外研版(三起)三年级英语上册Module 7 Uint 2优质课件
四年级下册英语教案-Module 7 Unit2 外研版(三起)
外研版（三起）四年级下册
Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.
教学目标
1.语言能力：学生通过本课的学习能理解教师提供的信息,如词汇：Mrs\Mis以及句子“Amy phoned grandma.They listened to
music.He cooked...”等。
2.思维品质：能在情境中正确地询问并描述他人过去做的事情。
3.学习能力：能在小组活动中积极与其他同学合作学习,积极交流。
4.文化品格：发扬中华民族关爱老人的优良传统,培养学生孝敬长辈,为长辈做些力所能及的事情。
教学重难点。
1.看图对课文内容的叙述
2.描述他人做过的事情。
教具准备
1.多媒体课件、单词卡片、图片
教学流程
Step1: Warming up
1.Greeting
T: How are you?Boys and girls . Ss:.......
2.T:Today you are Group1 and you are Group2. Let’s have a
competition ok? Ss: ...
3.Chant.
【设计意图：通过与学生进行简单的问候,有助于拉近师生关系,使课堂师生关系更加融洽。课前给学生说明评价机制,让学生树立竞争意识,更能激发学生的学习热情度。利用Chant,营造轻松愉快的课堂学习氛围,又能激活学生的学习积极性。】
Step2: Review& leading in
1.Review
Magic cards.Let Ss say the verbs of the past tense
quickly,pay attention to the pronunciation of “ed”.
【设计意图：课前复习,既是对旧知的复现与巩固,又为新知的学习做铺垫。】
2. T:Yesterday I did many things,I washed clothes, I
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)三年级上册Module 2单元测试卷(一)
试卷第1页，共4页 外研版（三起）三年级上册Module 2单元测试卷（一）
一、单选。
1、( )—________, Daming!
—Hello!
A. Hi B. Bye C. Good
2、( )—______, boys!
—Goodbye!
A. Bye B. I'm fine C. Thank you
3、( )—Hi, ______ Amy!
—Hi, I'm Sam!
A. I'm B. hello C. good
4、( )—A ______ boy!
—Thank you.
A. good B. Mr C. Miss
5、( )—Your name, please?
—_______ Lingling.
A. I'm B. Good C. What's
二、给图片选择正确的单词。
6、( )给图片选择正确的单词.
A. Mr B. Ms
7、( )给图片选择正确的单词.
A. morning B. afternoon
8、( )给图片选择正确的单词.
试卷第2页，共4页 A. boy B. Mr
9、( )给图片选择正确的单词.
A. Ms B. girl
10、( )给图片选择合适的句子或对话。
A. ---What's your name?---I'm Sam.
B. ---What's your name?---I'm Amy.
11、( )给下列图片选择合适的句子或对话
A. I'm a boy. B. I'm a girl.
12、( )给下列图片选择合适的句子或对话
A. Good morning! B. Good afternoon!
13、( )给下列图片选择合适的句子或对话
A. I'm Ms Smart. B. I'm Mr Smart.
四年级英语下册优质精品教案-Module 7 Unit 2 (2)-外研版(三起)
Piggybook
1.教材分析
本课的主题是外研版英语（三年级起点）四年级下册Module 7拓展的绘本Piggybook.该文通过教师改编，让文本更适合四年级学生的水平，并加入了语音：sl, gl,和pl的学习。《Piggybook》描述的是Piggy一家四口人的生活，有妈妈，爸爸，大儿子和小儿子。但有一天，妈妈突然离家出走了。妈妈为什么突然离开了家呢？那一天到底发生了什么事？ 妈妈离开了家，爸爸和小男孩的生活又会变得怎么样？ 最后妈妈又回来了没有呢？通过创设和探讨这些问题，我们将绘本的故事内容一一呈现给同学们。
通过此绘本的学习，学生能够巩固并灵活运用Module 7 模块的相关动词词组，还复习了过去式的用法。同时我们又保持与Module 7主线一致，由Module7的 I helped
Mum.主题出发，撰写改编了绘本，并引出和探讨家人之间的爱和付出的问题。旨在培养学生能够做一个有担当，会感恩、会付出的人。
2.学情分析
本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过将近两年的英语学习，已经形成较好的学习习惯，并掌握和积累了一定的词汇量、句型结构以及一些基本的语法知识。他们具备了基本的阅读策略技能，能够通过绘本图片和上下文来理解文本。在本次教学中，我们也会通过不断地创设问题，创设情境，一步步地引导和帮助同学们进行思考与学习。
3.教学目标
1.知识目标：
（1）能够听、说、认读语音：sl, gl 和pl，以及拼读单词。
（2）能够正确理解绘本的内容。
2.能力目标：
（1）通过讨论、预测、精听，自主阅读、角色扮演等多种形式活动，全面提高学生听说读写的能力。 （2）能够对绘本中的现象和问题有自己的思考及想法，并能用英语表达出来。
3.情感目标：让每一个人反思自己，反思现实生活：世界上还有比妈妈更累的工作吗？当家里其他人在穿上干净的衣服、吃到美味的食物、享受整洁的环境时，你是否为妈妈的付出表示感谢？你又是否为家人做过力所能及的事情？ 不要视一切为理所当然的，要学会感恩并付出！
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)四年级上册Module 3单元测试卷(二)
试卷第1页，共3页 外研版（三起）四年级上册Module 3单元测试卷（二）
一、写出下列动词的现在分词
1、写出下列动词的现在分词。
(1)run ______ (2)dance ______
(3)study______ (4)play______
(5)swim______
二、选择填空。
2、( )Can you _______?
A. jump B. jumping C. jumps
3、( )There are some interesting animals in the ______.
A. zoo B. park C. shop
4、( )—____ is the panda doing now?
—It's sleeping.
A. What B. When C. How
5、( )The horse ____ now.
A. is running B. run C. is going to run
6、( )_____ are jumping and singing.
A. The girls B. The boy C. The man
7、( )— What is the dog doing?
—______.
A. It is run B. It's running C. It ran
8、( )He is playing ____ football.
A. the B. / C. a
三、根据汉语填单词
9、根据汉语填单词
Ms. Smart is ______ （跑）.
10、根据汉语填单词
What are the ______（老虎） doing?
11、根据汉语完成句子
Look！ ______（他们在做什么）?
12、根据汉语填单词
There is a bird ______（唱歌）in the tree. 试卷第2页，共3页 四、根据要求完成句子
外研版(三起)三年级英语下册优质教案 Module 2
Module2教学设计
教学目标语
言
知
识
目
标功能识别并描述动物
语法全体学生能初步运用：This\That…istall\short\big\small.
部分学生能初步运用:Whatarethey?They’re…
词汇全体学生能理解：they,they’re=theyare,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,man,tall,short,big,small,fat,thin
全体学生能初步运用：they,they’re=theyare,tall,short,big,small,
部分学生能初步运用：monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,man,fat,thin
语音感知英语拟声词
语
言
技
能
目
标听全体学生能听懂：This\That…istall\short\big\small.Whatarethey?They’re…
说全体学生能说：This\That…istall\short\big\small.
读全体学生能整体认知：they,they’re=theyare,tall,short,big,small,
写全体学生能视觉感知：they,they’re=theyare,tall,short,big,small,
运用全体学生能描述动物的形态特征
学习策论在词语与相应事物之间建立联系
文化意识通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化
的异同
情感态度通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣
任务创建小组“动物乐园”
教学内容分析
本模块的教学内容是识别并描述动物。第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园，学生可能不认识某
些动物（更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说），就去询问教师，教师一
一作答。最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫，大家惊呼：“这只熊猫好
胖！”。
第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑，
小学-英语-外研版(三起)-外研版(三起)小学英语六年级上册Module 7单元测试题(二)
试卷第1页，共4页 外研版（三起）小学英语六年级上册Module 7单元测试题（二）
一、选出不同类的单词。
选出不同类的单词。
(1)______ (A. we B. they C. your)
(2)______ (A. animal B. snake C. sheep)
(3)______ (A. easy B. difficult C. chopsticks)
(4)______ (A. England B. London C. New York)
(5)______ (A. water B. grass C. bamboo)
二、单选题。
( )It ______ snakes can't hear.
A. say B. says C. saying
( )What ______ interesting book!
A. a B. the C. an
( )Look ______ the pandas!
A. in B. on C. at
( )Bears like to sleep ______ winter.
A. on B. at C. in
( )Pandas eat ______ twelve hours a day.
A. at B. on C. for
( )______ interesting DVD it is!
A. What an B. How a C. How
( )Why does the snake ______ the box?
A. come out of B. comes from C. coming out
三、根据所给语境，选择合适的选项。
根据所给语境，选择合适的选项。
(1)当别人对你说“Thank you.”时，你应该回答：( )
A. You're welcome.