吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(德育)模拟试卷1(题后
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题
单项选择题
1． 德育过程的基本矛盾是( )。
A．知与行的矛盾
B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D．学生的上进心与惰性之间的矛盾
正确答案：C
解析：教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾，是德育过程中的基本矛盾，其它选项均不正确。 知识模块：德育
2． 为了加强对学生的思想教育，刘老师采用了多种不同的方法。其中，通过设置一定的情境让学生接受德育的方法是( )。
A．说服教育法
B．情感陶冶法
C．榜样示范法
D．实际锻炼法
正确答案：B
解析：情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。故本题选择B。 知识模块：德育
3． 王老师在对学生进行德育教育的过程中运用了多种德育原则，其中，循循善诱属于( )。
A．因材施教原则
B．在集体中教育原则
C．理论联系实际原则
D．疏导原则
正确答案：D
解析：在德育实践中，采取循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，正是疏导原则的具体体现。故本题选择D。
知识模块：德育
4． 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是
( )。
A．说服法
B．实际锻炼法
C．品德评价法
D．陶冶法
正确答案：C
解析：品德评价法，即班主任依据学生守则、德育大纲等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德进而促进学生的全面发展，实现班主任工作目标的方法。 知识模块：德育
5． 孔子提出了应“视其所以，观其所由，察其所安”来对学生进行有效的德育教育，体现德育原则的( )。
A．导向性原则
B．疏导性原则
C．因材施教原则
D．教育影响一致性和连贯性原则
正确答案：C
解析：孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他，体现的是因材施教原则。
知识模块：德育
6． 高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是( )。
A．严格要求与尊重学生相结合原则
B．疏导原则
C．集体中教育原则
D．因材施教原则
正确答案：D
解析：高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，说明该教师注意到学生间的差异，依据因材施教的原则实现德育教育的目的。故选D项。 知识模块：德育
7． 教育目标在德育方面的直接体现是( )。
A．德育任务
B．德育要求
C．德育内容
D．德育方法
正确答案：A
解析：德育任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标，是教育目标在德育方面的直接体现。 知识模块：德育
8． 德育的内容是( )。
A．道德教育、思想教育和政治教育
B．品德教育、社会教育和思想教育
C．品德教育、思想教育和行为规范教育
D．道德教育、品行教育和政治教育
正确答案：A
解析：德育的内容包括道德教育、思想教育、政治教育、法制教育、心理教育。故正确答案为A。 知识模块：德育
9． 德育网络是整合校内外各种德育力量。由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。下列不属于德育网络的是( )。
A．学校德育
B．班级德育
C．家庭德育
D．社会德育
正确答案：B
解析：德育网络是整合校内外各种德育力量，由各种社会组织及其沟通渠道构成的组织体系。所谓各种德育力量，包括学校、家庭、社会三个方面。 知识模块：德育
10． “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了德育方法中的( )。
A．陶冶教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．品德评价法
正确答案：A
解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。 知识模块：德育
11． 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是( )。
A．各学科教学
B．社会实践活动
C．班主任工作
D．少先队和共青团活动
正确答案：A
解析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教育的基本途径。 知识模块：德育
12． 为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好，进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励，这种德育方法属于( )。
A．说服教育法
B．品德评价法
C．指导实践法
D．陶冶教育法
正确答案：B
解析：由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。
知识模块：德育
13． 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为( )。
A．说理教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．说服教育法
正确答案：B
解析：教师进行思想品德教育时运用英雄人物的形象，是在向学生树立正确的榜样作为示范，达到提高学生思想水平，实现思想品德教育的目的。 知识模块：德育
14． 有利于对个人或团体的行为作出量化处理并进行等级评定的道德评价方法是( )。
A．量表评价法
B．个案研究法
C．成长记录袋
D．操行评语法
正确答案：A
解析：量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法，是有利于对个人或团体的行为作出量化处理并进行等级评定的道德评价方法。 知识模块：德育
15． 我国学校德育内容包含的两个层次为( )。
A．现实性与理想性
B．个性与共性
C．一般性与特殊性
D．形式与内容
正确答案：A
解析：我国学校德育的内容包含两个层次。 一是我们要注重德育的现实性。这就是说，现阶段的学校德育要反映社会主义初级的生产关系，商品经济和按劳分配等需要，应当是社会主义性质的德育，为把我国建设成为社会主义现代化国家服务，是对青少年学生的基本要求，应当教育学生普遍遵循，切实做到，并养成相应的品德。 二是我们也要讲德育的理想性。这就是说，我们的德育是社会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动，认真宣传，提倡共产主义的理想和精神，鼓励先进青年去自勉、力行和为之奋斗。 知识模块：德育
16． 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是( )。
A．陶冶教育法
B．实际锻炼法
C．榜样示范法
D．说服教育法
正确答案：A
解析：陶冶教育法是通过创设良好的环境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，以培养其品德的一种方法。 知识模块：德育
判断题
17． 疏导为主的德育方法就是对学生只进行表扬，不能批评。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是：(1)讲明道理，疏导思想； (2)因势利导，循循善诱； (3)以表扬激励为主，坚持正面教育。 知识模块：德育
18． 课外教育相对于课堂教学往往被称为“第二课堂”，它是指学校在课程计划和学科课程标准之外，在课外时间组织的有计划、有目的的各种教育活动。
( )
A．正确
B．错误
正确答案：A 涉及知识点：德育
19． 开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学
校的主要活动是学习，所以开设课程教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。 知识模块：德育
20． 德育应当普遍存在于一切教学之中。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：赫尔巴特强调实际上不存在无教育性教学，即德育应当普遍存在于一切教学之中。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。德育的途径分为直接和间接两种，直接的道德教学主要有思想品德课和时事政治课，间接的德育存在于一切教学之中，如：思想政治课之外的其它各学科教学、班主任工作、共青团、少先队等。 知识模块：德育
21． 实施道德教育时，不但在道德认知之外必须考虑到培养学生的道德行为，而且也应兼顾道德行为背后情感与意志各方面情操的培养。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：德育过程中要注重对学生知、情、意、行方面的培养。 知识模块：德育
简答题
22． 在德育过程中，要求遵循尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，教师如何才能做到?
正确答案：尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德贯彻这一原则的基本要求是：①严要有度；
②严要有方； ③严要有恒； ④尊重学生的人格个性，充分信任学生；
⑤尊重学生的个性发展； ⑥不能迁就学生 涉及知识点：德育
23． 运用说服法的要求有哪些?
正确答案：运用说服教育法教育者切不可空洞说教、以势压人，要注意：第一，有目的性和针对性； 第二，有知识性和趣味性，内容真实、诚信； 第三，态度真诚、热情：第四，善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果 涉及知识点：德育
特岗教师招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷4(题后
特岗教师招聘教育理论综合知识单项选择题专项强化真题试卷4 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是( )。
A．发展性规律
B．间接性规律
C．双边性规律
D．教育性规律
正确答案：D
解析：赫尔巴特早在19世纪便提出了“教育性教学”的概念，以后一直成为教学应遵循的原则。“教育性教学”指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。其主要内容是教学和教育(道德教育)是相互联系的同一过程的两个方面，体现了教学过程具有传授知识与思想品德教育相统一的规律(教育性规律)。
2． 《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖三个维度，它们是( )。
A．专业理念与师德、专业知识、专业技能
B．专业理念与师德、专业技能、专业情意
C．专业理念与师德、专业知识、专业能力
D．专业理念与师德、专业知识、专业情意
正确答案：C
解析：《中小学教师专业标准》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升，掌握现代教学设备等专业技能。
3． 忽视班级生活的种种冲突，无意识组织班级活动的班主任属于( )。
A．管理型
B．专制型
C．放任型
D．民主型
正确答案：C
解析：专制型侧重于对班级的无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果：民主型比较善于倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突。
4． 决定教育目的的因素是( )。
A．生产力
B．政治经济制度
C．科学技术
D．文化
正确答案：B
解析：政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德教育的内容，它是教育目的的决定因素。
5． 综合实践活动课程属于( )。
A．选修课程
B．活动课程
C．实践课程
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最新吉林特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案一
一、单项选择题
1.被公认为世界上第一本现代教育学著作的是( )
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《康德论教育》
2.根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括( )周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。
A.七
B.八
C.九
D.十
3.动机产生依赖于需要,请问下列哪项属于需要？( )
A.水
B.饥渴
C.寻求水源
D.喝水
4.在( )意识状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。
A.可控制的
B.白日梦
C.自动化的
D.睡眠
5.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )
A.强制性,基础性,科学性
B.强制性,普遍性,科学性
C.科学性,普遍性,基础性
D.强制性,普遍性,基础性
7.我国近代教育史上第一个现代学制系统称为( )
A.甲子学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制
8.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是( )
A.生活焦虑
B.睡眠障碍焦虑
C.交友焦虑
D.考试焦虑
9.主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是( )
A.加涅
B.桑代克
C.苛勒
D.我国心理学家
10.教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的( )原则。
A.“双赢”协作
B.和平共处
C.民主合作
D.领导带头
二、多项选择题
1.学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分( )
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(个性发展与教育)模拟
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（个性发展与教育）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 智力发展明显低于同龄儿童平均水平并有适应性行为障碍的儿童可被称为( )。
A．超常儿童
B．神通
C．低常儿童
D．天才儿童
正确答案：C 涉及知识点：个性发展与教育
2． 某高一年龄组的韦克斯勒智力测验平均分数为70分，标准差为10，某同学得分90，他的智商应为( )。
A．100
B．110
C．120
D．130
正确答案：D
解析：韦克斯勒智力测验公式为IQ=100+152=100+15(X-M)／S。其中，X为某人实得分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组分数的标准差。Z是标准分数，其值等于被测人实得分数减去同龄人平均分数，除以该年龄组的标准差。 知识模块：个性发展与教育
3． 某些高中生活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷，亲切、浮躁、轻率，这些高中生属于( )气质类型。
A．胆汁质
B．多血质
C．黏液质
D．抑郁质
正确答案：B
解析：题目中对高中生具体表现的描述符合希波克拉底体液理论中对多血质的划分，所以选择B。 知识模块：个性发展与教育
4． 黏液质的人冷静、沉着、自制、踏实，但缺乏适当的教育就会导致( )。
A．完全沉浸于个人的体验
B．生硬急躁，经常发脾气
C．对生活漠然处之的倾向
D．缺乏自制力
正确答案：C
解析：黏液质的人冷静、沉着、自制、踏实，但如缺乏适当的教育可能导致对生活漠然处之的倾向。 知识模块：个性发展与教育
5． 完善的积极人格包括六种美德，下列不属于积极人格中的美德的是( )。
A．智慧
B．仁爱
C．正义
D．优秀
正确答案：D
解析：积极人格中的美德有智慧、勇气、仁爱、正义、节制和卓越。 知识模块：个性发展与教育
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(情绪、情感、意志的发
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（情绪、情感、意志的发展与教育）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 某高中生本来是很粗枝大叶、不拘小节的，但在女同学面前，却显得彬彬有礼、考虑周到。这说明高中生的情绪和情感具有( )的特征。
A．稳定性
B．冲动性
C．内向性
D．表现性
正确答案：D
解析：少年期的面部表情常常是内心世界的晴雨表，而青年初期的中学生面部表情和内心世界体验不完全一致，掩饰作用较突出。 知识模块：情绪、情感、意志的发展与教育
2． 惊奇、兴趣和厌恶属于( )。
A．基本情绪
B．与接近事物有关的情绪
C．与自我评价有关的情绪
D．与他人有关的情感体验
正确答案：B
解析：四种基本情绪为快乐、愤怒、恐惧和悲哀；惊奇、兴趣和厌恶属于与接近事物有关的情绪；害羞、骄傲与自罪是与自我评价有关的情绪；爱、恨是与他人有关的情感体验。 知识模块：情绪、情感、意志的发展与教育
3． 章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是( )。
A．激情
B．应激
C．热情
D．心境
正确答案：D
解析：根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等，章山的情绪就是心境：热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢
欣鼓舞、孜孜不倦等；激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈、迅速爆发、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。 知识模块：情绪、情感、意志的发展与教育
4． 人对某种意外的环境刺激做出的适应性反应称为( )。
A．激情
B．应激
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-11_真题(含答案与解析)-交互
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-11
(总分100, 做题时间90分钟)
选择题
1.
听老师读《沁园春·雪》学生头脑中浮现出“千里冰封，万里飘雪”的北国风光是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 无意想象
B 创造想象
C 再造想象
D 幻想
分值: 2
答案:C
[解析] 本题考查的是想象的几种类型。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如题干中读《沁园春·雪》的诗句脑海中浮现北国风光的景色。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如：作家写小说。幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。
2.
持久性心境低落为______。
SSS_SINGLE_SEL
A 焦虑症
B 抑郁症
C 强迫症
D 恐怖症
分值: 2
答案:B
3.
动机强度与学习效率之间的关系是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 成正比关系
B 成反比关系
C 没有关系
D 成倒U型曲线关系
分值: 2
答案:D
[解析] 心理学家指出，动机强度与学习效率呈倒U型曲线，即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。
4.
一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 正迁移
B 横向迁移
C 特殊成分迁移
D 非特殊成分迁移
分值: 2
答案:D
[解析] 题干考查的是非特殊成分迁移的概念。
5.
心理断乳期是指______。
SSS_SINGLE_SEL
A 幼儿期
B 儿童期
C 少年期
D 青年期
分值: 2
答案:C
[解析] 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(认知发展与教育)模拟
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（认知发展与教育）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 以概念、判断、推理等形式进行的思维是( )。
A．动作思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维
正确答案：C
解析：抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。 知识模块：认知发展与教育
2． 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是( )。
A．形象思维
B．分析思维
C．直观动作思维
D．直观思维
正确答案：C
解析：本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际、活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。
知识模块：认知发展与教育
3． 你和某人的相隔距离由1米逐渐增加到5米。两人之间的距离拉大了。视网膜上相应的像也由大到小发生变化，然而我们对身高的知觉却保持相对稳定性，这表明知觉活动具有( )。
A．恒常性
B．选择性
C．理解性
D．整体性
正确答案：A
解析：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。恒常性包括形状恒常性、大小恒常性、明度(或视亮度)恒常性、颜色恒常性。 知识模块：认知发展与教育
4． 创造性思维的核心是( )。
A．形象思维
B．聚合思维
C．直觉思维
D．发散思维
正确答案：D 涉及知识点：认知发展与教育
2016年吉林省特岗教师招聘考试：教育理论综合试题及答案三
2016年吉林省特岗教师招聘考试：教育理论综合试题及答案三
一、选择题
1.学生具有发展的可能性和( )
A.潜在性
B.现实性
C.特殊性
D.可塑性
答案：D
2.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )
A.动力
B.动机
C.条件
D.基础
答案：A
3.衡量各科教学质量的重要标准是( )
A.教学计划
B.教学大纲
C.教育目的
D.教学目标
答案：B
4.学校教育的基础是( )
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
答案：D
5.人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )
A.实践的属性
B.社会的属性
C.自然的属性
D.现实的属性
答案：C
6.素质教育的重点是培养学生的( )
A.高水平的智力
B.实践能力
C.健康体魄
D.创新精神
答案：D
7.教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有( )
A.控制作用
B.制约作用
C.促进作用
D.指导意义
答案：D
8.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是( )
A.教学目的
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标
答案：B
9.公民权利中最基本、重要、内涵最为丰富的一项权利是( )
A.隐私权
B.人身权
C.名誉权
D.荣誉权
答案：B
10.教师职业的特殊要求是，必须具有( )
A.管理能力
B.控制能力
C.教育能力
D.研究能力
答案：C
11.课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )
A.课程类型
B.教学计划
C.教学大纲
D.教科书
答案：A
12.以课程任务为依据可把课程分为( )
A.学校课程
B.技能性课程
C.学生中心课程
D.基础型课程
答案：D
13.从课程的组织核心来看，可把课程分为( )
A.社会中心课程
B.技能性课程
C.研究型课程
D.学校课程
答案：A
14.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( )
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案-来源
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案-来源
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟试题及答案 来源：考试大 2010/5/26
【考试大：中国教育考试第一门户】 模拟考场 视频课程 字号:T T一、单项选择题（本大题共28道小题，每小题1分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）
1. 最早提出经典性条件反射的人是( )。
A. 杜威
B. 巴甫洛夫
C. 华生
D. 斯金纳
2. 终身教育思潮的主要代表人物是( )。
A. 保罗•朗格朗
B. 罗杰斯
C. 索尔蒂斯
D. 布鲁纳
3. 苏格拉底法又称为( )。
A. 问答法
B. 发现法
C. 讲授法
D. 雄辩术
4. 皮亚杰的认知发展观属于()。
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 新行为主义
5. 联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。
A. 练习
B. 学习
C. 强化
D. 巩固
6. ( )是学校教育的中心环节。
A. 上课
B. 教学
C. 工作
D. 交往
7. 大学英语等级考试是一种()测验。
A. 常模参照性
B. 标准参照性
C. 总结性
D. 发展性
8. 实验法的主要特点是()。
A. 在真实的情境中进行
B. 探讨因果关系
C. 严格控制自变量
D. 简便易行
9. 程序教学的基础是( )心理学。
A. 构造主义
B. 认知主义
C. 行为主义
D. 实用主义
10. ( )发明了发现学习法。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 布鲁纳
11. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A. 劳动起源论
B. 生物起源论
C. 心理起源论
D. 生物进化论
12. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( )
2018年吉林省特岗教师招聘考试模拟卷一
学员专用 请勿外泄
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中公教育学员专用资料 报名专线：400-6300-999 2018年吉林省特岗教师招聘考试模拟卷一
《教育基础知识》参考答案及解析
一、选择题
1.【答案】B。 2.【答案】C。 3.【答案】B。 4.【答案】C。 5.【答案】A。
6.【答案】B。 7.【答案】B。 8.【答案】C。 9.【答案】C。 10.【答案】C。
11.【答案】B。 12.【答案】C。 13.【答案】D。 14.【答案】B。 15.【答案】A。
16.【答案】D。 17.【答案】D。 18.【答案】C。 19.【答案】D。 20.【答案】C。
21.【答案】C。 22.【答案】B。 23.【答案】B。 24.【答案】A。 25.【答案】B。
26.【答案】C。 27.【答案】C。 28.【答案】B。
29.【答案】B。解析：根据是否需要意志努力可将注意分为无意注意和有意注意，题干学生的注意
力被小鸟吸引，不需要意志努力，应属于无意注意，又称不随意注意。故选B。
30.【答案】C。 31.【答案】C。 32.【答案】A。
33.【答案】C。解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的
过程。创造想象：是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的
过程。
34.【答案】C。 35.【答案】A。 36.【答案】C。
37.【答案】C。解析：性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志
事物的特性，也可标志人的特性。人的性格是具有核心意义的个性心理特征。
38.【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。
39.【答案】A。
40.【答案】C。解析：生理自我是自我意识的原始的形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本
成熟；社会自我是儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；心理自我是从
青春期开始发展和形成的。故选C。
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-12_真题-无答案
吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础-12
(总分100,考试时间90分钟)
选择题
1. 环境决定论的代表人物是______。
A. 格赛尔 B. 杜威
C. 华生 D. 霍尔
2. ______的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A. 思维 B. 反应
C. 语言 D. 理解
3. 艾宾斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是______。
A. 先快后慢 B. 先慢后快
C. 先后一致 D. 不快不慢
4. 很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种______现象消极作用的表现。
A. 发散思维 B. 定势
C. 逻辑思维 D. 启发
5. 用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是______。
A. 神经心理学 B. 构造心理学
C. 认知心理学 D. 社会心理学
6. 未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是______。
A. 逻辑思维 B. 直觉思维
C. 形象思维 D. 动作思维
7. 人们对自己能否成功的从事某一成就行为的主观判断称为______。
A. 自我期待感 B. 自我归因感
C. 自我预期感 D. 自我效能感
8. 个人的心理发展存在着关键期，这是由______提出的。
A. 瑞士皮亚杰 B. 奥地利劳伦兹
C. 美国桑代克 D. 苏联维果斯基
9. 许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是______。
A. 双重抑制 B. 单一抑制
C. 前摄抑制 D. 倒摄抑制
10. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，所针对的情绪状态是______。
A. 心境 B. 激情
C. 应急 D. 应激
11. 一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的______。