认识形状——形状变变变
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案一、教学目标1. 掌握简单的图形变换操作，如旋转、翻转和平移。
2. 理解图形变换对于图形位置、大小和形状的影响。
3. 培养幼儿对图形变换的观察能力和探索能力。
二、教学内容1. 图形变换的概念、分类和操作，包括旋转、翻转和平移。
2. 图形变换的效果，包括图形的位置、大小和形状的变化。
3. 幼儿园大班级数学课程中的图形变换教学案例——《图形变变变》。
三、教学步骤1. 导入：通过展示几个常见的图形（如正方形、长方形、三角形和圆形）及它们的特征（如边长、直角、等角、圆心和直径等），引导幼儿了解图形及其构成要素。
2. 引入：通过幼儿自由探索、观察及描述，引入图形变换的概念，让幼儿感知任意两个图形之间的联系和差异。
3. 学习：通过在黑板/白板上现场演示图形变换的操作步骤（如顺时针旋转、逆时针旋转、上下翻转、左右翻转和平移等），及时引导幼儿讨论图形变换后的效果（如位置、大小和形状的变化）。
4. 评价：通过将教师展示的图形变换操作与幼儿手中的图形进行对比，让幼儿评价和总结不同的变化效果，并且轮流操作图形变换达到深刻理解。
5. 练习：让幼儿自己制造图形，并使用图形变换的操作，让自己制作的图形变得更为丰富多彩、有趣、富有视觉张力。
6. 展示：让幼儿将自己动手制作的图形进行展示，分享自己的成果，并观察、讨论同学的图形变换。
四、教学要点1. 通过生动的讲解，让幼儿理解图形变换的概念和操作，并强化其影响的要素，帮助幼儿快速掌握图形变换的知识。
2. 通过反复实践，加深幼儿对于图形变换的认识和理解，鼓励幼儿进行自主探索和独立思考，提高其综合分析和主动学习的能力。
3. 利用展示和讨论等方式，促进幼儿之间的交流和互动，加强幼儿的学习参与和合作意识。
五、教学后记本次课程设计以《图形变变变》为主线，让幼儿通过特定的实践活动，进一步理解图形变换的基本概念和操作，增强幼儿的观察能力、探索能力和创造能力，提高幼儿的学习兴趣和自我价值感。
形状变变变教案小班音乐
形状变变变教案小班音乐一、教学目标。
1. 能够认识和理解音乐中的不同形状和节奏变化。
2. 能够通过音乐和形状的变化，感受音乐的魅力和美妙。
3. 能够通过音乐和形状的变化，培养孩子们的音乐感知能力和审美能力。
二、教学重点。
1. 让孩子们认识和理解音乐中的不同形状和节奏变化。
2. 培养孩子们通过音乐和形状的变化，感受音乐的魅力和美妙。
三、教学难点。
1. 让孩子们通过音乐和形状的变化，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
四、教学准备。
1. 音乐播放器和音乐资源。
2. 不同形状的卡片或图形。
3. 简单的打击乐器，如小鼓、小铃铛等。
五、教学过程。
1. 初步认识不同形状的音乐。
首先，教师可以给孩子们播放一段简单的音乐，让他们闭上眼睛，用心去感受音乐的节奏和旋律。
然后，教师可以给孩子们展示不同形状的卡片或图形，让他们观察和认识这些形状。
接着，教师可以让孩子们用手势或身体动作模仿这些形状，与音乐进行配合，感受音乐和形状之间的关联。
2. 探索音乐和形状的变化。
接下来，教师可以给孩子们播放另一段音乐，这次音乐的节奏和旋律可以有所变化，让孩子们用不同的形状和动作来配合音乐。
例如，当音乐变得轻快时，可以让孩子们用圆形的动作来表达；当音乐变得缓慢时，可以让孩子们用方形的动作来表达。
通过这样的活动，让孩子们感受音乐和形状之间的变化和联系，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
3. 用打击乐器和形状进行音乐表演。
最后，教师可以让孩子们分成小组，每个小组可以选择一种打击乐器，如小鼓或小铃铛，然后根据不同的形状和音乐节奏，进行音乐表演。
例如，一个小组可以选择圆形的卡片，配合轻快的音乐节奏，用小鼓演奏出圆形的动感；另一个小组可以选择方形的卡片，配合缓慢的音乐节奏，用小铃铛演奏出方形的柔和声音。
通过这样的活动，让孩子们在实践中感受音乐和形状的变化，培养他们的音乐表演能力和团队合作能力。
六、教学总结。
通过本节课的教学活动，孩子们能够认识和理解音乐中的不同形状和节奏变化，能够通过音乐和形状的变化，感受音乐的魅力和美妙，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
《认识形状》小班数学教案
《认识形状》小班数学教案《认识形状》小班数学教案1活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备：1、小路（上面镂刻不同形状图形）2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
3、三个贴有形状标记的篮筐。
4、幼儿人手一份操作纸。
活动过程：一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。
师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形）幼儿辨认图形。
二、把图形宝宝送回家1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。
师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。
2、请个别幼儿尝试送。
3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。
请你找一个你喜欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、游戏—铺路1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。
图形宝宝非常感谢我们把他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好，你们愿意帮忙吗？2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。
宝宝，你们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形）3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。
四、图形宝宝找朋友1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应的图形相连。
3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。
五、结束活动师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！《认识形状》小班数学教案2活动目标：1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
《形状变变变》大班数学活动教案
《形状变变变》大班数学活动教案一、活动目标1. 让学生掌握基本的形状识别，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过形状组合创造出不同的图案。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
二、活动准备1. 教学材料：形状卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、整洁、光线充足的教学教室。
三、活动过程1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些形状卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些形状。
2. 邀请学生上台演示如何用手指比划出这些形状。
2. 基本形状学习（10分钟）1. 教师通过示例，教授学生如何用彩笔在画纸上绘制基本形状。
2. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
3. 形状组合创作（10分钟）1. 教师发放画纸和彩笔，引导学生自由发挥，用基本形状组合创作出不同的图案。
2. 学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师邀请学生上台，分享自己的创作思路和感受。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5. 总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固形状识别和组合创作的能力。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索形状的奥秘，如用家中的物品组合出不同的形状等。
四、活动反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
2. 教师关注学生的学习进度和反馈，针对性地调整教学策略。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作品展示和学生反馈，评价学生在形状识别、观察能力、动手能力和审美观念方面的进步。
2. 结合学生的课后作业和家庭反馈，全面评估学生的学习效果。
中班数学图形变变变教案【含教学反思】
中班数学图形变变变教案【含教学反思】一、教学背景和目标1. 教学背景中班学生在数学学科中进行图形认知，对于基本的图形形状已经有了一定的了解，但是对于图形中的变化现象还存在着混淆和认知上的缺陷。
本次教学通过引导学生观察、感受、思考图形变化的规律和特点，进而增强学生对于图形的认知。
2. 教学目标•学生能够感受并描述图形的变化过程；•学生能够独立进行图形变化，并记录图形变化的规律；•学生能够理解和运用图形变化的规律。
二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学的主要内容为：图形变变变。
旨在让学生深入感受和认知图形变化的规律和特点。
2. 教学方法•观察法：通过观察图形的变化，让学生体会变化的规律和特点；•感受法：通过感受图形的变化，让学生体验变化的过程；•思考法：通过思考图形变化的规律和特点，让学生得出相关结论；•实践法：通过实际进行图形变换，让学生掌握图形变化的方法和规律。
三、教学步骤和过程1. 教学准备•教具准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水；•现场布置：将教室的黑板和白板都清空，备好彩色卡纸等绘画材料。
2. 教学步骤步骤一：复习导入•通过回忆或游戏等形式，复习图形及其名称、特征等概念。
步骤二：感受图形变化•教师出示变形前后的图形，并要求学生观察、感受图形的变化过程；•学生分组进行讨论，并描述整个变化过程；•教师引导学生总结出图形变化的规律。
步骤三：练习图形变换•教师示范图形的变化方法，并要求学生模仿实践；•学生进行图形变化实践并记录变化的规律和特点。
步骤四：巩固与拓展•对学生进行变换的图形进行整合和巩固；•引导学生尝试拓展更多的图形组合和变化方式。
步骤五：教学反思•教师引导学生进行教学反思，回顾和总结本次教学的方法与结果，并提出改进意见。
四、教学评估教学评估是教学中重要的一环，能够反映出教学质量和学生学习情况。
本次教学评估主要从以下两个方面进行：1. 师生评价•教师评价：评估学生对于图形变化的感受、思考和实践能力的掌握程度；•学生评价：评估教师授课态度和教学效果。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》
大班数学优秀教案及教学反思《形状变变变》教学背景本次教学活动是为大班儿童设计的数学启蒙课程，教学内容为“形状变变变”，该内容是在幼儿园数学启蒙课程中十分基础的。
通过这个主题，儿童可以初步了解到形状的基本概念，通过科学的教学方法，培养儿童的形状认知能力。
教学目标1.认识圆、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.通过游戏和绘画让孩子们加深对基本图形的记忆。
3.发展孩子们的比较、归纳、推理和判断等认知能力。
4.培养孩子们的团队协作精神，提高孩子们的沟通和表达能力。
教学方法1. 游戏让孩子动起来以动手做游戏的方式和孩子们展开互动。
根据儿童认知规律，讲授的知识必须是与儿童生活经验密切相关，能引起兴趣和积极参与，使知识根植于儿童认知与经验之中。
比如在“形状变变变”这个主题中，可以让孩子们一起玩玩具积木拼图，或者通过奖励游戏闯关等方式引导孩子们积极地参与活动，感受到学习形状知识的乐趣。
2. 愉悦氛围让孩子快乐学习教师要在教学过程中营造和谐、愉悦的氛围，让孩子们在开心的学习中逐步建立起对数学学科的兴趣和信心。
通过一些美术创作进行辅助教学，比如在课堂上和孩子们一起画出不同形状，或者把形状拼成各种有趣的图案。
3. 发散思维激发孩子创造力不仅要培养孩子们的形状认知能力，更重要的是要培养孩子的想象和创造能力，让他们能够在认知、理解某一现象、问题的基础上，将想象结果变成现实。
比如可以让孩子自己创造一些形状模型，或者想出一些新的形状，通过讨论展现自己的想象力。
这样不仅可以让孩子们更好的加深对形状的记忆，也能够让孩子们更好的发散自己的思维。
教学步骤1. 导入•利用各种乐器进行引入课程。
•通过神秘盒子找出“形状变变变”的主题。
2. 讲解•介绍圆、三角形、正方形、长方形等基本图形的定义和形状特点。
3. 游戏•通过游戏让孩子们更好地认识形状。
•教师在课堂上让孩子们一起搭积木，或者一起画出不同的形状，并且鼓励孩子积极参与。
4. 比较•让孩子学会通过对比和分类来区分不同的形状。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。
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形状变变变（题）
●快乐屋的巫婆使用魔法，用三角形、正方形和圆形，变出了一只小老鼠。
请你数一数，这只小老鼠身上共有几个三角形、正方形和圆形呢﹖
( )个三角形
( )个正方形
( )个圆形
●调皮的巫婆，接着把形状都藏起来了，变出了下面这些东西，请你从这些东西里找出形状，并把它描出来吧﹗
形状变变变（答）
●快乐屋的巫婆使用魔法，用三角形、正方形和圆形，变出了一只小老鼠。
请你数一数，这只小老鼠身上共有几个三角形、正方形和圆形呢﹖
( 4 )个三角形
( 6 )个正方形
( 6 )个圆形
●调皮的巫婆，接着把形状都藏起来了，变出了下面这些东西，请你从这些东西里找出形状，并把它描出来吧﹗
●现在换你来和巫婆比赛魔法，请你利用附件的形状图卡拼出图案，并把
它黏贴下来，让大家欣赏。
我用了：( 5 )个三角形； ( 0 )个圆形；
( 0 )个正方形； ( 4 )个长方形。