没有爱,就没有教育
顾明远：没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习
顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习顾明远，中国著名教育家，曾任湖南师范大学校长，现任中国人民政治协商会议常务委员会副秘书长。
他以其独特的教育理念和丰富的教育实践经验为人所熟知，被誉为当代教育领域的先锋和领袖人物。
在他的倡导下，中国教育发生了巨大的变革，教育理念也得到了深刻的革新。
本文将对顾明远关于教育的理念进行详细阐述，探讨他的观点对当代教育的启示和影响。
顾明远在教育领域的最著名的言论之一就是：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
”这句话直接揭示了他对教育本质的理解和认识。
他认为，教育的核心是爱，只有在爱的基础上，教育才能够发挥其真正的作用。
而学习的关键则在于兴趣，只有激发学生的兴趣，才能够让他们真正地投入到学习中去。
这一观点贯穿了顾明远的整个教育实践和理论研究，深深影响了中国当代教育的发展与进步。
顾明远认为爱是教育的核心。
在他看来，教育是一种温暖的力量，是一种对学生的尊重和关怀。
只有在爱的氛围中，学生才能够自由地成长，才能够真正地接受教育的温暖和力量。
他主张教师应该以爱心对待每一个学生，尊重学生的个性和特点，关怀学生的成长和发展。
他认为，只有在爱的激励和鼓励下，学生才能够树立正确的人生观和价值观，才能够在道德、智慧和情感等方面得到全面的发展。
他提出了“爱是教育的灵魂”的观点，强调了教育的人文关怀和人性关怀，为当代教育理念的转变和进步提供了重要的启示和借鉴。
顾明远认为兴趣是学习的关键。
他强调，教学应该以学生为中心，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的好奇心和探索欲望。
只有在这样的教学氛围中，学生才能够真正地投入到学习中去，才能够主动地积极地参与到学习活动中。
他提出了“兴趣是学习的源泉”的观点，强调了教学的个性化和差异化，为当代教育教学理念的改革和创新提供了深刻的启示和借鉴。
在顾明远的教育理念和实践中，爱和兴趣不仅是学校教育的核心观念和价值取向，也是教育家和教师应该秉持和传递的精神和情感。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育开封市第二职业中等专业学校河南开封 475000我国教育学家夏丐尊先生认为：“教育不能没有感情，没有爱，如池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有了感情，没有爱，就没有教育。
”全国劳动模范林学德教授认为：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济。
这种爱是学生接受教育的感情基础，因为，学生一旦体会到这种爱的感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
所以说，教师的灵魂在师德，师德的灵魂在于教师对学生的爱。
一、尊重，是爱的最高境界热爱学生的前提是尊重学生。
渴望得到尊重是人们的内在要求。
尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是取得良好的教育效果的有力保障。
尊重学生，首先要了解学生，关爱学生。
就职专学生来说，他们大多15-19岁之间，世界观已初步形成，自我意识接近成熟，独立性和自觉性已达到较高水平。
尤其是改革开放以来，思想的解放，市场经济的发展，竞争意识的增强，无不对学生产生深刻影响。
进入职专后，学生生活已不同于初中时期，知识的丰富，视野的拓展，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。
这个时期尤其渴望得到别人，特别是老师的理解和尊重。
教师只有深入全面了解学生，掌握其丰富的内心世界，才能真正激发出爱生之情，爱才之心。
对于学生来说，如果能感受到教师是在时时处处关心爱护自己，她就会乐于亲近教师并质疑问难，坦露自己的真实思想，接受教师的教育。
反之，如果得不到教师的关心和爱护，就不可能亲近教师，不可能在教师面前敞开自己的思想，甚至对教师敬而远之。
所以，教师应树立教学新概念，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好和特长培养，为学生营造自由的学习空间。
尊重学生其次表现在对学生要宽容。
著名作家雨果说过：“世界最宽阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
顾明远：没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习
顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习顾明远是中国著名心理学家，他提出了“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的观点，意味着教育和学习都离不开爱和兴趣的培养。
没有爱就没有教育。
爱是教育的基础和动力。
父母对子女的爱是他们最重要的精神食粮和动力源泉。
只有父母对子女的深深的爱和关怀，才能激发出孩子内心的潜能，培养他们的主动性和积极性。
爱是孩子成长的温室，只有在这个温暖、关爱的环境中，孩子才能茁壮成长，并通过教育得到更好的发展。
没有兴趣就没有学习。
兴趣是学习的源泉和动力。
有了兴趣，孩子才会对学习感兴趣，才会主动去参与和探索。
在学习兴趣的驱动下，学生的学习效果会更好，学习的动力也更加持久。
而没有兴趣的学习，只是机械的记忆和模仿，难以形成深入的理解和应用。
教育者应该注重培养孩子的兴趣，激发他们对学习的热情。
爱和兴趣是教育和学习的基石，它们相辅相成，相互促进。
爱是教育的落脚点，是家庭教育、学校教育的前提条件。
而兴趣则是学习的起点，是学习的动力和引导。
教育的目标是培养全面发展的人，而不仅仅是知识面灌输，所以爱和兴趣在教育中都起到至关重要的作用。
父母对孩子的爱，不仅包括物质上的供养和生活的照顾，更重要的是精神上的关爱和引导。
父母应该真正地理解和尊重孩子，满足他们的情感需求，给予他们充分的关心和支持。
只有在父母的爱中，孩子才能形成良好的心理结构，有一个稳定的情感基础，才能更好地适应社会的发展要求。
学校教育也应该注重激发孩子的兴趣，引导他们主动学习。
教育者要善于发现和培养孩子的特长和潜能，给他们提供多样化的学习机会，让孩子在丰富多彩的学习中找到自己的兴趣所在。
教育者也应该积极开展师生关系的建设，以师生之间的情感交流为基础，建立良好的信任关系，激发学生的学习兴趣。
没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
爱和兴趣是教育和学习的动力和源泉，是培养人全面发展的关键。
只有在爱的关怀下，孩子才能茁壮成长；只有在兴趣的驱动下，学生才会有持久的学习动力。
“名师教育观”学习心得：没有爱就没有教育3篇
“名师教育观”学习心得：没有爱就没有教育 (2) “名师教育观”学习心得：没有爱就没有教育 (2)精选3篇（一）通过学习“名师教育观”，我对教育中的爱的重要性有了更深刻的认识。
爱是教育的基础，没有爱，就无法真正实现对学生的教育。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
首先，爱可以激发学生的学习兴趣和动力。
当学生感受到教师的爱和关心时，他们会更加愿意投入到学习中，积极参与课堂活动。
教师不仅要传递知识，还要激发学生的求知欲望，让他们主动地去学习。
其次，爱可以建立起教师和学生之间的互信关系。
当学生感受到教师的爱和关心时，他们会更加信任教师，并且会更倾向于与教师进行真诚的交流。
这样的互信关系有助于教师更好地了解学生的需求和困难，提供针对性的教学。
另外，爱可以促进学生的全面发展。
教师要关注学生的身心健康，关心他们的成长和发展。
通过关注学生的兴趣、特长和个性，教师可以为学生提供有益的引导和支持，帮助他们发展自己的潜力。
总之，教育中的爱是不可或缺的。
只有教师真正关爱并尊重学生，才能够开启学生的心灵之窗，引导他们探索和学习。
同时，爱也是教师教育心态的基石，只有将爱贯穿于教育的每一个环节，才能够真正实现优质教育的目标。
“名师教育观”学习心得：没有爱就没有教育 (2)精选3篇（二）通过学习“名师教育观”，我深刻地认识到教育中的爱是多么重要。
没有爱，就无法真正地实现教育的目标。
首先，爱是教育的基石。
教师必须对学生有爱，才能真正地关心他们的成长和发展。
只有在关爱的环境中，学生们才会感受到安全和舒适，才能积极主动地参与学习。
教师要用心倾听学生的需求和困惑，用爱和耐心帮助他们解决问题。
只有建立在爱的基础上的教育，才能真正地激发学生的学习热情和潜力。
其次，爱是激发学生潜能的动力。
每个学生都是独特的个体，有自己的特点和才能。
教育者要通过观察和了解学生，找出他们的优势和潜能，并给予适当的引导和培养。
爱是激励学生继续努力的动力，也是帮助他们克服困难和挫折的力量。
顾明远：没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习
顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习1. 引言1.1 引言敬爱的读者们，教育与学习一直是人类社会中最重要的议题之一。
而顾明远先生在他的教育理论中提出了一个非常关键的观点：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
这句简短而深刻的话语，揭示了教育与学习背后的重要真理。
爱是教育的灵魂，它是推动教育事业不断向前发展的动力源泉。
没有爱的教育是肤浅的、功利的，它无法真正触及学生的内心世界，也无法激发他们的学习兴趣和潜能。
只有教育者怀着对学生的真挚爱意，才能引导他们茁壮成长，帮助他们找到自己的人生价值。
而兴趣则是学习的动力和动力。
当一个人对学习的内容充满了兴趣，他会全身心地投入主动探索、思考和实践。
只有满足了学生的学习兴趣，才能激发他们的学习激情，使他们能够持续不断地获得知识和技能，实现个人成长和发展。
顾明远先生的这句话深刻揭示了教育与学习之间密不可分的关系。
只有在教育者用爱心指导学生的学习，激发他们的学习兴趣，才能实现教育事业的真正价值和意义。
在接下来的文章中，我们将进一步探讨这一话题，带领读者深入了解顾明远先生的教育理念。
2. 正文2.1 没有爱就没有教育没有爱就没有教育，这是一句经典的名言，也是顾明远对教育的重要观点之一。
在教育过程中，爱是不可或缺的因素。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和情感。
只有通过爱去教育，学生才能真正感受到教育的温暖和力量。
爱是教育的灵魂。
教育者应当用爱心去对待每一个学生，尊重他们的个性和特长，引导他们走向正确的方向。
只有让学生感受到教育者的关爱和信任，他们才会更加投入学习，更加珍惜学习的机会。
爱可以激发学生内在的潜能，让他们在学习中不断进步，不断成长。
没有爱的教育是空洞和单调的。
只有在充满爱的环境中，学生才能感受到教育的魅力。
爱可以让学生在学习中感到快乐和幸福，激发他们对知识的热爱和求知欲。
爱可以让学生在面对困难和挑战时不退缩，坚定地向前迈进。
没有爱就没有教育。
顾明远：没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习
顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习
教育是人类社会普遍存在的现象，它对于每个个体来说都具有重要意义。
如果我们认为教育的目的是培养人才、提高社会生产力、促进经济发展，那么这种观念只是局限于教育的表面，并未触及其本质。
顾明远在其著名的《智育与爱育》中指出：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
”这一观点正是从教育的本质出发，深入揭示了教育的真正目的，即让每个人得到全面发展和成长。
爱是教育的前提和基础，没有真正的爱，没有关心、支持和鼓励，教育便只是空洞的知识和技能的灌输。
爱从本质上是关注人的全面发展和幸福，教育家们应该注重培养学生的人格，让其成为拥有健全人格、高尚品质和良好道德的人。
教育者要善于用爱心影响并教导学生，获得学生的认可，才能够引导其朝着积极向上的方向发展。
兴趣则是教育中的动力，是推动学习和教育进程的重要因素。
缺乏兴趣，无法持续地去学习某一门课程，更不能享受学习的乐趣，更何谈发展个性和成长。
因此，教育者应该注意引导学生培养好奇心、自主性和创造性，激发学生对知识和科学的兴趣和热爱。
只有在充分关注学生的兴趣和需求的基础上，才能让学生付出更多的努力去学习，更好地实现自我价值，同时获得成功体验和成就感。
总之，教育要充分体现人们的主体性和终极价值，教育者和学生要在爱的引导和兴趣的推动下，开展更有意义和有质量的学习和教育活动。
希望未来的教育能够更全面、更人性化、更具灵活性，让每个人都得到自己所需的教育资源与机会，更好地发展自己的潜力和个性。
顾明远：没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习
顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习顾明远是一位著名的教育学家，他提出了“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”的名言。
这句话深刻地揭示了教育和学习的本质。
顾明远说“没有爱就没有教育”。
这是因为教育不仅仅是简单地传授知识，更是培养和发展学生的个性和品质。
作为教育者，我们应该爱护每一位学生，尊重他们的独特性，了解他们的需求和兴趣。
只有真正关心和呵护学生，才能建立起和学生之间的良好关系，促进他们在学习上的积极参与和投入。
爱是教育的基础，只有爱才能让教育真正发挥出它应有的作用。
顾明远说“没有兴趣就没有学习”。
这是因为学习需要动力，而兴趣是最好的动力。
当学生对某个课程或主题感兴趣时，他们会主动地去探索、学习和理解。
相反，如果学生对某个课程或主题缺乏兴趣，即使再好的教学方法，再丰富的教学资源也会难以激发他们的学习兴趣。
教育者应该注重培养学生的兴趣，通过多样化和个性化的教学方式，激发学生的学习热情，使他们在学习中获得快乐和成就感，从而更好地掌握知识和提高能力。
爱和兴趣是教育和学习的双重关键因素。
只有通过爱来启迪和培育学生的灵魂，才能使学生积极主动地投入到学习中；只有通过兴趣来激发学生的求知欲和学习动力，才能让学习成为一种自发、自愿和自主的行为。
教育应该成为一种有爱心的引导和激发，而学习应该成为一种充满兴趣和乐趣的探索和成长。
我们也不能简单地将爱和兴趣等同于宠溺和浮躁。
教育应该关注学生的全面发展，要有严谨的学习环境和严格的学习要求。
教育者需要在培养学生爱和兴趣的注重对学生进行正确引导和规范。
只有这样，爱和兴趣才能真正成为教育和学习的动力，推动学生不断进步和成长。
顾明远的这句名言“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”非常有道理。
它警示我们，在教育和学习的道路上，我们应该注重培养学生的爱和兴趣，让他们在温暖和愉悦的环境中成长，从而实现自身的价值和人生的追求。
只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每一个学生都能在爱和兴趣中获得快乐和成长。
顾明远：没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习
顾明远：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习在教育领域，有一个备受尊敬的教育家，他就是顾明远。
顾明远是中国教育史上的一位重要人物，他对教育理论和实践的贡献深远而广泛。
他的名言“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”也一直被人们传颂。
这句话简洁而深刻地揭示了教育的本质和学习的要义。
本文将从顾明远的教育思想和实践中，探讨这句话的内涵和教育意义。
顾明远生于1907年，是中国当代教育家和心理学家，被誉为当代中国教育心理学的奠基人之一。
他是中国文化大革命前的一位著名教育学家，专长于幼儿教育、学前教育、心理学等领域。
顾明远的教育思想深受儒家传统和现代科学的影响，他主张“以人为本，注重个性，关注人的全面发展”。
他所强调的爱与兴趣，也是其教育理论的重要组成部分。
顾明远提出“没有爱就没有教育”的观点，它强调教育过程中师生之间的情感交流和关怀。
顾明远认为，教师需要有爱心和耐心，去理解学生、关心学生，才能真正起到教育引导的作用。
爱是教育的动力，也是教育的灵魂。
没有爱的教育将会失去温度和力量，难以触动学生内心深处的需求和潜能。
而对于学生而言，他们也需要被爱，被尊重，被理解，才能在良好的情感氛围中茁壮成长。
爱，是构建师生之间亲密关系的基石，也是塑造学生成长性格的重要力量。
教育工作者要有爱心，在教育中传递爱的力量，让学生感受到温暖和关怀，去感染他们，激发他们对知识和生活的热爱。
这就是顾明远所要表达的“没有爱就没有教育”的深刻内涵。
而“没有兴趣就没有学习”这句话则深刻揭示了学习的动力和本质。
顾明远认为，学习并非单纯的机械性活动，而是一个主体性和积极性的过程。
学生的学习兴趣决定了学习的动力和效果，只有激发学生的兴趣，引导他们自觉地去学习，才能取得良好的学习效果。
教育者应该关注学生的学习兴趣，激发和培养学生的学习兴趣，提供多样化的教育资源和学习环境，让学生在参与学习的过程中找到快乐和成就感。
只有兴趣引导学习，学生才能主动地去获取知识和经验，从而形成持续学习和自主发展的习惯。
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没有爱，就没有教育
摘要：“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名教师，“陶行知”这个名字，我们耳熟能详。
他是一位伟大的教育家、思想家。
先生以博大的胸怀、睿智的目光，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，甚至称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，更给了我很大的启迪。
通过理论学习并结合我的工作实践，于是写下了教学感受。
关键词：爱满天下公平求真真心
如果没有安妮莎莉文老师对海伦凯勒付出的一片爱心教育，恐怕世界文坛上就会少了一位著名的盲聋女作家。
如果柏拉图没有宽容关爱之心，不允许学生反对他的哲学理念，那么今天世界哲学史上就又少了一位唯物主义哲学家亚里士多德。
综上所述，“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名教师，“陶行知”这个名字，我们耳熟能详。
他是一位伟大的教育家、思想家。
先生以博大的胸怀、睿智的目光，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，甚至称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，更给了我很大的启迪。
爱是人类最美的语言，作为教师，爱心是我们做好工作的前提。
一名教师如果缺乏爱心，就无从谈及教育；如果缺乏爱心，就无从谈及师德。
回想工作的三年中，我遇到了许多生活中可爱，但在学习上却总是令我头痛的学生。
如果总是以学习成绩、考试分数来衡量这些学生，我想教师们可能不太喜欢他们，因为他们可能会影响你所教班级的成绩。
可是，我觉得，我们要有陶行知先生的优秀教育思想，那就是“爱满天下”。
我们教学生读书，更要教学生“求真”，学做“真人”。
所以我们教师要做到“爱满天下”教人真，行知路上做真人。
一、爱满天下
“爱满天下”意思是说，教育的核心是爱学生。
热爱学生是师德中最为重要的一点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知“爱满天下”教育思想的直接体现。
陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。
教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。
陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。
有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。
可是，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。
当屡次教育总不见效果，当苦口婆心被一再地置之脑后，学生中错误常犯、是非不断，他们都会烦恼、生气，甚至失去信心和耐心。
当遇到这样的情况，有时也会克制不住自己对学生发脾气，但冷静下来又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯。
一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。
这就要求教师更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。
无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，都要
用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用教师的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。
爱学生，首先要了解他们。
记忆犹新的是高二“小高考”阶段，我班有一位男同学出现了极度的厌学情绪。
他认为自己的基础差，什么都考不过去，别说拿到4a，就是得4c的成绩都觉得不可能。
我虽然不是班主任，但看到他每日自暴自弃的样子，心中真的是百感交集。
于是我就以朋友的身份找他谈话，因为“小高考”并不涉及语文这一学科，所以他对我并无什么不满情绪。
我谈话的切入点就从他的爱好与兴趣入手。
谈到兴趣，他倒是兴致勃勃，甚至是手舞足蹈。
他眉飞色舞地告诉我是篮球和绘画，他的绘画还在小学和初中获过奖。
我微笑地说“等小高考过后，送一幅画给老师吧，没准以后你成了名，老师就没机会见到你了。
”他忽然道出了真相：“老师，我要去艺术班学绘画，这样我只要通过三门考试就顺利通过‘小高考’了。
可是父母不让我去艺术班，我非常苦恼”。
一切都水落石出了，原来我们想象中的“差生”，并没有那么差，他们也会为自己的成绩担心，因为基础太差，如果考4门并且都拿a，对他们来说的确不太现实。
而他们选择自己擅长的科目，报考艺术班又何尝不是一种捷径呢？作为教师我们要用自己的爱心去了解学生，真正走进他们的心灵，了解他们的思想、苦恼、困惑、迷茫，帮助他们走出迷茫和困境。
后来我和班主任找到该生家长，并进行了利弊分析，家长终于同意让孩子上艺术班了。
结果，男孩的态度与之前判若两人，经常能够看到他来办公室主动找老师问问题。
“小高考”
他以2b、1c的成绩顺利通过了，（虽然没有考到a,，但他都顺利通过了，这本身就是一种成功。
）并且现在也在艺术班认真地学习了，朝着自己的艺术梦想不断靠近。
有爱的教育，才是对灵魂的引导和塑造。
才能教会他们真正主动地去学习。
其次，爱学生就要公平对待所有学生。
我曾经做过一个调查，你们最喜欢什么样的老师，排在第一位的是学识渊博、幽默风趣的老师。
第二位就是能够平等公正地对待每一位学生的老师。
我的教育调查与有关教师人格特征的调查不谋而合，在学生眼里，“公正客观被视为理想教师最重要的品质之一”。
他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；不因只因为学习成绩而偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
因为，我们教给学生的不只是知识，还要教给他们学习知识的方法，更要教给学生做人的真谛。
有些学生也许真的不擅长学理科，那么我们可以引导他们学习文科，找到学习的自信与乐趣。
有些同学也许学习方法不适当，我们要帮助他们找到适合自己的学习方法，这样才会事半功倍。
二、“捧着一颗心来，不带半根草去。
”
选择了教育，就选择了奉献。
教师的工作是单调的，教师的工作是辛苦的，教师的工作更是默默无闻的。
我们用自己稚嫩的肩膀，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起本不属于自己的责任，这就充分体现出每一位教师都应拥有了陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀和高尚情操。
又有多少教师用他们无悔的师爱在默默中为孩子们铺洒阳光，点燃希望。
既然选择了，就默默地在平凡的岗位上
劳作着、战斗着。
三尺讲台是他们驰骋沙场的沃野，手拿三寸粉笔站在这三尺讲台之上，他们自豪，他们荣幸。
听，新课改的号角已经吹响；看，“和谐社会”重要思想和“和谐校园”指导精神指引着我们与时俱进的脚步。
他们手拿三寸粉笔，百舸争流，他们稳站三尺讲台，千帆勇进。
“责任重于泰山”，面对这样的千斤重担，鼓励自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。
最后，我觉得教师爱学生要不图回报，要发自内心，而不是一种沽名钓誉。
正如陶行知先生说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。
”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。
”爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。
今年我带高三毕业班，工作压力和课务相对较大。
有一位学生的母亲找到我，并希望我利用课余时间为她的儿子补习一下语文。
可以说这位学生的数学成绩在班中一直名列前茅，可是语文一向都是他的弱势科目，所以我欣然答应了。
一个月过去了，孩子的成绩果然有了一定的提高，她的母亲高兴地找到我并拉着我的手说：“人们都说老师在休息时间为学生补课是收费的，可是从你的身上我看到了年轻教师的爱心与奉献，你是无私的。
”我莞尔一笑，希望用自己的实际行动告诉我的每一位学生和家长，我爱学生是发自内心的，不是为金钱而生，而是为我热爱的教育而活。
总之，要真正成为一名优秀的教师，必须用你的爱心去滋润学
生的心田；用你爱的火苗去点燃学生学习的激情；用你爱的信念去鼓励学生迎接风雨的洗礼。
我将一直坚信“爱满天下”教人真，我将一直践行“行知路上做真人”。
参考文献：
[1]《陶行知教育名篇》.方明编
[2]《陶行知教育思想论文》.张静著。