一年级下册综合实践活动教案山东科技出版社
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. 1 备课人 王海伟 课题 常见的标志 课型 考察探究 课时 1-1
教 学
目 标 1、通过寻找、制作、识别各种常用标志的活动，提高学生对形的感知能力和联想能力、加强学生对身边标志的认识。
2、初步了解身边的标志特点、用途、意义，学会标志的用途。
3、提高学生的应用和识别能力。
重难点 教学重点：
了解标志的特点，知道身边各种标志用途。
教学难点：
识别标志的方法和用途
教学准备 多媒体、投影仪、彩笔、油画棒、各种标志图等。
教学方法 欣赏法、观察法、练习法、对比、绘画等
预 设 教 学 过 程 思考与修改
一、预习展示、导入。
1、展示课前准备的作品。
2、启发谈话各种标志随时都在我们身边，生活中你还观察过哪些标志？让我们一起来认识一下常见的标志吧。
二、实践与体验。
1、师生共同探究。（1）用投影仪在大屏幕上展示易碎品的标志。
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.. 2
投影。学生讨论标志的意义。
（2）展示讨论结果。
2、讨论交流。
（1）你从哪里看出是什么标志？
（2）标志中还有什么图式？
（3）这个标志全部代表了什么意思？
三、探究学校周围还有哪些主要标志，感受这些标志的重要性。 .
. 3
找一找身边的标志。
分别由学生上台展示各种标志，并简介各种标志的作用。
拓展与创新。
展示其它各种标志，让学生体会标志的重要性，鼓励学生生活中要学会看标志，学会识别标志帮助我们方便生活。
板书设计
常见的标志
学生作品、各种常见的标志图片
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.. 4 备课人 王海伟 课题 交通标志 课型 考察探究 课时 1-2
教 学
目 标 1、通过寻找、识别交通标志的活动，提高学生对形的感知能力和联想能力、加强学生对交通标志的认识。
2、初步了解交通标志特点、用途、意义，学会标志的用途。
3、提高学生的应用和识别交通标志的能力。同时提高学生的安全意识。
重难点 教学重点：
了解交通标志的特点，知道各种交通标志用途。
教学难点：
交通标志意义的判断
教学准备 多媒体、投影仪、彩笔、油画棒、各种交通标志图等。
教学方法 欣赏法、观察法、对比、绘画等
预 设 教 学 过 程 思考与修改
一、总结复习导入新课
1、提问上节课学习内容。
2.总结复习后延伸到本节课学习。
3.导入；我们本节课重点研究交通标志，板书课题
二、初步探究交通标志的重要性
想一想：你都知道哪些交通标志？
展示欣赏书中的交通标志。初步认识这些标志的作业。
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. 5 引导学生思考讨论，如果没有这些标志会产生什么结果？
三、实践与体验
说一说：下面是什么标志。
有学生自由发挥，分别说一说是什么标志，是从哪里看出来的。
这些标志有什么重要性？
师：我们过马路时必须要看的是什么?(信号灯)
学生说一说信号灯的意思，引导讨论看信号灯的意义。
交流与评价。 .
.. 6 通过学习你有什么收获。
四、作品交流、展示、与评价
展示学生收集的作品、让大家欣赏欣赏。
交流各种标志的作用。
六：引导下节课实践活动内容。
找一找生活中的安全标志，下节课展示用。
板书设计
交通标志
标志作用 学生展示图片
备课人 王海伟 课题 安全标志 课型 考察探究 课时 1-3
教 学
目 标 1、通过寻找、识别安全标志的活动，提高学生对形的感知能力和联想能力、加强学生对安全标志的认识。
2、初步了解安全标志特点、用途、意义，及用途。
3、提高学生的应用和识别安全标志的能力。进一步提高学生的安全意识。
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. 7 重难点 教学重点：
了解安全标志的特点，知道各种安全标志用途。
教学难点：
安全标志意义的判断及安全意识的提高。
教学准备 多媒体、投影仪、标志图等。
教学方法 欣赏法、观察法、对比、演示等
预 设 教 学 过 程 思考与修改
一、复习导入
复习上节课学习内容。
师：上节课我们重点研究了什么标志？用过学习你认为这些标志重点提醒了我们主要什么？
生：注意安全。
你见过这些安全标志吗？
师:安全对我们每一位都很重要，因此我们很有必要进一步学习关于安全
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.. 8 的标志。板书课题
二实践与体验
展示图标
引导学生说一说你在什么。
引导学生自主发挥，从图中告诉了我们什么意思？
老师根据学生回答情况及时强调安全的重要性。
三、展评
展示学生在生活中找到的安全标志。同时说一说意义和用途。
老师及时讲评和鼓励。
四、拓展与创新
简单的回顾和巩固所学的知识。再次强调完全的重要性，和学会看安全标志的重要性，鼓励学生设计各种安全标志。 .
. 9
板书设计
安全标志
图片 作用 学生作品
备课人 王海伟 课题 可爱的小鸡 课型 设计制作 课时 2-1
教 学
目 标 教学目标：
1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。
2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。
3、通过学生自学，教师示范等方法，让学生掌握本节课所学内容。
4、通过展示学生优秀作品，进行实时评价等方法，增加学生的学 .
.. 10 习兴趣。
重难点 教学重点：掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。
教学难点：综合运用画图工具的能力的培养。
教学准备 胶水、作业纸、多媒体及课件等。
教学方法 观察法 讨论法 练习法、剪刻画
预 设 教 学 过 程 思考与修改
教学过程：
一、谈话导入
1．出示图画“可爱的小鸡”，问：同学们，图上画的是什么呀？
（小鸡）
2．瞧！两只可爱的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？
3．出示课题：可爱的小鸡
二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。
（一）画第一只小鸡
1．画小鸡的头
单击工具箱中的
“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出
一个合适的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？（教
.
. 11 师再演示一遍）
2．画小鸡的身体
（1）在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，
按下shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。
（2）师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？
（3）学生讨论发言。
（4）使用“橡皮
颜色橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。
3．画小鸡的眼睛
在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形
成小鸡的眼睛。
4．画小鸡的脚和嘴巴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一
边给同学们讲解直线工具的使用方法）
（二）画第二只小鸡
仿照华第一只小鸡的操作方法，在第一只小鸡的右边画出第二 .
.. 12 只小鸡。
（三）画鸡食
单击“刷子”工具按钮，在两只小鸡的中间画出鸡食。学生合
作练习，教师指导。
三、学生上机练习，教师指导
要求：
1．相邻两台机的同学为一学习小组，共同完成。
2．出现问题，举手求教，师生合作完成。
四、展示评价
请几位位同学出示自己的作品，
并说一说操作方法和步骤。教师进行实时评价。
课后小结：本节课我们学习了“椭圆”工具的使用，同学们掌握的比较好，希望课后能多加练习，争取达到熟练使用的程度。
板书设计 可爱的小鸡
过程 作品展
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备课人 王海伟 课题 《大熊猫》 课型 设计制作 课时 2-2
教 学
目 标 一、教学目标
1、会压片和搓水滴形状，能按照课本中的步骤图完成大熊猫的制作。
2、能抓住大熊猫的特征进行立体塑形。
3、在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作能力和审美能力。
重难点 ニ、教学重点和难点
1、教学重点：根据大熊猫的特征塑形。
2、教学难点：掌握各部分的比例。
教学准备 三、教学准备
1、教师准备：做好的纸黏土大熊猫，黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀。
2、学生准备：黑、白、绿三种颜色的纸黏士，工具刀。
教学方法 观察法 讨论法 练习法
预 设 教 学 过 程 思考与修改
一．谜语导入
出示述面：叫猫不抓鼠，每天爱吃竹。戴着黑眼镜，别国都没有。
提问：这是说的什么动物？（大熊猫）
教师：同学们真聪明！今天老师把大熊猫请到咱们教室里来了。瞧！
拿出做好的大熊猫。
山东科教出版社六年级下册 综合实践活动教案
山东科教出版社六年级下册 综合实践活动教案
全册备课
一、 本册教学内容
六年级下册教学内容按照方法与指导、活动与探究两部分编写，共8个专题。
方法与指导部分包含学会评价与反思、建立活动小档案两个主题。活动与探究部分半酣综合实践活动三个指定领域的相关内容。饮茶的学问和探索宇宙侧重研究性学习领域，科学使用家用电器、技术与创新和了解身边的职业侧重于劳动与技术教育领域；做最好的自己则侧重社区服务与社会实践领域。
二、教学建议：
1、教学活动师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
2、方法与指导部分，主要是介绍在探究式学习过程中常用的方法法，教学时教师要侧重方法法的引领。
3、研究性学习领域安排问题思考、方案设计、实践探究、总结交流、还想研究5个活动环节。
4、本册劳动与技术教育领域的内容分，与家庭生活、社会生活和科学发展密切相关。
5、教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生探索。
6、新课程理念主张评价主体多元化，学生是评价的主体。
三、教学时间安排。
1/17
综合实践活动课时，按照每周2-3课时，本学期上课时间17周，共上50 课时。
方法与指导----主题1：学会评价与反思
一、 教学目标：
1、结合一项具体的主题活动，了解评价与反思的内容与方法，学会正确自我评价。
2、能依据具体的活动项目，设计评价与反思的内容及形式。
3、初步形成合作与分享的意识。
二、教学重点、难点：
重点：评价与反思的方法。
难点：正确评价他人和自我反思。
三、教学准备：
学生准备：通过上网查阅资料等方式，了解评价与反思的方法。
教师准备：通过多种方式，了解评价与反思的相关知识。
四、教学过程：
（一）发现问题、提出问题。
教师引导：通讯感忽而门在参加活动过程中，总希望得到老师和同学们的鼓励与帮助，有什么方法能够帮助我们实现这个愿望呢？
学生提出不同的看法，教师引导学生围绕评价与反思提出不同方面的问题。
山东科学技术出版社小学综合实践活动五年级下册《学做小木工》教案
山东科学技术出版社小学综合实践活动五年级下册《学做小木工》教案
课程名称：学做小木工
授课年级： 五年级 教材版本：山东科学技术出版社
章节名称： 主题三 学做小木工
一、主题设计意图
认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具，并了解对这些常见材料的加工方法，是3～6年级劳动与技术教育的内容之一。木材是我们生活中常用的材料，很多生活用品是用各种各样的木材做成的，木材对人们的生活有着重要的价值。木材加工需要各种各样的专门的木工工具，制作木制品也有一定的程序和方法。安排本主题的目的是引导学生通过木工技术实践活动，了解简单的木工知识和技能，丰富劳动体验，激发探究木工工艺的兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行从事简单技术活动和进行简单技术探究的基本能力，形成正确的劳动观点和热爱劳动的情感。
为了传承我国优秀的传统文化，重温传统手工劳作，满足小学生的天性，保持探索的兴趣，特设计本主题让学生来学做小木工。选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，充分开发学生的创造素质，为培养他们的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。
二、教学分析 （一）教材分析
《学做小木工》是山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第三个主题。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解常用的木材及其用途，体会材料世界对技术、对人类的意义。
“实践与体验”环节设计了“设计制作简易笔架”“制作简易小板凳”“用木板制作一条小鱼”3个活动。每个活动的侧重点不同。活动1主要是让学生了解胶连接的方法，突出设计选材；活动2主要是让学生学会钉连接的方法，突出木工基础技能；活动3旨在让学生学习锯割曲线材料，突出创新设计。通过一系列的实际操作活动，应当学生利用基本的木工工具进行简单木制品的设计和制作，体验木工制作的乐趣，培养学生动手操作能力，提高学生审美素养和劳动技能。
《快乐剪纸——美丽的窗花》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版
教案：《快乐剪纸——美丽的窗花》
2023-2024学年综合实践活动三年级下册-山东科技版
一、教学目标
1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，培养学生对传统民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验剪纸的乐趣，增进同学间的友谊和合作精神。
二、教学内容
1. 剪纸艺术的基本概念
2. 窗花的寓意和种类
3. 剪纸工具和材料的使用方法
4. 剪纸的基本技巧和步骤
5. 窗花的创作和剪制
三、教学重点与难点
1. 教学重点：剪纸的基本技巧和步骤，窗花的创作和剪制。
2. 教学难点：窗花的创意设计和剪制过程中的细节处理。
四、教学过程
1. 导入新课
- 向学生介绍剪纸艺术的基本概念和窗花的寓意，激发学生的兴趣。
2. 讲解剪纸工具和材料的使用方法
- 向学生展示剪纸工具和材料，讲解其用途和注意事项。
3. 示范剪纸的基本技巧和步骤 - 教师示范剪纸的基本技巧和步骤，学生跟随教师一起操作。
4. 创作窗花
- 学生分组，每组设计一个窗花图案。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 剪制窗花
- 学生根据设计的图案，动手剪制窗花。
- 教师巡回指导，帮助学生解决剪制过程中的困难。
6. 展示与评价
- 学生将剪好的窗花贴在窗户上，全班共同欣赏。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展
- 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的魅力。
- 鼓励学生在课后继续创作，将剪纸艺术融入生活。
五、教学反思
本节课通过剪纸艺术的学习，让学生了解了传统民间艺术，培养了学生的动手能力和创造力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。同时，教师还应关注学生在创作过程中的安全问题，确保剪纸工具的正确使用。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多具有地方特色的剪纸作品，让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术。此外，教师还可以组织学生参加剪纸比赛和展览，提高学生的自信心和团队协作能力。
《营养早餐我来做》(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级上册-山东科技版
营养早餐我来做
简介
这是一篇针对四年级学生的综合实践活动教案，旨在引导学生掌握营养早餐的制作方法，提高学生的营养意识和动手能力。
活动目标
1. 了解健康饮食的概念和重要性；
2. 学习制作简单的营养早餐；
3. 培养学生的动手能力和合作精神。
活动过程
第一课时：营养早餐的介绍
1. 引导学生讲述自己日常的早餐内容，并探讨其中的优缺点；
2. 介绍营养早餐的概念和重要性；
3. 解释早餐对身体的好处，如提供能量、促进新陈代谢、增强免疫力等；
4. 演示几个简单的营养早餐制作方法。
第二课时：营养早餐的制作
1. 安排学生分组，在课堂上为他们分发所需的食材和用具；
2. 指导学生制作自己的营养早餐，例如麦片牛奶、水煮蛋、草莓酸奶等，注重食材的搭配以及制作方法的科学性和卫生性；
3. 鼓励学生合作共同完成任务，并注意安全。
第三课时：营养早餐的分享
1. 每个小组展示自己的营养早餐，并分享自己的制作心得和思考； 2. 学生互相品尝对方的早餐，并进行评价和交流；
3. 教师根据学生的表现评选出最佳小组，颁发奖励。
教学评估
1. 学生对营养早餐的概念和重要性是否了解；
2. 学生在制作过程中的动手能力和合作精神；
3. 学生所制作的早餐是否符合科学的营养要求。
结语
通过本次综合实践活动，学生们除了掌握制作营养早餐的方法，更加重要的是提高了他们的营养意识和动手能力，同时也培养了他们的合作精神，希望同学们能够在日常生活中认真对待健康饮食的问题，保持健康的身体和愉悦的心情。
综合实践活动《衣物洗涤》优秀教案
山东科技版四年级综合实践活动上册
《衣物的洗涤》教学设计
基本信息
设计者 所在学校 授课年级 四年级
手 机 邮 箱 教材版本 山东科技版
一、主题内容分析
了解物品洗涤的基本常识，能使用常用洗涤用品进行衣物的洗涤，能辨认常见纺织品的标识，是小学生应当掌握的一项技术技能，也是劳动与技术教育的内容之一。“衣物的洗涤”这一主题的目的是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法，了解一些衣物洗涤的小窍门，引导学生学会生活自理，养成积极的生活态度。
二、主题教学目标
知识与技能目标：了解衣物洗涤的基本常识，认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握科学的洗涤方法。
过程与方法目标：学会洗涤常见衣物，增强学生的动手实践能力，形成良好的卫生习惯和节约用水的意识。
情感态度与价值观目标：提高学生的生活自理能力，增强学生的自我服务意识，能够主动帮父母做些力所能及的事情。
三、主题教学策略
从学生生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，通过开展一系列活动，引导学生在“做中学”，在“学中做”，体验劳动的快乐。学生小组合作探究，引导学生掌握常用在学生小组合作探究制作后，教师可借助多媒体展示相关针法及玩具制作流程，用直观展示法梳理、小结学生的思绪，以使学生更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节。
学法上主要采用实践操作法，让学生大胆实践，在“做中学”，在“学中做”，遇到问题可小组讨论，或试着做一做，找到解决的办法，培养学生自主解决问题的能力。
活动一：手洗衣物
一、教材分析
学会手洗衣物是小学生应该掌握的生活技能之一。本生活从孩子的生活需要入手，充分利用学生已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的
注意事项和方法。同时了解一些衣物洗涤的小窍门，提高自己洗涤衣物的技能。
二、学情分析
四年级的学生其实对衣物的洗涤已经有了一定的生活经验，他们对于一些小件衣服比如红领巾、袜子、小手绢等通过洗涤已经初步了解了基本的方法和步骤，学完本主题后，学生能够进一步掌握科学的洗涤方法，尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些简单的衣物，获得丰富的劳动生活经验，养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想情感，提高自我服务的能力。
《学做小木工》活动二《制作简易小板凳》 (教案) 综合实践五年级下册-山东科学技术出版社
山东科学技术出版社综合实践活动五年级下册《学做小木工》活动二
活动2：《制作简易小板凳》 教学设计
【活动目标】
1、 明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、组装等一些基本的 木工加工方法。
2、 制作一个简易小板凳，由凳面和两块立板组合在一起。
3、 提高动手能力、制作能力、总结与反思能力。学会团结合作、尊重他人、共 享劳动成果。
【活动重难点】
重点：正确掌握木工工具的使用方法。
难点：小组合作中合理分工以及制作过程中的锯割。
【活动准备】
1、 学生准备：课前通过访问、上网等方式，学习木工工具的使用方法和注意事 项。
2、 教师准备：
① 多媒体课件、序号贴、星星15个
② 演示木板2块、演示板凳1个（附凳子罩、墙贴）、零部件3块、手套、 木框锯、直角尺、羊角锤、卷尺、铅笔、砂纸、钉子
③ 学生工具及材料包6组
【活动过程】
一、谈话导入
① 同学们，认识他吗？（爱因斯坦）
关于他的故事你知道有哪些？（小时候制作小板凳的故事）
2、 你想不想也亲手制作一个小板凳呢？（想！）今天的小木工课堂我们也来制
作一个小板凳。板书：《制作小板凳》
欢迎大家来到小木工课堂！要想成为一名合格的小木工，首先要通过老师的
四道关卡，你们还有信心吗？（有！）
闯关规则：每答对一个问题加一颗星，每次操作完成后能迅速坐好加一颗星,
当然，老师喊停，不能够迅速坐好的小组要拔掉一颗星，准备好了吗，同学们？
二、闯关开始！ （一）第一关:火眼金睛一一考考你们的观察能力
1、 （出示板凳）老师手中有一个简易小板凳，仔细观察：制作这样一个小板凳， 需要用到的材料和工具有哪些呢？（木板、钉子、木框锯、羊角锤、直角尺、卷 尺、铅笔、砂纸）
2、 请再仔细观察老师手中的板凳，它是由哪几部分组成的呢？（凳面、凳腿）
（二）第二关：头脑凤显一一考考你们的探究能力
1、老师现在手中有一块木板，要把它制成一个小板凳，我首先应该做的是什么 呢？
小学综合实践活动《了解职业》优秀教案
山东科技版六年级综合实践活动下册
《职业分类与规划》教学设计
基本信息
设计者 所在学校 授课年级 六年级
手 机 邮 箱 教材版本 自编教材
活动1 了解职业
一、教材分析
小学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，“了解职业”这一活动，一开始就提出“人们必须通过职业劳动，作为生活的保障”。接下来安排学生调查身边的人都是从事哪些职业，引导学生发现职业是人们进行生产和社会活动的基本形式。同时通过调查、查阅资料认识到职业的种类也随着社会的发展、技术的进步在不断变化。
二、学情分析
学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于职业的了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。
三、教学目标（含重难点）
知识与技能： 通过对社会各职业的调查活动，初步了解社会职业。
过程与方法： 开展有关社会职业的研究调查活动。
情感与价值观：提高实践能力和综合素质。
1、教学重点：通过动手收集资料调查。
2、教学难点：通过了解职业，体验他们工作的艰辛。
四、教学方法（教学方法、学习方法）
教学方法：在教学中以学生的实际年龄、兴趣特点为起点，重视学生现有的知识、能力水平，采用情境教学法，合作交流法、多元评价法等，和富于启发性、激励性的教学语言，创设和谐民主的教学氛围，引发学生主动活动和探究的欲望，最大限度的调动、激发学生学会用多种方法发现问题并大胆提出提问题的兴趣。
学习方法：自主探究和小组合作学习相结合。通过小组交流、讨论，自主发现、互相启发，使学生积极主动地参与学习过程。 五、教学环境和媒体设计
小学综合实践活动课《我们身边的标志》优质课教案(教学设计)
山东科技版四年级综合实践活动下册
《我们身边的标志》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
标志在我们的生活中起着不可估量的作用。生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，
往往熟视无睹，或者说视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，因此，安排这一主题的目的，是引导学生走进生活，了解标志的分类、作用，并能设计简单的标志，从而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。可见，标志在我们的生活中起着不可估量的作用。
本课主要引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计
制作，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，
同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品
质。 （二）学情分析
我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。二、教学目标
认知目标：
1. 认识各类标志的含义及作用。
2. 了解标志分类情况及设置地点。
3. 让学生充分发挥想象自己创作标志。情感目标：
1. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合
作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2. 从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做
一个文明的社会人。能力目标：
1、通过查找、搜集标志，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。 2、形成在生活中发现问题和处理问题的能力。三、本课重难点：
重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。
难点：1、会把标志进行分类处理。
2、创造性地设计标志。四、教具准备
1. 教师准备：多媒体课件、标志图片等。
2. 学生准备：收集标志、资料收集。五、教学地点：多媒体教室
小学综合实践活动《学会总结与交流》优秀教案
山东科技版四年级综合实践活动下册
《学会总结与交流》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
本课是山东科技版四年级下册综合实践活动——“方法与指导”主题2的内容。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是让学生明确活动总结的主要内容，活动交流的主要形式，学会在活动的过程中和活动过后进行总结和交流，为今后开展综合实践活动打下基础。
（二）学情分析
对于四年级的学生来说，在活动过程中，他们很少进行交流，也不懂得总结活动中的经验和不足。而有效开展总结与交流，可以及时总结经验，发现活动中纯在的问题和不足；交流可以充分展示自己的独特性和表达能力，可以学习他人的经验，体会合作的愉悦性，激发进一步探究的欲望。总结与交流，可以缩短同学们的学习路径和时间，提高学习方法和学习效率，是学习综合实践不可忽视的方法和策略。
二、教学目标
知识与技能目标：
了解活动总结的主要内容和交流的形式，会总结自己的研究成果，并用恰当的形式交流研究成果
过程与方法目标：
通过对具体活动的总结与交流，学会如何对实践活动进行总结及怎样去交流，培养总结能力、表达能力和反思能力。
情感态度价值观目标：
在总结与交流中，养成善于总结、乐于交流、学会倾听、尊重他人的良好品德。
本课重难点：
重点：知道活动总结的内容和交流的方式。
难点：能用恰当的方式进行总结和交流。
三、教学策略建议
教法建议：情境教学法、引导法
学法建议：主要以自主探究学习与小组合作学习为主。
四、教学资源与环境建议
教学资源建议：
1.教师准备:多媒体课件，收集活动总结与交流案例。。
2.学生准备：整理近期完成的一项活动成果。
环节资源建议：多媒体教室
五、教学评价建议
评价标准：
引导学生针对某一活动进行的总结和交流的方式方法等方面进行评价。
评价方法建议：
美丽的窗花(教案) 综合实践活动三年级下册-山东科技版(表格式)
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
教学设计
【活动目标】
1、 欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、 通过学习剪窗花，掌握剪纸的基本方法，体验剪窗花的乐趣。
3、 培养学生的动手操作、合作能力和认真细致的好习惯。
【教学重难点】
引导学生学会三角折剪法，使学生尝试到学以致用的乐趣。
【教学准备】
1、 老师准备：多媒体课件、微视频、剪刀、正方形彩纸、铅笔、三角尺
2、 学生准备：剪刀、正方形彩纸、铅笔、三角尺。
【教学过程】
教学环节 教师课堂教学活
动设计 学生课堂学习
活动设计 课堂学生学习效果评测工具 学生课前或
课外活动设
计
创设情境，导
入新课 通过让学生欣赏 窗花图片，了解 窗花的寓意，§1 出课题。 欣赏美丽的窗 花，进而了解 窗花寓意。 欣赏了窗花的美丽，从而激发
剪窗花的欲望 课前了解窗 花的相关知 识。
课后进一步 创学习与探究…
三角折剪法 1、 教师剪窗花， 引导学生说出剪 窗花的步骤。
2、 播放微视频学 习三角折剪法。
3、 教师引导学生 探究剪窗花的纹 样。
4、 引导学生研究 不同的折法。 学生小组内研 究学习三角折 剪法。
学生动手用三 角折剪法剪窗 花。 99%的同学能快速掌握三角折 剪法并创作窗花，但有1%的同 学剪窗花速度慢，作品无创意。
（评测工具：作品展示） 意，将中 国的传统艺 术发扬光大。
实践与体验 引导学生开展窗
花创意大赛 学生在小组内 创作自己喜欢 的窗花作品，
注意小组同学 互相帮助。 100%的同学能在小组同学的帮 助下，创作喜欢的窗花作品。
（评测工具：作品展示）
展示交流，评
价激励 引导学生欣赏评
价小组作品，教
师评价 学生欣赏作品
形成美的感受。 97%的同学能评价出喜欢的作 品，3%的同学需要加强评价指 导。
拓展创新，升
华感情 引导学生欣赏图 案更加丰富的窗 花，激发学生的 民族自豪感 通过欣赏图案 更加丰富的窗 花，进一步了 解中国的剪纸 艺术，激发民