小学三年级下册信息技术教案三篇
【 导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，可能你的见解是最先进的⼀种⽅式说不准呢？以下是整理的相关资料，希望对您有所启发。
【篇⼀】
设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能⽐较熟练地输⼊字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是⽐较简单的，是对以前的⼀个综合应⽤与训练过程。教学时可采⽤⾃学指导法，把学习的主动权交给学⽣，⼤胆进⾏操作，享受成功的喜悦，提⾼学习的兴趣，并达到进⼀步的提⾼能⼒的⽬的。教学⽬标：
１、知识与技能：能综合运⽤键盘输⼊，会正确输⼊标点和换⾏，写⼀⾸古诗；
２、过程与⽅法：通过创设情景，激趣⽅法，让学⽣⾃主操作；
３、情感、态度：让学⽣在愉快中学习，贯穿“帮助别⼈、快乐⾃⼰”的情感思想；
教学重点：启发学⽣运⽤所学知识解决实际问题，培养信息“⼯具”性意识；
教学难点：键盘输⼊的综合应⽤，注意指法正确。
教学准备：课件、⼴播教学
教学过程：创设情景，感受氛围
师：同学们请看屏幕!CAI（出⽰《春晓》视频——诗⼈“孟浩然”——古诗朗诵）
师：孩⼦们会读这⾸诗吗？⽣：会！谈话：这学期我们学会了⽤计算机画画。计算机不仅能画画，还可以⽤计算机写作⽂、记⽇记，给远⽅的朋友写信。今天我们⼀起来学习怎样⽤拼⾳在计算机上写出汉字。
⼀、打开“写字板”
像画图软件可以⽤来画画⼀样，“写字板”是⼀种专门⽤来处理⽂字信息的软件。1．操作：现在⽼师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗⼝由哪⼏部分组成，再对照图11—1记住窗⼝各部分的名称
图11—1“写字板”窗⼝2．请⽤⿏标探测⼀下⼯具栏、格式栏上的按扭。当你的⿏标箭头指向某个按钮时，在⿏标箭头的下⽅会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3．你能⽤⿏标探测出下⾯常⽤按钮的名称和功能吗？试⼀试。
⼆、转换输⼊法
写汉字必须使⽤汉字输⼊法。适合⼩学⽣的汉字输⼊法有“全拼输⼊法”和“智能ABC输⼊法”等。
单击任务栏上的输⼊法按钮，便能看到如图11—2所⽰的输⼊法菜单，从中可以选择你需要的输⼊法。
图11—2输⼊法
观察：你的电脑⾥有哪些输⼊法？切换到智能ABC输⼊法。
1．单击任务栏右端的输⼊法按钮
2．在输⼊法菜单中选择
此时屏幕上显⽰
（输⼊法提⽰），表⽰已切换到“智能ABC输⼊法”。
3．在输⼊法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输⼊法”。
三、⽤拼⾳写汉字
师：谁会⽤拼⾳写汉字？来为同学⽰范写⼀句“春眠不觉晓”。 提⽰：要求指法正确。
观察⼀：
1．抽⼀学⽣操作，其余同学仔细观察：
（⼴播教学）刚才这位同学是怎样写出汉字的？
对了，先写声母，再写韵母，然后呢？（操作的同学作答）
⼩结：我们⽤电脑写字的时候，要先写声母，再写韵母，然后按下空格键。
同时教师介绍：光标、输⼊条和⽂字待选框。
图11—3⽤拼⾳输⼊汉字
2．提⽰注意同学是怎样输⼊“晓”的。
观察⼆：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？
试⼀试：
1．当光标位于“晓”字之后，敲⼀下回车键，观察光标的位置。想⼀想在“写字板”中回车键起什么作⽤。
2．同学们⾃⼰试⼀试写“处处闻啼鸟”这⼀句。
注意：遇到问题可以找同学帮助，也可以看书上的48页的⼩知识，也可以向⽼师请教。
3．你能输⼊汉字“绿”和“律”吗？
今天我们学习了⽤拼⾳写汉字，⼤家觉得好玩吗？
操作：写⼀⾸⾃⼰喜欢的古诗。
⽣：操作（师巡视指导）……
练⼀练：
输⼊完成后将⽂件命名为“古诗欣赏”并保存在⾃⼰的⽂件夹中。
【篇⼆】
教学⽬标：
1、写字板和画图的综合运⽤。
2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的⽂字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。
教学任务；
制作贺卡送同学、⽼师。
教学重点：
将图画复制到写字板中。
教学过程：
⼀、谈话引⼊
学校，对于我们每⼀位同学来说再熟悉不过了，这⾥有我亲爱的⽼师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借⽤这⼩⼩的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写⼀篇有插图的漂亮⽂章，来倾诉我的内⼼世界。
⼆、画出我⼼中的学校
①进⼊“画图”软件。 ②利⽤⼯具箱中的画图⼯具画出⼼⽬中的学校。
③⽤⽂字⼯具A，选⽤适当的⽂字字体、⼤⼩、颜⾊，在相应的位置上写上乐学、⽂明、和谐、进取。
④单击菜单栏上的[⽂件]，选择[保存]，输⼊⽂件名我的学校，保存图画。
⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。
⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。
三、在写字板中插⼊图⽚
①进⼊“写字板”软件。
②输⼊⽂章题⽬我的学校，设置好字体、字号及颜⾊，并将题⽬居中。
③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。
④单击图⽚，拖放图⽚周围的8个⿊点，适当改变图⽚的⼤⼩。
⑤和设置⽂字的位置⽅法⼀样，设置图⽚的位置。
⑥输⼊描写学校的⽂章，并排版。
【篇三】
⼀、教学内容分析
本节课是在学⽣已经学会了“智能ABC输⼊法”和在“写字板中输⼊⽂字”的基础上，继续学习使⽤“智能ABC输⼊法”快捷输⼊词语以及特殊词语、保存“写字板”⾥的内容的⽅法。
通过本节课的学习，不仅能加强学⽣输⼊⽂字操作技能的训练，⽽且能培养学⽣的动⼿能⼒和语⾔表达能⼒，实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学⽣学会⽤“智能ABC输⼊法”输⼊整个词语和“保存写字板⾥内容”的⽅法。难点是特殊词语的输⼊⽅法。
⼆、教学⽬标
知识与技能：能够熟练使⽤“智能ABC输⼊法”在“写字板”中输⼊⽂字并保存⽂件。
过程与⽅法：运⽤知识迁移⽅法和合作探究的⽅式来帮助解决新的知识和问题，通过⽐⼀⽐、赛⼀赛的⽅式激发学习兴趣。
情感态度与价值观：通过动⼿实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。
三、学习者特征分析
1．初始能⼒和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学⽣，他们经过上学期的学习已掌握了⼀些电脑基本知识和⼀定的动⼿操作能⼒，学⽣在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输⼊汉字、数字和符号。因此本节课通过⼩组合作、教师演⽰并加以指导，教学本节内容应该是⽔到渠成。同时对学⽣进⾏德育教育和动⼿操作能⼒的训练在本节信息课的教学中也将得到进⼀步提升。但由于是多数孩⼦，家⾥⼏乎没有电脑，平⽇实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动⼿操作能⼒不强。
2．学⽣的⼀般特征分析：该年龄段学⽣对信息技术课⾮常感兴趣，乐于探究利⽤计算机做⾃⼰想做的事情，且已经初步形成了使⽤计算机的良好习惯。此外，⼩学⽣动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
四、教学策略选择与设计
本节课的教学从写⾃我介绍⼊⼿，通过创设“想与远⽅同学交朋友吗？怎样介绍⾃⼰？”等现实问题情境激发学⽣学习兴趣，通过教师演⽰讲解操作，引导学⽣在“⼩试⾝⼿，⽐⼀⽐、赛⼀赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学⽣通过练习输⼊⾃⼰的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做⼀份详细的⾃我介绍并保存在“写字版”⾥，使学⽣获得新的知识和技能。 五、教学环境及资源准备
学⽣在⼩试⾝⼿的⽐赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进⾏。
六、教学过程
（⼀）创设情境，导⼊新课
1．（课件出⽰图象）先跟图上⼩朋友打声招呼。
根据学⽣回答，回顾5．12汶川⼤地震中抗震救灾⼩英雄的品质，使学⽣受到思想品德教育。表扬平⽇⽤⼼读书，善于读书的学⽣。
2．（课件出⽰林浩的⾃我介绍）导⼊新课，板书课题。
3．（课件出⽰本节课的任务）在“写字板”中写⼀份“⾃我介绍”并把它保存起来。
设计意图及资源准备：从认识抗震救灾⼩英雄林浩⼊⼿，展⽰他的⾃我介绍，激发学⽣学习兴趣，并进⾏思想品德教育。
（⼆）教师质疑，学⽣讨论
想⼀想：
1．想给⼤家具体介绍⾃⼰什么？
2．⽤“智能ABC输⼊法”能⼀次输⼊多个字的拼⾳吗？
学⽣分组讨论，得出结论：可以介绍⾃⼰姓名，年龄，爱好等。（课件出⽰⼩窍门）你知道吗，为了提⾼速度，可以连续输⼊整个词语的拼⾳。
设计意图及资源准备：这⼀环节通过讨论为新授课做好准备。
（三）任务驱动，探究学习
学习输⼊整个词语的⽅法。
1．让学⽣⾃⼰试着输⼊词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
2．学⽣发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解⽰范操作步骤。
3．教师讲明⽩原因。
4．（课件出⽰⽐⼀⽐谁更快）⼩试⾝⼿。
（1）打开“写字板”，在⾥⾯输⼊⾃⼰的爱好。
（2）输⼊词语：历史、古都。
（3）输⼊词语：莲藕。
教师提⽰：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输⼊姿势端正，两⼿放平，避免使⽤“⼀指禅”输⼊。
学⽣会发现输⼊词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出⽰特殊词语的输⼊⽅法：要使⽤隔⾳符号，如“西安”的拼⾳“xi’an”,“莲藕”的拼⾳“lian’ou”）。随后教师讲解⽰范操作⽅法。
设计意图及资源准备：这⼀环节中，先通过学⽣⾃主探索发现问题，教师再⽰范讲解，以加深学⽣印象，突出重点，突破难点。同时通过⽐⼀⽐赛⼀赛的办法，调动学⽣参与的积极性，培养合作意识。
保存“写字板”⾥的内容
课件出⽰操作⽅法：⽤⿏标单击菜单栏上的“⽂件”，选择“保存”命令。在出现的对话框⾥选择保存位置，输⼊⽂件名，单击“保存”。
1．教师⽰范保存⽅法。
2．学⽣⾃主操作。
（四）巩固提⾼，动⼿实践
三年级下册信息技术教案(全册)
莲花-------黄立通
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第一课 我的小画板
教学时间：一课时
教学目标：
1、学习文件打开的方法
2、认识画图程序的界面
3、学习用“颜色填充”工具
教学重点：学会保存文件的方法
教学难点：“颜色填充”工具的使用
教学方法：直观演示法、讨论法、练习法、任务驱动法
教学准备：多媒体教室、控制软件
教学过程：
一、 情趣导入
亲爱的同学们，寒假里同学们还玩得愉快吗？现在收回你们的心，回到学习中来啰！同学们在过新年的时候啊有没有给长辈和同学送上你们的新年祝福啊！同学们送祝福的方式肯定不一样吧，跟老师说说，你们都是用什么方式来送祝福的？
生：发短信、发邮件、打电话、用QQ聊天送祝福、寄贺年卡片……
师：看来，经过一学期的学习，有很多同学都能熟练的用电脑传递信息了。这一学期呢，我们就来学习一个新的软件“画图”软件，这就要考验同学们上学期对鼠标的熟练度了。
二、 跟着做
1、 打开画图软件 莲花-------黄立通 - 1 - 单击“开始”——选择“程序”——选择“附件”——单击“画图”
2、 认识画图窗口
在画图窗口中，标题栏显示的为文件的标题名称。菜单栏中包含不同菜单选项，在每个菜单中会有不同的命令。工具箱中存在着各种各样的绘图工具，在颜料盒中我们可以选择多种颜色，中间的画图区是我们用来绘画的地方。
三、 认识工具箱
工具箱中有各种各样的工具，下面我们来一一介绍它们的名称，同学们可以尝试使用，体会它们的用途。
1、标题栏 2、菜单栏
3、工具箱
4、辅助工具栏
5、颜料盒 6、绘图区
1、任意形状的2、选定
3、橡皮/彩色橡4、用颜色填充
5、取色 6、放大镜
7、铅笔 8、刷子
9、喷枪 10、文字
12、曲线 11、喷枪
13、矩形 14、多边形
15、椭圆 16、圆角矩形 莲花-------黄立通 - 2 -
四、 颜色填充
打开“阳光的早晨．bmp”文件，并给这幅图填充美丽的颜色吧。
小学三年级信息技术课教案【三篇】分享
【 导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。以下是©⽆忧考⽹整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】
⼀、教学⽬标
知识技能
1、初步了解计算机中信息保存形式和⽂件类型。
2、会创建⽂件夹，能保存⽂件。
3、认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量
过程⽅法
教师讲解+学⽣练习+学⽣演⽰+教师评讲
情感态度
培养学⽣从⼩有保存⽂件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别⼈的劳动成果，不要删除别⼈的⽂件。
⼆、教学要点：
教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、⽂件类型。
教学难点：通过学习能够把⽂件保存在指定的位置
三、教学过程：
（⼀）导⼊
同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来⾮常⽅便。在计算机中，信息是以⽂件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些⽂件也可以存放在不同的⽂件夹中。
（⼆）新授
(板书：第⼋课保存⽂件)
1.⽂件和⽂件夹
师：在通常情况下，⽂件是保存在⽂件夹中的。为了便于管理和使⽤⽂件，每个⽂件有⾃⼰的名字，叫⽂件名。
(板书：⽂件名)
师：⽂件名可以⽤字母、数字、汉字或符号表⽰，通常由⽂件主名和扩展名两部分组成。
(板书：由⽂件主名和扩展名组成)
(演⽰)
(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”⽂件的⽂件夹。
(2)师：⼤家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”⽂件，其中“Clouds”“蛙鸣”是⽂件主名，“.bmp”“.wav”是⽂件扩展名，分别代表不同的⽂件的类型，“bmp”代表图⽚⽂件，
师：在Windows98中，不同的⽂件或⽂件夹⽤不同的图标表⽰。
[试⼀试]
你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出⽂件名是什么?主⽂件名和扩展⽂件名分别是什么?⽂件的类型是什么吗?
三年级下册信息技术教案
榆中县柳沟店小学
信息技术教案
（2013—2014学年度第二学期）
授课年级： 三年级
授课教师： 杨彩英
学 期 总 教 学 目 标
教材分析：
本期教材是使用新编版：三年级下册，内容是全新的。主要内容是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70％，可见计算机画图是这学期学习的重点，又是难点。
教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机画图和掌握网络操作知识。能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、做一个作品。
教学重难点：
计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧是重难点
教学措施：
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 教 学 进 度 计 划 表
周次 教 学 内 容 完成情况 备 注
1 机房整理
2 信息的输入和输出
3 学习“画图”新本领
4 电脑简笔画
5 保存“画图”作品
6 描绘美丽的大自然
7 拼装图形
8 画方形和圆形
9 巩固练习
10 期中考试
11 让图画五彩缤纷
12 把作品存入自己的文件夹
13 创作新图画
14 用拼音写汉字
15 输入词组
16 标点符号的输入
17 为“画图”作品题字
18
19 第一课 信息的输入和输出
教学目标：
1、让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
三年级信息技术下册教案
三年级信息技术下册教案
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688] 第一单元 妈妈的目光
第1课 初识Word—文字的输入
一、教学目标
1.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
2.掌握Enter键在Word中的功能。 3. 情感目标：培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
二、教学重难点
（1）在指定的位置创建文件夹。（2）创建Word文档。
四、教学过程
一、教学引入：
二、新课： （一）创建文件夹
步骤1：在桌面上双击“计算机”图标。
步骤2：在“计算机”窗口中双击“本地磁盘（D：）”图标。
步骤3：在“本地磁盘（D：）”窗口中执行文件→“新建”→“文件夹”命令，出现（新文件夹）图标。
步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织”→“重命名”命令，图标变成（新建文件夹）状态。
步骤5：单击“任务栏”右下角的按钮（EN）将输入法换成“微软拼音ABC输入风格”，然后输入“聪聪”，按Enter键确认。 学生练习：进行以上步骤的操作。
（二）认识word软件
执行“开始”→“所有程序”→Microsoft office→“Microsoft
word2010”命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2
（三）输入文字
步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮（EN），将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。
步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿，见图1.1。
学生练习：进行以上步骤的操作。 （四）保存文档 步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“另存为”对话框，在左侧窗格中选择（D）盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。
步骤2：执行“文件”→“退出”命令，或直接单击标题栏中的“关闭”按钮（×），退出word。
小学三年级信息技术下册教案(三篇)
小学三年级信息技术下册教案（三篇）
课时安排：1课时
设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆实行操作，享受成功的喜悦，提升学习的兴趣，并达到进一步的提升水平的目的。
教学目标：
1、知识与技能：能综合使用键盘输入，会准确输入标点和换行，写一首古诗。
2、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作。
3、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“协助别人、快乐自己”的情感思想。
教学重点：启发学生使用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识。
教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法准确。
教学准备：课件、广播教学
教学过程：创设情景，感受氛围
师：同学们请看屏幕！CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）
师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计算机不但能画画，还能够用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。 一、打开“写字板”
像画图软件能够用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。
1、操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”
请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称
图11—1“写字板”窗口
2、请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3、你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。
二、转换输入法
写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。
三年级信息技术教案(上册)
三年级信息技术教学工作计划
一、教材内容分析
本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》(三年级上册) ，—共两个学习单元。第一单元介绍了信息技术的初步知识和使用计算机的基本操作方法；第二单元以Windows自带的画图软件为例,介绍了用计算机画画的基本操作和技巧,以及使用系统帮助功能的基本方法。
二、教学内容安排
本册教材根据实际需要，选择了最有用的、最先进的教学内容，根据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“强调信息技术的运用，注重能力的培养，立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”，突出了兴趣的激发，重视融合学科内容和灵活扩展，实现整体设计。
三、班级情况分析
我所任课的二个班学生共68人，其中有90％的学生家里都无电脑，每周只有一节课的时间接触到电脑，所以电脑知识和操作都很生疏。综合上术情况，本学期将从三个方面入手：第一，充分利用电教资源，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在实际操作中突出重点，增强教学内容的趣味性，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生的电脑技能练习，逐步提高学生的电脑知识水平和基本操作技能；第三，积极配合学生家长，尽可能为学生提供良好的
学习条件。总之，利用一切可以利用的资源，为学生的健康成长服务。
教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 机动 备注
1 信息和信息技术 1
2 认识计算机 1
3 窗口操作 1
4 用计算机辅助学习 1
5 用计算机娱乐 1
6 认识键盘 1
7 玩打字游戏 1
8 认识“画画” 1
9 画几何图形 1
10 画线条和填色 1
11 刷子和喷枪 1
12 编辑图形 1
13 图像大变形 1
小学三年级(上)信息技术课教案
小学三年级信息技术课教案
第1课 信息和信息处理工具
教学目标：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„
教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
小学信息技术教案三年级下学期教案
1
小学信息技术教案
第一册
2 教材分析
本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。 3 教学进度
周次 教学内容
1 本学期教学内容的分析
2 第9课 圣诞快乐——添加文字
3 第10课 长颈鹿——图形的变化
4 第11课 中国娃——“橡皮”工具的使用
5 第12课 太空娃娃——变形与翻转
6 第13课 自由创作
7 第14课 我的图册——用看图软件创建图册
8 第15课 奇妙的变化——编辑器的使用
9
10
11
12
13
14
15
16 复习
17 复习、考试
4 教材目录
第1课 生活和学习中的好帮手——信息技术
第2课 无所不在，神通广大——信息技术的应用
第3课 认识计算机——计算机的硬件组成
第4课 玩游戏牌——初步认识软件
第5课 渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用
第7课 缤纷的色彩—“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用
第8课 农家小院——图形工具的使用
第9课 圣诞快乐——添加文字
三年级信息技术教案(优秀10篇)
三年级信息技术教案(优秀10篇)
三年级信息技术教案 篇一
[课时]：
1节课
[教学内容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的发展，信息道德。
[教学目标]：
1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。
2、了解信息的重要处置工具——计算机；
3、培养同学对信息技术课的兴趣以和自主探索能力与相互学习的能力；让同学感受信息技术课带来的快乐。
[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；
[教学难点]：信息的概念，信息道德。
[教学准备]：普通教室
[教学过程]：
一、导入
师：同学们，今天是我们一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？
指导同学回答，情感激励；
二、信息技术在生活中的运用
活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将同学按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法和时接上的队输。
师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比方：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。
三、信息道德
师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必需要养成良好的信息道德，才干充沛利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。
活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。
人教版小学三年级上册信息技术教案
3年级上信息教案 第一课 神奇的信息世界（教案）
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、新授
师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？ 第二课 走近计算机（教案）
教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成
教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、 复习
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）
师：好，你也来谈谈。
生：（略）
师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？
生：好。
二、新授
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？
生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。