音乐时间：学唱童谣
音乐时间：学唱童谣
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而童谣作为一种古老而又经典的音乐形式，更是深受大家的喜爱。学唱童谣不仅可以增加孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的语言发展和记忆力。在这个快节奏的社会中，让我们抽出一点时间，与孩子一起享受音乐的乐趣，学唱童谣吧！
童谣是一种简单易记的儿童歌谣，通常由简单的旋律和易懂的歌词组成。学唱童谣不仅可以培养孩子们的音乐细胞，还可以帮助他们提高语言表达能力和记忆力。此外，童谣中常常包含着丰富的想象力和故事情节，能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
学唱童谣可以从简单的儿歌开始，比如《两只老虎》、《小星星》等，这些经典的童谣旋律简单易记，歌词朗朗上口，适合孩子们初次接触童谣时学习。在学唱的过程中，家长可以和孩子一起跟着节奏摇摆，用轻快的语调唱出歌词，让孩子感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
除了经典的儿歌外，还可以尝试学唱一些富有故事性的童谣，比如《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等。这些童谣中蕴含着丰富的情感和故事情节，可以帮助孩子们提高理解能力和想象力。在学唱这些童谣时，家长可以和孩子一起讨论歌词中的故事情节，引导他们理解其中的道理和寓意，让学习变得更加有趣和生动。 此外，学唱童谣还可以通过制作简单的道具或动作来增加趣味性。比如在学唱《小燕子》时，可以让孩子们做燕子展翅飞翔的动作；在学唱《小毛驴》时，可以让孩子们模仿毛驴的叫声和踢腿的动作。这样的互动方式不仅可以增加学习的趣味性，还可以锻炼孩子们的动手能力和协调能力。
学唱童谣不仅可以增加孩子们对音乐的兴趣，还可以促进他们的语言发展和记忆力。在学唱童谣的过程中，家长可以和孩子一起享受音乐的乐趣，培养他们的音乐细胞，提高他们的语言表达能力和记忆力。让我们抽出一点时间，与孩子一起学唱童谣，共同享受音乐的魅力吧！
幼儿园音乐教案：学唱童谣《小毛驴》
幼儿园音乐教案：学唱童谣《小毛驴》
一、引言
音乐是幼儿教育中的重要组成部分，通过音乐教育可以提高幼儿的情感表达能力、认知能力和创造力。童谣作为一种特殊形式的音乐，既能激发幼儿的兴趣，又能培养他们的语言表达和音乐欣赏能力。本篇教案将以童谣《小毛驴》为例，探讨如何设计针对幼儿园的音乐教学活动。
二、教学目标
1. 通过学唱童谣《小毛驴》，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿感知和表达音乐节奏与旋律的能力。
3. 发展幼儿合作与团队意识，在合唱中培养集体荣誉感。
三、教学准备
1. 音响设备及背景音乐器材。
2. 画有“小毛驴”图片或卡片。
3. 角色扮演服装：老爷爷、孩子甲、孩子乙等。
4. 课堂环境布置：贴满五彩缤纷的音符、乐谱等相关装饰品。
四、教学过程
1. 导入：欢迎歌曲《音乐小天使》
通过活泼的音乐与律动，引起幼儿对音乐教学的兴趣。同时，让幼儿明白在课堂中，他们是一群可爱的小天使，将一起探索音乐的奥秘。
2. 唤起感兴趣：引导幼儿认识童谣《小毛驴》 利用图片或卡片展示小毛驴形象，与幼儿共同欣赏其形象和特点。并通过直观的互动，让幼儿了解童谣，并慢慢产生兴趣。
3. 模仿学唱：分段引导幼儿学唱《小毛驴》
通过简短旋律段落的演唱，引导幼儿跟随节奏进行模仿学唱。逐渐加入整首歌曲，并重复练习以巩固记忆。
4. 分角色合唱：设定角色情境展现合作精神
在单纯的学唱基础上，教师根据歌词和内容要求，为幼儿们分配角色。例如：一位老爷爷唱“小毛驴”，两位孩子甲和乙做陪唱。通过合作演唱展现幼儿的团队意识。
5. 创设情境：音乐剧表演
在巩固学唱基础后，教师可以引导幼儿进一步理解童谣的内容，并根据场景设定音乐剧表演。比如，让孩子甲扮演小毛驴角色，在整个课堂中进行表演并与其他角色互动。
6. 活动延伸：创造性表达与舞蹈
随着童谣《小毛驴》的熟悉，教师可引导幼儿发挥创造力，编排简单的动作或舞蹈来配合歌曲。通过身体语言和节奏感受，提升幼儿对音乐的全方位认知。
童谣教案：教你唱儿时的歌谣
童谣教案：教你唱儿时的歌谣
童谣是儿童时期最喜欢的一种歌曲形式。它既娱乐，又能够增强孩子的语言能力和思维能力，是很多老师教授幼儿园和小学一年级学生的重要教育形式。在教导童谣时，不仅能够唤醒孩子们的记忆，也能使他们更好地理解课程内容，提高他们的自信和积极性。下面，我们来分享一些童谣教案，教你更好地帮助孩子们学唱他们最喜欢的歌谣！
教案一：《小兔子乖乖》
目标：此教案旨在帮助幼儿园或小学一年级的学生认识《小兔子乖乖》这首歌，并提高他们的音乐听力、语言表达能力。
时间：该教案的完成时间为每周一次，共持续一月。
步骤：
1. 首先播放唱片或唱这首童谣，引导孩子们学唱这首歌。
2. 在学生们学会《小兔子乖乖》这首歌后，让他们画出歌中的形象（小兔子、菜园和砍刀），并指导孩子们讲述歌曲背后的意义。
3. 为了使这个学习过程更加有趣和互动性，您可以让孩子们一起唱、跳或演出这首歌，以增强孩子们对这首歌的记忆。
4. 每周增加一点内容，您可以邀请孩子们与您一起编写童谣，唱出他们的天真与童趣。
教案二：《小星星》
目标：此教案旨在帮助幼儿园和小学一年级学生认识《小星星》这首歌，并提高他们的音乐听力、发音和口胡能力。
时间：完成时间每周一次，持续一月。
步骤：
1. 通过视频或唱片向孩子们展示这首歌的MV或唱出这首歌，让孩子们听懂它。
2. 让孩子们跟着唱歌，教他们重复整首歌曲的乐句。
3. 运用口胡文化，指导孩子们编写新的歌词，唱出他们的创意和想象力。
4. 定期演出这首歌曲，帮助孩子们提高表达能力和口胡能力。
教案三：《一只乌鸦想要饼干》
目标：通过教唱这首童谣，帮助幼儿园和小学一年级的学生提高语言表达能力和记忆能力。
时间：完成时间每周一次，持续一月。
步骤：
1. 唱出这首歌曲，指导孩子们边唱边做手势，以更好地记忆。
2. 编写小组唱，让孩子们一起唱出这首歌，并指导他们在唱歌时交替指挥。
3. 增加更多的听力活动，例如敲击节拍，来帮助孩子们提高音乐技巧。
幼儿园大班音乐教育：哼唱童谣小曲
幼儿园大班音乐教育：哼唱童谣小曲
教案
主题：幼儿园大班音乐教育：哼唱童谣小曲
一、教学目标
1.了解童谣的概念，学会通过哼唱的方式来演唱童谣。
2.更加深入地了解音乐的节奏感，加强幼儿听力和表达能力的培养。
3.积极参与活动，在游戏中体验音乐乐趣，培养兴趣和爱好。
二、教学内容
1.童谣的概念
2.哼唱童谣小曲
三、教学步骤
1.童谣的概念（15分钟）
教师通过PPT或黑板，向幼儿讲解什么是童谣，以及童谣的特点，引导幼儿认识童谣。例如：童谣是儿童歌曲的一种形式，歌词和旋律相结合，有固定的节奏和重点等。
2.哼唱童谣小曲（60分钟）
a.教师先进行示范，演唱童谣，带领幼儿一起唱。
b.教师选择简单易学的童谣小曲，进行教学。
c.教师让幼儿跟随自己的节奏，唱出童谣小曲。同时，教师可以提前准备好打击乐器，让幼儿在唱歌的过程中进行拍打。
d.教师可以通过分组方式，将幼儿分成几组进行演唱童谣小曲。
e.教师可以通过更改歌曲的速度、节奏等方式，让幼儿体验不同的音乐魅力。
3.游戏活动（15分钟）
教师可以根据童谣的主题，设计相应的游戏活动，让幼儿在游戏中体验音乐乐趣。例如：如果教学的是《小兔乖乖》，那么可以设置找小兔、跳兔子舞等游戏。
四、教学评价
通过教师观察幼儿的哼唱情况、参与热情等方面，进行评价。
五、教学建议
1.幼儿在学习过程中，可能会有些害羞或不敢开口唱歌。教师应该积极引导，让他们放开心扉，勇敢表达自己。
2.童谣小曲的选择应该尽量简单，易学易唱。对于童谣小曲的难度，教师应该根据幼儿的具体情况进行调整。
3.游戏活动的设计应该贴合教学内容，并且体现出多样性。游戏活动的目的是让幼儿在游戏中学习，激发兴趣和爱好。
六、教学延伸
1.可以通过让幼儿自己编创童谣歌曲，培养幼儿的音乐创作能力。
2.可以向家长推荐一些优秀的童谣音乐资源，让家长在家里和孩子一起唱，并加强家园合作。
音乐时间：学唱童谣
音乐时间：学唱童谣
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而童谣作为儿童最早接触的音乐形式之一，更是承载着无穷的童年乐趣和教育意义。学唱童谣不仅可以培养孩子的语言能力、音乐感知能力，还可以增进亲子间的情感交流。在这个音乐时间里，我们将探讨学唱童谣的重要性，介绍几首经典的童谣，并分享学唱童谣的方法和技巧。
童谣是一种简短、朗朗上口的儿童歌谣，通常由简单的旋律和易记的歌词组成。学唱童谣对于儿童的成长有着重要的意义。首先，童谣可以帮助儿童提高语言能力。通过反复听、模仿和唱唱跳跳，孩子们可以扩大词汇量，提高语音准确性，培养语感和语调。其次，学唱童谣可以促进儿童的音乐感知能力。童谣的简单旋律和节奏易于接受，可以帮助孩子们感受音乐的魅力，培养音乐耳朵和节奏感。此外，学唱童谣还可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们在欢快的歌声中感受快乐，享受童年。
接下来，让我们一起来学唱几首经典的童谣吧！首先是《小星星》，这是一首家喻户晓的童谣，歌词简单易记，旋律优美动听。孩子们可以跟着音乐响起的“twinkle twinkle little star”一起唱，感受星星闪烁的美妙。接着是《两只老虎》，这首童谣旋律欢快，歌词生动有趣，孩子们可以学会模仿老虎的叫声，体会两只老虎跳舞的场景。最后是《小兔子乖乖》，这首童谣节奏轻快，歌词朗朗上口，孩子们可以跟着歌曲中的“小兔子乖乖，把门儿开开”一起唱，感受小兔子的俏皮可爱。 学唱童谣并不难，关键在于多听、多唱、多练习。家长可以在日常生活中，利用音乐时间和孩子一起唱童谣，创造轻松愉快的学习氛围。在学唱童谣的过程中，家长可以示范正确的发音和节奏，引导孩子跟随节奏唱歌，慢慢地培养孩子的音乐感知能力。此外，家长还可以利用童谣中的情节和角色，和孩子进行互动游戏，增进亲子间的情感交流，让学习变得更加有趣和生动。
除了家庭环境，幼儿园和学校也是学唱童谣的重要场所。老师们可以通过音乐课、游戏活动等形式，引导孩子们学唱童谣，培养他们的音乐兴趣和表现欲。在幼儿园和学校里，孩子们可以和同伴一起唱歌、跳舞，共同体验音乐的魅力，培养团队合作意识和集体荣誉感。
小学二年级音乐教案学唱经典童谣
小学二年级音乐教案学唱经典童谣
小学二年级音乐教案 学唱经典童谣
音乐教案
【前言】
音乐是小学生培养情感、艺术审美以及音乐表演能力的重要课程。童谣作为小学生最喜欢的音乐形式之一，不仅能够培养孩子们的音乐素养，还可以激发他们的兴趣，提高他们的表达能力。本教案旨在帮助二年级学生学唱经典童谣，加深对音乐的理解和表达能力。
【教学目标】
1. 学生能够认识并理解经典童谣的基本内容。
2. 学生能够正确领会童谣的节奏和曲调。
3. 学生能够通过合唱的方式表达童谣的情感和意境。
【教学内容】
1. 经典童谣《小星星》
2. 经典童谣《拔萝卜》
3. 经典童谣《小兔子乖乖》
【教学准备】
1. 音乐播放设备 2. 课堂展示板或幻灯片投影
【教学步骤】
一、导入（5分钟）
教师通过播放经典童谣音乐，让学生对童谣的基本风格和特点有一个初步了解。
二、学唱童谣《小星星》（15分钟）
1. 教师与学生一起齐唱《小星星》，注意歌曲的节奏和曲调。
2. 教师逐句教唱，学生跟唱。
3. 教师分组指导学生进行合唱，培养学生的团队合作能力。
三、学唱童谣《拔萝卜》（15分钟）
1. 教师播放《拔萝卜》的音乐，由学生先听歌曲，熟悉曲调。
2. 教师逐句教唱，学生跟唱。
3. 教师引导学生创编简单舞蹈动作，配合歌曲的节奏。
四、学唱童谣《小兔子乖乖》（15分钟）
1. 教师与学生一起齐唱《小兔子乖乖》，注意歌曲的节奏和曲调。
2. 教师逐句教唱，学生跟唱。
3. 教师与学生一起进行游戏，例如学生分角色扮演兔子或农夫，并配合歌曲的情节进行表演。 五、巩固与评价（10分钟）
1. 教师与学生一起回顾学唱的三首经典童谣，齐唱一遍。
2. 学生进行自我评价，与同伴互相评价，提出改进意见。
【教学延伸】
1. 鼓励学生尝试编写自己的童谣，在课堂分享并唱给同学听。
2. 学生可以进行简单伴奏的创作，例如用乐器伴奏童谣的演唱。
【教学总结】
一年级上册音乐教案第14课 学童谣 唱儿歌｜花城版
第1页/共3页 一年级上册音乐教案第14课 学童谣 唱儿歌｜花城版
第一课时
教学目标：
1、能背唱歌曲《梅花鹿》。
2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”
组成的节奏型为歌曲伴奏。
教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。
教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。
教学准备：有关乐器。
教学过程：
一、 激趣导入：
二、学唱歌曲《梅花鹿》
1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二拍子的强弱规律。
2、听听、唱唱、数数。
3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂上。
4、红绿灯游戏。 第2页/共3页 游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学生停止歌唱。
5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。
6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。
7、唱唱、背背。
三、结束。
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。
教学重点：学唱歌曲《爷爷今天过生日》。
教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”、“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。
教学准备：有关乐器。
教学过程：
一、课前导入。
1、师生谈话：
师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？
2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。 第3页/共3页 3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。
4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？
二、学唱歌曲《爷爷过生日》
1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。
2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样给爷爷过生日？
小学一年级音乐教案学唱简单的儿歌与童谣
小学一年级音乐教案学唱简单的儿歌与童谣
音乐教案：学唱简单的儿歌与童谣
在小学一年级的音乐课上，教师经常会引入儿歌与童谣的教学内容，这不仅可以丰富孩子们的音乐知识，同时也可以培养他们的音乐感觉和语言表达能力。本教案将针对小学一年级的学生，设计一堂有趣且富有互动性的学唱简单儿歌与童谣的课程。
一、教学目标
1. 学生能够正确唱出所学的儿歌与童谣；
2. 学生能够通过音乐表达情感；
3. 学生能够简单混合运用儿歌与童谣创作小段落。
二、教学准备
1. PPT或者黑板；
2. 儿歌与童谣相关的音频或视频素材；
3. 音乐器材（如小乐器或手拍）。
三、教学过程
引入：
1. 教师可以用简单的问答方式，了解学生对儿歌与童谣的了解程度，并激发学生学习的兴趣； 2. 菲律宾语儿歌《Leron Leron Sinta》作为引入的素材，播放音乐并引导学生一起拍手跟随节奏。
学唱儿歌与童谣：
1. 教师通过展示PPT或黑板上的歌词，让学生跟读；
2. 播放相关儿歌与童谣的音频或视频素材，让学生一边听一边跟唱。
例子1：《两只老虎》
歌词：
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪！
例子2：《小兔子乖乖》
歌词：
小兔子乖乖，把门开开，快点儿乖乖，别再淘气。
要听话话，要打盹盹，才能做个乖乖，可爱的小兔子。
简单创作小段落：
1. 教师将学生分成小组，每个小组选取一个常见的儿歌或童谣进行改编；
2. 小组成员可以一起创作新的歌词来取代原来的歌词，以此创造属于自己的小段落； 3. 小组可以设计舞蹈动作或乐器伴奏来增加表演的趣味。
四、课堂总结
1. 教师与学生一起回顾所学的儿歌与童谣；
2. 强调音乐的重要性，鼓励学生继续学唱更多的儿歌与童谣；
3. 鼓励学生将音乐运用到日常生活中，如唱儿歌哄弟弟妹妹入睡等。
五、拓展活动
1. 学生可以在家中寻找更多的儿歌与童谣，并与家人一起分享；
幼儿园教案活动目标：学唱童谣
第 1 页 共 5 页 幼儿园教案活动目标：学唱童谣
幼儿园教育是全面培养幼儿身心健康发展的过程，在幼儿园，童谣教育是非常重要的教育内容之一。唱童谣不仅能够培养幼儿良好的音乐素养，还能够提高幼儿的语言表达和口语能力，促进幼儿感性认识和思维发展。学唱童谣已成为幼儿园教育中必不可少的一项任务。
一、活动目标
学唱童谣是一项很有趣的活动，它的主要活动目标如下：
1. 激发幼儿对音乐的兴趣：音乐既是一种语言，也是一种情感的表达方式。通过童谣的学习，幼儿可以充分感受到音乐的美妙，激发对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐素养。
2. 培养幼儿的语言表达能力：童谣有着朗朗上口、简单易学、通俗易懂的特点，教育故事性、想象性和喜剧性强，可以帮助幼儿积极参与唱歌，同时也促进幼儿语言表达能力的提升。
3. 提高幼儿的口语能力：口语是幼儿儿童发展的重要表现之一。唱童谣不仅可以增强幼儿的口腔肌肉活动，还能够培养幼儿的音频记忆能力，提高幼儿的口语表达和听力能力。
第 2 页 共 5 页 4. 促进幼儿感性认识和思维发展：唱童谣是一种很好的感性认识和思维发展的方式。幼儿在唱童谣时，不仅要通过肢体语言和音乐表达出情感，还要从童谣中感受到人生的真谛，培养自我感受和思维发展。
二、活动内容
学唱童谣是一项很有趣的活动，它的内容可以根据幼儿的年龄和兴趣进行精彩的设计。一般情况下，可根据以下几个方面来进行设计：
1. 童谣歌曲的选择：童谣歌曲的选择主要要根据幼儿的兴趣来进行，同时也要考虑到歌曲对幼儿的正面影响。如：《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《小白兔》、《小毛驴》等。
2. 参与方式的设定：参与方式是指幼儿能够以比较自由的方式参与到唱童谣的活动中。可以采用小组竞赛、团体合唱等方式来进行。通过个人参与和团体协作的方式来提高幼儿的童谣学习效果
3. 童谣歌词的认知教育：对童谣歌词的认知教育主要是指教育幼儿认识歌词、理解歌词、吟唱歌词、组织歌词等活动。通过这些方式从不同角度来提高幼儿童谣歌词的认知水平。
中班音乐童谣大全
中班音乐童谣大全
宝贝们，大家好！今天我们要一起来唱一些好听的童谣。童谣是儿童最喜爱的表达方式之一，既有趣又能培养孩子的语言能力和音乐感知能力。让我们一起来唱唱跳跳，享受音乐的魅力吧！
一、小星星
（曲调：《小星星》）
小星星，你在哪里，
我要找到你。
在天上，在天上，
你就是我的好朋友。
宝贝们，你们喜欢小星星吗？跟我一起伸出你们的小手，让我们一起模仿小星星的形状，一边唱一边摇晃。好了，下面我们来唱下一个童谣吧！
二、小雨滴
（曲调：《找朋友》）
小雨滴，小雨滴，
下面下面趴在地。
快乐的小秧苗， 好像你在笑呢。
宝贝们，雨滴是我们生活中的好朋友，它们为花草树木提供了生命所需的水分。大家一起轻轻地扭动身体，模仿小雨滴的形状。接下来，我们来唱下一个童谣吧！
三、欢乐颂歌
（曲调：《欢乐颂》）
欢乐的歌声飘在空中，
伴随着我们共舞。
手牵手，心连心，
我们就是最好的朋友。
宝贝们，音乐可以让我们快乐起来，让我们一起挥舞手臂，随着音乐的节奏跳起欢乐的舞蹈吧！接下来，我们来唱下一个童谣吧！
四、小小蜜蜂
（曲调：《小小蜜蜂》）
小小蜜蜂忙又忙，
飞来飞去真勤劳。
采花汁，产蜜糖，
给我们带来甜蜜。 宝贝们，蜜蜂是勤劳的小动物，它们飞来飞去采集花蜜制作蜜糖。让我们模仿蜜蜂的飞翔动作，一边唱一边扇动翅膀。下面，我们来唱下一个童谣吧！
五、小兔子乖乖
（曲调：《小兔子乖乖》）
小兔子乖乖，
请你慢一点。
小手拍拍，
小脚轻轻跳。
好可爱的小兔子，
表演给大家看。
宝贝们，小兔子是一个活泼可爱的小动物，让我们一边唱一边模仿小兔子的跳跃动作吧！下面，我们来唱下一个童谣吧！
六、大象走路
（曲调：《小燕子》）
大象走路，脚步沉重，
咚咚咚，响亮又有力。
它的鼻子又长又粗， 喷水玩耍好开心。
宝贝们，大象是世界上最庞大的动物，它们喜欢在水中戏水。大家一起用手比划大象的鼻子，模仿大象的步态，一边唱一边欢快地跺脚吧！
音乐课程标准对三个学段唱歌教学的目标是这样分层描述的
音乐课程标准对三个学段唱歌教学的目标是这样分层描述的:
1-2年级学唱儿歌、童谣及短小的歌曲，学生要参与演唱活动，用正确的姿势、自然的声音有表情地独唱或参与齐唱，对指挥动作能做出相应的反应。同时要通过对音乐的学习，采用不同的力度、速度，来表现歌曲的音乐情绪。学会背唱4-6首歌曲，其中有1-2首民歌。
3-6年级乐于参与各种演唱活动，用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱、参与合唱、齐唱、轮唱，并且能对指挥的动作做出相应的反应。有基本正确的演唱姿势、呼吸方法，培养良好的唱歌习惯。了解变声期嗓音的保护知识，初步懂得嗓音保护方法。同时，能对自己和他人的演唱做出简单的、基本正确的评价。背唱4-6首歌曲，包括1-2首民歌，学唱京剧或地方戏曲唱腔的小片段。
7-9年级，主动参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯，能够自信地、有感情地演唱歌曲，在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本指挥图示，对指挥的“起”、“止”以及表情的要求做出正确的反应。学习变声期嗓音保护的要求，懂得嗓音保护的方法，学会分析作品的特点与风格。在音乐表现方面的情绪、意境都要有提升，同时能对自己以及集体的演唱做出简单的评价。背唱2-4首歌曲，1首民歌，1段地方戏曲或京剧。
根据学生的年龄特点和认知能力来安排的学习目标，我们要按要求来做。1-2年级学生小歌曲简单易学，朗朗上口，背诵快速。3-6年级学生能对指挥做出相应的反应，会合唱、轮唱，但不熟练，我会继续练习。