《送东阳马生序》练习题(含参考答案)
《送东阳马生序》练习题(含参考答案)
篇一：《送东阳马生序》综合练习及答案
（一）2022湖北省咸宁市
22、解释下列句子中加点的词。（2分）
①录毕，走送之（）
②俟其欣悦，则又请焉（）
③媵人持汤沃灌（）
④左佩刀，右备容臭（）
23、下列加点的词意思完全相同一项是（）（2分）
A、既加冠宋既成列
B、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解
C、足肤皲裂而不知久而乃和
D、卒获有所闻士卒不尽饮
24、翻译下面句子。（2分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色
译：②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译：
分）
①②③ 26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，
请概述。（3分）
答：（二）2022年安徽省
14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）
（1）余幼时即嗜学
（2）录毕，走送之
（3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
（三）2022年泉港区
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()(2分)
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）
（2分）例句：“以是人多以书假余。” A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
（4分）
答：
送东阳马生序练习及答案
一、文学常识。
1、宋濂，字，号，朝人。有《宋学士文集》。
。
二、解释下列加线字。
余幼时即嗜学致书以观假借于藏书之家
弗之怠录毕走送之稍逾约
因得遍观群书益慕圣贤之道无硕师名人
尝趋百里外执经叩问德隆望尊 稍降辞色援疑质理礼愈至俟其欣悦
卒获有所闻负箧曳屣持汤沃灌以衾拥覆
寓逆旅主人日再食腰白玉之环右备容臭
烨然若神人緼袍敝衣禀稍之供岁有裘葛之遗
略无慕艳意以中有足乐者冻馁之患博士为之师
非天质之卑流辈甚称其贤以乡人子谒余
撰长书以为贽言和而色夷故道为学之难
三、找出下列句子中的通假字。
1、四支僵劲不能动
2、同舍生皆被绮绣
四、解释下列句子。
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
4、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、
5、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
6、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7、今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣
8、坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；
9、有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；
10、所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
11、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
阅读第一段，回答问题。
1、第一段的主要内容是：
4、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？
阅读第二段，回答问题。
8、第2自然段写了什么内容？
9、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。
10、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）
11、写出本段中与上文四组对比关系的词语。
1、叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。
2、幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。
3、目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。 4、统领全文，为全文定下基调。
5、嗜学家贫
6、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。
7、与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。
14、吕蒙；
启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。
8、写太学生求学条件的优越
9、四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全）。
10、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。得出结论：说明学业，道德上是否有所成就，主要取决于主观上是否努力。
11、○1“日有廩稍之供”与“日再食，无鲜肥滋味之享。”对比；
○2“岁有裘葛之遗”与“緼袍敝衣”相对比；
○3“坐大厦之下而诵《诗》《书》”与“负箧曳屣，行深山巨谷中。”对比
○4“凡所宜有之书，皆集于此”与“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”对比 参考答案：
22、①跑（赶快）②等待③浸泡④气味香气（2分）
23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）
25、①刻苦学习②博览群书③虚心求教（3分）
26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水
15、（1）因此人家多愿意把书借给我。
（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
5、（2分）C6、（2分）D7、（6分）①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（尝、趋各0.5分，句意2分）②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。（其、略无各0.5分，句意2分）8、（2分）嗜学家贫（顺序可换）9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
篇二：《送东阳马生序》练习及答案
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下面句子中加点字的意义完全相同的一项是（）（3分）．．．．
A
C一食或尽粟一石当余之从师也．．或遇其叱咄B从小丘西行百二十步．．此则岳阳楼之大观也未至，道渴而死．．
无从致书以观D色愈恭，礼愈至．． 2．翻译下面的句子。（4分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
“”与“”之间的矛盾决定的。（2分）
答：
5．宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说说本文为人称颂的原因是什么。（2分）
答：
。
答案：
1．A
2．①曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
3．嗜学家贫（顺序可换）
4．幼时求学的艰难，成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。（意合即可，每点1分）
篇三：《送东阳马生序》练习题及参考
一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达
执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身
倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽
愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。假：
走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书
得：②得之心而寓之酒也
得：③得鱼腹中书
得：⑵①色愈恭，礼愈至
至：②至舍，四肢僵劲不能动
至：③至理名言
至：⑶①稍稍宾客其父
稍：②不敢稍逾约
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（
）A、先达德隆/望尊B、益慕圣贤/之道C、门人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、 “录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿”一句。6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（
）A、门人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、
人们为什么“多以书假余”(2分)答：___________________________________8、从本段看，
余因得遍观群书
之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度
学之难二、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。1、解释下列各句中加点的字。⑴同
舍生皆被绮绣被：
⑵缊袍敝衣敝：2、解释下列各句中的加点的“以”字。⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还以：⑤以衾拥覆以：⑥俯身
4、选出带点字不属古今异义的一项（
今义：
⑵右备容臭：臭：古义：
送东阳马生序翻译练习题
送东阳马生序练习题
一、 文学常识。
1、宋濂，字 ，号 ， 朝人。选自
二、 解释下列加线字。
余幼时即嗜．学 致书．．以观 假借．于藏书之家
弗．之怠 录毕．． 走．送之 稍逾．．约
因得．遍观群书 益．慕圣贤之道 又患． 无硕师．．
尝趋．．百里外 先达．． 执．经 叩问．． 德隆望尊．．．．
稍降辞色．．．． 援．疑质．理 或．有时叱咄．． 俟．其欣悦
卒．获有所闻 负箧曳屣．．．． 支． 僵劲．． 持汤． 沃．灌． 以衾．拥覆 被 绮绣 缨
寓逆旅．．主人 腰．白玉之环 右备容臭．．
烨然．．若神人 緼． 袍敝衣．．． 略无慕艳．．意 以．中有足乐者 盖．余
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
3、 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
4、 寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、
5、 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
6、 余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《送东阳马生序》课后习题参考答案
《送东阳马生序》课后习题参考答案
一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？
参考答案：
这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。
二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。
参考答案：
本文中的细节描写很多。如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，写严冬时节抄书的艰苦，简洁生动，如在目前。又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心求教的情态。再如，对“同舍生”穿着佩戴的描写，用了一连串的动词，颇为传神。
最让我感动的地方是“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”。作者不攀比物质，一心向学，求学意志坚定，这种精神难能可贵，值得我们学习。
三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。
参考答案：
四、解释下列加点词的含义。
1.录毕，走送之，不敢稍．逾约
2.色愈恭，礼愈至．
3.媵人持汤．沃灌
4.主人日再．食
5.父母岁有裘葛之遗．
参考答案：
1.稍：稍微、略微。 2.至：周到。
3.汤：热水。 4.再：两（次）。 5.遗：给予，赠送。
五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？
参考答案： 观点一：这种学习态度和从师尊师的表现值得推广学习。“一日为师，终身为父。”尊师重教是中华民族的传统美德，这种美德在任何时代都要发扬。我们只有尊敬师长，遵从师长的教导，才能在学习上取得进步。
观点二：这种学习态度和从师尊师的表现不值得学习。尊师不等于怕师。我们要在尊重老师的基础上同老师成为亲密的朋友，互相信任，互相沟通，同时大胆质疑，合理发问，“吾爱吾师，吾更爱真理”，这样才能从各个方面提高我们的能力，并加深师生之间的感情。
《送东阳马生序》《黄生借书说》中考文言文阅读练习及答案(2019年四川省泸州市中考题)
二、古诗文阅读。（31分）
（一）阅读下列文言文，完成8-11题。（17分）
【甲】
送东阳马生序
明·宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
【乙】
黄生借书说
清·袁枚
黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
《送东阳马生序》原文注解翻译(逐句)
《送东阳马生序》原文+注释+翻译
余幼时即嗜学。 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
余：我，作者自称。嗜学：特别喜欢学习，主要指读书。致：招致，取得，这里指买到。每：时常。假借：借，同义复词，假也是借的意思。于：向，介词。之：的。 手自：亲手。笔：用笔，名词作状语。计日：计算（约定还书的）日子。以：连词，用法同“而”。
我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，就经常向有藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按时送还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
砚：指砚中墨水。冰坚：结冰结得很坚硬，即结成了坚冰。冰，用为动词，结冰。怠:松懈，懒惰。之;代“笔录”。
天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能弯曲伸直，也不放松读书、抄录。
录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。
走：跑，赶快去。之：它，代“书”。逾约：超过约定的期限。 以是：同“是以”，因此。后一个“以”：把。假：借给。因：因而。得：能够。遍观：广泛阅览。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
既：已经。加冠：成年。益慕：更加仰慕。之，的。这一句省主语“余”。 患：愁，忧虑。硕师：大师，指学识渊博的老师。 尝：曾经。趋：奔往。先达：有道德学问的前辈。执经叩问：拿着经书问难请教。经，儒家经典。
成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师、名人相交往、请教，曾经跑到百里以外，跟随同乡有德行学问的前辈拿着经书请教。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
德隆望尊：德高望重；道德高，名望大。门人弟子：都指学生。其：他的，指代“先达”。稍降辞色：稍微把言辞放客气些，把脸色放温和些。意即言辞和态度一直很严肃。降，谦抑。色，特指脸色。
送东阳马生序》练习题及答案
送东阳马生序》练习题及答案
1.基础知识题
1) 嗜学 (shì xué) 2) 逾约 (yú yuē) 3) 俟 (sì) 4) 叱咄 (chì duō)
5) 皲裂 (jūn liè) 6) 媵人 (yìng rén) 7) 箧 (jié) 8) 缊袍 (yùn
páo)
2) ①家贫，无从致书以观……（无从致书以观：没有钱买书来看）
②录毕，走送之，不敢稍逾约。（不敢稍微超过借书的时间限制）
③既加冠，益慕圣贤之道。（加冠：指成年，益慕：更加崇敬）
④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（患：遇到困难，硕师：指大师，先达：指学问高深的人）
⑤俟其欣悦，则又请焉。（俟：等待，欣悦：高兴）
3) A
4) ①僵 (jiāng) ②舍 (shè)
5) B
6) “余缊袍敝衣，与黄巢齐名。”（缊袍：指质地粗糙的衣服）
7) ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
作者遇到困难，想要寻找名师问学，不惜走远路。)
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
有足够的乐趣，不知道如何表达自己的感激之情。)
㈡
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。寒暑易节，惟岁计之不暇。或托疾于床笫，命曰“危”，则视死如归。或乘醉于傍路，言曰“乐”，则以醉为常。东篱菊庐，西藩石屏。颍川赤壁，XXX。《诗》云：“君子于役，不知疲倦。”盖大丈夫之志，岂在物化之际乎！
1、解释下列句中的文言实词。 ①逆旅________________
②岁计________________
③托疾________________
④归________________
⑤疲倦________________
2、下列句中文言虚词“以”的用法与例句相同的一项是（）
例句：无从致书以观
Ａ、以中有足乐者Ｂ、录毕，走送之Ｃ、俯身耳以请
3、下列选项中的文言句式与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复”一句相同的一项是（）
11 《 送东阳马生序》课后习题参考答案
11 《 送东阳马生序》课后习题参考答案
一、熟读并背诵课文。作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？
参考答案:
是为了勉励马生勤奋学习。文章先写自己求学之艰苦，然后叙述太学优越的学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。
二、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？找出其中的细节，说说最让你感动的地方。
参考答案:
（1）求学困难:幼时“嗜学”，但是家贫，学习上“无书”和“无师”。求学艰难，穷冬时节,穿行深山巨谷，“足肤皲裂而不知”，“四支僵劲不能动”，一日只有两顿粗茶淡饭。
（2）克服的方法:①常借书于人，“手自笔录”，“天大寒而弗之怠”，“走送之”，以此得以“遍观群书”。②苦无名师引导，“长趋百里外”，从师叩问。③用精神上的富足战胜了物质上的贫困，从未动摇求学的意志。
（3）[示例]最让我感动的地方是:余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。作者不攀比，一心向学，求学意志坚如磐石，这种精神让我感动。
三、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。
参考答案:
自己“缊袍敝衣”与同舍生“被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”对比，突出自己生活之艰；写自己“四支僵劲不能动”“日再食，无鲜肥滋味之享”，无书，无硕师，求学路途远，与今日之太学生优越的学习条件相对比，突出强调勤奋学习、用心专一的重要性，更有说服力和感染力。
四、解释下列加点词的含义。
1.录毕，走送之，不敢稍．逾约
2.色愈恭，礼愈至．
3.媵人持汤．沃灌
4.主人日再．食 5.父母岁有裘葛之遗．
参考答案:
1.稍:稍微、稍许。2.至:周到。
3.汤:热水。4.再:两次。5.遗:给予，赠送。
五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？
参考答案:
[示例一]我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐态度，特别是“不敢出一言以复”，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上与老师进行沟通交流。
(完整版)《送东阳马生序》练习题_含答案
《送东阳马生序》练习题
一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假： 走：
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观群书 得：
②得之心而寓之酒也 得：
⑵①色愈恭，礼愈至 至：
②至舍，四肢僵劲不能动 至：
③至理名言 至：
⑶①稍稍宾客其父 稍：
②不敢稍逾约 稍：
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）
A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸
5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（ ）
A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦
7、人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：___________________________________
8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________
9、划分朗读节奏
⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿ ＿” 与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）
11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
《送东阳马生序》学习要点及能力训练(有答案)
《送东阳马生序》学习要点及能力训练
课文分析
《送东阳马生序》是被朱元璋称为“开国文臣之首”的明朝初期文学家宋濂写给在太学读书的马君则的一篇赠序。这篇文章内容集中、语方朴素，给人以无限启迪。
作为赠序，文章流露出作者勉励马生勤奋学习的诚挚情感，它主要围绕作者求学过程中的“勤且艰”这一中心，按时间顺序展开叙述。首先，文章叙述了作者小时候刻苦、勤奋的学习情况。“余幼时即嗜学”，但“家贫，无从致书以观”，这一对尖锐的矛盾成为作者学习上的棘手问题，然而作者通过自己的勤奋和努力，使问题迎刃而解，他“假借于藏书之家，手自笔录”来读书、学习，哪怕环境艰苦“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，他也“弗之怠”，坚持不懈地抄书来学习。因此，他能够得到别人的信任和大力支持“人多以书假余”，而且收获颇丰“因得遍观群书”。其次，文章叙述了作者成年后的辛勤求学的情况。作者成年后，学习上又面临新的困难，“既加冠，益慕圣贤之道”“又患无硕师名人与游”，即学习上有更深入的渴求，但没有渊博的学者与他交流、探讨学问，所以他不辞辛苦“趋百里外，从乡之先达执经叩问”，勤思善问，向“先达”“援疑质理”，而不介意“先达”“未尝稍降辞色”的严厉态度，反而更加恭敬地请教问题，毫不退却“色愈恭，礼愈至”“俟其欣悦，则又请焉”。最后，文章叙述了作者从师求学过程中的艰辛和刻苦。“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中”，求学的路途是多么艰辛，但他却执着地、忘我地追求着，“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”。他的生活也很艰难，可算是食不果腹、衣着寒酸，“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣”。总之，文章内容始终如一地围绕作者求学的艰辛和勤奋，展开叙写，字里行间给人深深的感染和无尽的启迪。
这篇文章在写作手法上，主要采用了对比的手法。如，写作者“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”时，以“德隆望尊”的先生“未尝稍降辞色”的严厉态度和作者“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”的恭敬态度做对比，通过对比既突出作者嗜学、勤学的品格，也写出他求学之艰；又如，写“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”的华丽衣饰与作者“缊袍敝衣”的寒酸做对比，突出了作者的家境贫寒，学习条件艰苦，同时也强调了环境的优劣不是决定人品、学识的因素，给人以启迪，更强化了对马生的勉励之情。
送东阳马生序 问答题
《送东阳马生序》
文学常识：
节选自《宋学士全集》。宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家，明初四学士之一。序：文体名。这是一篇赠序，有临别赠言的意思。“序”分为书序和赠序两种，书序多为叙述作者的意趣，写作缘起等。赠序创于唐初，用于临别赠言。
嗜学—家贫：光锐矛盾。
手自笔录：解决矛盾的办法。
砚冰坚，手指不可屈伸：既指天气，又指家道贫寒。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠：从最艰难的严冬季节着笔，说明一年
四季，天天如此，很有概括作用。
稍：强调坚守信约，决不耽误，困难再大也是这样。
百里：说路途远，显示求师救望的迫切和坚决。
门人弟子填其室：烘托渲染，说明“先达德隆望尊”确实有学问，有知名度。
立侍左右；俯身倾耳：生动表现作者的虔诚和恭敬的态度。
色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：表现态度的谦和。
负箧曳屣：表明穷苦。
深山巨谷：表明路途险恶。
穷冬烈风，大雪深数尺：从季节、环境、气候的特点着眼。
足肤皲裂而不知：反衬天气的寒冷和行程的凄苦。
被、戴、腰、佩、备：动词着力写富家子弟服饰的华美。
烨然若神人：比喻。
略无慕艳意，以中有足乐者：转入揭示精神境界的，一点也不羡慕，不自惭形秽。
内心有精神安慰和思想寄托。
余之勤且艰若此：小结自己的学习生涯。
[在这部分中，作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，表达了对马生的殷切希望，目的是鼓励马生勤奋学习]
课文主要写了自己青少年时期的求学经历，可分为三层
第一层：写少年时代读书的刻苦勤奋。（余幼时即嗜学……遍观群书）
1．刻苦体现在（1）“手自笔录”的情景，初步揭示勤奋态度。
（2）寒冬天气抄书的情景，进一步描写刻苦精神。
2．用学习条件和学习态度对比，突出刻苦
学习条件：“家贫”、“天大寒”
学习态度：“弗之怠”
3．从“无从致书以观”到“遍观群书”中间的原因。
表面看来是“不敢稍逾约”，实际上是“弗之怠”，是他不畏艰苦的学习精神。
部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册
第11课《送东阳马生序》课后练习题（附答案解析）
基础知识
1．给下列加点的字注音。
①嗜．学（ ）②硕．师（ ）③媵．人（ ）
④容臭．（ ）⑤负箧．（ ）
2．解释下列句中加点的词语。
①无从致．书以观（ ）
②四支．僵劲不能动（ ）
③以是．．人多以书假余（ ）
④以中．有足乐者（ ）
3．解释下列各句中一“以”字的用法。
①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余
______ _②____ ___
③____ ___④___ ____
4．翻译句子，注意加点字的意义和用法。
同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．．，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
答：
5．按原文填空。
（1）当余之从师也， ，行深山巨谷中， ，大雪深数尺， 。
（2）以中有足乐者， 。
比较阅读
（一）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。