教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题
单项选择题
1． 个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为( )
A．学习需要
B．学习期待
C．学习动机
D．学习态度
正确答案：A
解析：学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。 知识模块：学习心理
2． 学生经常谈“书中自有黄金屋”，这是属于( )
A．学校目的
B．学习动机
C．学习兴趣
D．学习热情
正确答案：B
解析：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。“书中自有黄金屋”属于外部学习动机。 知识模块：学习心理
3． 学习积极性的核心内容是( )
A．学习兴趣
B．学习动机
C．学习方法
D．学习过程
正确答案：B
解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。 知识模块：学习心理
4． 下列关于学习动机的表述，错误的是( )
A．学习动机回答的是“为什么”学习的问题，而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B．学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C．学习动机作为人类行为动机之一，是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因
D．按学习动机作用的主次不同，学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
正确答案：D
解析：按学习动机产生的诱因来源，可分为内部学习动机和外部学习动机。按学习动机在活动中作用的大小，可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。 知识模块：学习心理
5． 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )
A．近景的直接性学习动机
B．远景的直接性学习动机
C．远景的间接性学习动机
D．近景的间接性学习动机
正确答案：D
解析：近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为近景的间接性动机与近景的直接性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于近景的间接性动机。 知识模块：学习心理
6． 很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为( )
A．自我提高内驱力
B．认知内驱力
C．附属内驱力
D．外部动机
正确答案：B
解析：科学家的不懈探索主要是为了了解知识以及解决问题的需要，这种动机指向学习任务本身，因此属于认知内驱力。 知识模块：学习心理
7． 小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机是( )
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．求知欲
正确答案：C
解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而
表现出把工作做好的一种需要。 知识模块：学习心理
8． 下列学习活动中属于内在学习动机的是( )
A．获得表扬
B．获得高分
C．获得好名次
D．获得解答
正确答案：D
解析：前三项是外在的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。 知识模块：学习心理
9． 自我提高内驱力和附属内驱力属于( )
A．内部动机
B．外部动机
C．直接动机
D．间接动机
正确答案：B
解析：自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，不指向活动本身，也属于外部动机。 知识模块：学习心理
10． 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．社会发展内驱力
正确答案：B
解析：题干的描述为自我提高内驱力，属于外部学习动机。 知识模块：学习心理
11． 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
A．儿童早期
B．少年期
C．青年初期
D．成年期
正确答案：A
解析：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化
而变化。附属内驱力在儿童早期最为突出。 知识模块：学习心理
12． 学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。
A．格式塔派
B．认知派
C．联结派
D．建构派
正确答案：C
解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。行为主义属于联结派。 知识模块：学习心理
13． 个体的成就动机分为两类：( )和回避失败的倾向。
A．追求利益的倾向
B．追求刺激的倾向
C．追求成功的倾
D．回避困难的倾向
正确答案：C
解析：阿特金森认为人们在追求成就日寸存存追求成功和避免失败两种倾向。 知识模块：学习心理
14． 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于( )
A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气
正确答案：C
解析：根据成败归因理论，能力属于内部的稳定因素，努力属于内部的不稳定因素，运气属于外部的不稳定因素，任务难度属于外部的稳定因素。 知识模块：学习心理
15． 维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指( )
A．努力
B．能力
C．任务难度
D．运气
正确答案：B 涉及知识点：学习心理
16． 实施启发式教学的关键在于( )
A．反馈信息
B．合理设置课堂环境
C．创设问题情境
D．作业难度
正确答案：C
解析：要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓的问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。简言之，问题情境就是一种适度的疑难情境。作业难度是构成问题情境的重要因素。 知识模块：学习心理
17． 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )
A．自我强化
B．负强化
C．替代性强化
D．无意强化
正确答案：C
解析：替代性强化是指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。 知识模块：学习心理
18． “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是( )
A．归因理论
B．成就动机理论
C．强化理论
D．自我效能感理论
正确答案：C
解析：行为主义的强化理论认为，学生的学习行为可以通过一定的奖励或惩罚手段加以强化。 知识模块：学习心理
19． 教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种做法的理论基础是( )
A．需要层次理论
B．强化理论
C．自我效能感理论
D．成就动机理论
正确答案：B
解析：教师的反馈会对学生产生相当大的激励作用，其实质足一种学习的概率取决于学习之后的反应，受到强化的学习比没有受到强化的学习再次出现的概率会更高一些，这就是动机的强化理论。 知识模块：学习心理
20． 在归因理论中，能力属于( )
A．稳定、内在、不可控因素
B．稳定、外在、可控因素
C．不稳定、内在、可控因素
D．稳定、外在、不可控因素
正确答案：A
解析：能力属于个性心理特征，一般比较稳定，是内在的因素；能力不以人的意志为转移，属于不可控因素。 知识模块：学习心理
21． 老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于( )
A．内部稳定的因素
B．内部可控的因素
C．内部不可控因素
D．外部可控的因素
正确答案：B
解析：正确的归因观应该归因于内部可控因素，这样才能使学生发挥主观能动性；而归因于稳定、不可控、外部因素容易使学生产生无助感，从而慢慢放弃自己。 知识模块：学习心理
22． 追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。
A．25％
B．50％
C．75％
D．100％
正确答案：B
解析：力求成功者的主要目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获取心理上的满足，成功概率为50％的任务是他们最可能选择的。 知识模块：学习心理
23． 下列符合高成就动机者的描述是( )
A．喜欢对问题承担责任
B．宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C．倾向于选择风险较小的工作
D．倾向于将自己的失败归因于运气不佳
正确答案：A
解析：高成就动机者往往选择有50％概率成功的任务；相对于专业工作，高成就动机者更倾向于选择具有一定风险和挑战性的企业家的工作；高成就动机者往往能正确归因，将成功、失败归因为内部的可控因素。 知识模块：学习心理
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)模拟试卷6(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育基础知识(学习心理)模拟试卷6 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题
单项选择题
1． 甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为( )
A．甲同学错误大
B．乙同学错误大
C．两者都没错
D．两者错误一样大
正确答案：A
解析：他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。 知识模块：学习心理
2． 小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )
A．道德情感不深
B．缺乏合理行为技能
C．道德认识不足
D．道德意志力不够
正确答案：B
解析：小学生常常出现好心办坏事的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的行为方式与方法，或不具有某些行为技能。遇到这类情况时，教师首先应当肯定他们的动机，而后指出思考不周、行为不当的问题，或者通过交谈、集体讨论让学生自己做出必要的结论。 知识模块：学习心理
3． “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”说的是( )
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
正确答案：C
解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。 知识模块：学习心理
4． 某人一直很喜欢一项活动，这里主要体现的是态度的( )成分。
A．认知
B．情感
C．行为
D．行为倾向
正确答案：B
解析：一直喜欢一项活动，是对这项活动有积极的主观体验，所以属于态度的情感成分。 知识模块：学习心理
5． 根据科尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是( )
A．好孩子的道德定向阶段
B．维护权威或秩序的道德定向阶段
C．社会契约的道德定向阶段
D．普遍原则的道德定向阶段
正确答案：D
解析：后习俗水平包括两个阶段：第一，社会契约的道德定向阶段；第二，普遍原则的道德定向阶段。其中普遍原则的道德定向阶段是道德发展的最高阶段。 知识模块：学习心理
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)模拟试卷4(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)模拟试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题
单项选择题
1． 下列哪个选项属于一般能力的范畴( )
A．记忆能力
B．创造能力
C．运动能力
D．社交能力
正确答案：A
解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力等。 知识模块：个性心理
2． 空间感知能力强的人，最适合的职业是( )
A．律师
B．画家
C．音乐家
D．推销员
正确答案：B
解析：视觉一空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力。画家、雕塑家、建筑师的视觉一空间智力发达。 知识模块：个性心理
3． “老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是( )
A．人越老越聪明
B．老年人流体智力没有衰退
C．老年人晶体智力还在发展
D．老年人有个别差异
正确答案：C
解析：晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。显然，晶体智力与教育、文化有关，但在个体差异上与年龄的变化没有密切关系，晶体智力不因年龄增长而降低，有些人甚至因知识经验的累积，晶体智力随着年龄的增长而升高。 知识模块：个性心理
4． 人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为( )
A．一般能力
B．创造能力
C．模仿能力
D．操作能力
正确答案：C
解析：题干描述的是模仿能力的概念。 知识模块：个性心理
5． 一般情况下，人的( )在中年之后处于下降趋势。
A．流体智力
B．晶体智力
C．言语智力
D．人际智力
正确答案：A
解析：流体智力与晶体智力是卡特尔的智力形态理论的内容，随着年龄增长而老化的智力是流体智力。 知识模块：个性心理
6． 在吉尔福特的三维结构模型中，智力可以区分为三个维度，各个维度还有多种形式存在，据此人的智力可以在理论上区分为( )种。
四川省教师公开招聘(公共基础知识)模拟试卷1(题后含答案及解析)
四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 4. 判断题 8. 案例分析题 9. 论述题
单项选择题
1． 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。
A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制
正确答案：A
解析：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
2． 苏联教育家赞可夫的教学理沦是( )。
A．最优化理论
B．认知结构的理论
C．发展性教学理论
D．范例教学理论
正确答案：C
解析：赞可夫提出了发展性教学理论。
3． 教师的工作对象是( )。
A．学生
B．教学
C．社会公众
D．学校所有成员
正确答案：A
4． 决定教育性质的因素是( )。
A．生产力发展水平
B．社会意识形态
C．政治经济制度
D．民族文化传统
正确答案：C
解析：政治经济制度决定了教育的性质。
5． 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。
A．名誉权和荣誉权
B．公正评价权
C．隐私权
D．人格尊严权
正确答案：B
解析：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权：受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限．学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习，在教育教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯和剥夺学生参加学习活动，诸如听课、作业等权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中．享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中．在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。因此．答案为B。
6． 德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )。
5年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案
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2011年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》
2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术
4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动
5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课D．单一课和综合课
6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则
B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则
7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅
8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育
C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） 【百度文库】让每个人平等地提升自己！以下内容由李天乐乐精心为您呈现！
A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法
D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的
C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合
特岗教师招聘教育理论综合知识(教学心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教学心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析
单项选择题
1． 价值观的组织属于( )
A．认知领域
B．情感领域
C．动作技能领域
D．态度领域
正确答案：B
解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级。
知识模块：教学心理
2． 提出掌握学习理论的心理学家是( )
A．华生
B．杜威
C．加涅
D．布卢姆
正确答案：D
解析：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。 知识模块：教学心理
3． 约束群体内成员的行为准则称为( )
A．群体气氛
B．群体压力
C．群体凝聚力
D．群体规范
正确答案：D
解析：题干描述的是群体规范的概念。 知识模块：教学心理
4． 学生之间的合作与竞争是对立统一的，随能否( )而转移。
A．满足各自的利益
B．提高学习成绩
C．得到师长好评
D．增进友谊
正确答案：A 涉及知识点：教学心理
5． 选拔性考试一般是典型的( )
A．学能测验
B．成就测验
C．标准参照测验
D．常模参照测验
正确答案：D
解析：测验以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。 知识模块：教学心理
6． 任务促成的纪律是以个人对任务的( )为前提的。
A．圆满完成
B．充分理解
C．细致分解
D．高度概括
正确答案：B
解析：任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律。要贯彻执行必须要先进行充分的理解，否则有可能发生贯彻上的偏差。 知识模块：教学心理
2019年广西中小学教师公开招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》模拟试题及答案
2019年广西中小学教师公开招聘考试《教育心理学与德育工作基础知识》模拟试题及答案
1
广西中小学教师公开招聘考试
《教育心理学与德育工作基础知识》
全真模拟试题及答案
（一）单项选择题（本大题共60题，每小题0.5分，共30分）。
1．在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达剑成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )
A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性
2．有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有( )
A．能动性 B．阶段性 C．个别差异性 D．不平衡性
3．从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是( )
A.爬山法 B．逆推法 C．手段——目的分析法 D．尝试错误法
4．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是( )
A．2至7岁 B．11至15岁 C．7至11岁 D．0至2岁
5．关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为( )
A．认知策略 B．认知能力 C．基本认知 D．元认知
6．( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
A．认知结构学习理论 B．有意义接受学习理论 C．建构主义学习理论D．人本主义学习理论
7．某人在判定行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( )
A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．普遍伦理水平
8．最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )
A．桑代克 B．斯金纳 C．马斯洛 D．班杜拉
9．说明“是什么”和“为什么”，用于表述事物的名称、时问、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于( )
事业单位考试教师招聘考试教育学心理学试题及答案(共10套)
2021 教师招聘教育学心理学试题及答案〔一〕
一、选择
1. 1903 年，在美国出书第一本?教育心理学?的心理学家是
A ．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳
2. 20 世纪 60 年代初期，在美国倡议课程鼎新运动的著名心理学家是 (1.1)
[A]
(1.2)
A ．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳
3. 已有研究说明，儿童口头语言开展的关键期一般在 [D]
(2.1)
A ．2 岁 B．4 岁 C．5 岁以前 D．1—3 岁 [ A]
4. 儿童形状知觉形成的关键期在 (2.2)
A ．2-3 岁 B．4 岁 C．5 岁以前 D．1—3 岁 [B ]
5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有不变区此外
A ．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征
6. 自我意识是个体对本身以及本身与周围事物关系的 D．道德与修养
(2.4) [ C]
A ．控制 B．底子看法 C．改造 D．意识 [ D]
7. 广义的学习指人和动物在生活过程中， 〔凭借经验〕而发生的行为或行为潜能的相
对(3.1)
A．地升华 B．阐扬 C．暗示 D．持久的变化
8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的测验考试 — 错误过程中，形成了不变的
A ．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激 —反响联结 [D ]
9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
A ．苏联心理学家 B．美国心理学家
大夫 [C ] [ D]
C．俄国生理学家和心理学家 D．英国 10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家
A ．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]
11. 按照 学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)
A ．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与初级动
机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]
12. 对学习内容或学习成果感兴趣而形成的动机，可称为
教师招聘考试：小学教育心理学模拟试题及参考答案
/1.学龄初期是接受教育的最佳时期，又称()。
A.童年期
B.青年期C.少年期
D.幼儿期
2.多动症儿童行为是主要特征是()。
A.诵读困难
B.注意力不集中C.讨厌学习
D.交往困难
3.在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的
()。
A.定向性B.币平衡性
C.阶段性
D.差异性
4.经典条件作用论的提出者是著名生理学家()。
A.巴普洛夫B.斯金纳
C.桑代克
D.布鲁纳
5.加涅把学习分为八类，其中“学习两个或两个以上概念之间的关系”是()。
A.刺激-反应学习B.规则或原理学习
C.言语联结学习
D.信号学习
6.阅读时常用的一种复述策略是()。
A.提问B.做笔记
C.语义联想
D.划线
7.一般认为，心理健康的标准不包括()。
A.对现实的有效知觉B.自我调控能力
C.强烈要求获得成功
D.自我接纳
8.有效自编测验的特征包括()。
A.信度、效度和难度B.信度、效度和速度
C.信度、难度和精确度
D.信度、效度和区分度
9.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性是()。
A.符号学习
/B.下位学习
C.概念学习
D.上位学习10.皮亚杰道德发展阶段论认为6-8岁的儿童道德判断处于权威阶段，权威阶段也
称为()。
A.自我中心阶段
B.自律道德阶段
C.他律道德阶段D.公正阶段
11.心理学家艾里斯提出一个解释人的行为的“ABC理论”，其中B是指()。
A.事件造成的情绪结果
B.个体遇到的事件
C.个体对事件的信念D.个体的行为
12.把大量时间花在与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的()。
A.关注情境阶段
B.关注学生阶段
C.关注待遇阶段D.关注生存阶段
13.对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的()。
A.独创性越高
B.结构性越高
C.流畅越高D.可逆性越高
14.德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线，即()。
A.遗忘曲线
B.动机曲线
C.迁移曲线D.练习曲线
中小学教师招聘考试《心理健康教育》真题(含解析)
中小学教师招聘考试《心理健康教育》密押卷一
第一部分客观题
一、选择题（50小题，每小题1分，共50分）1.关于心理健康教育的目标，下列说法正确的是（）。
A.避免消极情绪B.提高学习成绩
C.正确认识自我D.掌握心理学专业知识与技能
2.根据学生心理发展的特点和自身发展规律，有针对性地实施教育，使每个学生的心理健康水平得
以提高，体现了学校心理健康教育的（）。A.系统性原则B.全体性原则C.差异性原则D.活动性原则
3.心理健康教育说法不正确的是（）。
A.以提高学生心理素质为目的B.以教师讲授为主
C.以学生活动为主D.有教师指导
4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生面临的主要矛盾是（）。
A.自卑对勤奋B.主动对内疚C.自我同一性D.自主对羞怯
5.健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括生理、心理和（）方面的完满状况。
A.意志B.社会适应C.心理D.情感
6.认为意识的作用是适应环境，是哪个心理学流派？（）
A.机能主义B.行为主义C.构造主义D.人本主义
7.女孩的身高、体重、第二性征等在（）为快速增长阶段。
A.9-11岁之间B.9-13岁之间C.11-15岁之间D.13-15岁之间
8.自我意识的基本成分不包括（）。
A.自我认识B.自我体验
C.自我决定D.自我监控
9.青春发育期的主要特点是（）。
A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化
C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迟缓发展
10.在突然出现异常紧张情况时所产生的情绪状态，属于（）。
A.激情B.应激C.心境D.挫折
11.（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的适应变化
的能力，是心理健康的标志之一。A.同化B.适应C.异化D.成熟
12.能力水平在整个人群中的分步呈现出（）分布。
A.正态B.正偏态C.负偏态D.T分布
13.桑代克早期提出的三大学习定律是（）。
A.学习律、复习律、效果律B.准备律、练习律、效果律C.准备律、巩固律、效果律D.准备律、复习律、效果律
教师招聘考试教育心理学试题库(含答案
教师招聘考试教育心理学试题库含答案
一、选择
1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)
A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]
2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)
A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]
3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)
A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]
4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)
A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]
5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的
A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]
6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)
A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]
7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)
A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]
8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的
A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]
9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是
A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]
10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家