科学《观测天气》教学设计
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版2001》
《观测天气》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，对于天气的观测不仅可以帮助我们合理安排活动，还可以提前做好防护措施。
本节课将进修如何观测天气，让我们一起来了解吧！二、目标1. 了解天气观测的重要性。
2. 掌握天气变化的常见现象和规律。
3. 学会应用气象仪器观测天气。
三、知识点1. 天气观测的重要性2. 天气变化的常见现象和规律3. 气象仪器的应用方法四、进修任务1. 阅读《观测天气》相关知识，了解天气观测的重要性。
2. 观察天气变化，记录常见现象和规律。
3. 制作简易气象仪器，进行天气观测。
五、进修过程1. 天气观测的重要性- 天气观测可以帮助我们预计未来的天气情况，做好防护措施。
- 天气观测可以帮助农民决定种植作物的时间，保障农作物的发展。
- 天气观测可以帮助交通部门合理安排车辆运行，减少交通事故发生。
2. 天气变化的常见现象和规律- 晴天：天空晴朗，阳光明媚。
- 阴天：天空多云，阳光不明显。
- 雨天：天空多云或阴，有降水现象。
- 雪天：天空多云或阴，有降雪现象。
3. 气象仪器的应用方法- 温度计：用来测量空气的温度。
- 气压计：用来测量空气的压强。
- 风速计：用来测量风的速度。
- 湿度计：用来测量空气中水汽的含量。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了天气观测的重要性，掌握了天气变化的常见现象和规律，学会了应用气象仪器观测天气。
希望同砚们能够在平时生活中多加观察天气变化，做好应对措施，保障自身安全。
七、作业1. 观察当天的天气变化，记录下来并写成观察报告。
2. 制作一个简易的气象仪器，并用来观测天气变化。
八、拓展1. 了解更多气象仪器的种类和应用方法。
2. 进修气象学的基础知识，深入了解天气变化的原因和规律。
以上就是本节课的进修内容，希望大家能够认真进修，提高对天气的观测能力。
祝大家进修愉快！。
人教版科学三年级下册《观测天气》教学设计
人教版科学三年级下册《观测天气》教学设计一. 教材分析《观测天气》是人教版科学三年级下册的一篇课文，主要介绍了天气的观测方法、工具以及天气对人们生活的影响。
本文通过生动的实例，让学生了解天气观测的重要性，培养学生的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但对天气观测的知识了解不多。
他们在日常生活中接触过一些天气信息，但缺乏系统性的学习。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注天气现象，激发他们学习天气观测的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气观测的基本方法、工具及天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学会观察天气现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱环境的意识，提高他们对天气变化的适应能力。
四. 教学重难点1.重点：天气观测的基本方法、工具及天气对人们生活的影响。
2.难点：天气观测的操作技巧和天气现象的观察分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置天气观测的情境，让学生在实践中学习天气观测知识。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析生活中的天气实例，让学生了解天气观测的实际意义。
六. 教学准备1.准备相关天气观测工具：如温度计、湿度计、风向风速计等。
2.准备天气观测的相关图片、视频等教学资源。
3.准备课堂练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示天气预报节目，引导学生关注天气现象，提问：“你们知道天气预报是怎么制作的吗？”从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍天气观测的基本方法和工具，如温度计、湿度计、风向风速计等，并通过图片、视频等教学资源，展示天气观测的过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行天气观测实践，引导学生亲自动手操作工具，记录天气数据。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观测成果，引导学生分析天气现象，巩固所学知识。
观测天气教案
观测天气教案观测天气教案观测天气教案1【设计思路】首先，由对天气的谈论,激发学生关注天气的兴趣。
逐渐引领学生进入对云的描述、观察。
再通过小组间的讨论，全班的展示、汇报培养学生细致观察互相合作的学习习惯。
第二步，经过了云的学习引出雨的现象。
在教学这一内容时，放手让学生进行小组讨论，设计实验方案，展示说明方案，最后教师作一些适当的提醒、补充后，让学生实施自己的实验方案。
使学生经历一个由设计到实施的全过程，从而让学生体验做成功一个自己设计的实验的乐趣。
【教学目标】1、运用已知的学习方法去观察云，判断天气状况。
2、开展小组合作学习，学会讨论、设计、实施实验方案。
3、认真细致地进行雨量测量，对照实验数据得出准确的结论。
4、经历观测实验的探究过程，激发探究天气的兴趣。
【教学重点】观测云量判断天气状况。
【教学难点】设计、实施测量雨量的方案。
【课前准备】自制雨量筒直尺【教学过程】（可行的话，尽可能安排两节课，一是晴天，二是雨天）1、导入谈话导入：你认为今天的.天气怎么样？它应该包含哪些内容？学生自由发言，谈各自的看法。
2、我们看云去。
（1）、由谈论天气过渡到云。
请描述印象中的云是什么样的？（云的形状，云的多少等）。
学生用语言、画画等方法来描述云。
观看图片，说说这是什么天气状况下的云？学生根据图中云的状况来判断这是什么天气下的云。
（2）、书上是用什么方法来测云量的？怎样根据云量来判断天气的？学习测云量的方法。
讨论：什么样的情况是多云？想不想，用学到的方法去观测今天的云呢？再根据观测到的现象来判断一下今天是什么天气？学生带纸笔去观测云，并记录结果。
（3）、我们一起把观测到的结果交流一下吧。
学生交流讨论观测记录，统一小组意见得出今天的天气结论。
3、下雨了，我们去测雨量。
（1）、天气情况中有个雨天，我们怎样才能知道下了多少雨呢？学生发表意见，展示自己的雨量筒。
量雨筒有什么要求呢？再次强调直筒平底的要求。
请学生介绍自己的雨量筒。
《观测天气核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《观测天气》导学案一、进修目标1. 了解天气观测的重要性和方法；2. 掌握常见的天气现象及其对应的天气预报符号；3. 能够正确解读天气预报图表，预计未来几天的天气情况；4. 培养观察、分析和推理能力。
二、进修内容1. 天气观测的重要性；2. 天气观测的方法；3. 天气预报符号的含义；4. 天气预报图表的解读。
三、进修过程1. 导入新知识通过展示一些天气预报图表和天气预报符号，让学生猜测天气的含义，引发学生对天气观测的兴趣。
2. 进修新知识（1）天气观测的重要性天气观测是指记录和分析大气中各种气象因素的变化情况，是天气预报的基础。
通过天气观测，我们可以及时了解天气变化，做好防范措施。
（2）天气观测的方法天气观测主要包括气温、气压、湿度、风向、风速等因素的观测。
可以利用气象仪器和设备进行观测，也可以通过观察云的形状、风向、气温等现象进行天气观测。
（3）天气预报符号的含义天气预报符号是用来表示各种天气现象的符号，如晴天、多云、雨天等。
学生需要掌握常见的天气预报符号及其含义，以便正确解读天气预报图表。
（4）天气预报图表的解读天气预报图表是用来显示未来几天天气情况的图表，其中包括气温、降水量、风向等信息。
学生需要学会如何正确解读天气预报图表，从中获取有用信息。
3. 拓展延伸让学生观察当天的天气情况，并尝试自己绘制当天的天气预报图表，预计未来几天的天气情况。
通过实际操作，加深对天气观测和预报的理解。
四、总结反思通过本节课的进修，学生应该对天气观测的重要性有更深刻的认识，掌握了天气预报符号的含义，能够正确解读天气预报图表。
在平时生活中，学生可以利用所学知识，及时了解天气变化，做好防范措施。
同时，也培养了学生的观察、分析和推理能力，提高了他们的综合素质。
五、作业安置1. 完成相关练习题，稳固所学知识；2. 每天观察当天的天气情况，并记录下来；3. 下次课分享观察天气的心得体会。
六、课后反馈收集学生的作业，及时给予评判和指导，帮助学生进一步提高天气观测和预报的能力。
小学科学观测天气教案
小学科学观测天气教案篇一：三年级科学上册观测天气教案2 人教新课标版观测天气教学目标1.会用温度计、简易风向仪、雨量器、湿度计等对天气进行定量观测，采集有关数据，尝试整理加工数据，并能分析数据做出合理的解释；能制作一种简单的测量天气的仪器，如测量风、雨量、湿度的仪器。
知道使用工具比感官更有效。
2.热爱自然，积极探索气象科学的奥秘，意识到气象科学的发展给人们的生活带来方便，逐步建立科学严密的思维模式，形成认真细致的科学态度。
3.知道几句谚语及含义，了解天气对农业、人们工作和生活的影响；知道天气可以用一些可测量的量（温度、湿度、风向、风力、降水量、云量等）来描述。
4.了解到天气观测是一门严密的科学，需要多种仪器来观测天气。
内容设计本课是在学生学会定性地观察、描述各种天气现象，知道天气变化对人类生活和植物生长有很大影响之后，进一步了解气象工作者的工作内容和意义，学习简单地、定量地观测天气方法。
在教材的呈现上，承接上一课查找节气资料的活动，本课由阿静获得的几条谚语导入。
谚语的出现，一方面体现出人类对天气变化规律的探寻，另一方面，由于谚语具有通俗易懂、语言简洁、朗朗上口等特点，可以较好地激发学生对气象知识的学习兴趣。
然而谚语毕竟只是基于表象的观察，缺乏足够的科学依据，因此具有较大局限性，不是十分准确。
所以教材在谚语后面通过梅老师的话过度为利用科学仪器可以更加准确地观测天气。
贯穿第3课的故事境是梅老师带领同学们参观气象站。
参观前首先引导学生理性地分析人们为什么要测量天气？作为气象工作者应该观测哪些项目？然后以探究的形式开展对气温、风力风向、降水量及湿度的观测活动。
在积累了大量的感性经验之后，带领学生参观气象站，全面了解气象工作内容和方法，认识各种专业的测量工具。
教学准备活动（1）：搜集气象谚语。
活动（2）：准备气温计、湿度计、风向标、风速计、雨量器等专业测量工具（或图片）及自制湿度计、风向标、风速计、雨量器的各种材料，如布条、小棍、玻璃瓶、量筒等。
科学《观测天气》教学设计
科学《观测天气》教学设计第一篇：科学《观测天气》教学设计《观测天气》教学设计学习目标：知识与能力1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。
教学过程：第一课时一、创设情境通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。
二、自主学习（一）、活动一：制定观测计划作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。
1、根据P8页进行观测计划制定。
2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
3、分组计划，完成计划表。
（二）、活动二：制作简易观测仪1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。
2、分组制作风向仪和雨量器。
三、展示交流1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。
2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。
四、应用拓展拿制作的风向仪去室外检验效果。
五、达标检测填空1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。
通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。
2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。
观测天气教案
观测天气教案
教案标题：观测天气教案
教学目标：
1. 了解天气观测的重要性和方法
2. 掌握基本的天气观测工具和技巧
3. 能够利用观测数据进行简单的天气预测
教学内容：
1. 天气观测的概念和意义
2. 天气观测的基本工具和方法
3. 天气数据的记录和分析
4. 利用观测数据进行天气预测
教学过程：
1. 导入：通过展示一些天气观测数据和图片，引出天气观测的重要性和意义
2. 概念讲解：讲解天气观测的定义、内容和方法，介绍常用的天气观测工具和仪器
3. 操作演示：老师示范如何进行简单的天气观测，包括测量温度、湿度、风向和风速等
4. 学生实践：让学生分组进行天气观测实验，记录观测数据并进行简单的数据分析
5. 拓展应用：引导学生利用观测数据进行简单的天气预测，比如明天的天气是晴天还是阴天，温度会升高还是下降等
6. 总结回顾：总结天气观测的重要性和方法，鼓励学生多加观察和记录天气变
化
教学评价：
1. 观察学生在实验中的表现和数据记录情况
2. 检查学生对于天气观测方法和工具的掌握程度
3. 鼓励学生展示他们的天气预测结果，并进行讨论和评价
教学反思：
1. 教师应该根据学生的实际情况和兴趣，设计更多的天气观测实验和活动
2. 鼓励学生多加观察和记录天气变化，培养他们的观察能力和科学素养。
四年级科学《观测天气》教学设计
四年级科学《观测天气》教学设计四班级科学《观测天气》教学设计一、课程目标①学问与力量1．熟悉温度计和测量风的仪器，知道温度计的使用方法和记录温度的读法。
2．培育同学用简洁仪器观看的力量。
②过程与方法使用温度计和简易风速仪测量气温柔风的大小，读数或推断基本正确；用图案或数据做记录，记录仔细、基本正确；基本完成一件小制作。
③情感态度与价值观通过观测天气的活动，使同学感受讨论天气现象的乐趣，体会科学应当仔细细致、实事求是，能既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
二、教学重点1．制定观看方案。
2．制作仪器并进行观测。
三、教学难点设计制定方案和记录表。
四、教学用具吹风机、各种温度计、温度计刻度放大图、各种测风仪器和装置（实物或图片）。
五、教学过程（新课导入）通过播放天气变化和气象站进行天气观测的视频资料，老师引导同学进入"天气变化多端，但通过观测可以熟悉天气'的情景，然后进行教学活动。
留意：常见天气特征主要有气温、湿度、降水和风等。
但由于短期内气温柔湿度的变化不是很大，在观测中要求的精度较高，所以在本课中主要制作较为明显的风向和降水量的测量仪器（本册为下学期教材，授课时正是北方的冬季，降雨的可能性不大，可以设计测量降雪量雪深），而测量温度和湿度的仪器主要使用正规的仪器。
1．小组争论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？怎样观测？每一小组争论自己的观测方案，目的是在争论中让同学们将分散的看法渐渐统一形成小组的观测方案，同时培育同学相互关心、相互支持的协作精神。
在争论制定方案的过程中，需要留意的问题：①留意平安，观测方案具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的力量。
③观测所使用的工具和仪器较简单得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
2．制作简易观测仪小组成员事先预备好活动中需要的材料，老师首先在课堂上进行示范，在制作的过程中，将制作的步骤展现在投影屏幕或黑板上，即可以关心同学制作的进行，也潜移默化地使同学感受到良好的方案、合理的步骤的重要作用。
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《观测天气》教学设计
学习目标：
知识与能力
1．能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2．能选择材料设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．培养学生用简单仪器观察的能力。
过程与方法
会用温度计、简易风向仪进行观测，搜集有关数据。
情感态度与价值观
通过观测天气的活动，使学生感受研究天气现象的乐趣，体会科学应该认真细致、实事求是，既做好按分工自己应完成的事情，又与同学合作完成小组的事情。
教学重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学用具：吹风机、温度计、简易风向仪器和简易量雨器。
教学过程：
第一课时
一、创设情境
通过播放天气变化课件，引导学生进入“天气变化多端，观测认识天气”的情景，然后进行教学活动。
二、自主学习
（一）、活动一：制定观测计划
作为一个天气观测员，首先要学会制定计划。
1、根据P8页进行观测计划制定。
2、小组讨论：观测什么？用什么观测？怎样分工合作？师强调：在讨论制定计划的过程中，需要注意的问题：
①注意安全，观测计划具有良好的可操控性。
②小组分工明确，使大家都能发挥自己的能力。
③观测所使用的工具和仪器较容易得到。
④能由观测内容和工具设计出合理的观测步骤。
3、分组计划，完成计划表。
（二）、活动二：制作简易观测仪
1、小组成员事先准备好活动中需要的材料，制作的步骤展示在投影屏幕，同学们既可以参照屏幕进行制作，也可以看书9-10页插图。
2、分组制作风向仪和雨量器。
三、展示交流
1、每个小组把自己的作品展示给全班同学，并听取同学的意见，课下进行改进。
2、同时通过课件来展示风向与箭头指示方向的关系。
四、应用拓展
拿制作的风向仪去室外检验效果。
五、达标检测
填空
1.温度对天气的（）很大，是天气日历中重要的记录（）。
通过观察和测量我们周围大气的温度，可以知道当地气温。
2.风向是指（），通常用（）个方向来表示。
风向仪所指的方向是指风吹来的方向，例如，北风是指风从（）吹向（），风向仪指向（）。
第二课时
一、创设情境
交流展示改进后的风向仪和雨量器。
二、自主学习
活动3：建立小小气象站
1.教师首先引导学生懂得复杂的天气变化，事实上都是由水、风和热这三个主要因素相互作用而导致的结果。
2.分别观测这些方面的情况，就可以反映出天气的综合变化特点。
本活动主要涉及风向、风力、温度、雨量等。
3.每个小组单独测量一项内容，大家分工合作。
三、展示交流
1、在学生测量之前，教师组织学生分析周围环境对测量结果可能的影响。
2、讨论得出在什么地方测量的数据最准确。
四、应用拓展
由于天气的变化缓急不定，所以，要想得出一个理想的结果，建议学生进行两个星期的观测和记录，在保证观测的同时，更能体验科学探究的乐趣与重要。
五、达标检测
判断
1.在同一时刻，室内和室外的温度是一样的。
( )
2.气温的变化随着区域的不同而存在差异。
( )
3.一天中，气温往往不会发生变化。
( )
4.不同天气状况，都会影响气温的高低变化。
( )
操作
根据数据作图
清晨5℃上午14℃
中午20 ℃傍晚10 ℃
1.在温度计上标出上面的温度。
2.根据上面的气温，画出气温数据柱形统计图。