人教PEP小学四年级英语下册《Unit 2 What time is it B let's talk》课件
人教PEP版四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案
四年级下英语Unit2第4课《What time is it》教案
Part B Let’s talk & Let’s play
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意
·能够通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演
·能够在情景中恰当运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”
·能够在语境中理解短语“get up, go to school, hurry up”的意思并能够正确发音
Let’s play ·能够通过活动操练核心句型“—What time is it? —It’s… It’s time for…” “It’s time to…”
·能够树立严格的时间观念，养成守时的好习惯
教学重点
能够在情景中运用句型“It’s time to…”描述“到该做某事的时候了”。
教学难点
能够听懂对话大意，并能够用正确的语音、语调及意群朗读对话。
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、时钟教具等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision &Lead-in
1. Greetings.
2. Revision.①
(1) Look and say.
Show a timetable step by step on the PPT. (课件出示：作息表及句型结构)
Ask and answer with students like this:
T： What time is it?
Ss： It’s…o’clock. It’s time for…
（2）Let’s chant.
Students make and read the chant according to the timetable.
四年级下册英语教案-Unit2 what time is it__人教(PEP)(2014秋)
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Unit2 知识详解
A Let’s talk知识详解重难点
1. 询问时间的句型— What time is it?
课文应用：
What time is it now? 现在几点了？
句型结构：
What time is it?
重点解析：
这是一个询问具体时间的句型。询问的时间比较精确，如“几点钟”“几点几分”。这也是一个由what引导的特殊疑问句。
it在这个句型中并不用于指代上文提到的事物，而是指时间。
答语分两种情况：若对方不知道时间或者没有手表时，会说“Sorry, I don’t know.
/ Sorry, I don’t have a watch. (对不起，我不知道。/对不起，我没有手表。）”；若对方知道时间则会说“It’s + 时间.”。
生活实例：
John有一个习惯，每天早晨睁开眼睛的第一件事就是问妈妈几点了，我们来看一下他每天早晨是怎么向妈妈询问时间的：
John: Mum, what time is it? 妈妈，几点了？
Mum: It’s six. 六点了。
知识拓展：
询问“几点了”的其他表达方式
“What’s the time?”相当于“What time is it?”。
例如：—What’s the time? 几点了？
— It’s seven o’clock. 七点了。
2. 表示几点钟的常用句型— It’s ... o’clock.
课文应用：
It’s 5 o’clock. 五点了。
句型结构： 2 / 7
It’s + 钟点数 + o’clock.
重点解析：
英语中的整点时间常用“It’s + 钟点数o’clock.”来表示。有时候o’clock可以省略，直接用“It’s + 钟点数.”，口语中也可以把“It’s”和“o’clock”都省略，直接用钟点数来表示几点钟。
生活实例：
爸爸给Tom买了一块漂亮的手表，他高兴地走在上学的路上。这时，有个匆匆赶路的陌生人问他几点了，我们看看他是怎么回答的：
PEP人教英语四年级下册Unit 2 What time is it教案
Unit 2 What time is it ?
第一课时
教学目标:
知识与技能：
1、 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English
class , breakfast , lunch , dinner .
2、 能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for …
3、 能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast .Drink
some milk .
过程与方法：开展各种活动，鼓励学生交际。
情感态度与价值观：培养良好的学习英语的习惯。
教学重点:
单词和词组: music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner 。
教学难点:
1、What time is it ? 并做出相应的回答：It’s …It’s time for …
2，听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。
教学方法:情景法、视听法、直接法、全身反应法。
教学过程：
1、 热身
教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2、 预习
教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the
canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he
hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree . 等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music
class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:
—What time is it?
—It's 9 o'clock.It's time for
English class.Let's go!
—It's time for breakfast/dinner/…
—Let's drink some milk/have
some chicken.
3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点
1.掌握单词和短语breakfast,
English class, lunch, music class, PE
class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time
for… Let's… 3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点
1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.问答教学法
教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and
it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。 2.游戏教学法
教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。要让全班同学都参与进来。
新pep小学四年级英语下册Unit2 What time is it教案
Unit 2 What time is it?
第二课时: 学习内容： Part A Let’s learn, Let’s do
教学目标：
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class,
English class,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂,能说问句 ：What time is it? 并做出相应的回答：It’s...It’s time for...
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s do中的简单任务，并做出相应的动作，如：It’stime for breakfast .Let’s drink some milk.
【比比谁的发音标准、反应够快】。
教学重难点：
1、立体掌握单词music class, PE class, English
class,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。
2、听懂Let’s do的内容，相互发指令做出相应的动作。
教学准备： 每组准备一套自制的music class, PE class, English
class,breakfast,lunch,dinner单词卡。 课件
预习提点：
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词music class, PE
class, English class,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。
2. 听录音或向老师，组长请教Let’s do中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
music class ( ) PE class ( )
lunch( ）English class( ) breakfast( )
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿
一. 教材分析
《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four,
five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,
five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2. 难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
Unit2 What time is it (单元解读)四年级英语下册(人教PEP版)
四年级下册
Unit2 What time is it?
单元解读
一、单元内容体现的新课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，属于"人与自我"范畴下的"生活与学习"主题群，子主题内容为"自我认识，自我管理，自我提升"。
二、单元信息
三、单元内容分析
单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 四年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 What time is it?
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's talk & Let's play
2 词汇 Part A Let's learn & Let’s do
3 词汇 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's talk & Let's play
5 词汇 Part B Let's learn & Let’s play
6 复习 Part B Read and write & Let’s check Part A
Let’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。Let’s play是在完成Let’s talk对句型的巩固活动。
Let’s learn 通过运用 John 一天的作息呈现了本部分的核心词汇，并继续运用Let’s talk 中的核心句型进行讨论。Let’s do是针对 Let’s
learn中的词汇设计的 TPR活动。帮助学生对本节形容词进行巩固操练。
Let’s spell是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及ir和ur的发音。
Part B
Let’s talk仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。Let’s talk是在完成Let’s talk后，对句型的巩固活动。
新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 公开课优质课教学设计
1 Unit 2 What time is it?
教学内容 四年级 英语 科： Unit 2 What time is it?
课时 课时三
主备人 所在学校
教材分析 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time
is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
教学目标 知识目标 1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标 能听写出重点词汇
情感目标 1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点 能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学难点 正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学准备 教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
教 学 内 容 学生活动 补充、 总结
1、热身
（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。
（2）请一组学生表演A部分Let’s talk 的对话，复习所学的新句型
2、预习
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s
learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in
2 the classroom ? A board ……来介绍自己的教室。
（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’s do 的录音带，引导学生听听、做做。
PEP人教版小学四年级英语下册《Unit 2 What time is it B Read and write》教学设计
PEP人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it? B Read and
write
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 学生能够听、说、认读短文内容，并能规范抄写句子。
能力
目标 1. 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2. 学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；
3. 学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4. 学生能够综合运用本单元的核心词句。
情感
目标 培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点 1. 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2. 学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；
3. 学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4. 学生能够综合运用本单元的核心词句。
教学难点 Just a minute.的理解与正确朗读。
二、【教学流程】
环节 师生活动
Step 1
Preparation Warm up
1. Sing a song.
2. Sharp eyes 比眼力游戏复习本单元的前面学的所有重点单词和短语
3.Super Brain. 看图描述，复习主句型。What time is it? It’s ten
o’clock. It’s time for/to…最后教师说It’s time to
read a book.导入新课。
教师呈现Amy’s picture book.
Step 2
Pre-reading
Step 3
In-reading
读图整体感知文本，初听了解大意。
（1）读图了解大意。
呈现无文字书，学生读图，并交流：What do you see in
the picture? Where are they? 培养学生读图意识的同时，为捕捉关键词做铺垫。
（2）试听验证猜想，了解大意。
PEP小学英语四下Unit2WhatTimeIsIt(教案设计)
PEP小学英语四下Unit2 What Time Is It?教案
一、学情分析
本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习过程中，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时，也培养了学生的动手能力，达到智慧与资源共享。
二、单元内容分析
1．本单元旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句式就时间进行问答等。通过一系列句型的学习，学生在口语表达方面取得明显进步。通过游戏，歌曲教学等，提高学生学习英语的兴趣，达到预期的教学效果。
2．单元教学课时安排：六课时
三、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go
to school．
（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。