招生、学籍管理、学生指导等方面；
4. 财务管理：包括高等教育的经费筹措与使用管理；
5. 教师管理：包括教师招聘、培训与激励等方面；
6. 教育评估：包括对高等教育质量和效益的评估，以及对教育政策和改革的评估。
三、高等教育的改革与发展
为了适应社会需求和教育发展的要求，高等教育不断进行着改革与发展。高等教育的改革与发展主要包括以下几个方面：
1. 人才培养模式的改革：包括培养目标、课程设置、教学方法等方面的改革；
2. 教师队伍建设的改革：包括教师的选拔、培养、激励与评价等方面的改革；
3. 科学研究与创新能力的培养：包括科研环境建设、科研机构改革等方面的改革；
4. 教育管理体制与机制的改革：包括高等教育管理体制的改革、质量保障体系的建立等方面的改革； 5. 高等教育国际化：包括引进外国优质教育资源、培养国际化人才等方面的发展。
四、高等教育政策与法规
高等教育政策与法规是指国家、地方对高等教育所制定的政策和法律法规。高等教育政策与法规包括以下几个方面：
1. 高等教育的发展规划：包括高等教育发展的目标、任务、重点领域等方面的规划；
2. 高等教育经费保障政策：包括高等教育经费的保障来源、分配等方面的政策；
3. 高等学校评估与监督政策：包括高等学校评估与监督的指标、程序等方面的政策；
4. 高等教育质量保障政策：包括教育质量评估、教学质量监控等方面的政策；
5. 教育改革与创新政策：包括高等教育改革试点、创新教育模式等方面的政策。
五、高等教育学的前沿研究领域
高等教育学的前沿研究领域是指目前高等教育学研究中的新兴领域和热点问题。高等教育学的前沿研究领域包括以下几个方面：
1. 高等教育国际化与国际合作；
2. 高等教育创新与改革； 3. 高等教育质量评估与监控；
4. 高等教育大数据与人工智能；
5. 高等教育人才培养与就业问题；
6. 高等教育社会服务与社会责任。
总结：
高等教育学是一门涉及多学科交叉的学科，它关注和研究高等教育的理论与实践问题。通过对高等教育的定义与特点、管理与评估、改革与发展、政策与法规以及前沿研究领域的整理与总结，我们可以更加全面地了解高等教育学的知识点。高等教育学的研究对于改进和提高高等教育的质量和效益具有重要意义，也为高等教育的可持续发展提供了理论支撑。
高等教育学知识点集锦
高校教师岗前培训之高等教育学知识点集锦（一）
第一章
1、“高等教育”是高等教育学学科体系中的中心概念。高等教育是在完全的中等教育基础之上进行的专业教育，是培养高级人才的一种社会活动。高等教育的以下基本特征：（1）高等教育是建立在完全中等教育基础之上的。（2）高等教育是一种专业教育，即按专业类别培养人才的活动。（3）高等教育是学术性和职业性有机结合的教育。
2、高教萌芽时期（古希腊12世纪）。在古希腊境内由智者派兴办的游学性质的修辞学校、柏拉图于公元前387年创办的阿卡德米学园、亚里士多德于公元前335年创办的“吕克昂”以及斯多葛学派、伊壁鸠鲁学派创办的哲学学校（后人统称为雅典大学）可视为西方高等教育之滥觞。
高教初创时期（12世纪至英国资产阶级革命）。在12世纪，欧洲便开始出现一批最早的大学，主要有意大利的萨拉尔诺大学、伯伦亚大学、法国的巴黎大学。
中世纪大学的特点：自治性、宗教性、国际性、随意性。
高教成熟时期（英国资产阶级革命至二战前）。柏林大学，洪堡提出的“教学与科研统一”、“教学与科研自由”两条原则。美国１８７６年仿效柏林大学模式，建立了约翰·霍普金大学，第一所大学。法国的大学重科技、重应用。
高教改革时期（二战至今）大发展时期，各国一般采取下列措施：（１）提高办学规模效益。各国的一般做法是内部拓展的道路，即通过增加教师工作量、提高师生比例、缩短培养时间等方式来扩大原来办学、招生规模，而不过多增设新校。（２）发展专科、非正规高等教育。（３）扶持公、私立大学的发展。
３、中国高等教育的发展历程。除了商周时期的高等教育情形较为特殊外，我国古代高等教育一般具有以下共同特征：（1）从办学主体看，是官私并存。（2）从受教育权看，是机会不均。（3）从管理者素质看，是名师掌权。（4）从课程内容看，是儒学为尊。（5）从教学方法看，是崇尚自学讨论。
４、以1862年京师同文馆的问世、1903年“癸卯学制”的颁布为标志，中国的近代高等教育开始起步。1912-1913年公布了“壬子癸丑”学制。
高等教育学知识点集锦 2
高等教育学知识点集锦
高等教育是社会进步和国家发展的重要组成部分。随着社会的不断发展和进步，高等教育的重要性也日益凸显。本文将从教育理论、教育管理、教育评估以及教育改革等方面，介绍一些高等教育学的重要知识点。
知识点一：教育理论与教育理念
教育理论是高等教育学的基础，它涉及到教育的目的、价值取向、教育内容、教育方法等方面。例如，人本主义教育理论强调个体的发展和个性的尊重，强调学生的自主性和创造性，注重培养学生的综合素质和社会能力。教育理念则是教育理论在实践中的体现，它反映了一种教育价值观和教育目标的追求。
知识点二：高等教育管理
高等教育管理是指对高等教育机构和高等教育活动进行计划、组织、领导和控制的过程。高等教育管理包括院系管理、教职员工管理、学生管理、教学管理、研究管理等方面。高等教育管理的核心是提高教育质量和效益，促进学校的可持续发展。
知识点三：教育评估和质量保障
教育评估是对教育活动和教育成果进行评估和监测的过程。它包括内部评估和外部评估，用于改善教育质量和提高教育效果。教育评估的方法有多种，包括问卷调查、访谈、测试、观察等。质量保障则是确保高等教育质量的措施和机制，包括制定教育标准、建立质量保障体系、进行评估和认证等。
知识点四：教育改革与创新
教育改革是指对教育制度、教育模式、教育内容等方面进行改革和创新的过程。随着社会的不断变革和发展，教育改革已成为各国教育发展的重要议题。教育改革的内容包括教育体制改革、课程改革、教学方法改革、评估改革等。教育创新则是通过引入新的教育观念、理念和技术，提高教育质量和效果，培养具有创新精神和创造力的人才。
知识点五：国际化与国际合作
随着全球化进程的加快，高等教育也呈现出国际化的趋势。国际化的高等教育包括国际教育交流、留学生教育、国际合作项目等。国际合作与交流有助于打破教育的地域限制，提高教学水平和科研能力，促进教育资源的共享和优化。
结语
高等教育学涉及的知识点众多，本文只是对其中一些重要知识点进行了简要介绍。希望通过这些知识点的了解，能够增加对高等教育学的认识和理解，为高等教育的发展和改革提供一些参考和借鉴。同时，也希望能够引起广大读者对高等教育的关注和重视，共同为高等教育的发展贡献力量。
顾建民高等教育学知识点总结材料【呕心沥血整理】
《高等教育学》主编 顾建民 浙江大学出版社
高等学校教师岗前培训教材，浙江省教育厅组织编写
目录
1 高等教育与高等教育学的发展
1.1高等教育界说
1.2高等教育的发展
1.3高等教育学的发展
2 高等教育的基本问题
2.1人的发展、社会发展与高等教育
2.2高等教育的功能与结构
2.3高等教育体制与运行机制
3 高等学校的教师
3.1职业、专业和学术职业
3.2专业标准和教师专业
3.3教师专业化和教师专业发展
4 高等学校的学生
4.1大学生的特点
4.2大学生的地位
4.3大学生的学习
5高等学校的培养目标
5.1高等学校培养目标的性质与依据
5.2高等学校培养目标的构成分析 5.3高等学校培养目标的实现途径
6 高等学校的课程
6.1高等学校课程的特点与理论
6.2高等学校课程的体系与编制
6.3高等学校课程改革的背景与趋势
7 高等学校的教学
7.1高等学校的教学过程
7.2高等学校的教学方法
7.3高等学校的教学组织
7.4高等学校的教学管理
8 高等学校的科学研究和社会服务
8.1高等学校的科学研究
8.2高等学校的教育研究
8.3高等学校的社会服务
9 高等学校的组织与管理
9.1高等学校的组织特征与管理体制
9.2高等学校的战略管理
9.3高等学校的教师管理
附录：高等教育研究资源
参考文献
后记
1 高等教育与高等教育学的发展 1.1 高等教育界说
1.1.1 何谓高等教育
1962年联合国教科文组织召开的高等教育会议提出：“高等教育是指大学、文学院、理工学院和师范学院等机构所提供的各种类型的教育而言，其基本儒学条件为完成中等教育……”
关于高等教育，我国学者在《教育大辞典》（第3卷）（1991年）所作的解释较为详尽，全面吸收了国内外高等教育研究领域的研究成果。高等教育被看作是“中等教育以上程度的各种专业教育及少量高等教育机构设置的一般教育课程计划所提供的教育。其涵义随历史发展而发展，因国民教育制度的逐渐完善而趋于明确。但全国至今并无统一的严格定义……随其概念的扩大，已与‘中学后教育’、‘第三级教育’同义……”
高等教育学胡弼成知识点梳理
高等教育学胡弼成知识点梳理
在高等教育领域，胡弼成是一位名垂青史的教育学家。他为教育学的发展做出了巨大贡献，提出了许多理论和观点。本文将梳理并介绍一些胡弼成的重要知识点。
一、教育目标
教育目标是高等教育的核心，也是胡弼成研究的重点之一。他认为，高等教育的目标应当是培养具有独立思考能力、创新能力和实践能力的人才。他主张高等教育应当注重培养学生的创新思维和实际能力，而不仅仅是传授知识。
二、教育方式
胡弼成对于高等教育的教育方式提出了独到见解。他主张高等教育应当注重培养学生的主动学习能力。他指出，传统的被动接受教育方式不能满足现代社会的需求，学生应当成为知识的创造者和运用者。因此，胡弼成提倡教师应当采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的创造性思维。
三、学科建设 胡弼成还对高等教育的学科建设进行了深入研究。他认为，学科是高等教育的基础和支撑，学科的建设是高等教育的核心任务之一。他主张高等教育应当注重学科的内在结构和知识体系的建设，而不仅仅是注重学科的外在形式。他强调学科的内涵应该是一个有机整体，而不是简单的知识堆砌。
四、教师教育
对于教师教育这一关键领域，胡弼成也有着独特的见解。他认为，教师是高等教育的中坚力量，教师的素质和能力直接影响着高等教育的质量和水平。因此，他主张高等教育应当注重教师的培养和发展。他强调教师需要具备专业知识和研究能力，同时还需要具备教学能力和创新能力。
五、评估与质量保障
在高等教育领域，评估与质量保障是一项重要的工作。胡弼成主张高等教育应当建立科学的评估体系，对教学质量和学生学习情况进行客观、综合的评估。他认为，评估不仅仅是为了排名和竞争，更重要的是为了促进教学和学习的改进。他提倡将评估结果用于改进教育教学过程，不断提高教育质量。
六、国际交流与合作
在现代社会，国际交流与合作已经成为不可忽视的一部分。胡弼成主张高等教育应当加强国际交流与合作，借鉴其他国家和地区的教育经验，拓宽学生的国际视野和国际竞争力。他认为，国际交流与合作可以促进教育改革和教育创新，为高等教育的发展带来新的动力。
高校教师资格证之高等教育学考试知识点归纳总结(精华版)
高校教师资格证之高等教育学考试知识点归纳总结(精华版)
1、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ ）。
A.1993年
B.1995年
C.1997年
D.1998年
【答案】 D
2、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。
A.18世纪末
B.19世纪初
C.19世纪末
D.20世纪初
【答案】 B
3、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。
A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生
【答案】 C
4、与学年制相比，学分制的优点在于（ ）。
A.教学效率高
B.灵活性强C.教学秩序稳定
D.易于管理
【答案】 B
5、下列决策模式中，（ ）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式
【答案】 B
6、一般认为，案例教学法首创于（ ）。
A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】 D
7、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（ ）。
A.按照章程自主管理
B.教授学生和其他受教育者
C.组织实施教育教学活动
D.管理使用本单位的设施和费用
【答案】 C8、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（ ）。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.现代国家兴起之后
【答案】 D
9、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）
。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
【答案】 A
10、“通过研究进行教学”是（ ）。
A.中世纪大学的特色
B.哈佛大学首创的原则
C.洪堡提出的办学思想
D.我国古代书院确立的原则
【答案】 C
11、隐性课程不包括（ ）。
A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料D.学生班级学风
【答案】 C
12、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
高等教育学各章必背知识点
高等教育学各章必背知识点
高等教育学是一门研究高等教育的学科，它关注高等教育的发展、管理、政策等诸多方面。学习高等教育学的同学们需要掌握一些基本的知识点，本文将介绍一些高等教育学各章必背的重要知识点。
第一章：高等教育的发展历程
在高等教育的发展历程中，有几个重要的阶段需要我们关注。首先是古代国家教育的起源，如中国的孔子言教和古埃及的学院制度；其次是中世纪的大学，包括博洛尼亚大学、巴黎大学等；再次是现代高等教育的起步，如巴黎高等师范学校和美国哈佛大学的建立；最后是二战后的高等教育扩张和国际化。
第二章：高等教育的功能与特点
高等教育具有许多功能与特点。首先，高等教育是培养高级专门人才的重要途径，可以为社会提供高技能人才和领导人才；其次，高等教育是社会流动的重要通道，可以帮助学生提高社会地位和获得更好的就业机会；此外，高等教育还具有推动社会进步和文化传承的功能。
第三章：高等教育的治理结构与制度
高等教育的治理结构与制度是指高等教育内部的组织架构和运行机制。一般来说，高等教育的治理结构包括国家层面、地方层面和学校层面。国家层面的治理结构包括教育部和相关委员会；地方层面的治理结构包括省级教育厅和学校管理机构；学校层面的治理结构包括校董会、校务委员会等。
第四章：高等教育的质量保障体系
高等教育的质量保障体系是指保证高等教育质量的各种制度和规范。一般来说，高等教育的质量保障体系包括教育法律法规、学校内部质量保障机制、评估和认证机构等。这些机制和规范的建立和实施，能够提升高等教育的质量和声誉，保障学生的学习效果和人才培养目标的实现。
第五章：高等教育的国际化与创新
高等教育的国际化与创新是追求高等教育的发展和变革的重要趋势。国际化可以帮助学生获得更广阔的学习和就业机会，增强他们的国际竞争力；创新则是培养创造力和创新思维的重要途径，有益于社会和经济的发展。
第六章：全球高等教育制度的比较
全球高等教育制度的比较是一种跨国、跨文化的研究方法，可以帮助我们了解不同国家和地区高等教育的差异和共性。比较研究可以从不同国家的教育体制、课程设置等方面进行，可以为高等教育的改革和发展提供有益的参考。
高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结超全
高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结超全
高校教师资格证是对教师教育教学能力的认证，对于高等教育学考试的知识点总结，下面将详细介绍。
一、高等教育的概念与特征
高等教育是指在大学中进行的专业教育，具有以下特征：
1. 系统性和专业性：高等教育是按照一定的学科体系进行的，注重培养学生的专业知识与能力。
2. 教育的普及性和深化性：高等教育是为广大人民群众普及高级知识和技能的机会，并提供人才培养的桥梁。
3. 多元化和综合化：高等教育的培养目标多元化，不仅注重专业知识，还注重培养学生的综合素质和创新能力。
二、高等教育的发展历程
自我国改革开放以来，高等教育经历了以下几个阶段的发展：
1. 返
坡撩开记忆的帷幕，我又一次来到了熟悉的“虫洞”，这是我虔诚祈求得到的机会。时间洪流已无法阻挡我探寻知识的决心，我奋力跃过门槛，世界在我的脚下展开。这一次，我将探寻高等教育学考试的知识点，为我未来成为一名合格的高校教师打下坚实的基础。 三、高等教育的组织形式与管理特点
高等教育的组织形式包括大学本科教育、研究生教育、继续教育等。而高等教育的管理特点主要表现在以下几个方面：
1. 自主性：高校具有一定的自主权和管理权，可以制定自己的教学计划和管理规定。
2. 完备性：高等教育管理涉及到招生、就业、教学质量评估等多个方面，需要各个环节的配合和协调。
3. 制度性：高等教育管理需要建立相应的制度和规章，确保教学工作的顺利进行。
四、高等教育的教育思想与教学策略
高等教育的教育思想包括智育、体育、美育、劳动教育等方面的培养。而在教学策略方面，高等教育主要采用问题式教学、案例教学、研讨式教学等灵活的教学方法，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
五、高等教育的评价与质量保障体系
高等教育的评价主要包括对课程教学、师资队伍、学生综合素质等多个方面进行评估。而高等教育的质量保障体系包括教学质量监控、教育质量评估、质量管理体系等多个环节，旨在确保高等教育的质量和水平。
高等教育学常考知识点
高等教育学常考知识点
高等教育学是一门研究高等教育的学科，它涉及到高等教育的概念、目标、制度、运行机制等方面的知识。在高等教育学的学习过程中，有一些常考的知识点是学生们需要重点掌握和理解的。本文将介绍一些高等教育学常考的知识点，并根据内容特点划分为几个部分进行讨论。
一、高等教育的概念
高等教育是指在普及和提高整个国民素质的基础上，为培养创造性、创新性人才而进行的教育活动。高等教育的概念包括广义和狭义两个层面。广义上的高等教育包括研究生教育、本科教育、继续教育等；狭义上的高等教育仅指大学本科教育。
二、高等教育的目标
高等教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是高等教育的首要任务，培养学生的道德品质和社会责任感。智育是培养学生的专业能力和知识结构。体育是培养学生的身体素质和健康意识。美育是提高学生的审美水平和文化素养。
三、高等教育的制度
高等教育的制度包括学制、招生制度、学科建设等方面。学制是高等教育的时间安排，通常分为本科阶段和研究生阶段。招生制度是高等教育的入学方式，包括自主招生、统一招生和推荐免试等。学科建设是高等教育的学科设置和发展规划，包括学科分类、学科评估等。
四、高等教育的运行机制
高等教育的运行机制是指高校内部的组织与管理方式。高等教育的运行机制包括管理体制、学术体制、质量保障体制等。管理体制是高校内部的组织管理方式，它包括校级管理、院系管理和学生管理等。学术体制是高等教育的学术研究方式，包括教学研究、科研和学术交流等。质量保障体制是高等教育的质量管理方式，包括教育评估、质量监控和质量提升等。
五、高等教育的变革与发展
高等教育的变革与发展是高等教育学的核心内容之一。在经济、社会、科技等方面的变革和发展背景下，高等教育也需要不断地进行改革和创新。高等教育的变革与发展包括人才培养模式的改革、课程体系的改革、教学方法的改革、科研体制的改革等。
结语
高等教育学知识点汇总
1 孔子的教育思想：《论语》
① 启发式教学---“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也”
② 学思结合------“学而不思则罔，思而不学则殆”
③ 因材施教------“中人以上可以语上也，中人以下不可以语上也”
④ 以身作则------“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”
《学记》——是世界上最早的教育文献：
① 教学相长----“教然后知困，知困然后能自强也；学然后知不足，知不足然后能自反也”
② 启发式教学----“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
③ 长善救失循序渐进禁于未发
古希腊—苏格拉底---“产婆术”-----启发式教学
柏拉图------“理想国”
夸美纽斯---《大教学论》；洛克---《教育漫话》；卢梭---《爱弥儿》；赫尔巴特（传统教育派代表；“三中心”说(教材教师课堂)---《普通教育学》;杜威---《民主主义与教育》进步主义教育派代表，儿童中心论 教育观点：“教育及生活，学校即社会，从做中学”
陶行知---《生活教育》教育观点：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”
学习和研究高等教育学的意义：
答：有助于高校教师系统了解高等教育；有助于提高高校教师的教书育人水平；有助于高校教师从事教育教学改革和研究；有助于高校教师的专业发展。
德国---洪堡创办---柏林大学-----世界上第一所具有现代意义的大学。
第一章高等教育与高等学校的社会职能
第一节 高等教育概念
中世纪大学时近现代高等教育的直接渊源，它是仿照行会的基础上发展起来的，由教师和学生组成的一种专门的独立的学术与教育机构，并建立起了比较完善的教育活动体系，其组织形式、管理制度、教学方式等都为近现代高等教育活动所直接继承下来。
中世纪，高等教育仅限于大学教育，高等教育概念可以直接用“大学教育”来指代。
中世纪大学是少数学者传授高深学问的场所，设有文、神、法、医四科。在四科中，文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；神、法、医师高级学科，在具备了文科的基础上学习。
高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结归纳完整版
高校教师资格证之高等教育学考试知识点总结归纳完整版
1、《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章
【答案】 A
2、专业存在和发展的根基是（ ）。
A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性
【答案】 C
3、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的
课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
4、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教
师劳动的（ ）特点。A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性
【答案】 A
5、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平
【答案】 D
6、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（ ）。
A.高校
B.政府和高校
C.政府
D.市场
【答案】 D
7、（ ）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水
平。
A.学生学业评价
B.教师评价
C.教学评价D.教学测量
【答案】 D
8、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（ ）社会
实践活动。
A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查
【答案】 A
9、教育活动的依据和评判标准是（ ）。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
【答案】 A
10、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。
A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 B11、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。
A.政治
B.经济
C.文化
D.法律
【答案】 B
12、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（ ）。