小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》 全真模拟测试 试卷与答案
小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》 全真模拟测试 试卷与答案
一、单项选择题(本大题共 l5 小题。每小题 2 分，共 30 分)
1．西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( )。
A．赫尔巴特 B．康德 C．卢梭 D．杜威
2． ( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息
的工具。
A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体
3．下列选项中哪一项不是研究课题的来源 ? ( )
A．教育教学实践中的问题 B ．对已有教育理论的质疑
C．教学课题的提出 D ．教育科学研究规划
4．课外活动不包括( )。
A．社会活动 B．科技活动 C．文学艺术活动 D．选修课
5．以实践作业为主的兴趣小组属于( )。
A．技术小组 B．学科小组 C．艺术小组 D．体育小组
6．研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。
A．阶段性 B．差异性 C．不平衡性 D．顺序性
7．根据经典条件反射作用理论， 食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是
( )。
A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应
8.实施义务教育( )。
①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
9.下列属于美国学者弗勒(F.Fuller)根据教师关注的内容， 把教师职业生涯分成
四个阶段的是( )。
A.职前教育阶段 B.实习导入阶段 C.能力建立阶段 D.关注学生阶段
. . 10.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声
调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起( )。
A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉
11.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.保证学生身体的正常发展 B.促进现代大工业生产
C.教育与生产劳动相结合 D.全面推进素质教育
12.在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。
A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新
13.课堂导人方式多种多样。通过对旧知识的回忆、 复习、 做练习等活动，对照
新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为( )。
A.直接导人 B.练习导入 C.事例导人 D.温故导入
14.与封建社会教育特征不符的是(
A.师生关系民主化。出现了双轨制
C.以“四书五经”等经典为教育内容 )。
B.教育具有阶级性和宗教性
D. 官学与私学、 书院和社学并存
15.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是( )。
A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动
二、简答题(本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分)
1．简述课外活动的内容。
2．简述课堂教学总结的基本方法。
3．如何培养学生的学习兴趣?
4．简述教学设计的依据。
5．简述教学反思与教师专业发展的作用。
三、材料分析(本大题共 1 小题，共 20 分)
上课铃响了， 王老师拿着课本轻快地走上讲台， 开始上课。 当课上到十分钟左右
时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，王老师只好将课停下来，要
求他们到外面去打。两位学生收起了“手”，改用“口”，开始互相辱骂对方。
王老师说自己是科任教师， 此类事情请他们找班主任解决。 那个似乎受了委屈的
学生对王老师的话不以为然，出口说道：“你这是什么老师?”这下王老师生气
了，喝道：“给我出去!”可是学生就是不动，王老师便动手去拉学生，学生死
死地拉着课桌，坚决不出去。 王老师非常愤怒，说：“好，你不出去我就不上课!”
于是， 双方进一步僵持起来。
(1)你如何看待王老师和两位学生的言行?
(2)假如你是班主任，你将如何处理此事?
四、教学设计题(本大题共 1 小题，共 20 分)
. . 材料一：
材料二：
七律•长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
鸟蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。 . 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及教学过程(譬如课堂导入、讲授新
知等)进行教学设计。
参考答案：
一、单项选择题
1 ．D 【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕
学生的需要和活动组织教学。
2．D 【解析】教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。
3．C 【解析】教育科学研究课题的来源十分广泛，概括起来主要有：教育教学实
践中的问题； 对已有教育理论的质疑； 对教育文献信息的分析； 教育科学研究规
划。
4．D【解析】选修课不属于课外活动， 它属于课堂教学。 旨在考查课外活动定义。
5．A 【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。
6．C 【解析】 关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。
7．D 【解析】 无条件反射引发的反应是无条件反应。
8 参考答案： D
解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、
家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。
9 参考答案： D
弗勒的生涯关注理论分为四个阶段：①教学前关注的阶段②早期生存关注阶段③
教学情景关注阶段④关注学生的阶段。
10 参考答案： A
解析：有意注意， 又叫随意注意，是人所特有的一种心理现象，它是有目的、需
要一定意志努力的注意。
11 参考答案： C
解析：马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是教育与
生产劳动相结合。
12 参考答案： C . 解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着
学生的鼻子;要严格要求学生， 但决不使学生感到压抑 ;要启发开导学生思考， 但
决不把最终结果直接给学生。这体现了启发性教学原则。 “学不躐等”是说学习
不要超过等级，不按次序。不能有跳跃，要由浅入深、由易到难，要按照优路教
育顺序进行，强调了循序渐进的原则。 “各因其材”强调因材施教原则。 “温故
而知新”是说教学中要贯彻巩固性原则。
13 参考答案： D
解析：考查温故导人的含义。
14 参考答案： A
解析：建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性 ;以”四书五经”等经典
为教育内容：官学与私学、书院和社学并存。
15 参考答案： C
解析：教育是一种培养人的社会实践活动。
二、简答题
1．【答案要点】课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要
求、 儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。按其性质可分为六类：
(1)科技活动。科技活动内容很广泛，具体的活动内容包括制作科技小模型、采
集标本、动物小观察、小饲养、植物小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家
故事会、 科技表演、竞赛等。
(2)学科活动。活动的内容主要是各学科的知识性作业和对某一学科领域中的某
些专题进行比较深入的探讨与研究。
(3)文学艺术活动。小学文艺活动主要有歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影
视剧等， 此外，还可以成立写作小组、评论小组、出板报、壁报等。
(4)体育活动。小学体育课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船、
游泳、滑冰、滑雪、健美运动和各式各样的游戏活动等。体育活动包括体育竞赛
和表演，野营和行军等活动。
一些国防体育活动，如航空模型、军舰模型、无线电小组活动，也可列入小学体
育课外活动之中。 (5)社会活动。小学社会活动包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的
社会服务和公益劳动。
(6)传统的节假日活动。传统的节假日活动是对学生进行爱国主义教育和革命传
统教育的良好载体，如国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节等庆祝活动，以及
暑假的夏令营活动等。
2．【答案要点】 (1)归纳总结式结束。
(2)比较异同式结束。
(3)练习检测式结束。
(4)活动式结束。
(5)拓展延伸式结束。
(6)悬念式结束。
(7)表扬激励式结束。
3． 【答案要点】 (1)改革教法，指导学法，激发兴趣。改革教师的教法和学生的
学法，注重现代化教学手段的运用。
(2)渗透情意因素，帮助人人成功，激发兴趣。激发学生树立自信心和成功感，
注重情感，激发学生的学习兴趣。
4．【答案要点】 (1)学科性能。
(2)教学任务和要求。
(3)教材内容的特点。
(4)教学原则的要求。
(5)教师本人的教学特点和风格。
(6)学生的年龄特征和个别差异。
5．【答案要点】 反思是教师获得专业发展的必要条件，在教师改进自己的教学
工作方面发挥着独特作用。
(1)有助于教师把自己的经验升华为理论，利于教学研究的深入。不管是有经验
的教师还是经验不足的教师。 每一位教师在其职业生涯中都积累了一定的经验，
这些经验成为许多教师教育教学赖以实施的理论基础，但他们对这些教育教学经
验蕴涵的原理却很少分析。反思则可以帮助教师挖掘或梳理出经验中蕴涵的原理，
使经验升华为理论，这样教师就可以做到不仅知其然而且知其所以然。同时，对
.
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
单选题（共30题）
1、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。
A.成熟
B.组建
C.核心形成
D.自主活动
【答案】 C
2、与个体的认知能力发展相对应的，对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是()
A.社会认知
B.社会体验
C.社会性交往
D.人际认知
【答案】 A
3、节俭属于性格的（ ）特征。
A.态度
B.行为
C.意志
D.情感 【答案】 A
4、上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（??）
A.启发创造原则
B.因材施教原则
C.循环渐进原则
D.因势利导原则
【答案】 B
5、 我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在（ ）
A.三年级上学期
B.三年级下学期
C.四年级上学期
D.四年级下学期
【答案】 B
6、教育目的所要回答的根本问题是( )
A.教育为谁服务
B.教育怎样培养人
C.要把教育引向何方
D.教育要培养怎样的人
【答案】 D
7、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合的原则
【答案】 D
8、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。
A.高原现象
B.抑制现象
C.遗忘现象
D.挫折现象
【答案】 A
9、 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导人方式是（ ）。
A.直接导入
吉林 2023年小学教师资格证考试：《小学教育教学知识与能力》真题模拟汇编(共370题)
吉林 2023年小学教师资格证考试：《小学教育教学知识与能力》真题模拟汇编
（共370题）
1、教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。（单选题）
A. 自我效能感理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 动机归因论
试题答案：C
2、关于偏食对小学生身体健康产生的影响，下列说法不正确的是( )（单选题）
A. 偏食对健康的危害不大
B. 影响人体的正常发育
C. 容易患各种疾病
D. 会影响营养成分的吸收
试题答案：A
3、小学的“双基”教学是指()。（单选题）
A. 基础知识，基本技能
B. 基本理论，基本技能
C. 基础知识，基本理论
D. 基础理论，基本原理
试题答案：A
4、根据课程内容的组织形式，可以把课程分为( )类型。（单选题）
A. 学科课程与经验课程
B. 显性课程与隐性课程
C. 分科课程与综合课程
D. 选修课程与必修课程
试题答案：C
5、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为（）。（单选题）
A. 常模参照评价
B. 正式评价
C. 标准参照评价
D. 非正式评价
试题答案：A
6、首先提出自我效能感理论的心理学家是()。（单选题）
A. 班杜拉
B. 麦克里兰德
C. 奥苏贝尔
D. 阿特金森
试题答案：A
7、当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断。这是( )。（单选题）
A. 刻板印象
B. 晕轮效应
C. 首因效应
D. 近因效应
试题答案：B
8、在教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的学说是( )（单选题）
A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动(社会)起源说
试题答案：B
9、桑代克的学习三律指的是()。（单选题）
A. 准备律、效果律、练习律
B. 准备律、练习律、类化律
C. 练习律、思考律、迁移律
2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附答案
第 1 页 共 15 页 2022年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》全真模拟试卷A卷 附答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、智商(IQ)等于( )。
A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00
B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00
C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00
D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00
2、在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物 ；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明了他的思维已经进入了（ ）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
3、在西方近现代教育史上,被认为最先发现了”儿童”的教育家是（ ）。
A、杜威
B、点梭 第 2 页 共 15 页 C、康德
D、洛克
4、学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（ ）。
A.有意注意
B.无意注意
C.无意后注意
D.有以后注意
5、制约课程开发的三大因素是（ ）。
A、政治，经济，文化
B、社会制度，生产力发展水平，课程理论
C、社会，知识，儿童
D、教育目的，教育理念，课程理论
6、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。
A.班级教学
B.分组教学
C.复式教学
D.个别教学
7、“ 同学们 ， 每到春天校园里百花齐放 、 姹紫嫣红 ，
花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课
。” 张老师所运用的导课方式属于（ ）。
A 设疑导入
B 温故导入
C 释题导入
河源源城区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
第 1 页 / 共 16 页 河源源城区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
一、单选题
1．人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这 一现象在心理学上被称为（ ）
A.投射效应 B.首因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应
答案：：D
2．在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（ ）。
A.感觉适应
B.感觉后像
C.感觉补偿
D.感觉对比
答案：：D
解析：：
感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。因此，本题正确答案为D。
3．一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）。
A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型 第 2 页 / 共 16 页 D.冲动型
答案：：B
解析：：
场独立型的学生偏爱理科和自然科学，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，社会敏感性差，不善于社交。
4．下面对于烫伤的处置错误的是（ ）。
A.迅速避开热源
B.及时去医院就医
C.用毛巾擦拭并按摩伤处
D.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部
答案：：C
解析：：
烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭，否则会造成皮肤进一步破损。
5．主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克
第 3 页 / 共 16 页 答案：：B
解析：：
杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。
6．（ ）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。
小学教师资格证考试教育知识与能力模拟卷(四)有答案
教育教学知识与能力模拟卷（四）
一、单选题（共20道题，每题2分）
1.学校教育活动包括教育者、受教育者、教育影响三个基本要素，下面关于
三要素地位及其相互关系说法错误的是（ ）。
A.教育者在教育活动中发挥着主导者的作用
B.受教育者在教育活动中居于主体地位
C.教育影响是连接教育者与受教育者的纽带或者中介
D.教育者是受教育者选择和施加教育影响的对象
2.“故古之王者，建国君民，教学为先。”《学记》中这句话这表明了（ ）。
A.教育与经济的关系
B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与人口的关系
3.三年级二班的朝朝在家里总是会用“我们老师就是这样做的”这句话来反
驳爸爸和妈妈。学生这种心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。
A.间接性
B.复杂性
C.示范性
D.创造性
4.自2月份以来，某实验小学坚持开展“每月大事件”和“每月明星”的评
比活动，被评比上的同学照片被贴在学校宣传栏上。某实验中学运用了（ ）。
A.实践锻炼法
B.陶冶教育法
C.品德评价法 D.自我指导修养法
5.我国现代学制的建立从清末开始，经历了复杂的过程，其发展顺序是（ ）。
A.癸卯学制——壬寅学制——壬子癸丑学制——壬戌学制
B.壬寅学制——壬子癸丑学制——壬戌学制——癸卯学制
C.壬寅学制——癸卯学制——壬子癸丑学制——壬戌学制
D.壬寅学制——癸卯学制——壬戌学制——壬子癸丑学制
6.体育课上，娜娜突然中暑，双腿发软，脸色苍白，感到恶心、头痛并伴随
有呕吐。体育老师采取的措施不正确的是（ ）。
A.将娜娜搬到阴凉通风的地方躺下并按压心脏胸外
B.用浸湿的冷毛巾敷在娜娜头部、腋下并用凉水擦身
C.给娜娜服用人丹、十滴水、藿香正气水等药物
D.命令其他学生立即中止锻炼，到阴凉通风处休息
7.哥白尼提出了日心说，否定了教会维护权威的地心说，因此遭到了火刑，
但这并没有阻止后人对真理孜孜不倦的追求，这种动力来源于（ ）。
杭州萧山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
第 1 页 / 共 17 页 杭州萧山区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
一、单选题
1．与现代化大生产相适应的集体教学形式是（ ）
A.特朗普制 B.分组教学
C.班级授课制 D.现场教学
答案：：C
解析：：
选C。班级授课制能够经济有效地大面积培养人才，因此是与现代化大生产相适应的教学组织形式。
2．（ ）是班级活动的主要形式。
A.主题班会
B.晨会
C.运动会
D.校会
答案：：A
解析：：
班级活动的主要形式是主题班会。
3．课外活动的主体部分是（ ）。
A.科技活动 第 2 页 / 共 17 页 B.学科活动
C.社会活动
D.体育活动
答案：：B
解析：：
课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。
4．“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
A.培养人的社会实践活动
B.使人得以生存的活动
C.传递社会经验的活动
D.保存人类文明的活动
答案：：A
解析：：
本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。
5．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性 第 3 页 / 共 17 页 D.长期性
答案：：C
解析：：
教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。
6．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（ ）。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
答案：：C
解析：：
《学记》提出了教学相长的思想，指出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”
洛阳西工区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
第 1 页 / 共 17 页 洛阳西工区教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
一、单选题
1．下列哪一选项属于过程与方法目标( )
A.能够理解团锦簇、姹紫嫣红等词语的意思
B.通过反复朗读课文．品味文中优美语言，提高语言表达能力，体会作者要表达的感情
C.能说出函数的概念、函数的三要素含义及其相互关系
D.形成结构与功能相适应的生物学观点
答案：：B
解析：：
过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。B项中“通过反复朗读课文”这一过程与方法达到所述目标，属于过程与方法目标。A、C两项为知识与技能目标，D项为情感态度与价值观目标。
2．有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（ ）。
A.形象联想法
B.谐音联想法
C.首字连词法
D.位置记忆法
答案：：B
解析：： 第 2 页 / 共 17 页 谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。
3．二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（ ）。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应
答案：：B
解析：：
晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。
4．根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（ ）。
A.新授课和巩固课
B.理论课和实践课
C.讲授课和练习课
D.单一课和综合课
答案：：D
解析：：
根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。综合课又称“混合课”，是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。 第 3 页 / 共 17 页 5．（2020年真题）在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（ ）。
沧州黄骅教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题
第 1 页 / 共 16 页 沧州黄骅教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试模拟测试题
一、单选题
1．在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。
A.传授知识 B.依法执教
C.教书育人 D.培养能力
答案：：C
解析：：
教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员，是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。
2．我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化（ ）。
A.传递功能
B.创造功能
C.更新功能
D.传播功能
答案：：D
解析：：
向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播功能。
3．小学课外活动的基本特点是( )。 第 2 页 / 共 16 页 A.自愿性
B.强制性
C.规范性
D.随意性
答案：：A
解析：：
课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。
4．班主任教育工作的重点应该放到( )中来。
A.阶段性班级活动
B.日常性班级活动
C.课外班级活动
D.校外班级活动
答案：：B
解析：：
班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，班主任教育工作的重点应该放在日常性的教育活动上。
5．在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（ ）。
A.人的发展不受环境的影响
B.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定 第 3 页 / 共 16 页 C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利
D.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程
答案：：D
解析：：
人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。
6．以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（ ）
抚州南城县教师笔试公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
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一、单选题
1．教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
答案：：B
2．教师备课需要做好的工作不包括（ ）。
A.了解学生
B.钻研教材
C.设计教法
D.布置作业
答案：：D
解析：：
备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。
3．鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是（ ）。 第 2 页 / 共 16 页 A.《故事新编》
B.《坟》
C.《野草》
D.《朝花夕拾》
答案：：C
解析：：
《野草》以曲折幽晦的象征表达了20世纪20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
4．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式属于( )。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
答案：：D
解析：：
民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方法。班级民主管理的实质是在班级管理的过程中．调动学生自我教育的力量，使每一名学生都积极主动地参与班级事务。故选D。
5．豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质 第 3 页 / 共 16 页 B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
答案：：C
解析：：
本题考查黏液质的特征，黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。对于此类题，考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品中主人公的气质类型。
6．20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）。
A.大众化
大同大同县教师公开招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试题
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一、单选题
1．综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。
A.垂直组织
B.横向组织
C.纵向组织
D.螺旋式组织
答案：：B
解析：：
横向组织就是要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。结合题干，本题选B。
纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。
2．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（ ）的理念。
A.学科课程
B.活动课程
C.学生课程
D.显性课程 第 2 页 / 共 16 页
答案：：B
解析：：
活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接经验。
3．小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（ ）为主。
A.分科课程
B.综合课程
C.分科综合相结合
D.实践课程
答案：：B
解析：：
《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构规定：小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。
4．主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。