魔法稻草：变变变
提问（1）：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它能干什么？为什么站在田埂上呢？
提问（2）：小朋友们还在什么地方见过稻草人呢？教师出示不同场景内容下的稻草人
讨论：有幼儿们自主结伴讨论关于稻草人相关的问题，如田埂上的稻草人是什么做的？有什么用？
第二步：学习儿歌《稻草人》
老师出示《稻草人》音乐学习视频，由幼儿总结视频中稻草人的作用以及儿歌内容，并要求幼儿熟读儿歌，从而激发他们的学习兴趣，然后再有师生进行总结，从而认识稻草以及稻草的作用，重塑幼儿认知。
在地方课程构建初期笔者对幼儿进行了调查统计发现，农村孩子对土地农作物的熟悉度最高，因此本校内选取了“稻草”为主题进行了地方课程的构建。选稻草的原因主要有两个，第一是稻草在农村较为常见，而且稻草是纯天然的对幼儿的身体不会造成伤害，而且稻草的造价较低，重量轻。第二是稻草能够开发很多手工艺术作品，在课程构建和思维引导上有得天独厚的优势，如通过稻草来设计自制教具教学，从而提升幼儿创新思维，笔者认为通过稻草来设计自制教具教学与当期STEAM教学背景下3D打印技术教学有异曲同工之妙，而不同的是稻草专题类的教学更加符合农村实际情况，因此帮助幼儿探索更具有科学价值的农作物才是重点。也经过相关对比我们选取了田埂上的好朋友：稻草，作为本地方课程研究的主题，而幼儿学认识，以及对稻草所编制的物品有了基础的能力后，教师可对幼儿进行大规模的动手实践，而根据教学内容可添加看图写话、自制教具等，以此强化地方课程教学。
第一步：利用稻草进行剪、扎、辫、变形、装饰灯，根据教材内容创造出具有民间特色的工艺作品。在这个过程中我们不必过多强调幼儿对于编织物的样式，我们要注重强调“魔法稻草，变变变”的属性，可由孩子自主发挥，在活动中大胆尝试、相互合作，从而充分感受稻草的利用价值。
然后教师根据实际情况说“其实啊，小稻草还有很多作用呢，然后教师出示相关图片案例”，它会变魔术，小朋友们想不想看呢？以此来激发幼儿学习兴趣，然后教师可再次发放稻草，和孩子们一起探索稻草的其他作用。如，教师通过手机登，让幼儿看到稻草编制的过程，然后询问幼儿他们是如何做的？魔法稻草是如何做到有魔法的？最后，引导幼儿进行讨论，开阔其创作思维。
关键词：稻草；地方课程；教学改革
课程论专家斯基尔迈克指出：“设计课程的最佳场所在于学生与教师相处的地方”，课程的构建与实施必须要与幼儿的认知以及生活条件为主，农村幼儿园幼儿处于思维能力形成的关键时期就更应从生活的角度出发，探寻具有本地特色的课程。“稻草”作为农村常见的农产品，作为人津津乐道的便是手工产品，通过稻草来完成对幼儿思维的重塑可以起到事半功倍的作用。因此，本文应用了“探索——引导——活动——感悟”四个教学步骤从幼儿角度和生活实际两个方面进行了引导式教学，具体教学案例如下：
第二步：在此激发幼儿的创作欲望，如关乎人文素养学科的教具制作可多以花草树木为主，重点培养幼儿的人文素养和感性思维，而以数学课程为代表的理工科学科可以物品的制作、物品的探究等为主，重点培养幼儿逻辑思维。教师也可效仿STEAM和创客教育的教育方式，两者多以动手实践及创造力的培养为主，而自制教具也是多以动手实践和创造力的培养为主，只是平台上我们更具优势，大自然的舞台给予了我们无限的遐想，因此教师要利用好农村自然环境、利用好资源的优势性，引导幼儿自制教具，自我学习，提升他们的创造力。
四、感悟：心灵旅行
认知与感悟是地方课程的核心内容，地方课程的构建与实施必须要激发幼儿的情感共鸣。地方课程源于地方价值，地方价值需要人去承载与支撑，因此如果要让地方课程发扬光大，就必须要扩充地方课程的价值属性。我们在课程构建结束阶段必须要给出一定的时间让幼儿总结课程主题的相关内容，以本次地方课程主题“稻草”为例，教师就可围绕稻草展开教学研究。
魔法稻草：变变变
摘要：地方课程的发展一直是我国基础教育的重点，地方课程对于构建特色化教育发展之路，实现现代化教育具有重要推进作用。幼儿园园本课程作为地方课程的表现形式之一，必须要以地方实际以及幼儿园现实状况为出发点，构建符合地方需求与幼儿的需求特色化地方课程。本文以“稻草”为主题对农村幼儿园地方课程的构建进行分析与研究，旨在为地方课程构建方向提供一定借鉴价值。
一、探索：田埂上的好朋友
创造力的培养是一个长期性的过程，在实际的教学管理中幼儿的创造力往往遵守“认知创造思维－动手能力实践－形成创造能力”的过程，它是由感性认知过渡到理性实践的一个过程，而创造力形成最直观的要素就是要动手能力实践，也正是基于这一点农村幼儿园自制教具教育活动才能行得通。另一方面，农村幼儿园普遍存在教学仪器和教具设备欠缺的情况，而自制教具则可以极大的缓解这一难题，因为农村自然环境丰富生活中有大量可以用来进行教学和自制教具的材料，无论何时教师带领幼儿都能寻找到一些常见材料进行制作和探究，从而培养幼儿的创造力。
第三步：强化稻草作用，可设置游戏环节教学，如，跳格子：将稻草编成长绳，有间隔的放在地上，幼儿可以前后跳、左右跳、双脚跳、单脚跳等多种跳法。运草球：幼儿分成三队，每队排头的幼儿用球板托着草球作好准备，听到口令后迅速奔跑，尽快把草球运送到指定的地点，然后迅速跑回，将球板传给下一个队友，依次进行。先运送完的球队获胜。幼儿在利用稻草创编出多种玩法激发幼儿想象力的同时，锻炼幼儿的手眼协调能力以及身体的运动能力。
二、引导：认识稻草
作为地方课程，“稻草”在农村的作用可见一斑，因此在地方课程构建环节上第一要点就是要协助幼儿认识稻草，从“稻草”的产生、作用、构成等方面让幼儿感受到稻草所带来的魅力。地方课程的构建要符合幼儿的认知，而认识“稻草”也更需要从幼儿的认知角度出发，利用幼儿喜闻乐见的方式进行教学。
例如，可通过歌曲《稻草人》来完成对稻草的认识，可以先出示稻草人引出课程学习的目标可设置提问认识稻草人：
总结：教师开始为幼儿总结相关问题，如稻草人是稻草做的，用来保护庄稼，是我们的好朋友，最后开展下一阶段的学习。
第三步：走进稻草
待幼儿对相关学习内容有了具体了解后教师要将课堂带到田埂上，在生活中我们都见过稻草，现在也知道了稻草的作用，那么稻草还有别的功能吗？大家来说一说，并给于幼儿一定的稻草，由他们进行自由发挥。
《变变变》教案范文（通用5篇）
《变变变》教案《变变变》教案范文（通用5篇）《变变变》教案1活动目标：1.愿意独立思考，创作富有个性的作品。
2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
二、活动重点：尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。
三、活动难点：创作富有个性的作品。
四、活动准备：1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。
2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。
五、活动过程：（一）开始部分：1.稳定幼儿情绪。
2.游戏《金锁银锁》，导入活动。
（二）基本部分：1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。
3.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。
5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。
6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？7.讨论：你想把钥匙变成什么？8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。
9.幼儿自由创作，教师指导。
（三）结束部分：幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？《变变变》教案2目标：1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变。
准备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”（小手）2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）四、延伸：游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）《变变变》教案3一、教材分析本次活动《魔术箱变变变》选自于托班《婴幼儿教养活动》教材P30页，我们进行了一些调整。
变变变绘本读后感
变变变绘本读后感《变变变绘本读后感》哇塞！我最近读了一本超级有趣的绘本，叫《变变变》！这绘本可真是让我大开眼界呀！一翻开这本绘本，那五颜六色的画面就像一个魔法世界一下子把我给吸引住了。
书里的每一页都好像在跟我说话，叫我快来探索。
绘本里的那些变化，就像是一场奇妙的冒险。
比如说，红色和黄色在一起，竟然变成了橙色！这难道不像我们在学校做实验，两种不同的东西混在一起，就有了全新的惊喜？这不就跟我和小伙伴一起玩的时候一样嘛，本来各自玩各自的，结果凑到一块儿，就变出了好多好玩的新游戏！还有啊，蓝色和黄色碰到一起，居然能变成绿色！这多神奇呀！就好像原本互不相干的两个人，成为朋友之后，就有了全新的力量。
我当时就在想，这是不是在告诉我们，合作能创造出更多的美好呢？我一边读，一边忍不住自己也动手去尝试。
我拿出水彩笔，按照绘本里说的去调色，哎呀，真的和书上说的一样！这感觉太棒啦，就像我自己也掌握了神奇的魔法。
我还把这本书拿给我的小伙伴们看，我们一起叽叽喳喳地讨论着。
“你们说，这颜色的变化是不是就像我们的心情，有时候高兴，有时候难过，但是组合在一起，就有了不一样的感觉？”我兴奋地问他们。
“对对对，就像我昨天考了好成绩特别高兴，今天不小心摔了一跤又有点难过，但是综合起来，还是快乐的多！”小明抢着回答。
“那这也像我们一起做手工，每个人出一个点子，最后做出的东西比我们自己单独想的要好太多啦！”小红也跟着说。
我们你一言我一语，越说越兴奋，感觉这本绘本给我们带来了好多好多的想法。
读了这本《变变变》，我觉得世界变得更加神奇和有趣了。
它让我明白了，变化无处不在，只要我们敢于去尝试，去发现，就能看到生活中那些隐藏的美好和惊喜。
这不就像我们的成长吗？每天都在变，每天都能遇见新的自己。
所以呀，我觉得大家都应该读一读这本绘本，说不定也能像我一样，被它的魔法给迷住呢！。
2020幼教·大班其他教案：稻草变变变(四篇)
教学资料参考范本
2020幼教·大班其他教案：稻草变变变(四篇)目录：
2020幼教·大班其他教案：稻草变变变一
2020幼教·大班其他教案：管子二
2020幼教·大班其他教案：糖炒栗子三
2020幼教·大班其他教案：系皮带四
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大班其他教案：稻草变变变
活动目标：
1、学习用捆、扎的方法进行制作活动，。
2、学习两两合作用各种材料装饰作品，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、稻草制品的范例若干。
2、稻草、绳子、边角布料、瓶盖等装饰材料。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、设置情景，引起幼儿兴趣。
师：秋天是个丰收的季节，勤劳人们在收割完稻谷后，把剩下的稻草制作成各种手工艺品，我们一起去参观一下，看看那些美丽的稻草制品怎样做出来的！（音乐声中幼儿欣赏、交流）（评价：对于新鲜的事物，孩子们特别感兴趣，他们利用各种感官，通过看看、摸摸、讲讲，发现了稻草原来可以做出很多好看的东西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出来的。
）
2、学习捆、扎的技能。
师：你看到了什么？它是怎样做出来的？引导幼儿说出是用捆、扎、及装饰的方法。
请你来试试！
请个别幼儿尝试捆、扎稻草。
并得出结论：一个人捆扎较难，最好需要两人合作。
（评价：通过让幼儿实际操作，亲身体验到合作的重要性和必要性，从而使幼儿自发地产生合作意识。
）
3、具体讲解一种稻草制品的制作方法。
1）用捆扎的方法定姿。
2）装饰。
2。
大班主题活动《一切都在变》
一切都在变一、我长大了1.我长大了2.变脸娃娃3.身体的秘密4.百变人体造型5.我变能干了6.未来的我二、大自然的变化7．变化的天气8.会变的天气9.云彩和风儿10.春夏秋冬11.花儿几时开12.白天和黑夜三、食物变变变13.会变的面粉14.面包生病了15.香喷喷的米饭16.好喝的豆浆17.自制的饮料18.蔬菜变变变19.食物旅行四、变变乐园20.颜色的变化21.图形变变变22.大变小小变大23.小小魔术师24.瓶盖大变身25.会变魔法稻草26.绳结真好玩27.变废为宝1.我长六了活动目标：1.发现自己在成长变化。
2.乐于与同伴分享成长乐趣。
3.体验成长的快乐。
活动准备（1）经验准备：请幼儿向妈妈了解自己刚出生时的样子和成长过程中的趣事。
（2）物质准备：教师、幼儿每人带—张小时候的照片（或—系列的成长照片）。
（3）资源利用：请家长帮助幼儿收集小时候穿戴过的衣服鞋、帽等物品。
活动过程1.猜猜照片。
（1）教师出示自己小时候（或幼儿小时候）的照片：看一看、猜一猜照片上的小婴儿是谁。
（2）启发幼儿思考：为什么猜不出来现在的老师（或幼儿）的相貌与照片上的小婴儿相比，有什么变化（3）小结：随着年龄的增长，人的相貌会不断地发生变化。
2 穿穿旧物。
（1）出示幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋、帽等物品，鼓励幼儿试穿。
（2）交流讨论：小时候的衣物穿在身上有什么感觉为什么（引导幼儿进一步感受自己的身体在长大。
）（3）组织幼儿将收集来的小时候的衣服、鞋、帽等物品按从小到大顺序进行排列。
（4）小结：随着年龄的增长，小朋友的身体会不断地长大，身上穿戴的衣物也要跟着慢慢地由小变大。
3.说说趣事。
（1）幼儿在小组里与同伴观看各自带来的小时候的照片，结合照片回忆和讲述小时候的趣事。
师：小朋友都带来了许多小时候有趣的照片，请你和同伴看一看、说一说照片里有谁，发生了什么有趣的事情。
（2）鼓励幼儿与同伴交流、分享自己的变化：现在的你和小时候比有什么不一样的地方重点引导幼儿从身体的变化、自理能力的提高、知识经验的丰富等方面发现自己在成长变化。
音乐活动《变变变》教案
音乐活动《变变变》优秀教案第一章：活动目标1.1 了解音乐活动的基本概念和目的。
1.2 学习《变变变》歌曲的词曲和演唱技巧。
1.3 培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。
1.4 提高学生对音乐的理解和表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备《变变变》歌曲的乐谱和音响设备。
2.2 准备歌词卡片、小道具等辅助教具。
2.3 教师和学生在活动前进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等。
第三章：活动过程3.1 教师引导学生听《变变变》歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
3.2 教师讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。
3.3 教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，指导学生正确的演唱技巧。
3.4 学生分组进行练习，相互交流演唱心得和技巧。
3.5 教师组织学生进行演唱比赛，鼓励学生展示自己的才华。
第四章：教学评价4.1 观察学生在演唱过程中的表现，如音准、节奏、发音等。
4.2 收集学生的演唱作品，对学生的演唱水平进行评价。
4.3 学生自评和互评，鼓励学生表达自己的意见和建议。
4.4 教师根据学生的表现和评价结果，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 引导学生欣赏其他音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
5.2 组织学生进行音乐创作和表演，培养学生的创造力和表现力。
5.3 引导学生将音乐与舞蹈、戏剧等其他艺术形式相结合，丰富学生的艺术体验。
5.4 邀请家长和社区人员参加学生的音乐活动，增进家校沟通和社会支持。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免干扰学生专注力。
6.2 引导学生正确使用音响设备和教具，防止意外伤害。
6.3 教师应穿着得体，语言亲切，以积极的态度引导学生的学习。
6.4 在活动过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
第七章：歌曲解析7.1 详细解析《变变变》歌曲的背景、作者和音乐特点。
7.2 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助学生深入理解歌曲内涵。
7.3 探讨歌曲所表达的情感和主题，引导学生进行情感共鸣。
变变变教案及反思5篇
变变变教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变变变》小班音乐教案：儿童音乐启蒙,创造无限可能
《变变变》小班音乐教案：儿童音乐启蒙，创造无限可能创造无限可能小班儿童是音乐启蒙的重要对象，音乐教育不仅能够培养儿童的音乐能力，还能够启迪儿童的智慧、感受和创造力，让他们在轻松愉快的音乐中成长、学习和探索。
而《变变变》这首儿童歌曲具有简单易学、富有节奏感和趣味性等特点，是一首非常适合小班儿童学习和表演的歌曲。
下面，我们详细介绍一下《变变变》小班音乐教案。
一、活动准备1、音乐道具：音乐棒、发泡球、鼓槌、小铃铛、喇叭、口哨等。
2、美术道具：彩笔、画纸、贴纸、卡片等。
3、场地布置：音乐区、绘画区、表演区、游戏区等。
4、人员安排：教师、幼儿、家长等。
二、活动目标1、培养儿童的音乐感知能力和节奏感。
2、启迪儿童的创造思维和表达能力。
3、增强儿童的集体协作和交流能力。
4、提高儿童的自信心和自主性。
三、活动流程1、热身游戏：音乐棒传递。
让幼儿手拿音乐棒，进行传递，在音乐教师喊出停止的时候，持棒的幼儿将音乐棒举起，同时其他幼儿跳起来，发出欢呼声，增强气氛。
2、歌曲学唱：教师先给幼儿示范唱一段《变变变》的歌曲，带着幼儿跟唱，反复练习，以达到熟悉旋律和节奏的目的。
《变变变》变变变，再变变，变来变去真有趣。
变变变，再变变，变着变着自由自在。
变变变，再变变，让我们来一起变。
变变变，再变变，快乐的歌声永远在变。
3、音乐伴奏：教师播放音乐，引导幼儿手持鼓槌、口哨、喇叭等音乐道具，在节奏中自由发挥声音，进行即兴伴奏。
4、创意绘画：教师提供彩笔、画纸等美术道具，让幼儿自由创作与《变变变》歌曲有关的图画。
5、趣味表演：教师将幼儿分成几组，让每组幼儿分别在《变变变》的旋律中表演自己的小节目，可以是歌唱、舞蹈、小剧等。
6、游戏互动：将发泡球、小铃铛等物品扔到幼儿中间，让幼儿通过音乐伴奏的节奏，轮流捡起物品，增强孩子的运动协调能力。
7、趣味讲解：教师利用《变变变》的歌曲，讲解儿童成长中的变化、探索和创造等课题，增强幼儿对生活的认识和理解。
大班美术活动设计稻草变变变
大班美术活动设计稻草变变变标题：稻草变变变，创造力激发之大班美术活动设计导语：美术是培养儿童创造力与想象力的重要途径之一、在大班阶段，孩子们的思维能力与创造力开始得到发展，因此，一场有趣且激发创意的美术活动对他们的成长至关重要。
本文设计了一场以稻草作为创作材料的主题活动，“稻草变变变”，旨在通过开展丰富多彩的创作任务，激发孩子们的创造力和想象力。
活动适合大班儿童，通过引导他们使用稻草来进行创作，培养其审美能力与创新思维，提高其艺术表达能力。
活动准备：1.稻草（放置在适当的置物架上）2.色彩绘画工具（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等）3.黏合工具（胶水、胶棒）4.剪刀与剪纸5.海报纸、画布等画画基础材料6.布置活动现场所需道具与装饰品（例如植物、动物等）活动流程：1.导入（10分钟）：-宝宝们有没有见过稻草呢？你们知道稻草可以变成什么吗？-引导孩子们谈论一下自己对稻草的了解，激发他们的想象力。
2.创作任务（30分钟）：-给予孩子们一些创作任务，例如：-使用稻草拼凑成自然界中的一棵大树，可以添加一些树枝和树叶等细节。
-使用稻草创作一个物品（例如动物、花朵、建筑物等）。
-使用稻草和其他材料共同进行创作，例如创建一个小花园或阳光明媚的乡村场景等。
-鼓励孩子们将自己的想法和创意表达出来，帮助他们完成创作任务。
3.创作展示（20分钟）：-引导孩子们将自己的作品展示出来，可以逐个介绍作品的特点和自己的创作灵感。
-鼓励其他孩子提出问题，并且互相学习、交流。
4.活动总结（10分钟）：-引导孩子们回顾整个活动过程，询问他们对活动的感受与收获。
-帮助孩子们认识到他们参与活动时的创造力与想象力。
-强调艺术创作是个人表达和思维发展的重要方式。
活动目标：1.培养孩子们的创造力与想象力。
2.提高孩子们的绘画与手工制作技能。
3.增强孩子们的团队合作与交流能力。
4.鼓励孩子通过艺术表达自己的情感与思想。
5.培养孩子们对稻草这种材料的审美能力与创新思维。
魔法变变变
魔法变变变作者：柔萱来源：《数学大王·低年级》2016年第11期你想成为财商超高的小掌柜，身手不凡的小侦探，博学多才的数学故事大王吗？快到“故事溜溜球”来，一个、两个、三四个，通通满足你的要求！森sēn林lín里li来lái了le一yí位wèi魔mó法fǎ师shī，这zhè位wèi魔mó法fǎ师shī戴dài着zhe尖jiān尖jiān的de红hónɡ帽mào子zi，穿chuān着zhe宽kuān宽kuān的de长chánɡ袍páo子zi。
他tā的de红hónɡ帽mào子zi和hé长chánɡ袍páo子zi上shɑnɡ缀zhuì满mǎn了le星xīnɡ星xinɡ和hé月yuè亮liɑnɡ的de图tú案àn。
“据jù说shuō这zhè位wèi魔mó法fǎ师shī神shén通tōnɡ广ɡuǎnɡ大dà哟yo。
”喜xǐ欢huɑn八bā卦ɡuà的de喜xǐ鹊què小xiǎo姐jiě正zhènɡ叽jī叽ji喳zhā喳zhā地de到dào处chù散sàn布bù消xiāo息xi，“听tīnɡ说shuō他tā的de魔mó法fǎ可kě以yǐ帮bānɡ你nǐ实shí现xiàn愿yuàn望wànɡ！”“什shén么me愿yuàn望wànɡ都dōu可kě以yǐ吗mɑ？”兔tù子zi太tài太tɑi正zhènɡ忙mánɡ着zhe收shōu拾shi她tā的de蘑mó菇ɡu屋wū，她tā要yào把bǎ兔tù子zi宝bǎo 宝bɑo们men弄nònɡ乱luàn的de玩wán具jù全quán都dōu放fànɡ回huí玩wán具jù箱xiānɡ，这zhè是shì好hǎo麻má烦fɑn的de一yí件jiàn事shì呀yɑ！“什shén么me愿yuàn望wànɡ都dōu可kě以yǐ！”喜xǐ鹊què小xiǎo姐jiě回huí答dá得de非fēi常chánɡ肯kěn定dìnɡ。
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思
[主题产生的缘故]本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对区域活动的参与探讨的爱好比以前要强很多。
于是咱们依照幼儿的这一转变特点，在各个区域内填充了大量的知足幼儿进展需要的材料。
其中，颜色变变变、月亮的转变、声音的秘密、光的反射等转变的材料尤其取得他们的喜爱，于是咱们也依照幼儿的爱好点，并通过一段时期的实践观看后，咱们开展了主题生成活动——变变变。
希望通度日动后，能够提高幼儿的主动探讨与合作分享的能力，从而加倍启发幼儿的探讨欲望与好奇心。
[活动流程]光和影子(小精灵、天空的转变)——颜色的秘密(颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语)——声音的秘密(奇异的声音、好玩的乐器、音效大师)[主题目标]结合生活中的体会，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观看爱好，并结合自身的经历说明身旁的科学小秘密。
情愿参加各类小实验，喜爱与伙伴分享进程、彼此交流，斗胆表达自己的方式。
明白要爱惜嗓子不高声喊叫，尝试用不同的声音说话。
通过《爱丽丝仙境奇遇记》故事让幼儿产生丰硕的联想，体验大伙儿一路玩的乐趣。
主题活动实施策略 (一)活动：光和影[背景介绍]学期初的环境创设中，咱们班的探讨区有几个三棱镜，因为是玻璃做的，因此咱们怕小孩们在玩的时候不警惕割伤就收起来了，细心的浩浩发觉以后，就来问我：“昨天咱们往后偷看的镜子怎么没有了?”通过询问才明白，原先他们昨天在游戏时无心发觉三棱镜能够看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有爱好，当天咱们动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有爱好了，而咱们也加倍得安心了。
[活动目标]了解光的来源和特点，并依照体会能够区分自然光源和人工光源。
明白影子与光的关系，尝试做手影演出。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。
培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。
[活动记录](1)在活动《天气的转变》中，幼儿关于天气的转变很感爱好，他们能够举出很多的天气转变，有下雨、起风、太阳天(晴天)、阴天等等，而且在小游戏中还能够依照天气的转变，给小主人配上合理的道具，通过天气日记的观看，许多幼儿能够明白当天的气温、天气的转变，和友谊提示。