小学美术六年级下册第一课《明暗与立体》教学设计
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课时教学设计
课题 《明暗与立体》 课时 第1课时
教材分析
本课是人民教育出版社出版的小学美术教科书第12册第1课。上个学期的学习中,学生初步了解了透视等美术专业理论知识.本课在此基础上进一步强化造型表现的方法,使学生能以静态的方式在平面内塑造形象,所以本课在全册中起到承上启下的重要作用.本课在美术教学中属于“造型.表现”领域的学习内容，本课通过学习明暗关系来表达物体立体的效果。是涉及到美术专业里面的素描知识，培养学生对客观世界存在的自然现象进行观察。分析在各种光源下物体的变化的规律和原理通过素描的方法正确的表现几何形体出来，为学生对生活中事物进行明暗描绘打下坚实的基础。
学情分析
在六年级学生对素描有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础，大部分学生能较好地表现立体造型，并能大胆地实践，六年级的学生渴望学习明与暗，因为作品体现了明与暗就有了立体感，他们的成就感也就越大。所以兴趣是相当大的，经过几个联系下来肯定也熟练了不少，还可引导他们把自己的作品美化一下，送给身边的朋友。但也有一部分学生空间感较弱，注意分层教学。
教学目标
知识与技能：通过观察、分析，使学生初步了解物体在光照射下所产生的明与暗，掌握物体明暗的发现方法，学习用铅笔画出这种深浅变化，表现物体的立体感和空间感。
过程与方法：通过观察、发现，使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所产生的明暗状态，并能轻松地在几何体上找到亮面、灰面以及明暗交界线和投影。
情感、态度与价值观：帮助学生理性观察客观世界存在的物体明暗，激发学生全面学习、全面发展的成长理念。
教学思路
本课教学着重培养学生观察和表现能力，通过分析灯光下物体的三大面，表现六大明暗关系，画出物体的立体感提高学生的立体空间感和动笔表现能力。
教学重点难点
重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体效果。
教学准备
教师：A4白纸一张、白炽灯、课件、茶杯、铅笔、素描纸、黑色卡纸
学生：铅笔、橡皮、8开素描纸、 — 2 — 教学过程
一、导入提出问题。
1.提问导入：
教师展示徐悲鸿的画作
教师给同学们介绍徐悲鸿的素描作品《画家之子徐伯阳》。
提问学生：你知道这幅画是用什么方式画出来的吗？为什么能画得那么好呢？
引导学生认识素描画法，引出明暗对比的概念。
2.解决问题引发兴趣
老师展示更多素描图，并讲解素描的介绍：素描是一种以朴素的方式去描绘客观事物，并且通常以单色的笔触及点、线、面来塑造形体明略的方法。因为画家了解明暗产生的规律和表现方法，在此基础上才能画出立体感强、效果好的素描作品。这样的艺术作品让我们惊叹，如何才能画出这样的艺术作品呢？画家们发现几何体是组成世间万物的基本形体，因此本课我们从几何体对明暗变化进行探究明暗与立体，导出课题。
（设计意图：通过本环节利用大师的作品提高学生素养，理解本节课学习的意义，让吸引同学们的学习欲望，激发学生学习兴趣引出课题。）
二、发展阶段
1.分析对比，认识明与暗
展示一张白纸，提问学生：我们怎样对比明与暗呢？我们试着用一张白纸来观察。引导学生通过卷、折。揉，观察明暗的变化。请学生上台展示，其他同学跟着做。
具体步骤如下：
（1）平整的白纸，在光的直接照射下，我们很难见到其明与暗的变化。
（2）把白纸卷起来，在光的照射下，白纸有了明与暗的变化。
（3）把白纸折起来，在光的照射下，白的明与暗对比非常强烈。
（4）把白纸揉皱，在光的照射下.其明与暗层次变得丰富起来。
生：上台操作：
对白纸进行卷、折、揉，观察明暗变化。
师总结：一张平整的纸，在光的直接照射下，很难看到明暗的变化；但把它卷起来就有了明暗的变化，折起来明暗对比非常强烈，揉皱后明暗层次变得丰富起来。
2.设置问题，引发思考--立体感塑造的六要素
老师展示六要素分析图和生活中的明暗对比，并讲解，帮助学生认识立体。
①师出示课件：
提醒学生正方体在光线的照射下，呈现出不同深浅的明暗。你能找到它的亮面、暗面吗？
小组讨论(小组讨论10秒后）左边亮面、右边暗面。
师总结：同学们找的很准确，直接受光的位置为亮面，没有受光的位置为暗面，侧面受光的位置为灰面。这就是绘画中总结出的“三大面”
（课件给出答案）即亮面、暗面、灰面，也称黑、白、灰三大面。
板书：亮面、暗面、灰面——三大面
②师出示课件：圆柱体--圆柱体也是我们生活中常见的形体，同学们找一找它的三大面在哪里？
小组讨论(小组讨论10秒后）
生（小组代表）：上讲台指出答案
课件给出答案 — 3 — ③师进一步引导再细心观察，受光和不受光交界的地方会出现区分明暗两面的界限是明暗交界。
板书：明暗交界
师：以及在暗部的反光和投影
课件给出指示标注
板书：反光、投影
师：画出这六大明暗关系，就能塑造出立体的画面。
再来看球体。也是这样的观察方法。
出示课件：球体找出六大明暗关系
（设计意图：通过观察、欣赏、探究认识六要素：暗面、明暗交界、亮面、灰面、投影、反光，明暗六大关系。了解明暗对比是为了呈现画作的立体感，知道这种对比在生活和美术作品中无处不在。）
师：画家们发现几何体是组成世间万物的基本形体，我们从白色石膏体对明暗变化进行观察研究。
3.教师示范绘画石膏体，学生探究方法步骤。
出示课件：球体
教师示范：
师：刚才我们在球体上发现了很多微妙的明暗关系，接下来我们就来学习用铅笔表现物体的明暗。有同学想我们是画素描吗？是不是觉得有些难？
别着急老师给大家介绍一下快速画素描的方法，只需要6步我们就能让形变成体。
现在开始展示，在观看过程中请同学们思考，老师都用了哪6步。
我们需要用到的材料有：画好的圆形模板，铅笔、橡皮、纸巾，纸巾做什么？
第1步，在几何形模板上确定光源，然后画投影，光源从左面打过来，投影在右面用铅笔，找到明暗交界线。
第2步，侧锋排线将暗部（包括投影）表现出来，为了更加均匀我们用纸巾轻轻擦拭暗部，反复重复加深暗部投影，根据圆形体面关系加深；
第3步，在体面转折的明暗交界线地方加深；
第4步，过渡画出灰部
第5步，左面光源亮部线条要轻，
第6步，调整明暗对比，影子也就是投影它是物体被挡住以后所呈现出来的，影子的位置可以表明物体所在的位置。还能表现出他与周围事物的关系。大家画的时候注意它属于暗面，相对来说它是最暗的，如果是黑色的桌子它是画的最深的，如果是白色桌子，就不一定比实物暗，加了影子物体空间感更加强烈。经过6步是不是球体有立体感了？
师：请同学梳理老师用了哪几个步骤：简单的语言：
1.定光源、画投影、找明暗交界线
2.画暗部（包括投影）
3.画转折
4.涂灰部
5.画亮部
6.调整明暗对比
（设计意图：通过示范几何形体的明暗关系，让学生清晰了解步骤，为下一步习作打下基础。）
师：简单的6步就可以画出素描几何体素描作品，请小组探究绘画步骤方法，从资料袋里选择自己要用哪个几何体模板进行明暗关系。 — 4 — 同时请同学们思考一个问题：看有边棱的石膏体和圆柱体、球体在绘画时明暗交界线有什么区别？
生：圆柱球体明暗交界线和灰部过渡柔和，棱柱正方体转折明确。
三、作业实践阶段
师：好了同学们，研究了这么多，到你大显身手的的时候了，请看小组活动一。
1.小组作业活动一：选择白色几何模板，利用学习的明暗绘画方法，给它加上明暗效果，让它变得立体起来。
第一次讲评学生作业:出示两张PPT比较一张体积感强，一张画面灰进行分析。
师：讲解回顾几何形体，在光的照射下，除了有亮面、灰面、暗面、投影以外、还有明暗交界线和反光。
2.小组作业活动二：巩固黑白灰关系，画好黑白灰及投影的基础上把物体的明暗交界线继续加重、处理反光。
学生实践作画，教师巡视指导。
（设计意图：通过用铅笔画正方体几何石膏体，来检验同学们是否学会了用明暗关系表现立体效果的知识。）
四、展评阶段
作业展示在展板上，学生自评，同学互评，找出优缺点，教师总结。
（设计意图：通过同学们的自评、互评、教师评价，对作品进行深入的欣赏与分析，找出优缺点，提升学生的动手能力。）
五、拓展阶段
纵使世间万物百般复杂，但其百般形态，都由不同的几何形体组合而成，请看石膏几何形体创意画，同学们将枯燥的素描几何体融入自己的想法和情感，画面变得充满趣味和创意，下一节课也进行我们的奇思妙想素描创意作品，课下请同学们搜集你感兴趣的动植物图案开启我们的第二课时创作。（设计意图：启发学生立体绘画的多种表现形式，增强绘画兴趣，进行德育渗透。）
六、板书设计
1、明暗与立体
1.亮面、暗面、灰面——三大面
2.明暗交界、投影、反光 ｝明暗六大关系 步骤｛
学生作品展示
（设计意图：板书设计突出本课的知识点和重点，同时通过板书设计的美感，迸发同学们的设计灵感）
学生学习效果评价
本课在学习过程中，注重对学生自主、仔细观察能力的培养。观察，在学生造型表现活动中非常重要，唯有有目的地观察才能把握物体的明暗立体艺术特征，二这是学生进行审美表达的前提和必要阶段。因此，在实施本课教学过程中要合理引导学生进行自主的探究、观察，从而使他们充满自信地参与美术学习。在教师的引导下，让学生自主分析、探究光产生的各种明暗关系，让学生充分体验了探究性学习，并对素描知识有了基本的认识。通过欣赏生活中因为明暗关系产生的美，激发同学们浓厚的绘画欲望。在实践阶段，通过作品的展1.涂灰底
2.定光源
3.画暗部
4.画转折
5.提反光
6.画投影 — 5 —
示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
教学反思与改进
课时教学设计
课题 《明暗与立体》 课时 第2课时
教材分析
本课是人民教育出版社出版的小学美术教科书第12册第2课。上一节课通过学习明暗关系来表达物体立体的效果，学生懂得分析在各种光源下物体的变化的规律和原理，并通过素描的方法正确的表现出来，为立体素描创意画打下坚实的基础，第二课时重点通过小组合作创作出完整的几何静物组合作品。
学情分析
在六年级学生对素描有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础，大部分学生能较好地表现立体造型，并能大胆地实践，六年级的学生渴望学习明与暗，因为作品体现了明与暗就有了立体感，他们的成就感也就越大。所以兴趣是相当大的，经过几个联系下来肯定也熟练了不少，还可引导他们把自己的作品美化一下，送给身边的朋友。但也有一部分学生空间感较弱，注意分层教学。
人教版六年级下册美术第一课《明与暗》教学设计
人教版六年级下册美术第一课《明与暗》教学设计
1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教具准备：
1、球体、立方体石膏模型数个
2、射灯
3、静物台
4、投影仪
5、范画两幅
6、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）
师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）
（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）
师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）
你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？
师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？
师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）
小学美术六年级下册第五课《装饰画》教学设计
小学美术六年级下册第五课《装饰画》教学设计
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教学准备：图画纸、绘画工具等。
教学过程
一、导入新课
伴随着轻快的音乐，教师课件展示六副装饰画。（让生初步形成对装饰画的感知）
师：同学们，喜欢这些画吗？这些画有个共同的名字知道是什么吗？装饰画。
板书课题：装饰画
二、新授新课
首先认知装饰画的含义，让学生先猜测，再巩固理解。
1．师：什么是装饰画？你能说一说装饰画的定义吗？看谁表现得最智慧！（教师引导学生回答）
小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画是一种独立的绘画种类。它与一般的绘画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
2．欣赏范画（让生通过观察带动语言表达最后表达出感情，达到感悟装饰画带给人的美感的效果）
师：下面要考考你们的审美能力
(1)谁能用优美的语言说一说这张装饰画中表现了些什么内容吗？（学生举手，教师提问）
生：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
师：同学们审美能力真棒！继续加油！接下来再考考你们的眼力！有没有信心？（通过老师的引导，学生进行观察、比较、分析得出装饰画的特点）
(2) ★教师课件先出示写实绘画，（让学生对写实性绘画形成印象）
师：这是一幅照片还是一幅绘画作品？
师：为什么会有同学认为是照片呢？是不是因为画的太像、太写实了？
师：这就是写实性的绘画
★ 师出示装饰画，师：这是今天我们认识的？装饰画
师：你认为装饰画在表现手法上和写实性绘画相比有什么不同？（技法、色彩、感受方面考虑），学生带问题小组讨论后回答。
小学美术六年级下册第9课《精彩的戏曲》教学设计
小学美术六年级下册第9课《精彩的戏曲》教学设计
第9课《精彩的戏曲》
一、课题：精彩的戏曲
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标
知识与技能目标：学习戏曲文化相关知识，选择适合的材料，进行道具创作。
过程与方法目标:
通过观察、思考、交流的过程的过程，了解戏曲独特的魅力。
情感态度与价值观目标:通过对戏曲文化的欣赏，感受戏曲的魅力，体验民族艺术的独特之美。
五、教学重点难点
重点：学习戏曲艺术相关知识，加深对民族传统文化的了解，体验民族艺术独特之美。
难点:感受戏曲的文化内涵，制作一件有特色的戏剧道具作品。
六、教学方法：
讲授法、启发法、演示法
七、教学准备：
多媒体课件、制作视频
八、教学过程：
（一）导入新课 1.教师演唱《说唱脸谱》，引起学生兴趣和注意。
2.同学们，老师唱的是什么歌曲呢？
3.引导学生回答，是《说唱脸谱》，进而引出课题《精彩的戏曲》。
（板书：精彩的戏曲）
（二）讲授新知
1.初步感知：
（1）教师在大屏幕展示《穆桂英比箭》视频，学生观察并思考。
（2）你知道戏曲主要艺术特征是什么吗？（综合性、虚拟性、程式化）
（3）教师展示四大行当图片，让学生以“连连看”的方式了解戏曲四大行当。（生、旦、净、丑）
2.深入探究：
（1）教师展示不同脸谱作品，学生四人小组讨论。
（2）你知道京剧脸谱的谱式吗？（整脸、碎花脸、十字门脸、三块瓦脸）
（3）你知道脸谱颜色代表着哪些性格特性吗？（黑色正直、白色狡诈、红色忠贞、绿色顽强、蓝色骁勇）
（4）你还知道哪些地方戏剧吗？（北京京剧 山西晋剧
湖南花鼓戏 安徽黄梅戏）
（三）教师示范 教师播放视频，演示制作脸谱的步骤，讲解重点环节并示范起稿环节。
（四）学生作业
要求，根据戏剧中的人物，绘制一幅脸谱作品；播放音乐，教师巡视指导并演示。
（五）展示评价
学生展示作品，举办“我的戏剧世界”作品展，通过点赞的方式选出最佳作品，教师总结。
人教版小学美术六年级下册第五课装饰画教学设计
小学美术六年级下册第五课《装饰画》教学设计
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教学准备：图画纸、绘画工具等。
教学过程
一、导入新课
伴随着轻快的音乐，教师课件展示六副装饰画。（让生初步形成对装饰画的感知）
师：同学们，喜欢这些画吗？这些画有个共同的名字知道是什么吗？装饰画。
板书课题：装饰画
二、新授新课
首先认知装饰画的含义，让学生先猜测，再巩固理解。
1．师：什么是装饰画？你能说一说装饰画的定义吗？看谁表现得最智慧！（教师引导学生回答）
小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画是一种独立的绘画种类。它与一般的绘画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
2．欣赏范画（让生通过观察带动语言表达最后表达出感情，达到感悟装饰画带给人的美感的效果）
师：下面要考考你们的审美能力
(1)谁能用优美的语言说一说这张装饰画中表现了些什么内容吗？（学生举手，教师提问）
生：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
师：同学们审美能力真棒！继续加油！接下来再考考你们的眼力！有没有信心？（通过老师的引导，学生进行观察、比较、分析得出装饰画的特点）
(2) ★教师课件先出示写实绘画，（让学生对写实性绘画形成印象）
师：这是一幅照片还是一幅绘画作品？
师：为什么会有同学认为是照片呢？是不是因为画的太像、太写实了？
师：这就是写实性的绘画
★ 师出示装饰画，师：这是今天我们认识的？装饰画
师：你认为装饰画在表现手法上和写实性绘画相比有什么不同？（技法、色彩、感受方面考虑），学生带问题小组讨论后回答。
《明暗与立体的表现》教学设计
第１０期 ２００９年１Ｏ月 中小学教学研究 Ｔｅａｃｈｉｎ９ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｆｏｒ Ｐｒｉｍａ ａｎｄ Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌｓ
《明暗与立体的表现》教学设计
刘 燕
（曲阜师范大学附属中小学，山东 曲阜２７３１００）
《明暗与立体的表现》出自人美版美术ｌ６册第６课。
教案部分
一、教学目标
通过了解明暗造型的基本知识，尝试用多种手法 表现物体的明暗和立体感，提高学生对物体的观察力、
表现力和创造力，张扬时代个性。
二、教学的重点、难点 （１）教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体
感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。
（２）教学难点：淡化透视和三三大面、五大调子，以具 体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难
情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显
学生的个性和时代特征。 三、学习材料 （１）教具：课件、范画、静物、调光灯。
（２）学具：学案、写生物品、明暗表现不同的材料和
工具。 四、教学设计（课时：１课时）
１．课前准备
教师活动：调试多媒体设箭，准备范画、静物，组织
教学。 学生活动：学生准备资料、材料和＿－１５．具。
２．引入新课 师：请同学们尝试画一个圆和一个球，比较圆形和
球体有什么不同？
（引导学生回答：一个是平而的形，一个是有明暗
的体积）
师：体积是怎样表现出来的？
教师总结：利用明暗来表现物体的立体感是素摘
的一种基本方法。
思考平面的形到明暗立体的形成。
３．讨论与分析（导出课题） 课题：明暗与立体的表现（展示课件）
光的照射使物体形成深浅不同的明暗变化，构成
不同的色调。 老师在实物展示台上放石膏型体和静物同学生一
起用调光灯照射物体，体验物体的明暗变化。学生配合
老师，在老师的指导下调节灯光时远时近、时强时弱、 角度变换。学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使
学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心 和学习的兴趣与积极性。学生参与度更高、主动性更
《1 明暗与立体》作业设计方案-小学美术人教版六年级下册
《明暗与立体》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解明暗原理，理解光影对物体形状的影响；
2. 掌握基本明暗表现手法，能够运用色彩和线条塑造立体物体；
3. 培养空间感和观察能力，提高审美情趣。
二、作业内容
1. 画一张静物素描：选择一个熟悉的物品，如苹果、香蕉等，仔细观察其形状和结构，用铅笔或炭笔将其明暗关系表现出来。注意把握物体的立体感，表现出光影对物体形状的影响。
2. 制作一个立体拼图：准备一些简单的几何形状的拼图块，按照提供的图纸进行拼装，注意观察每个拼图块之间的角度和线条，以及它们在拼装完成后形成的整体立体效果。
3. 观察一个三维物体：选择一个具有明显明暗和立体感的实际物体，如石头、陶器等，观察其形态和质感，用手触摸感受其表面的纹理和凹凸变化。
三、作业要求
1. 作业完成后，需提交纸质作品；
2. 作品应符合美术创作的基本要求，线条流畅、色彩搭配合理； 3. 素描作品需注意明暗关系的处理，立体拼图和观察三维物体需注意立体感和空间感的把握；
4. 每个作业都应附上自己的创作心得或理解，字数不少于50字。
四、作业评价
1. 评价标准：根据作品的表现力、创意性和完成度进行评价；
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合；
3. 评价结果：优秀作品将给予一定的奖励，并在课堂上展示。
五、作业反馈
1. 鼓励学生提出对作业的建议和意见，对作业过程中的困难和问题及时反馈；
2. 根据学生的反馈情况，教师对作业设计方案进行修改和完善，以更好地满足学生的学习需求。
通过 本次作业设计方案，旨在帮助学生掌握明暗与立体表现的基本技巧，培养空间感和观察能力，提高审美情趣。作业内容丰富多样，包括静物素描、立体拼图和观察三维物体等，旨在从不同角度帮助学生理解和掌握明暗与立体的关系。作业要求明确，包括提交纸质作品、符合美术创作的基本要求、注意明暗关系和空间感的把握等。同时，还鼓励学生提交自己的创作心得或理解，促进师生之间的交流和互动。
小学美术六年级明暗与立体
1 教学设计：明暗与立体
一、教学目标
1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
二、教学重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
三、教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
四、教学准备
球体、立方体石膏模型数个。
五、教学过程
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）
师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）
（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）
师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）
你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？
师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变
2 化？
师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）
1．同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
人教版小学美术六年级全册教案(下册)图文版
1
东新小学2017—2018学年度
美术教案
（第二学期）
六年级
小白
2
第1课 明暗与立体
课时：2课时
学习领域：造型·表现
教学目标：了解明与暗的关系学习简单的素描。
教学重点：铅笔的使用与表现方式。
教学准备：石膏、范作、幻灯。
教学过程：（第一课时）
一、组织教学
二、导入阶段
1、欣赏素描画。
2、讨论立体感的产生原因。
3、物体的明与暗。
三、新授阶段
3
1、明与暗的产生原理。
2、模拟明与暗的关系与变化。
3、素描中的明与暗的分解。
亮面、灰面、明暗交界、反光、暗面、投影
4、素描的神奇表现力。
5、简单示范、步骤。
① 构图观察。
② 描线。
③ 调整。
⑤ 调子、排线。
⑥ 整体、局部——局部、整体
⑦ 微调
6、欣赏大师的素描作品。
四、学生作业
1、构图草稿。
2、素描调子。
五、巡视指导
六、课后小结
教学过程：（第二课时）
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一、组织教学
二、回顾阶段
① 构图观察。
② 描线。
③ 调整。
⑤ 调子、排线。
⑥ 整体、局部——局部、整体
⑦ 微调
三、学生作业
1、上调子、排线。
2、由线深入。
3、层层叠加。
4、远近观察。
四、点评展示
五、课堂拓展
1、3D效果的视觉素描。
六、总结反思
5
第2课 寻找美丽的踪迹
课时：1课时
学习领域：造型·表现
教学目标：认识和发现生活中、大自然中的美。
教学重点：美的感受与美的特征。
教学准备：范作、幻灯。
教学过程：
一、组织教学
二、导入阶段
1、什么是美？
2、视觉的美与心情的关系。
3、让我们去寻找美。
三、新授阶段
1、大自然的美。
① 自然的风景
② 自然的天气
③ 自然的植物
⑤ 自然的动物
⑥ 自然的和谐
2、生活中的美。
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① 美的装饰
② 美的生活
四、课堂拓展
1、用相机记录下你寻找到的美。
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第一课 明与暗
第1课时
教学目标：
1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。
2．培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点：
引导观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教具准备：
球体、立方体石膏模型数个、射灯、静物桌、衬布、范画两幅
教学过程：
一、欣赏导入
1．出示素描范画，说说这些作品有什么特点？
小结：这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。板书课题。
二、探究新知
1．研究明暗怎样产生的。
①把一张白纸放在灯光下观察，它的表面上有没有明暗变化？
②把纸卷一下，观察在光的照射下发生了什么变化？
总结：有了从明到暗的渐渐过渡。
③把纸折一下，放到灯光下，有什么变化？
总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
④把纸揉皱了，在灯光下又会发生怎样的变化？
总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
2.通过观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？
总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
三、观察体会
1.把石膏球体摆在桌上，观察光线照射时，我们有什么发现？球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
（学生思考、讨论后回答）
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰人教版小学六年级美术下册教案全册
面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。
2．出示石膏几何体观察，找找看
四、课堂小结
这节课你发现了什么？
这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，画出优秀的作品。
第2课时
教学目标：
1．了解物体在光照射下所产生的明与暗。
2．学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。
教学重点：
初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
最新人教版小学六年级美术下册全册教案
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目 录
第1课 明暗与立体 ................................................................................................... 2
第2课 寻找美的踪迹 ................................................................................................. 6
第3课 记录色彩 ....................................................................................................... 8
第4课 雕与刻的乐趣 ............................................................................................. 11
第5课 浮雕 ............................................................................................................. 14
第6课 扇面画 ......................................................................................................... 17
第7课 工笔花卉 ..................................................................................................... 21