时间像小马车教学设计详案
时间像小马车(教案)
一、教学内容
《时间像小马车》
本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元，主要内容包括：
1.课文朗读与理解：通过朗读《时间像小马车》，让学生感受时间的流逝，认识时间的重要性。
2.词语学习：掌握课文生词，如：匆匆、滴答、旋转等，并理解其在句子中的含义。
3.句子分析：分析比喻句“时间像小马车”，理解比喻的意义，提高学生的文学素养。
-课文情感态度的体会：三年级学生可能难以深刻体会时间的珍贵，需要教师引导，联系实际生活，帮助学生感悟。
-生词的准确运用：学生可能在运用新词时出现偏差，需要教师通过例句和练习，指导学生正确使用。
-课文的深入解读：如何从文本中提炼出深层含义，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：
-对于比喻句的难点，教师可以通过生动的图片或实物展示，帮助学生建立起时间与“小马车”之间的联系，理解时间的快速流逝。
4.课文主题探讨：引导学生从课文中认识到时间宝贵，要珍惜时间，合理安排生活与学习。
5.写作训练：仿照课文，运用比喻手法，创作以时间为主题的句子或短文。
6.情感教育：通过课文学习，教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》
1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确理解与运用词语、句子的能力，提高语言表达水平。
此外，课堂总结环节，我询问学生们是否有疑问，但很少有人主动提问。这可能是因为他们对课堂内容的掌握还不够自信，或者是对我提出的问题不够明确。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中，用更明确的语言鼓励学生提问，并对他们的疑问给予耐心的解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计精选3篇
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计7一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓着，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、能用较快的速度演唱歌曲。
四、养成教育训练点：养成良好的倾听和演唱习惯。
五、教学重点：1、在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。
2、培养学生创造能力3、能用较快的速度演唱歌曲。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：1、听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》)问题：①你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。
②你能给这首乐曲起个名字吗?2、练习节奏型3、音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。
学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。
4、学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。
多媒体演唱《时间像小马车》。
学生感受歌曲欢快的情绪。
教师范唱歌曲。
学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。
教师朗读歌词。
学生有节奏地朗诵歌词。
随音乐轻声填词演唱歌曲。
接龙唱歌。
自信地、有表情地演唱歌曲。
5、表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢?和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。
(预设)学生：稍快的速度。
教师：为什么呢?渗透思想教育。
(珍惜时间)学生高兴的拍手唱歌。
教师：大家一起唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法?(预设)学生：独唱、对唱等。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
《时间像小马车》(教学设计)人音版音乐一年级下册_1
《时间像小马车》教学设计一、单元内容综述本单元是本册最后一课内容,围绕“时间的歌”一人文主题进行编写。
歌曲选编了一首谜语歌曲《这是什么?》和一首描绘时间意义的歌曲《时间像小马车》。
通过演唱两首活泼欢快的时间歌曲,初步懂得时钟的作用和时间的价值。
围绕“时间的歌”，聆听乐曲选编了两首充满童趣的外国名曲《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》。
让学生充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。
沿着打击乐器这条线路,本课结合《时间像小马车》的歌曲效果,知识与技能编排了“串铃”内容。
正确掌“串铃”演法的前提下,探索其不同的敲击方法，提高学生演奏串铃的实践能力。
结合歌曲时钟嘀嗒声的特点,另一知识与技能的内容,编写了一条师生合作的发声练习，练习自然轻松的发声。
为本课歌曲演唱的内容,设计了用串铃、双响筒和三角铁为歌曲伴奏的编创与活动。
在聆听乐曲时，设计了体态动作和打击乐器的参与。
节奏传递的游戏，从模仿到编创节奏,本课设计了分组编创节奏的游戏活动，以提高学生的节奏编创能力。
二、单元教学目标1．能随《在钟表店里》的乐曲主题,做时钟节奏的模仿,对音乐中表现钟表的声音做出反应。
2．能听出《调皮的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。
3．能用活泼愉快的歌声,演唱《时间像小马车》,并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
4．能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么?》,并按图谱要求,用打击乐器为歌曲伴奏。
5．在分组编创节奏的游戏活动中，乐于编创节奏,并遵守游戏规则，同学间配合默契。
三、学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
小学音乐《时间像小马车》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
®⽆忧考⽹准备了《⼩学⾳乐《时间像⼩马车》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 在⾳乐实践中，准确有感情地演唱《时间像⼩马车》，并试着在歌曲中加⼊三⾓铁伴奏，探索三⾓铁的敲击⽅法，掌握姿势，能在《时间像⼩马车》的间奏加⼊锣⿎镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《时间像⼩马车》 教学难点：加⼊打击乐伴奏 教学准备：电⼦琴、录⾳机 教学内容及过程： ⼀、开始部分： 1、听⾳乐问好！ 2、复习上节课内容。
3、复习柯尔⽂⼿势。
⼆、基本部分： 1、导⾔： 2、编创与活动——双响筒的认识 3、表演《时间像⼩马车》 （１）提⽰学⽣注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录⾳，⽤听唱法学会歌曲。
（３）提⽰学⽣，分成⼩组编创歌曲动作，有锣⿎镲伴奏。
4、编创与活动——认识三⾓铁 5、编创与活动——锣⿎镲的创编 三、结束部分： ⼩结。
篇⼆ 教学⽬标： ⼀、通过唱《时间像⼩马车》，感受⾳乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的⾳乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
⼆、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索⽣活中的各种⾳响，编创节奏等⾳乐实践活动。
教学重点： 指导学⽣演唱歌曲《时间象⼩马车》。
培养学⽣珍惜时间，爱惜时间的精神。
教学难点： 探索⾳响及编创节奏。
培养、提⾼学⽣的节奏感与多声部合作的能⼒。
教学⽅法：听唱法。
教具准备：琴、打击乐器等。
教学内容：表演《时间像⼩马车》 教学过程： 第⼀阶段：激发学⽣主动参与学习的兴趣，启发、引导学⽣⼤胆参与学习 1、让学⽣感受"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的画⾯以及声⾳变化。
教师导⾔：同学们，你们都喜欢看动画⽚吧？今天⽼师就给你们带来了⼀段，请看屏幕(多媒体展⽰"⼩马车""由远到近"、"由近到远"的动画画⾯以及相应状态下的⾳响效果) 师：你看到了什么？听到了什么？ 学⽣观看后交流所见所闻。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
第8课时间的歌——时间像小马车(教案)
1.提升学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解时间文化，认识到时间在生活中的重要性，激发学生对传统文化的尊重与热爱。
2.培养学生的思维品质：引导学生从不同角度思考时间问题，培养其批判性思维和创新能力，提高解决问题的能力。
3.强化学生的语言表达能力：通过课堂讨论、写作等环节，锻炼学生的口头和书面表达能力，使其能够准确、流畅地表达对时间的认识和感悟。
4.增强学生的自主学习能力：鼓励学生自主探究课文内容，发现时间规律，培养其自主学习、合作学习的能力，形成持久的学习兴趣。
5.塑造学生良好的道德品质：通过时间观念的培养，使学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间，尊重他人时间，培养守时、惜时的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）课文《时间像小马车》的阅读理解：理解课文内容，感受时间流逝的比喻，认识时间的重要性。
3.通过对课文内容的分析，让学生了解时间的特点，如不可逆转、宝贵等，培养学生的惜时意识。
4.课堂讨论：如何合理安排时间，提高学习和生活效率。
5.课后作业：结合课文内容，让学生撰写一篇关于时间的小短文，表达自己对时间的认识和感悟。
本节课旨在帮助学生建立时间观念，养成良好的时间管理习惯，提高语文素养。
二、核心素养目标
在实践活动和小组讨论中，学生们表现出很高的参与度，讨论氛围浓厚。他们不仅提出了很多有创意的想法，还能结合实际对时间管理提出具体的建议。这说明学生们已经能够将所学知识内化为自己的认知，并能够运用到生活实际中。
然而，我也注意到，在讲解重点难点时，部分学生对于时间管理的方法还显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的需求，通过更多实例和操作，帮助他们更好地理解和掌握时间管理的方法。
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学习展示
4.练唱歌曲
组织学生以各种形式掌握此歌曲。
（1）师钢琴伴奏，生唱。老师弹伴奏，你们能将渐强渐弱及歌曲情绪带到歌曲中演唱吗
（2）灵活进行歌曲演唱，如跟伴奏演唱、师生接龙唱，分组演唱、叫学生独唱等）
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
课前导入
(过渡语：同学们，我们今天的音乐之旅又开始了，首先老师给大家猜个谜语，看看谁能猜得出来——出示ppt溜溜圆，光闪闪，三根针，会动弹，
滴答滴答转圈圈。
对，就是钟表。）钟表是用来干什么的呀对，计时的，时间每天都在“滴答滴答”的走，走过的时间还能回来吗（不能），是的，它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面，有的人在车上珍惜时间学会了很多的本领，有的人却浪费时间，什么都没学到，今天，我们就学习一首与时间有关的歌曲《时间像小马车》
主动参与各种演唱活动。
多次反复练唱会逐步加深学生对歌曲的认识。
拓
展
（刚才我们已经学会了歌曲，但是我觉得变现形式太单一，所以接下来我们加入打击乐器伴奏来丰富歌曲）
5.表现歌曲
（1）打击乐器为歌曲伴奏，用响板、双响筒模仿马车哒哒的声音，用串铃表现马车铃铛声，注意要表现出渐强渐弱的感觉
（2）先单个乐器教师示范，后单句伴奏。
（6）解决难点：渐强渐弱记号及歌曲情绪。（生再唱）
刚才，老师在唱歌曲二四乐句马车奔跑的声音时在力度上是怎样处理的为什么要这样唱呢
第一次马车奔跑的声音是由小到大，在音乐中用一个记号来表示慢慢变强（＜）渐强
第二次马车奔跑的声音是由大到小，在音乐中用一个记号来表示慢慢变弱（＞）渐弱
随伴奏逐句学唱歌曲，用自然的声音学唱歌曲，乐于参与到音乐活动中去。
接下来，我们来学习这首歌曲，现在请同学们跟老师来按节奏读歌词。）
2.理解歌曲
引导学生有节奏的朗诵歌词。
（1）按节奏读2遍
（2）生读一遍，教师纠正。（同学们基本上了解了歌词，现在听老师来唱一遍）
（3）教师范唱。
认真聆听歌曲，学生组织语言进行回答。
学生有节奏的朗读歌词，听教师范唱。
从听入手，积累感受。引导学生在聆听中感知、认识、理解音乐作品的内涵。
教学准备
多媒体课件、钢琴、小道具
教材分析
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用2/4，F大调式，音域跨度九度。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲，形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声音。旋律流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯，成为对祖国有用的人。
积极动脑筋思考谜语，举手回答
恰当的情境创设渲染氛围，激发学生学习兴趣，引出课题。
新
课
学
习
（——板书《时间像小马车》首先让我们带着问题来听这首歌曲：）
1.感受歌曲
播放歌曲《时间像小马车》录音范唱，语言提示学生。（课件设疑）
1）你能听出小马车奔跑的声音并模仿吗
2）听的时候注意小马车跑的声音出现了几次分别在哪里
课后反思
嘉峪关市实验小学青年教师创优课
《时间像小马车》教学设计
单位：嘉峪关市实验小学
科目：音 乐
年级：二年级
授课：薛丽娟
时间：2018年6月6日
课型
歌曲教学
班级
二年级
授课时间
2018年6月8日
课题
《时间像小马车》
教学目标
知识与技能
1.用教唱法学唱歌曲《时间像小马车》，并且用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。
按节奏读歌词可以适当降低歌曲难度；教师声情并茂的范唱，会激发学生的学习欲望。
3.体验歌曲
引导学生逐句学唱歌曲，教师及时鼓励和指导，结合歌词进行演唱。
（1）分句教唱曲谱，中间用柯达伊手势教唱二四乐句。3遍
（2）师生接龙唱简谱。
（3）师唱简谱，生填歌词。
（4）学生试唱。（学会了吗我们来试着唱一唱）
（5）师生接龙演唱，提出音乐知识，力度记号。
教学重点
用轻松而富有弹性的声音完整演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点
1.渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2.坚强减弱记号的教学及歌曲的处理
教学理念与方法
本节课围绕《时间像小马》这首歌曲，大胆的创设情境，在教学内容与教学方式上进行了综合，将朗诵、听赏、唱歌、打击乐器伴奏及歌词创编等表现形式有效的渗透和运用到教学当中，面向全体学生，以审美为核心，重视音乐实践，激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，帮助学生更直观的了解歌曲，歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯，
充分发挥学生的想象力和创造力。
小结
同学们，这节课，我们学习了歌曲《时间像小马车》这首歌曲，并且用打击乐器为歌曲伴奏，丰富了歌曲，还作为小小创作家，创编改编了歌词。同学们，这节课就快下课了，同学们觉得时间过得快不快啊（…）那我们还能回到四十分钟之前吗（…..）所以，大家应该怎么做呢….是的，时间珍贵而紧迫，我们要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。现在就请同学们唱着我们这节课学习的这首歌曲，有序的走出教室吧！
（3）播放歌曲伴奏，教师指挥，完整表现演唱。
（4）将学生分成两组，演唱组和伴奏组跟随音乐完整演唱。
（5）歌词创编
同学们，刚才我们学会了歌曲，还为歌曲进行了伴奏，现在我们来玩个更好玩的，改编歌词。
如果时间像小火箭的话我们应该怎么演唱呢
时间像小火箭
时间像小河流怎么改变，就作为课后的作业，同学们去改变，下节课再进行展示。
2.能够用响板、双响筒和串铃为歌曲伴奏。
过程与方法
1.“渐强记号”“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
2.通过对歌曲《时间像小马车》的演唱学习，使学生懂得珍惜时间，感知时间如流水 ，一去不复返的道理，认同从小就要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
情感态度价值观
使学生懂得珍惜时间，感知时间如流水 ，一去不复返的道理，认同从小就要养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。