一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案
一、教学目标
1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备
1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程
1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。 5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思
六、教学延伸
1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议
1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
九、教学计划
下一节课将继续学习《快乐的一天》，重点讲解音乐节奏的划分，让学生能够更好地掌握歌曲的韵律。安排一次课堂小测验，检查学生对歌曲的掌握情况。
本节课通过学习《快乐的一天》，学生掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐表演中。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高学生的音乐素养，让音乐成为学生生活中的一部分。 重点和难点解析
一、教学重点与难点
重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
二、教学过程
1. 导入环节：在导入环节中，教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。重点关注学生对歌曲的反应，以及他们对音乐的热情。
2. 新课导入环节：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。重点关注学生对歌曲的理解和感受，以及他们对音乐节奏的把握。
3. 教学实践环节：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。重点关注学生的发音准确性，以及对节奏的掌握情况。
4. 分组练习环节：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。重点关注学生的合作情况，以及他们对乐器的操作能力。
5. 课堂展示环节：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。重点关注学生的表现力，以及他们对音乐的表达能力。
三、教学评价
2. 同伴评价环节：学生之间互相评价，给出建议和意见。重点关注学生之间的互动情况，以及他们对同伴的认可和鼓励。
3. 教师评价环节：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。重点关注教师的评价是否客观公正，以及是否能给予学生有效的指导。
四、教学建议 1. 教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。重点关注教师的个别化教学策略，以及学生对这些策略的接受程度。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。重点关注学生对音乐节奏的感知能力，以及他们对不同音乐风格的理解。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。重点关注学生的参与情况，以及他们对音乐的主动性。
五、教学计划
下一节课将继续学习《快乐的一天》，重点讲解音乐节奏的划分，让学生能够更好地掌握歌曲的韵律。安排一次课堂小测验，检查学生对歌曲的掌握情况。重点关注学生对音乐节奏的理解，以及他们对歌曲的熟练程度。
本节课通过学习《快乐的一天》，学生掌握了基本的音乐节奏和韵律，能够积极参与到音乐表演中。在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高学生的音乐素养，让音乐成为学生生活中的一部分。重点关注学生的音乐学习兴趣，以及他们对音乐的热爱程度。
小学音乐五年级下册教案《大爱无疆》教学设计 1
第七单元 爱满人间
第__1_课时
教学内容：《大爱无疆》
课 型：欣赏综合课
教材来源：人民音乐出版社五年级下册
设计人：赵宝珠
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
领域一：感受与欣赏
1.音乐情绪与情感：听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述；能够体验并描述音乐情绪的变化。
2.音乐体裁与形式：聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够对所听音乐做出反应；聆听音乐主题并说出曲名和作者。
2.【教材分析】
本课是关峡为纪念512汶川大地震所创作的大型交响合唱《大地安魂曲》的第三乐章《大爱无疆》的片段。汶川地震发生离现在已经时隔11年，对于五年级的学生来讲，汶川地震留下的印象已经渐渐淡去，但是当年的汶川地震震惊了中外，牵挂了全国人民的心，通过这一课的学习希望学生们能够体会灾难来临那一刻,人们对生命的渴望，并真正的体会到什么是人间大爱！
3.【学情分析】
随着年龄的增长和音乐视野的拓宽，自主意识不断增强，五年级的学生已经可以根据音乐的基本要素来联系音乐形象，去理解音乐所表达的含义。因此提高他们的音乐欣赏能力势在必行，所以在欣赏综合课上应正确引导学生让他们学会听辨乐段，分析乐思，提高音乐综合素养，并在教学中进行教育，渗透人文思想，学习高尚的音乐情操。
学习目标：
1、通过聆听，使学生在音乐中感受到波澜壮阔的人间大爱。
2、通过聆听，学生听辨《大爱无疆》中两段旋律的主奏乐器。
3、在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，从最能感动自己的地方感知音乐要素的作用。
评价设计：
1、通过聆听音乐，学生能够感受到生命的可贵，并真正体会人间大爱。
2、通过聆听、学生能够说出乐曲中两段旋律的主奏乐器，以及主奏乐器的音色特点。
3、通过哼唱，学生能自主感知音乐片段。
教学设计：
学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价
目标一
目标二
快乐的一天教案
快乐的一天教案
快乐的一天教案1
一、活动目标：
1、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，良好的生活、卫生习惯是身体的保证。成人应让孩子从小养成作息有规律的好习惯，使孩子健康快乐的成长。
2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
二、活动重难点：
重点是认识整点、半点。
难点是制作作息时间表。
三、活动准备：
1、大的钟面一个（能拨动时钟和分针）。
2、制作小时钟的材料（人手一份）：圆形硬纸板，长短针材料；图钉、彩笔、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里挂一个时钟，日常生活中引导幼儿观察，知道几点钟小朋友应该做什么事情。
四、活动课时：
1课时 五、活动过程：
1、导入
游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
2、展开
(1)、激发幼儿认识钟表的愿望。引导幼儿观察钟表上有时针和分针，短的是时针，长的是分针，还有表示时间的数字。
(2)、学习认识整点和半点。分针指向12，时针指向哪个数字就是几点整，分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
(3)、幼儿自制钟表。
(4)、请幼儿说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
(5)、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表。请幼儿用文字、图画及符号等形式表征活动，用画钟表表示具体时间。
3、结束
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
六、延伸
布置幼儿用自己喜欢的形式记录本周末某一天的作息时间。
快乐的一天教案2
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。 难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
【活动目标】
1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
人教新课标一年级下册音乐教案 快乐的小熊猫教学设计
第1页 共4页 快乐的小熊猫
教学目标：
1．通过乐曲的欣赏，培养学生热爱劳动的品德，学习小熊猫愿意为大家服务的精神。渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2．通过欣赏，感受乐曲所描绘的音乐形象，并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。
3．对描写动物的音乐感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
教学重点：
引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：
1.在欣赏、实践中获得快乐，培养合作创新意识，感悟音乐与生活的关系。
2.欣赏乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
教具准备：
多媒体课件、彩色笔、粘贴图片、打击乐器、每人一张画着表格的白纸、每组一张大的粘贴图和一只小熊猫。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
播放歌曲《郊游》的伴奏音乐，学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室，学生每6人一组成扇形面对教师坐好。
【设计意图：听音乐进教室，，扇形座位便于互相学习、讨论、交流、促进、互动。轻松的音乐让学生的情绪先平稳、安静下来，便于进入欣赏教学】
二、欣赏《快乐的小熊猫》
(一)编一编、听一听、发挥学生想象力。
师：今天，老师请同学们猜一个谜语：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊脸象猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱（小熊猫）。我们要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只
第2页 共4页 小熊猫，这只小熊猫开着一家熊猫百货商店（多媒体出示小熊猫和他它的百货商店），它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐，看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事？
老师给学生三个词语：清晨、打水、问好，请同学们编一个关于小熊猫的故事（学生分组讨论，选举代表讲故事）。
老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。初听音乐，学生自由的想象和感受音乐，叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。对表现优秀的学生奖给动物的贴画。
《快乐的一天》教案小学二年级音乐教学设计
教学文档
. （愉快的一天）优秀教案－小学二年级音乐教学设计
教学内容
愉快的一天
3课 时
第1课时
教学目标
1． 能集中注意力地聆听（愉快的一天），初步了解怎样聆听音乐，学习以动作的方法表达自身对音乐的感受。
2． 了解音有长有短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、精确。
重点、难点
教师引导同学完整初听音乐，要求同学注意倾听，分辩每首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
教具打算
录音机、磁带
教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、聆听（愉快的一天）
1． 教师引导同学谈谈上学第—天的感受
2． 同学答复，教师总结
3． 完整观赏，教师以故事形式讲述愉快的一天,这是小朋友上学的第—天，太阳公公还在睡觉，小朋友还在梦香里……
4． 随音乐师生互动
5． 让同学自由想象，创编动作表示每段音乐的内容 教学文档
. 6． 教师讲述音乐，同学创编动作
7． 鼓舞同学编创独特的与众不同的动作，表达自身的感受。
8． 再次聆听音乐让同学随音乐扮演，比比谁的感受颖，最独特
四、扮演创编（其多列）
1． 教师提问上学的第—天你心情怎样啊？
2． 师：你会 干什 么？ 生：我去 踢足 球。
3．X 的时值读：走 X 的时值读：跑
4．读读
跑跑 走 跑跑 走
跑跑 跑跑 跑跑 走
跑跑 跑跑 跑跑 走
跑跑 走 跑跑 走
5．聆听（其多列）的伴奏音乐
〔1〕 教师跟录音点点节奏，念念跑跑走的节奏
〔2〕 同学跟录音念念
五、课堂小结，组织下课
教学随笔
一年级的同学刚来上课,他们的一天肯定和新奇有趣,在音乐中同学扮演了,他们的一天.
教学内容
愉快的一天
课 时
第2课时
教学目标
启发同学用简短的言语描述上学路上的愉快心情。再用听唱法学会歌曲 教学文档
. 重点、难点
清楚地唱好一字一音的歌词
教具打算
录音机、磁带
教学过程
一、师生问好
二、组织教学
三、复听（愉快的一天）
《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教案
重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决：情境创设法 示范引导法
目标：
１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：
场景设置：草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计：
（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
１、小动物们在草地遇见，互相问好
２、得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话
２、发现小牛没有来，打电话询问
三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话
２、互相道别。
西南师大版一年级音乐下册教学设计 快乐的音乐会教案
《快乐的音乐会》教案
教学内容：
《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。
教学重点和难点：
教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。
教学目标：
1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪
2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》
3、乐于参与活动，增强合作意识。
教学过程：
一、组织教学 创设情境
1、律动
2、过渡谈话
“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会。
3、欣赏感受音乐旋律
首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——
二、难点节奏与旋律学习
1、解决教学难点ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的节奏
师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?
一年级音乐上册 快乐的一天(第一课时)教案 人音版
最新版
2017.3.1 快乐的一天
第一课时
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱
教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》
（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:
（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 最新版
2017.3.1 1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
人教版音乐一年级下册《我们多快乐》教学设计
1 / 4
人教版音乐一年级下册《我们多快乐》教学设计 第五单元 我们多快乐
教学课时 4课时 第 1课时
教学目标 知识目标 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
技能目标 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
情感态度与价值观 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
重点 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
难点
在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
课前准备 录音机 音乐挂图
教学过程与方法 教学反思
2 / 4第一课时
教学过程
1、 听范唱2～3遍。
2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。
3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx
x）。然后用“x x x x x”的形式再练
拍腿 拍腿拍 手
习几遍。
7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x
x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，
8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10请同学们下课后设计表演动作。
第二课时
教学过程
1、 复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、 全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。
6、 欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。
《快乐的一天》小学二年级音乐教学设计
《快乐的一天》小学二年级音乐教学设计
1． 能集中注意力地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自身对音乐的感受。
2． 知道音有长有短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到均匀、准确。
教师引导同学完整初听音乐，要求同学注意倾听，分辨每首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
录音机、磁带
1． 教师引导同学谈谈上学第一天的感受
2． 同学答复，教师
3． 完整欣赏，教师以形式讲述快乐的一天,这是小朋友上学的第一天，太阳公公还在睡觉，小朋友还在梦香里……
4． 随音乐师生互动
5． 让同学自由想象，创编动作表示每段音乐的内容
6． 教师讲述音乐，同学创编动作
7． 鼓励同学编创独特的与众不同的动作，表达自身的感受。
8． 再次聆听音乐让同学随音乐扮演，比比谁的感受最新颖，最独特
1． 教师提问上学的第一天你心情怎样啊？
2． 师：你会 干什 么？ 生：我去 踢足 球。
3．X 的时值读：走 X 的时值读：跑
跑跑 走 跑跑 走
跑跑 跑跑 跑跑 走
跑跑 跑跑 跑跑 走
跑跑 走 跑跑 走 （1） 教师跟录音点点节奏，念念跑跑走的节奏
（2） 同学跟录音念念
一年级的同学刚来上课,他们的一天一定和新鲜有趣,在音乐中同学扮演了,他们的一天.
《快乐的一天》教学反思
《快乐的一天》教学反思
小组曲《快乐的一天》由五个音乐片段组成。其中有三段器乐曲，两段歌曲。第一段音乐悠扬舒缓，描绘了清晨万物复苏的自然景象。第二段音乐节奏鲜明轻巧，表现少年儿童快乐地上学的情景。第三段音乐，复习上节课歌曲《拉勾勾》，表现学生在课堂上愉快歌唱的场景。第四段音乐表现出课间愉快有趣的游戏意境。第五段音乐完美地表达出优美宁静的夜晚意境。
这是一节欣赏课，一年级的学生活泼好动，很难安静下来，我们首先要建立良好的课堂常规。在第一遍聆听时，为了吸引学生的注意力，我让他们先来聆听这首乐曲总共分为几段，大部分学生都很认真的在数。第二次聆听，采用了分段聆听的方法，听之前先提出问题，让学生边听边思考，每一段有什么感受，描绘了什么，说出音乐表达的是什么对一年级的学生是比较困难的，但是他们能感知到每段表达的不同情绪。第三次完整听，让学生用动作来表现出每段表达的不同情绪，学生很积极投入，也很喜欢。
对于这节课，我认为按常规上下来还是很完整的，但是也有需要改进的地方，比如音乐可以换成视频，让学生更直观的感受，还有课堂纪律的训练，安静的环境可以让学生更加投入。