五年级上册数学习题第4单元掷一掷人教版
统编版五年级数学上册 第4单元 第3课时 掷一掷 同步练习
《掷一掷》
一、填空
1. 袋子里装了10个绿球，任意摸一个一定是（ ）色的球。
2、一个袋子里装有5个白色和4个黄色的乒乓球，任意摸出一个球，（ ）是白球，（ ）是黄球，（ ）是黑球。摸出（ ）色的可能性大。
3、正方体的各个面上分别写着1，2，3，4，5，6，抛掷这个正方体，看看哪一面朝上，有（ ）种可能出现的结果，每种结果出现的可能性（ ）。
4、如图，转动指针，指针停在( )色区域的可能性最大， 停在( )色的可能性最小。
5、某商家开展抽奖活动，10张奖卷有一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，小明第一个去抽，他得到的（ ）可能性是最大的。
二、选择题。
1、抛出啤酒瓶盖，落地时盖面朝上，甲胜，盖面朝下，乙胜。这个游戏规则对双方（ ）。
A、公平 B、不公平 C、无法确定是否公平
2、掷硬币决定谁先走，这个游戏规则（ ）。
A、公平 B、不公平 C、无法确定是否公平
3、两枚一元硬币同时抛下，两枚都是正面向上的可能性为（ ）
A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一
4、给正方体涂上红蓝两种颜色，要使掷出蓝色朝上的可能性大一些，应涂（ ）面蓝色。
A、2 B、3 C、4
5、如图，同时掷两枚骰子，骰子六个面分别写有1、2、3、4、5、6，朝上两个数之和是（ ）的可能性最大
A、2 B、10 C、7
三、解决问题 第3题图 第4题图
人教版五年级上册数学- 掷一掷教案
五年级上册教案
第4单元 可能性
第3课时 掷一掷
学习目标：
1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。
2、培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。
3、让学生在愉悦操作中感受数学的实用价值，体验学数学、用数学的成功乐趣。
学习重点：
进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。
学习难点：
培养学生探究、应用数学知识的兴趣，体验解决问题方法多样性。
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第50-51页，用红笔将疑惑点批注在本页上；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
一、自主学习
阅读教材第50页主题图，理解图意。
一、用到的数学知识
1．组合（两个骰子上的数字之和）
2．事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果（每个骰子上可能的结果是1至6六个数，组成的和可能是2至12的所有数，不可能是1或13等数。）
3．可能性大小（组成的和是2至12中任一个数，但发生的可能性大小是不同的。）
五年级上册教案
二、活动步骤
（一）示范游戏
1．体验确定现象与不确定现象，列举所有可能的结果。
（运用组合的知识，判断哪些和不可能出现，哪些和可能出现。）
2．教师提出游戏规则，学生猜想结果。11个可能结果中教师选5个，学生选6个，学生错误地认为赢的可能性比教师大。
3．开始游戏。学生总是输，产生认知冲突，从而引起进一步探索的欲望。
（二）小组内游戏，探索结论。
通过小组内游戏的方式，进行实验，利用统计的方式呈现实验的结果，初步探索教师总能赢的原因。要引导学生在实验的结果中寻找统计学上的规律。
（三）理论验证
通过组合的理论来验证实验的结果。可以用不同的方式来进行组合，让学生探讨每个“和”所包含的组合情况的多少与这个“和”出现的次数之间的关系。
五年级上册数学教案第四单元《掷一掷》人教版
池南学校（五）年级（数学）学科教案
检查时间： 验印 执教时间：2016年 10月11日
教学单元 综合实践 总（1）课时
课 题 掷一掷 第（1）课时
教材分析 本活动是以游戏的形式探讨可能性的大小。
教学目标 1.使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。
2.培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。
3.让学生在愉悦操作中感受数学实用价值，体验学数学用数学的成功乐趣。
教学重点及难点 进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。
教学准备、资源 主题图、小黑板
教学基本环节
一、自主学习
阅读教材第50页主题图，理解图意。
二、小组合作探究规律：
1.列举两组1-6数字组成的和。
a 一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。
b你是怎样得出结果的？和可能有1和13吗？为什么？
2.探究2-12这些和出现可能性大小。
小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜欢的方法记录。
3.你发现了哪些数可能出现最多呢？
4.这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来。
5.在各个和数的组成中，你有什么发现？想到了什么？
6.全班交流：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？
7.从掷骰子的实验中，你发现了哪些数学知识？
三、当堂检测：
如果你是商场经理，设计了一个促销活动：凡是在商场购物满68元的顾客，可以参加掷骰子有奖活动。下面有两个方案，你会选择哪一个？说说理由。
作业设计 1.能够对事件发生的可能性进行描述； 2.练习册；
板书设计 掷一掷
和：2 3 4 5 6 7
五年级上册数学试题-掷一掷 人教新版(含答案)
五年级上册数学单元测试-掷一掷
一、单选题
1.小明和小华去看电影，但却只有一张票，他们通过下面哪种方法不公平（）
A. 掷硬币决定 B. 两人抽签 C. 剪刀石头布 D. 以身高高低决定
2.在一个装有4个形状、大小、质地完全一样的球盒子里，笑笑连续摸了10次(规定每次只能摸出1个球，然后再放回去摇一摇后再摸)摸出球的颜色分别为：白、红、白、白、红、红、红、白、红、白。那么这个盒子里4个球的颜色最有可能是( )
A. 1红3白 B. 2红2白 C. 1红1白2黄 D. 3红1白
3.抛一枚硬币，连续9次都正面朝上，第20次抛出，反面朝上的可能性为( )。
A. B. C. D. 1
4.甲、乙两人做掷骰子游戏（掷1枚骰子），下面（ ）游戏规则是公平的。
A. 小于3的甲赢，大于3的乙赢 B. 质数甲赢，合数乙赢 C. 奇数甲赢，偶数乙赢
5.下面的转盘各转动30次，结果会怎样？
指针指到深色区域的可能性很小的是（ ）．
A. B. C.
人教版五年级数学上册第四单元《掷一掷》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
人教版五年级数学上册第四单元
《掷一掷》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.通过活动，亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2.结合实际情境，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学习数学的兴趣。
【课上学习任务】
学习任务一：
同时掷两个骰子，会得到两个朝上的数，这两个数的和可能是几？最大是几？最小是几？请你把自己的想法写一写。
学习任务二：
游戏：掷两个骰子，和是几，就在图中几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
学习任务三：
2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 这 11 个和中，和是中间的数可能性比较大，和是两边的数可能性比较小，为什么会出现这种情况？把你的想法写一写。
【作业设计】
从同学们提出的问题中选择一个自己感兴趣的问题，或者自己想一个有关掷骰子的问题，用这节课所学到的研究方法进行研究。
同学们提出的问题：
掷出来的两个数的积可能是几？
哪些积出现的可能性比较大？
掷 3 个骰子得到的三个数的和有什么特点？
【参考答案】
学生选择其中一个问题研究，可以用列举、列表等方式进行研究。比如：研究掷出来的两个数的积，就可以用列表的方式得到。
五年级数学下册第四单元教案.doc
1 第四单元 长方体（二）
教学目标：
1.认识理解物体的体积和容积概念；认识常用的体积单位，并掌握单位间的进率和换算。
2.掌握长方体和正方体的体积计算方法，并能运用知识解决问题。
3.进一步丰富学生对现实空间和立体图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
4.通过观察、操作、归纳、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性。
教学重点、难点：
重点:理解并掌握长方体和正方体的体积计算方法。
难点：长方体的体积公式的推导。
课时安排：7课时
第一课时 体积与容积
教学目标：
1．了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。
2．能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。
3．学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点、难点：进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。
教学方法：自主探究法、讨论法、演示法、操作法
教学准备：两个量杯、土豆、红薯、水槽。
教学过程：
一、导入新课：
教师让学生观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？哪些容器放 2 东西多？哪些容器放东西少？
学生纷纷回答，教师对回答的好的同学进行表扬和鼓励。
二、讲授新课：
（一）感受和测量物体的体积。
教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？
学生观察后纷纷回答。
教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？
让学生分组讨论，然后交流各自得想法。
教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。
让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。
教师提问学生测量的步骤和需要注意的问题。
量杯里的水一定要完全能够浸泡土豆和红薯。
教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？
对描述有困难得学生及时帮助。
人教版小学数学五年级上掷一掷同步练习(含答案)
人教版小学数学五年级上掷一掷同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1甲、乙两个队进行排球比赛，在一个正方体的6个面上分别写上数字“1～6”，掷到小于4的数甲队先开球，否则乙队先开球。这种游戏规则（ ）。
A 公平 B 不公平 C 公平性不确定
2从分别标有1～9的9张卡片中任意摸出一张，摸到质数小强赢，摸到合数小刚赢，这个游戏规则 。
A 公平 B 不公平 C 无法确定
3芳芳和明明玩转盘游戏，指针停在红色区域芳芳赢，停在蓝色区域明明嬴。下面的（ ）转盘最公平。
A B C
4晶晶和娜娜玩掷骰子的游戏，哪个游戏规则是不公平的？（ ）
A 点数是1、2，晶晶赢；点数是3、4，娜娜赢；其它点数重掷
B 点数大于3，晶晶赢；点数小于3，娜娜赢；等于3重掷 C 点数是1、2、3，晶晶赢；点数是4、5、6，娜娜赢
D 点数是奇数晶晶赢，点数是偶数娜娜赢
5丽丽和美美下象棋时，要选一种公平的游戏规则决定谁先走。下面的游戏规则（ ）不公平。
A 正面朝上丽丽先走
B 奇数朝上丽丽先走
C 数字朝上丽丽先走
D 停在涂色区丽丽先走
6盒子里有8个球，上面分别写着2，3，4，5，6，7，8，9八个数，甲、乙二人玩摸球游戏，下面规则中对双方都公平的是（ ）
A 任意摸一球，是质数甲胜，是合数乙胜
B 任意摸一球，是2的倍数甲胜，是3的倍数乙胜
C 任意摸一球，小于5甲胜，大于5乙胜
7把1、2、3、4、5、6、7、8、9九张数字卡片打乱后反扣在桌上，从中任意抽出一张，抽到单数算小红赢，抽到双数算小芳赢。这个游戏规则公平吗（ ）
人教版五年级数学上册第四单元检测题
五年级上册第四单元评价测试卷
姓名：________________ 等级：____________
一、我会填（共21分，每空1分）
1、含有未知数的（ ），叫做方程,求方程解的过程叫做（ ）。
2、一个正方形的边长是a米,它的周长是( )米,面积是( )平方米。
3、小丽买了5个笔记本,每个x元,付出了20元,应找回（ ）元。
4、李叔叔每分钟骑V米，3分钟骑（ ）米，t分钟骑（ ）米。如果每分钟行160m，时间是20分，路程是（ ）米。
5、某班有学生40名。女生有40－b名，这里的b表示（ ）。
6、李明家九月份的用水量是12吨，共交水费c元，那么水费每吨是
（ ） 元。
7、如果苹果每千克a元，雪梨每千克b元，那么：
①4a表示（ ）
②2b表示（ ）
③a－b表示（ ）
④5（a＋b）表示（ ）
8、用字母表示平行四边形的面积公式是S=（ ）。
当a=2.8cm，h=1.5cm时，S=（ ）。
9、比x的3.4倍少1.2的数是（ ）。
10、当a=2,b=5时，那么8a－2b=（ ）。
11、正方形的边长为x厘米，4x表示（ ），x2表示（ ）。
12、有x吨水泥，运走10车，每车a吨。仓库还剩水泥（ ）吨。
二、我会判断：（正确的画“√”，错误的画“×” ）（9分）
人教数学五上《掷一掷》课后习题及答案
《掷一掷》同步练习1．一个正方体骰子的六个面上分别刻有1～6个小圆点。掷一次，可能掷出几种结果？分别是什么？
2．同时掷出两枚骰子，将朝上的点数之和填入表格中。和23来源学&科&网来源:]3来(1)从表中看出，和有( )种不同的结果，分别是( )。
(2)和可能出现1或13吗？( )
(3)将表中的和2～12出现的次数用统计图表示出来。
(4)芳芳和笑笑掷30次骰子，规定：一方点数和是2～4，10～12获胜，另一方点数
和是5～9获胜，你建议芳芳选点数和是多少呢？为什么？3．盒里放着形状、大小相同的1个白球和2个黑球。从盒里一次任意摸出2个球，摸到不同颜色球的可能性大，还是摸到相同颜色球的可能性大？
4．有5张数字卡片，乐乐和23578琦琦玩抽卡片的游戏。任意抽两张卡片，将卡片上的数字相乘。
这个游戏公平吗？为什么？
答案掷一掷1．6种 1个小圆点、2个小圆点、3个小圆点、4个小圆点、5个小圆点、6个小圆点2．填表略 (1) 11 2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 (2)不可能 (3)略 (4)建议芳芳选点数和是5～9，因为出现的次数较多
3．摸到不同颜色球的可能性大
4．不公平 因为任意抽两张卡片，将卡片上的数字
相乘，积会出现10种结果，其中积是单数的只有3种，
积是双数的则有7种，所以这个游戏不公平。
五年级数学上册《第四单元 可能性：掷一掷》练习题
第 1 页 共 8 页 五年级数学上册《第四单元 可能性：掷一掷》练习题
（含答案解析）
学校:___________姓名：___________班级：__________________
一、选择题
1．袋中有5个红球和8个绿球，如果想使两种颜色的球被摸到的可能性相等，至少需要再往袋中放入（ ）。
A．3个绿球 B．3个红球 C．2个红球
2．小明想从下面的盒子中摸出一颗黑球，从（ ）盒中摸是最好的选择。
A． B． C． D．
3．一个不透明的盒子里有各种游乐项目的门票（其中：碰碰车2张，摩天轮5张、旋转木马3张、梦幻迷城1张），如果小丽在这些门票中任意抽一张，根据可能性大小的判断，最有可能抽到（ ）门票。
A．碰碰车 B．摩天轮 C．旋转木马 D．梦幻迷城
4．袋子里有红、黑、黄三种颜色的球各一个，小王随机摸一个，下列说法正确的是（ ）。
A．一定摸出黑球 B．可能摸出红球 C．可能摸出白球
二、判断题
5．芳芳抛20次硬币，可能都是正面朝上。( )
6．从写有16的6张卡片中任意抽—张，抽到2和3的可能性一样大。( )
7．两名同学玩象棋，用抛硬币的方式来决定谁先开始．这个方式是公平的． ( )
8．一个正方体骰子六个面上分别写着数字1～6，只掷1次，不可能掷出6。( )
三、填空题
9．下表是孙强同学摸球游戏记录。他一共摸了17次，每次摸出1个球后再放回。盒子里的( )球多，下次摸到( )球的可能性大。
红球 正 5次
绿球 正正 12次
10．一个盒子里装有形状、大小完全相同的两种颜色的玻璃球，红色的有7个，绿色的有3个。从盒子里 第 2 页 共 8 页 摸出一球，摸出( )色球的可能性比摸出( )色球的可能小。
11．盒子里有3个红球和5个蓝球，从中任意摸出一个球，可能有( )种情况，摸出( )球的可能性大些。