阅读复习课
三年级语文上册阅读复习课教案
三年级语文上册阅读复习课教案复习目标：1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。
复习重点：利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。
复习难点：联系上下文理解句子意思。
复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。
）这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项——句子的理解。
（出示题目）2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。
）大家愿意帮帮虎妈妈吗？二、第一关：温故知新说方法（1．现在就来秀一秀我们的本领吧。
请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2．小组讨论，汇报（师相机出示方法）3．小结。
三、第二关：精彩句子大回放1、出示课文句子，请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说，选题抢答，其他补充。
4、小结四、第三关：实战训练大比拼1．出示阅读短文，让学生练习，小组讨论2．选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由？5、讨论：说说你是怎么理解的？五、第五关：七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张，又激烈，不知不觉就要接近尾声了。
大家在这节课中有什么收获呢？六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒，老师为你们感到骄傲。
孔子说得好：学而时习之，不亦说乎！希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快，在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
阅读复习课教学反思
阅读复习课教学反思1、阅读复习课教学反思阅读是学生学习中的一个重难点。
我们对于阅读的复习指导，似乎总是停留在做题——评讲这样过于简单低效的模式中，如何帮助学生突破阅读难点，阅读方法的指导还是相当重要的。
阅读在于实践，方法在于总结，于是，我试图在复习课上通过找到学生的薄弱环节，然后引导学生对症下药，总结方法，达到举一反三的效果。
在平时的阅读训练中，我发现学生在提取和整合信息方面，没有比较清晰的思路，能够完整做答的寥寥无几。
针对这一情况，我搜集了学生做过的题目类型，分析他们答案中出现的问题，然后去归纳出一条较为清晰的思路，最终设计了一节关于“阅读解题策略——提取和整合信息”的'复习课。
课堂中，学生通过了解题目类型，归纳错因，然后在实践中总结做题方法，并学以致用。
从课堂实施情况来看，整节课的目标明确，比较能做到“以学定教”。
但难度偏高，缺少训练的坡度，一些中下生还不能领会这一方法。
我安排的两篇阅读，量较大，一节课要去完成还是比较困难的。
在接下的课堂实践中，我还会不断尝试，不断改善。
2、阅读复习课的教学反思在语文教育中，阅读教学始终占据着至高至上的地位。
而所谓阅读理解，则是阅读教学的至尊至贵。
在即将毕业的时候，我上了一节的阅读复习课。
复习课以两篇阅读《爱的力量》和《天使的翅膀》两篇散文为主要教学材料。
首先，我引导学生回顾做阅读题的良好方法，在学生自主探究的基础上，采取四人小组交流合作、小组长民主反馈的形式，使学生人人参与进来，把笔动起来，手、脑、心同时动起来，力求最大限度地提高学生的注意力，提高复习效率。
在想要学生重点提高的练习讲授时，我挑选了《爱的力量》里面的一些含义深刻的段落，并在题型和知识点上力求综合性，在巩固上节阅读课知识要点的同时，又注意拓展，设计了一个相同体裁的课外阅读培养学生的迁移能力，即培养孩子们对散文的整体感知水平。
在具体题目的教学中，在引导学生揣摩文字所包含的“深刻含义”时，我让学生先注意关键词句，再注意有特殊语序的句子，最后注意重复出现的.词句。
《小学语文阅读复习课》教案
《小学语文阅读复习课》教案《小学语文阅读复习课》教案1教学内容：阅读中词语的理解及中心句和过渡句的把握。
教学目的：1、让学生掌握词语理解的技巧；2、让学生学会在阅读中如何把握文章的中心句和过渡句。
教学重点：理解词语及把握文章的中心句和过渡句，并能够灵活运用。
教学难点：在阅读中能够运用所学的方法独立地解决类似的问题。
课时安排：1课时教学过程：播放课件：阅读中词语的理解、中心句和过渡句的查找一、激趣导入：师：同学们，现在我们先一起来做个语文游戏——填词展示课件：种语言遇见未来的话叫-----（预言）应允别人的话叫-----（）非常著名的话叫-----（）不满抱怨的话叫-----（）写在书前的话叫-----（）表示决心的话叫-----（）2、这是一道词语解释题，我们平时在阅读文章的`时候只有理解词语的意思，才能够正确地运用词语，才能更好地读懂文章。
所以，首先就让我们一起来复习词语的理解。
二、教方法、学方法（一）词语的理解展示课件：1、师：词语的理解是我们在阅读理解一篇文章的时候需要解决的最基本的问题。
那么，在我们平时学习语文进行阅读的时候，一般都采用哪些方法来理解阅读文章中词语的含义呢？2、生：同义词换词；联系生活等。
3、师：老师在这里也总结出一些有关如何理解词语的方法和技巧。
4、（播放课件，同时引导学生读）理解词语的方法有：1、拆分组词法2、同义换词法3、联系生活法4、就地取材法5、联系上下文5、生：（对着多媒体屏幕齐读“方法”）展示课件：（1）、他脸上的表情非常安静，非常沉着。
（2）、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
（3）、过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。
6、师：我们一起来读这些句子，我们的任务就是要理解这些句子中的词语。
7、生：（对着多媒体屏幕齐读句子）8、师：现在我们就用刚才所说的5种理解词语的方法来解释这些词语。
9、师：说一说你解释了哪个词语的意思，你用了哪种理解词语的方法呢？10、老师引导学生解释其余的词语。
部编版一年级语文上册《阅读复习课》学习任务单(公开课学案)及课后练习
部编版一年级语文上册《阅读复习课》学习任务单及课后练习【学习目标】1.正确、流利地朗读课文片段。
读好疑问句和陈述句，读好不同角色说话的语气。
2.背诵课文。
3.复习积累拓展“的”字短语；仿照句式说句子。
4.阅读短文，回答问题，会数自然段和句子，能根据问题寻找明显信息。
【课上学习任务】学习任务一：我会读朗读课文片段。
做到读正确、读流利，就会获得相应的滑雪装备。
课文片段1——读准字音天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
课文片段2 ——读出标点符号的停顿小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。
”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”课文片段3——读好停顿不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
课文片段4——读出不同句子的语气谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
课文片段5——读出不同角色的语气小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
”课文片段 6——结合生活实际读出自己的理解翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？学习任务二：我会背1.背诵课文，填一填。
《升国旗》五星红旗，（），国歌声中，（）；迎风（），（）。
（）国旗，（）；（）国旗，（）。
2.“日积月累”对一对。
一二三四五，金木水火土——一寸光阴一寸金——种瓜得瓜——前人栽树——千里之行——百尺竿头——3.看图猜背古诗学习任务三：我会说（1）读一读：小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天照样子说一说带有叠词的“的”字短语：（）的（）（2）读一读：金色的项链雪白的浪花快活的脚印拓展说一说：金色的（）雪白的（）快活的（）（3）看图说一说。
运用学过的“的字短语”说一说，你看到了什么？学习任务四：我会答阅读短文，回答问题。
一米阅读老师复习教案
一米阅读老师复习教案教学目标：1、通过本课教学，让学生知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点部分，教会学生通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述，阅读复习课教案。
2、培养学生阅读分析能力。
3、培养学生严谨、认真、求实的作风。
教学重点：使学生能够抓住文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，领会文章的主旨。
教学过程：一、导入新课1、同学们，回顾一下，什么叫做文章的主旨？2、小结：文章的主旨就是文章的思想感情。
文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。
具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。
如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。
二、复习过程１、指点迷津，引导体会。
不同体裁的文章在表达文章主旨方面，有所区别。
回忆一下，我们都学过哪些体裁的文章？表达的主旨分别使什么？（写人通常赞颂人物的品质。
写景写出景物的特点。
叙事说出事情告诉我们的道理或者给我们的启示。
状物写出事物的特点。
寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
）让学生明白：文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系，这样助于学生在复习训练中明确方向，教案《阅读复习课教案》。
２、明确要求，强调深入思考。
在引导学生体会思想感情的教学中存在着相当普通的“浅尝辄止”、“生搬硬套”的现象。
让学生自己找找本学期学过的文章，按照体裁，简单自己说说文章的主旨是什么。
３、总结方法，强调运用。
复习中总结具体方法，对于学生举一反三，形成能力很有好处。
鼓励学生试用多种方法体会，在总体上加深对文章的理解。
教会学生体会文章思想感情的方法主要有：⑴通过分析文章的`主要内容和重点部分体会文章的思想感情。
如《窃读记》这篇文章的主要内容是：小作者小时候通过窃读的方式读书的事情。
根据这一主要内容，引导学生想想作者写这件事的目的是什么呢？然后引导学生归纳。
高考语文现代文阅读复习课
（一）典题示例2： 典题示例2 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 这些走过生死之劫的将军和士兵， 这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家 与诗人。 与诗人。 【答案】出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和 答案】出生入死的人生经历， 士兵对生活有着深刻而丰富的感触， 士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲 理和诗情。 理和诗情。
（一）典题示例1： 典题示例 ： 解释文中画线句子的含意。 解释文中画线句子的含意。 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无 人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、 人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼 刺等沙生植物零星地点缀在远处， 刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映 衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响， 衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地 平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。 平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原 是一条林带。我们的汽车驶进林带， 是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进 了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象， 了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛 就是可爱的江南水乡。 就是可爱的江南水乡。
戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。 戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。 【解析】此题属运用修辞类，要明确所运用修辞方法 解析】此题属运用修辞类， 的特征、 是比喻， 的特征、功能，分析句子表达的思想感情。本题是比喻， 要问“指什么” 抓住喻体及特点，还原本体, 要问“指什么”，抓住喻体及特点，还原本体,代入句 这是写景的句子，要分析到感情。 中解释 ；这是写景的句子，要分析到感情。
全国卷Ⅰ 阳关古道苍凉美》 （ 08全国卷Ⅰ 《阳关古道苍凉美》） 全国卷
六年级阅读复习课(公开课)教学设计
六年级阅读复习课教学设计一、谈话导入，揭示课题1、同学们，阅读是我们平时学习中最难，考试失分最多的，今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。
2、板书课题：阅读复习二、反思现状，明确任务1、昨晚，老师让你们整理这一年来的试卷，你有没有发现，阅读中的哪些题型是做得不够好的？2、学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作顺序、提有价值的问题等等。
3、看来同学们存在的问题还是挺多的，为了帮助同学们解决阅读中的种种问题，从今天开始，我们对阅读进行归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充句子（边说边板书）。
三、立足学情，一练得法（一）阅读第一篇短文，独立完成练习：1、请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。
2、学生练习。
3、看到同学们做得这么认真，我想，大家一定很有收获，下面我们一起来交流一下。
（二）全班交流1、交流第一题：概括内容（1）请你来概括一下文章的主要内容（在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出售自己漂亮的住宅，购买者把房价炒到10万英镑，而一位青年却只用了1万英镑买到了住宅，因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！）你用的是什么方法？（2）概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做到了吗？（3）你还可以用什么方法来概括？（4）除了以上提到的方法，还可以用什么方法来概括文章的主要内容？（5）段意合并法，我们学过哪些文章是用这种方法？如，学生提到《真理诞生于一百个问号之后》，老师接着说：对，像《真理诞生于一百个问号之后》，通过几个具体事例来说明一个道理，或是像《十六年前的回忆》，写了人物的几件事，都可以用段意合并法。
除此之外，还有像《鲸》《蟋蟀的住宅》，这些课文写了事物的几个方面，都可以用段意合并法。
（6）小结：通过交流，我们知道，概括文章的主要内容可以用题目扩展法、要素串联法、段意合并法等方法，在以后的学习中，我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。
小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”PPT课件
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑 ，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈 相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严 。
小六语文复习课—-“阅ห้องสมุดไป่ตู้理解”专项训练
执教：渔沃办事处 李江庄小学 庞小梅
2021
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而 不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于 肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
• 1、理解短文内容，填空。(2分)
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因 为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发， 把椅子从我手中搬走。
• 三、解题按照试题的顺序。
• 粗心和漏题是学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好 多题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题 的顺序一一做答，这样不会漏题，还因20为21试题的安排，一般都是先易后难，先理解后 感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
本文通过以上两部分的内容，告诉我们（
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出售他漂亮的住宅。 因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是 8 万英镑，
但人们很快就把它炒到 10 万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里， 满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住 宅的。
答案。
板书：多读——语感
（四）、学法迁移，领悟运用。
1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇写事类短文，好吧？
《另一扇窗户》
学生自已做题
全班展示交流
师生、生生互评，谈方法。
（五）、总结延伸
这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续
学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。
一、直接揭示课题。 上节课，我们根据语文课程标准制定了阅读复习计划，这节课，我们就针对写事 类的短文进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练） 二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。 1、在做写事的阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？ 师相机板书：主要内容 思想感情 表达方法 相机解决一些学生做题的困惑：如 1 联系上下文理解词语。2 联系语言环境加标 点。 2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！下面，我们就一起 来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关， 有没有信心？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！ 三、立足学情，有效引导。 〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。 1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，我们得怎样做？或者你有哪些
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋 住宅，可我只有 1 万英镑。”“但是，它的底价就是 8 万英镑，”老人淡淡地说， “而且,现在它已经升到 10 万英镑。”
青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生 活在这里，和我一起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
好的建议？ 预设：读懂文章-----默读，因为默读有利于思考。读几遍，要因文、因人而宜，
直到读懂为止。 要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。 不动笔墨不读书！标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注 ……. 同学们掌握的学习习惯还真不错！
2、今天老师也给你们介绍一种方法：重点罗列法（要素串连法）在概括主要内 容时，抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果， 再加以整理成一段表达通顺的话。格式可以设置为： 人 在什么情况下做了什么事 结果怎样 3、现在就请同学们用这方法去默读短文《仁爱无敌》看你能否概括出文章的主 要内容？
老人站起来，挥手示意人们安静下来。“朋友们，这栋住宅的新主人已经产 生了，就是这个小伙子!”
青年不可思议地赢得了经济上的胜利，梦想成真。 交流读书收获。 4、同位交流——全班交流互评。
看看复习小博士的归纳：在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出售 自己漂亮的住宅。购买者把房价炒到 10 万英镑，而一位青年却只用了 1 万英镑 买到了住宅。因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！ 5、反思对比，哪个答案更好？为什么？小博士运用恰当的词语对内容顺序进行 了重组加工，更简要，完整！ 恭喜同学们第一关攻关成功！ 〈二〉再来攻第二关：体会思想感情 1、体会文章思想感情常用的方法有： 题目分析法 重点句段分析法 主要人物分析法 2、现在，就请同学们用这些方法来体会一下的《仁爱无敌》的思想感情。默读 短文，读进去，想开去；边读边标关键词句，看你能从中体会到什么？ 学生自读自悟 全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么？ 我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些！本文表达了孤独老人对爱的渴望， 赞颂了少年博大而又诚恳的心 。 恭喜你们，第二关攻关成功！
表达方法？ 交流：（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法？ （通过人物的动作，语言、神态来表现人物内心或品质） （2）这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的？（事 情发展的顺序） 这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：
〈三〉最后一关，领悟表达方法。 1、、还记得小学阶段接触到的记叙文的表达方法吗？
(叙述,抒情,描写,说明,议论) 2、这些表达方法在一篇课文当中往往是综合运用的.其表现手法很多,比 如 : 各 种 修 辞 、 照 应 、 详 略 、 对 比 、 衬 托 、 暗 示 等 等 ， 不 过 这 些 都 可 以 通过 品读词句来领悟。表达方法就蕴含在字里行间！ 3、按刚才的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的
1 事情发展的顺序。
2 通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。
恭喜同学们，第三关攻关成功！
〈四〉总结学法
回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么？（读文章），
不只一次地读！反复地读！正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动
我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的
阅读专项复习（写事类） 归纳内容 体会情感 领悟表达方法 一、复习目标 1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。 2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。 3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。 4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。 二、教学重、难点 1、复习巩固归纳文章主要内容的方法。 2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。 3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。 三、课时安排：1 课时 四、教学过程
板书设计：
课外阅读专项训练
主要内容——要素串连 完整简要
思想感情——重点句段 分析人物
表达方法——品词析句 领悟总结
多读
语感
思维
先认真阅读短文再做题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎
成了每个学生嘲笑的对象。他因此而闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加