小学音乐_《友谊地久天长》音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版音乐六年级下册 《友谊地久天长》教学设计
【教学内容】人教版六年级下册第六单元《告别时刻》第2课《友谊地久天长》。
【教材分析】《友谊地久天长》是六年级下学期第六单元《告别时刻》笫3课唱歌课，《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，在英国家喻户晓，是朋友们在分别时唱的一首仪式歌曲。
20世纪40年代，这首歌曲被改编成拍的器乐曲应用在美国电影《魂断蓝桥》中作电影主题曲，取得了很好的艺术效果。
随着这部优秀电影的传播，这首乐曲也传遍了全世界。
乐曲具有圆舞曲的风格，大调式，旋律优美流畅、略带忧伤。
【学情分析】六年级的学生对于合唱巳经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受歌曲所表达的情感和旋律的特点。
（二）艺术表现能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的唱好二声部。
（三）创意实践能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理够引发学生对小学生活中点滴感人小事的回忆，激发学生积极健康的生活态度，了解、感悟''感恩"的真谛，学会感恩于生活，用爱心回报社会。
培养学生理解、表现音乐作品，进一步提升学生的组织能力与合作能力。
【教学重难点】（一）教学重点：1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。
（二）教学难点：1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。
2、用和谐的声音唱好二声部【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、问邈导入教师：同学们，你们有朋友吗？预设：回答问题教师：你们之间是怎样相处的呢？预设：回答问题教师：友谊是我们生活中常见的一种社会关系，友谊能给我们带来快乐,带来幸福，今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《友谊地久天长》（书写板书《友谊地久天长》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
友谊地久天长》教案
友谊地久天长》教案
1、教师播放歌曲《友谊地久天长》的MV，让学生先听一遍，感受歌曲的情感表达和旋律。
2、教师讲解歌曲的节奏、音高、音色等基本知识，让学生能够理解歌曲的结构和演唱技巧。
3、教师分别演示不完全小节和弱起小节的演唱技巧，让学生能够理解和掌握这些概念。
4、教师让学生分组练歌曲的演唱，指导学生如何用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲。
四、巩固练：
1、学生进行小组表演，展示自己对歌曲的理解和演唱技巧。
2、教师根据学生表现进行点评和指导，帮助学生不断提高演唱水平。
五、课堂总结：
1、教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结歌曲的演唱技巧和知识点。
2、教师强调学生应该注重情感表达，用音乐传递友谊和美好情感。
六、作业布置：
1、要求学生在家练歌曲的演唱，并注意掌握不完全小节和弱起小节的演唱技巧。
2、要求学生在下节课前准备一首自己喜欢的歌曲，并准备进行演唱。
《友谊地久天长》优秀教案
《友谊地久天长》优秀教案《友谊地久天长》优秀教案「篇一」课题:友谊地久天长3课型综合课教学目标:能从音乐、美术作品中感受友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。
进一步懂得友谊的真正含义。
能用优美的歌声和舞蹈表现友谊。
教学重点、难点及对策重点：能用优美的声音演唱歌曲旋律。
难点：高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
唱好三度音程。
媒体设计:歌颂友谊的格言、诗歌。
《友谊地久天长》《同一首歌》《少先队友谊之歌》等音乐资料。
教学过程设计一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。
二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。
（3）三声部练习（轮唱练习）三、复习歌曲1、跟着老师的琴轻声哼唱歌曲旋律。
2、分声部复习，两声部合唱注意音准节奏准确。
3、出示歌曲《少先队友谊之歌》，听音乐范唱。
4、分声部进行学唱歌曲。
强调歌曲中的八分休止拍，说一说八分休止拍在歌曲中的作用。
（体验歌曲朝气蓬勃、欢快的情绪。
）5、听录音进行模唱。
高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。
唱好三度音程。
6、听音乐分声部唱旋律，注意两声部的和谐均衡。
7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段体结构和而声部演唱效果的美感。
感受英格兰歌曲的风格及交谊舞的美感。
8、跟录音伴奏完整地唱一遍歌曲。
四、欣赏歌曲1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡国庆的两种唱法）。
2、请学生说一说听了两位歌手唱的歌曲有什么不同的感觉？3、分别轻声跟唱歌曲，感受歌曲舒展的节奏、抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。
4、比较歌曲《友谊地久天长》《同一首歌》，说一说这两首歌曲的旋律、曲式有什么特点？请学生用最简单的词语来描述这类歌曲的特点。
5、有感情地分别唱一遍两首歌曲。
五、结束课题在《友谊地久天长》的歌声中结束本课教学。
《友谊地久天长》优秀教案「篇二」活动目标：1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。
2、引导幼儿随着音乐跳舞。
活动准备：歌曲音乐。
活动过程：一、开始部分。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教学设计(3)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教学设计 (3)一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，它是一首苏格兰民歌，具有深厚的友谊主题。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，适合六年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到友谊的美好，培养他们的团结友爱的精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并且对音乐有一定的理解能力。
但是，对于一些复杂的节奏和音准，他们可能还需要进一步的练习和指导。
此外，学生可能对苏格兰民歌不是很熟悉，因此需要教师进行相关的文化背景介绍。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《友谊地久天长》。
2.能够理解歌曲的主题，感受友谊的美好。
3.能够运用音乐来表达自己的情感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的苏格兰方言和特殊的节奏。
2.重点：歌曲的演唱和对于友谊主题的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：学生通过反复的演唱和练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、音频和视频材料。
2.乐器：钢琴或其他可以演奏歌曲的乐器。
3.教学场地：教室或音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《友谊地久天长》的视频或音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和五线谱，让他们对歌曲有一个整体的认识。
同时，教师可以简单讲解歌曲的背景和文化，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏错误。
对于歌曲中的苏格兰方言，教师可以进行解释，帮助学生正确发音。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等，让学生发挥自己的创造力和想象力。
友谊天长地久音乐教案
篇一：友谊地久天长音乐教案《友谊地久天长》教案一、教学目标（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。
二、教学重点（1）歌曲旋律的准确性训练。
（2）四四拍的强弱规律。
（3）歌曲情感的体验。
三、教学难点：（1）四三拍在歌曲中的运用体验。
（3）歌曲情感的延伸体会。
（4）英文歌词的学习。
可以一带而过，不再课上细致学唱（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。
四、教学方法（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法五、课时设计1课时六、教学过程多媒体准备，组织上课，师生问好。
（一）导入新课。
（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）1、周华健《朋友》2、儿歌《找朋友》3、毛阿敏《永远是朋友》（二）新课讲授（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？教师给以提示。
（友谊、朋友、友情?） ?（2）师：对了，大家说的很好。
是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。
今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。
首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。
（3）播放歌曲《友谊地久天长》。
（第一遍）（4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。
这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。
颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。
在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教案一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了朋友之间深厚的友谊。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能理解友谊的可贵，更加珍惜身边的友情。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的解读和演唱技巧的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用五线谱演唱《友谊地久天长》。
2.让学生理解并体会歌曲表达的深厚友谊，培养珍惜友情的情感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的解读和运用。
2.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌曲乐谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
同时，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《友谊地久天长》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
教师及时纠正学生的错误，指导演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏和分析，讨论歌曲表达的主题和情感。
歌曲教案《友谊地久天长》
歌曲教案《友谊地久天长》第一篇：歌曲教案《友谊地久天长》《友谊地久天长》教学目标：1、唱会歌曲《友谊地久天长》，尝试自信地独唱或与他人一起演唱，用歌声表达自己真挚的感情。
懂得朋友间珍贵的友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。
2、能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。
3、能与他人合作共同表演，并从中感受到合作的愉悦，感受音乐的魅力。
教学重、难点: 本节课的教学重点是教唱会歌曲《友谊地久天长》。
难点是让学生能够体会苏格兰音乐的特点并能声情并茂的演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。
（出示画面一：苏格兰民俗风情及音乐）上课礼仪：上课！（师生问好）很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略声音带给我们的无限魅力！二、情景导入：（大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》）1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗？（一组同学说，三组同学说，六组同学说，还有没有不同意见的同学？大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。
三、新课教授1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》2、（出示画面三，播放歌曲范唱。
）请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。
大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。
3、（出示画面四歌曲的曲谱）下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。
4、（出示画面四歌曲的曲谱）纠正不当之处：真不错！大家要注意歌曲高潮部分的节奏（教师示范演唱）：友谊万岁！友谊万岁！举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。
请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。
5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感？应该用怎样的情绪去演唱呢？师：同学说的都不错！歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。
6、好！请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。
四、创编1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。
友谊地久天长音乐教案设计——通过音乐表达情感,帮助学生健康成长
友谊地久天长音乐教案设计——通过音乐表达情感，帮助学生健康成长帮助学生健康成长导言友谊是我们人生中最重要的财富，它不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们成长。
友谊地久天长是一首表达友谊的经典歌曲，它能够唤起我们对友谊的珍视和回忆。
而音乐作为情感表达的重要媒介，能够帮助学生表达内心情感，增强自信心，培养共情能力。
本教案旨在通过音乐帮助学生理解友谊的含义，增强对友谊的珍视，以此促进健康成长。
一、教学目标1.知识目标① 掌握歌曲《友谊地久天长》的歌词和曲调；② 了解友谊的含义和重要性；③ 能够通过音乐表达情感，增强自信心。
2.能力目标① 能够准确表达自己的内心情感；② 能够与他人沟通交流，建立友谊关系；③ 能够通过音乐欣赏和表演提高美育素养。
3.情感目标① 增强对友谊的珍视和理解；② 培养爱心和友爱精神；③ 通过音乐感受美好情感，调节情绪，增强幸福感。
二、教学内容1.歌曲欣赏先播放歌曲《友谊地久天长》，要求学生听后用一句话来表达这首歌曲的主题。
然后再放一次，让学生加深对歌曲的理解和感受。
2.友谊探讨通过与学生的对话和互动，让学生了解友谊的含义以及它对我们人生的意义。
引导学生分享自己的友谊故事和体验，让学生感受到友谊对他们成长的重要性。
3.歌曲学习让学生学习歌曲的歌词和曲调，可以采用分组合唱的形式，训练学生的齐唱技巧和协作能力。
同时，要求学生通过歌曲表达自己对友谊的理解和感受，引导他们学会用音乐来表达情感。
4.音乐表演在学习和练习完歌曲后，组织学生进行音乐表演，可以是合唱、独唱或者器乐演奏，让学生展示自己的音乐才华和表演技巧。
同时，要求学生在表演中表达友谊的义理和情感，让观众感受到他们所表达的友谊的真挚和美好。
三、教学方法1.听辨练习：听歌曲，分析歌曲中的情感。
2.交流互动：通过对话和互动，引导学生了解友谊的含义和对人生的影响。
3.合唱训练：通过分组合唱的形式，训练学生的齐唱技巧和协作能力。
4.音乐表演：通过音乐表演形式，展示学生的音乐才华和表演技巧，同时培养他们的舞台表现能力和自信心。
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小学五年级下册音乐《友谊地久天长》教学设计课题：歌曲《友谊地久天长》；欣赏《放心去飞》课型：唱歌综合课教学目标：1、知识和能力：（1）唱准弱起小节以及附点四分音符，学唱歌曲《友谊地久天长》，合作学唱二声部，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别。
（2）欣赏歌曲《放心去飞》，感受两个乐段不同的音乐情绪。
2、过程和方法：（1）通过模唱、学唱、表现音乐等活动引导学生自主学唱歌曲。
竖笛吹奏《友谊地久天长》，形成学生的小组合作学习意识，培养小组合作团体能力。
体会器乐演奏所产生的音乐情感，体验竖笛二声部合奏的音乐效果。
（2）采用听、唱等音乐实践活动《放心去飞》3拍子的特点，培养音乐表现力。
3、情感态度和价值观：通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好；聆听歌曲，用优美抒情的声音去演唱歌曲，理解歌中所表达的主题，激发深情的友谊之情。
教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验，竖笛吹奏。
教学难点：掌握弱起小节知识；准确、有感情地演唱《友谊地久天长》，感受并表现歌曲中的二声部；并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
教学道具：电子琴、竖笛、多媒体教学过程：一、导入：（课件展示学生五年里的学习生活照片）师：同学们，小学的生活即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的教诲，同学的友谊，家长的叮咛都历历在目。
五年的美好时光里你们曾吵过、闹过、哭过、笑过，再过70多天，你们将小学毕业，各自踏入不同的中学，但是这小学五年的友谊是最珍贵的，是永远不会忘怀的。
今天，我来为大家演唱一首歌，作为提前送给你们的毕业礼物。
【设计意图：让学生感受音乐的情感以唤起学生对同学之间的友爱，使其懂得拥有友情的感觉是幸福的，是快乐的，从而为狭义环街做好铺垫。
】二、欣赏歌曲《友谊地久天长》1、（1听）师范唱，学生聆听歌曲听完了这首歌，你心里都有什么样的感受，这首歌曲表达了一种怎样的情感？2、（2听）让我们带着这样情感再来聆听歌曲，想一想这首歌曲适合在什么的场合演唱？【设计意图：通过简单的问题设计，让学生懂得音乐的情绪和灵魂性的内容是怎样传递的，间接指导学生在自己的演唱中加以注意。
】介绍作品：歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。
同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人，旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲3、（3听）那么这首《友谊地久天长》是通过那几个方面让我们感受到这种“依依不舍、即将分离”的情感呢？请大家再来听赏歌曲，同时大家可以随着轻声哼唱。
（从歌词、旋律、速度、演唱时的感情投入、……）师：旋律的优美流畅、略带忧伤；速度：中速；情绪：充满诗意的歌词…….【设计意图：充分利用音像资料创设情境、营造氛围，激发学生的情感，让学生与音乐产生共鸣，提高学生学习兴趣；引导学生聆听，感受作品】三、新授歌曲1、生指出疑惑的地方，师进行讲解师讲解：弱起小节不安全小节歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。
同学们请注意看乐谱，每个乐句都是从弱拍起唱，结束在三拍的长音上，这一小节叫做不完全小节，与第一小节构成一个完全小节，这样的首尾呼应更能表达出友谊之长久。
2、学唱歌曲现在让我们学唱这首《友谊地久天长》（1）听唱第一乐段。
请大家跟着琴学唱，及时纠正音高、时值的错误。
（2）跟随老师弹琴演唱，及时纠正音高、时值的错误。
（3）学生找难点句--6｜5. 3 3 1｜2. 1 2 6｜5. 3 3 5｜6 - -·1｜5. 3 3 1｜2. 1 2 3｜1. 6．6．5．｜1 - -3、处理难点句：（1）听唱旋律，强调音高。
（2）点出附点节奏师：附点的出现，使整首歌曲更加寄托了朋友间的思念之情。
整首歌曲都是以这种节奏型来完成的。
（3）现在让我们一起来完整的视唱旋律。
【设计意图：歌曲学生比较熟悉，用听唱法进行教学，帮助学生学唱并提高学生的注意力。
】4、学唱歌曲（1）填词演唱，注意高潮时的音高与速度。
（2）自唱第二、三乐段，大家要注意最后一句感情的自由延长。
（3）让我们一起带着美好的回忆，带着对伙伴们的友谊来完整演唱歌曲。
四：巩固歌曲：1、个体展示---指感情丰富的学生进行单独展示歌曲，以此感染其他同学，同时进行友谊思想教育。
----学生评价2、好朋友展示3、群体展示4、学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感---再现情景想象-------你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对朋友的怀念和祝福演唱这首歌吧。
全体同学互相拥抱。
【设计意图：单个展示、朋友一起展示，群体展示，层层引导，让学生在唱会歌的前提下，理解歌曲情绪体验歌曲所带来的友谊情感。
】五、竖笛教学1、师：这首在我国广泛流传的表现着朋友之间深厚友谊的歌曲，不仅仅是因为充满诗意的歌词，还因为这首歌曲有着优美流畅、婉转起伏的旋律，请同学请出陪伴了三年的好伙伴--竖笛，一起来吹奏歌曲，分享友谊之天长地久。
2、生自行练习吹奏，师巡回指导、强调换气地方3、生齐奏，注意：速度、吹奏时的气息、换气的地方生分组：一组视唱，一组吹奏4、二声部练吹（1）竖笛练习二声部合吹，分男女生分声部练吹。
（2）分组：一组练吹一组视唱，一组唱词要求：要注意二声部的和谐，声部间唤气的统一。
5、合奏注意：吹奏姿势、速度、吹奏时的气息、换气的地方6、巩固：反复练习视唱、吹奏、歌曲的演唱。
生分组进行：一组演唱、一组吹奏。
六、拓展延伸引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？例：《朋友》、《送别》、《永远是朋友》、《放心去飞》等。
现在让我们一起来欣赏曾经红遍大江南北的小虎队演唱的歌曲《放心去飞》1、1听：播放小虎队演唱的《放心去飞》视频。
感受歌曲表现的内容及表达了怎样的情感？（当年小虎队即将解散，三人将要奔向各自的事业时，在告别演唱会上演唱的歌曲，歌曲情绪忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。
）建议：学生在聆听时可随着旋律轻轻晃动，带动学生全身心地投入到音乐之中。
2、2听，用“wu”轻声哼唱歌曲，歌曲的节奏有什么特点，（三拍子），3、分段欣赏：两个乐段之间的对比第一乐段：速度舒缓、情绪依依不舍第二乐段：速度稍快，情绪激昂，表达了对朋友的祝福之情。
【设计意图：分段欣赏，让学生更容易理解、分析作品。
通过聆听让学生更深入地理解音乐作品的内涵。
】4、自主参与，升华情感。
《放心去飞》《友谊地久天长》两首歌曲都是舒缓的速度，表现了朋友间即将分离时又舍不得彼此，表达对朋友的美好祝福，流露出他们友谊的深厚。
七、小结：同学们，五年中多少个朝朝暮暮、风风雨雨，我们在一起，多少个成功失败、流泪流汗，我们在一起。
校园里的欢声笑语、生活中的点点滴滴，我们难以忘怀。
接下来，请同学们观看一段短片----这是老师们对大家的祝愿，祝愿大家在各自的初中生活中，顺利学习，快乐成长，愿同学的友谊地久天长，愿你我的师生情谊天长地久。
《友谊地久天长》学情分析五年级的小学生活转瞬即将结束，五年级的学生又处在情感的懵懂期，对表现情感的音乐有着比较深厚的情谊。
教唱中采用引发学生对小学生活中点滴感人的小事的回忆，激发学生积极健康的生活态度，了解、感悟“感恩”的真谛，学会感恩于生活，用爱心去回报社会。
通过聆听、演唱、表现等活动，引导学生理解音乐作品的内涵，让他们懂得珍惜友情。
《友谊地久天长》效果分析本节课通过层层递进、环环相扣的教学策略，创设与课题相吻合的听、唱、体验等情境，把对友谊之难忘的讲解以声情并茂的画面模式和丰富多变的教学方法巧妙串联，再加上直观、清晰地信息技术手段，如图片赏析、视频、课件、音乐情境创设、音乐听赏等多种形式的运用，让学生在轻松愉悦的情感氛围中，迸发学习兴趣，让学生在学唱歌曲的气氛中感受到美好的情意之珍贵。
闪光点：我通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。
这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。
在本课教学中，引导学生观看自己生活学习玩耍的照片、小虎队演唱会、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。
让学生从中感受到友情的存在，从而达到学会歌，会唱歌，唱好歌的目的在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。
在学唱歌曲《友谊地久天长》和欣赏歌曲《放心去飞》这节课的教学中我的主要教学目标是激发学生珍爱友情的情感，从而使学生富有感情的演唱歌曲。
在情感升华部分，引导学生们分享了自己与好朋友之间的温暖瞬间，理解友谊的真谛，使学生体味感伤与快乐的情感变化，与所学音乐内容在情感一致的基础上产生共鸣，从而最后的齐唱时，达到了富有情感的真情流露。
在学习中，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。
教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促进学生与教师，学生与学生之间的互动。
在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。
比如，师通过范唱让学生体会到弱起节奏得特点，乐句的划分，情感的表达，在本节课，我引导学生主动分析歌曲的情绪，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。
不足点：本节课中，有一些不足的地方，在练吹二声部时，时间有点仓促，学生没能完整的演唱好第二声部，就急于合吹，在音的和谐上有些不足，以后尽量合理安排，让自己做到更好。
《友谊地久天长》教材分析歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。
同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人，旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲。
歌曲有一个乐段构成，第一乐句的旋律从低音“5”向上发展到中音“6”，旋律婉转起伏，寄托了无限的深情，最后推向高潮的最高音高音“1”，把情绪推向了高潮，然后旋律下行结束全曲，给人以无限缠绵的感觉。
《友谊地久天长》评测练习一、弱起小节不完全小节的认识4/4拍的含义及强弱规律二、难点旋律的视唱：《友谊地久天长》课后反思歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。
同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人，旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲。