浅谈如何培养小学生丰富想象力
小学生如何培养良好的想象力
小学生如何培养良好的想象力对于小学生来说，拥有良好的想象力是非常重要的。
想象力就像一双翅膀，能够带着孩子们在知识的天空中自由翱翔，帮助他们更好地理解世界、解决问题和创造未来。
那么，小学生应该如何培养良好的想象力呢？首先，广泛阅读是培养想象力的基石。
书籍是知识的宝库，也是想象力的源泉。
通过阅读各种各样的书籍，无论是童话故事、科幻小说还是历史传记，孩子们能够接触到不同的世界、人物和情节。
比如，读《哈利·波特》，孩子们可以想象自己骑着扫帚在魔法世界中冒险；读《海底两万里》，能够跟随主人公一同探索神秘的海底世界。
在阅读的过程中，孩子们的脑海中会自然而然地浮现出书中所描绘的场景和形象，从而激发他们的想象力。
而且，阅读还能丰富孩子们的词汇量和语言表达能力，让他们能够更准确地表达自己想象中的事物。
其次，观察生活中的细节也是关键。
生活是一本最生动的教科书，里面充满了无数值得孩子们去发现和思考的事物。
鼓励孩子们细心观察周围的环境，比如花草树木的生长变化、天空中云彩的形状、小动物的行为习惯等等。
观察得越细致，孩子们就越能发现平凡事物中的不平凡之处，从而为想象力的发挥提供素材。
比如，看到一朵绽放的花朵，孩子们可以想象它是一个美丽的花仙子的住所；看到一片飘落的树叶，可以想象它是一封来自秋天的信。
再者，多参加实践活动能为想象力的培养注入活力。
实践活动包括手工制作、绘画、角色扮演等。
在手工制作中，孩子们用自己的双手将材料变成各种各样的作品，这个过程需要他们充分发挥想象力，去构思作品的形状、颜色和用途。
绘画更是孩子们表达想象力的直接方式，他们可以随心所欲地在纸上画出自己心中的世界。
角色扮演则让孩子们有机会体验不同的角色和情境，通过模仿和想象来展现自己的理解。
此外，鼓励孩子们大胆提问和思考也是必不可少的。
好奇心是想象力的引擎，当孩子们对周围的事物提出问题时，他们的大脑就在积极地运转和想象。
不要急于给孩子们标准答案，而是引导他们自己去思考和探索。
如何培养小学生的创造力与想象力
如何培养小学生的创造力与想象力创造力和想象力是人类智力的重要组成部分，对于小学生的全面发展至关重要。
培养小学生的创造力和想象力既是学校教育的任务，也是家长的责任。
本文将探讨如何有效地培养小学生的创造力和想象力。
一、提供良好的学习环境为了培养小学生的创造力和想象力，学校和家庭应共同努力营造良好的学习环境。
首先，提供丰富的学习资源和材料，如图书馆、实验室、艺术工作室等，让孩子们能够自由地获取知识和信息。
其次，要为孩子们创造开放、包容的学习氛围，鼓励他们提出自己的想法和见解，不断思考和探索。
最后，倡导合作学习和团队合作，培养小学生的合作精神和创新能力。
二、注重启发式教学启发式教学是培养小学生创造力和想象力的有效方法。
与传统的灌输式教学相比，启发式教学更注重培养学生的主动思维和创造能力。
教师可以通过提出问题、引发讨论、组织实践等方式，激发学生的思维，鼓励他们提出新颖的观点和解决问题的方法。
同时，教师还可以引导学生参与一些富有趣味性和挑战性的学习活动，如拼图、拆解玩具等，培养他们的观察力和动手能力。
三、开展艺术教育艺术教育是培养小学生创造力和想象力的重要途径。
音乐、美术、舞蹈等艺术形式能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和表现力。
学校和家庭可以组织一些艺术活动，如绘画比赛、音乐会、戏剧表演等，让孩子们有机会展示自己的才艺和创造力。
此外，还可以鼓励孩子们参与一些手工制作和艺术创作，培养他们的动手能力和创新思维。
四、提供思维训练思维训练对于培养小学生的创造力和想象力非常重要。
教师可以设计一些启发性思维活动，如解密游戏、谜题挑战等，让学生进行思维训练。
此外，家长还可以和孩子一起玩一些智力游戏和谜题，提高他们的思维能力和创造力。
思维训练不仅能够培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力，还能够开拓他们的想象力和创新能力。
五、鼓励阅读和写作阅读和写作是培养小学生创造力和想象力的重要手段。
通过阅读，孩子们可以接触到各种各样的想法和故事，拓展他们的视野和思维方式。
如何培养小学生的创造力和想象力
如何培养小学生的创造力和想象力在现代社会，培养小学生的创造力和想象力被认为是教育的重要任务之一。
创造力和想象力不仅可以帮助他们更好地应对未来的挑战，还可以促进他们的思维发展和个性成长。
本文将介绍几种有效的方法，帮助小学生培养创造力和想象力。
一、提供多样化的学习体验要培养小学生的创造力和想象力，教师可以通过提供多样化的学习体验来激发他们的兴趣和想象力。
例如，组织实地考察、参观博物馆等活动，可以让学生接触到真实的事物，从而激发他们的好奇心和创造力。
此外，还可以引导学生进行一些手工制作、艺术创作等活动，让他们动手实践，发挥自己的想象力。
二、鼓励自由思考和表达为了培养小学生的创造力和想象力，教师应该鼓励学生进行自由思考和表达。
可以组织一些小组讨论或者团体活动，让学生有机会分享自己的想法和观点，并且鼓励他们提出自己的问题和疑虑。
同时，要给予学生充分的表达空间和时间，尊重他们的想法和创意，并且给予积极的反馈和鼓励。
三、开展多样化的创造性活动创造力和想象力可以通过多样化的创造性活动得到培养。
例如，可以组织学生进行一些绘画、写作、演讲等活动，让他们有机会展示和发挥自己的创造力和想象力。
此外，也可以进行一些游戏和角色扮演等活动，让学生在虚拟的场景中发挥自己的想象力。
这些活动不仅可以激发学生的创造力和想象力，还可以提高他们的沟通合作能力。
四、提供资源和材料支持为了培养小学生的创造力和想象力，教师可以提供一些资源和材料支持。
例如，可以提供一些图书、绘画用具、科学实验器材等，让学生可以自己选择和使用，从而激发他们的创造力和想象力。
此外，还可以利用互联网等资源，让学生可以进行一些在线学习和研究，从而拓宽他们的视野和想象力。
五、培养团队合作精神创造力和想象力往往需要与他人的交流和合作来进行发展。
因此，培养小学生的团队合作精神也是培养创造力和想象力的重要环节。
可以通过组织小组活动、合作项目等方式，让学生有机会与其他同学一起合作解决问题，从而培养他们的团队精神和创造力。
语文教学中如何培养小学生的想象能力
语文教学中如何培养小学生的想象能力在小学语文教学中，培养学生的想象能力至关重要。
想象能力不仅能够丰富学生的思维，还能激发他们的创造力和创新精神，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何在语文教学中有效地培养小学生的想象能力呢？一、利用课文激发想象语文教材中的许多课文都是培养学生想象能力的良好素材。
教师可以引导学生在阅读课文的过程中，通过对文字的理解和感受，展开丰富的想象。
比如，在学习童话故事时，教师可以让学生想象故事中的角色在不同的情境下会有怎样的表现和想法。
以《卖火柴的小女孩》为例，教师可以引导学生想象小女孩在点燃火柴时看到的温暖场景，让学生思考如果小女孩能够进入那个温暖的世界，她会做些什么，说些什么。
通过这样的想象，学生能够更深刻地理解小女孩的渴望和无奈，同时也锻炼了自己的想象能力。
在学习描写自然风光的课文时，教师可以让学生根据文字描绘，想象出美丽的景色。
例如，在学习《桂林山水》时，教师可以让学生闭上眼睛，听着自己的朗读，想象桂林山水的如画美景，如奇峰罗列的山峰、清澈见底的江水、形态各异的石头等。
然后，让学生用自己的语言描述出想象中的画面，这样不仅能够培养学生的想象能力，还能提高他们的语言表达能力。
二、创设情境启发想象为了更好地培养学生的想象能力，教师可以创设生动有趣的情境，让学生在情境中展开想象。
角色扮演是一种有效的情境创设方式。
教师可以选择一些适合表演的课文或故事，让学生分组进行角色扮演。
在表演前，学生需要深入理解角色的性格、情感和所处的环境，通过自己的想象来塑造角色形象。
例如，在学习《晏子使楚》时，让学生分别扮演晏子和楚王，想象他们在当时的情境下的对话和神态，通过表演来展现自己对课文的理解和想象。
此外，教师还可以利用多媒体手段创设情境。
比如，播放一段与课文相关的音乐、视频或图片，让学生在欣赏的过程中展开想象。
例如，在学习《草原》一文时，教师可以播放一段草原风光的视频，让学生看着广阔的草原、奔腾的骏马和洁白的羊群，想象自己置身于草原之中，感受草原的美丽和辽阔。
如何培养小学生的观察力与想象力
如何培养小学生的观察力与想象力观察力和想象力是培养孩子创造力和创新思维的重要能力。
而小学阶段正是孩子观察力和想象力发展的关键时期。
在这个阶段，家长和老师可以采取一些方法和技巧来帮助孩子培养观察力和想象力。
本文将介绍一些有效的培养小学生观察力和想象力的方法。
一、创设观察环境创设观察环境是培养孩子观察力的基础。
在家庭和学校中，可以设立观察角落或观察展示区，展示各种有趣的物品、图片和实验器材，鼓励孩子通过观察和探索来获取新知识和发展观察力。
同时，可以鼓励孩子观察周围的自然环境，如花草树木、鸟类昆虫等，带领他们发现生活中的奇妙之处。
二、培养细致观察力培养孩子的细致观察力对于发展他们的观察力和想象力至关重要。
家长和教师可以通过以下方式来培养孩子的细致观察力：1. 视觉游戏和挑战：通过观察和比较不同的图案、颜色、形状等，让孩子发现其中的差异和规律。
可以玩一些视觉游戏，如找出隐藏的物体、观察并记忆细节等。
2. 注重细节：在生活中，引导孩子从细节中获取信息。
例如，观察花朵的花瓣数目、蝴蝶的颜色和纹理等。
鼓励孩子观察日常事物的细节，了解它们的特点和区别。
3. 观察绘画和艺术作品：带孩子参观博物馆、画廊和艺术展览等，让他们观察绘画和艺术作品中的细节和表现手法。
可以鼓励他们进行艺术创作，通过绘画和手工制作来表达自己的观察和想象。
三、开展想象力训练培养孩子的想象力可以通过以下方法进行训练：1. 阅读和故事讲述：给孩子提供各种绘本、童话故事和科幻小说等，激发他们的想象力。
可以让孩子参与故事的讲述或编写自己的故事，鼓励他们创造新的情节和人物。
2. 角色扮演和戏剧表演：鼓励孩子进行角色扮演和戏剧表演，让他们通过表演来展现自己的想象力和创造力。
可以选择一些经典故事或编写剧本，让孩子在戏剧中扮演不同角色，发挥想象力。
3. 创意绘画和手工制作：给孩子提供一些空间和材料，让他们自由绘画和手工制作。
鼓励他们创造新的图案、形状和结构，培养他们的想象力和创造力。
如何培养孩子的想象力
如何培养孩子的想象力孩子的想象力是他们成长道路上宝贵的财富，它不仅可以帮助他们创造美妙的事物，也能够培养他们的创造力和创新思维。
然而，随着科技的进步和现代生活的节奏加快，越来越多的孩子缺乏发挥想象力的机会。
那么，作为家长或者教育者，我们应该如何培养孩子的想象力呢？本文将从提供丰富的阅读材料、鼓励自由创作、引导角色扮演和提供多样化的体验活动等角度，探讨培养孩子想象力的方法。
一、提供丰富的阅读材料阅读是培养孩子想象力的重要途径之一。
孩子可以通过阅读书籍，进入一个充满奇妙世界的想象空间。
因此，家长和教育者应该提供丰富多样的阅读材料，让孩子有更多选择，从而激发他们的想象力。
可以选择各类图画书、童话故事以及科幻小说等，让孩子有机会在阅读中产生丰富的联想和想象。
二、鼓励自由创作自由创作是培养孩子想象力的有效手段之一。
孩子可以通过绘画、写作和手工制作等方式，自由地表达他们的想法和创意。
家长和教育者应该给予孩子足够的空间和时间，让他们自由地进行创作。
同时，还可以提供一些创作的主题或者问题，激发孩子的创造力。
在创作过程中，要给予孩子积极的鼓励和肯定，让他们对自己的想象力充满信心。
三、引导角色扮演角色扮演是孩子们喜爱的游戏方式，也是培养他们想象力的好方法。
家长和教育者可以为孩子提供不同的角色扮演道具，例如服装、道具和布景等，让他们可以在游戏中扮演不同的角色，体验不同的角色经历。
这样的游戏有助于孩子们从不同的角度去思考问题，激发他们的想象力和创造力。
四、提供多样化的体验活动除了阅读和创作，多样化的体验活动也是培养孩子想象力的重要途径之一。
孩子们可以参加绘画比赛、科学实验、戏剧表演等活动，在实践中学习和体验，进一步锻炼和发展他们的想象力。
这些活动将为孩子们提供一个开放的环境，让他们有机会面对各种挑战和问题，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
总结在现代社会中，培养孩子的想象力变得尤为重要。
作为家长或者教育者，我们需要意识到孩子的想象力是需要培养和发展的，并且应该采取一系列有效的方法来帮助他们。
如何培养小学生的观察力和想象力
如何培养小学生的观察力和想象力培养小学生的观察力和想象力是教育工作者和家长们共同的重要任务。
观察力和想象力是培养学生创造力和思维能力的重要基础，对学生的综合素质提升起着至关重要的作用。
那么，如何有效地培养小学生的观察力和想象力呢？首先，鼓励小学生多进行观察。
观察是培养观察力的基础，只有通过不断观察，学生才能积累丰富的观察经验。
教师和家长可以引导学生观察身边的事物，比如花草树木、动物、风景等，让他们用心去观察，发现事物中的细节，培养对事物的敏锐感知。
其次，激发小学生的想象力。
想象力是观察力的延伸和提升，只有通过想象，才能让观察到的事物得到更深层次的理解。
教师和家长可以通过给学生讲故事、播放音乐、看图片等方式，引导他们展开联想和想象，培养他们丰富的想象力。
此外，提供小学生丰富多样的学习资源。
丰富的学习资源可以激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们建立更广阔的视野。
教师和家长可以为学生提供图书、玩具、实验器材等资源，让他们通过不同的途径感知世界，拓展视野，培养观察力和想象力。
最后，鼓励小学生多进行实践和体验。
实践是观察力和想象力的检验和提高，只有通过实践，学生才能将观察到的现象与自己的想象相结合，达到更深层次的认识。
教师和家长可以组织学生进行实地考察、实验操作等活动，让他们亲身参与，体验到事物的本来面貌，从而培养观察力和想象力。
综上所述，培养小学生的观察力和想象力需要教育工作者和家长们共同努力。
通过鼓励观察、激发想象、提供资源、进行实践等方式，可以有效地促进学生的综合素质提升，帮助他们成为有思维能力和创造力的人才。
希望广大教育工作者和家长们能够重视培养学生的观察力和想象力，为学生的健康成长打下坚实的基础。
儿童教育如何帮助孩子发展想象力
儿童教育如何帮助孩子发展想象力想象力是孩子成长过程中重要的能力之一。
儿童教育在培养孩子想象力方面扮演着关键的角色。
通过提供适当的环境和经验，教育可以激发孩子的想象力，并帮助他们开拓创造力的大门。
本文探讨儿童教育如何帮助孩子发展想象力，并提供一些实用的方法和建议。
一、创造积极的学习环境学习环境对于激发孩子的想象力至关重要。
教育者可以通过创造积极的学习氛围来帮助孩子发展想象力。
首先，提供一个安全、温馨的学习环境，让孩子感到舒适和安心。
其次，鼓励孩子多参与课堂上的讨论和互动，培养他们的思辨能力和表达能力。
最后，提供丰富多样的学习资源，如图书、玩具、艺术品等，鼓励孩子自主选择和探索。
二、提供多样化的学习体验多样化的学习体验是培养孩子想象力的重要方式之一。
教育者可以通过设计有趣而富有挑战性的活动来激发孩子的思维和想象力。
例如，组织户外探索活动，让孩子接触不同的自然景观和文化背景，激发他们对未知事物的好奇心和想象力。
另外，可以鼓励孩子参与艺术创作，例如绘画、音乐和手工艺等，让他们尝试不同的创作方式，展示自己的想象力和创造力。
三、鼓励独立思考与解决问题能力儿童教育应该注重培养孩子独立思考和解决问题的能力。
当孩子面临挑战和问题时，教育者可以引导他们思考并找到解决问题的方法。
这种过程可以激发孩子的想象力，帮助他们发现不同的解决方案，并培养创造性思维。
同时，教育者还可以激励孩子提出自己的问题，并通过引导和指导来促使他们自主思考和探索答案。
四、阅读与故事讲述的重要性阅读和故事讲述是培养孩子想象力的重要途径之一。
通过阅读各种各样的图书和故事，孩子可以接触不同的情节和角色，开阔他们的思维和想象力。
教育者可以选择适合孩子年龄的图书和故事，并在阅读过程中与孩子进行互动和讨论。
此外，教育者还可以鼓励孩子讲述自己的故事，培养他们表达和想象的能力。
五、培养团队合作能力团队合作是培养孩子想象力的另一个重要方面。
通过与其他孩子一起合作完成任务或项目，孩子可以学会倾听、沟通和共享想法。
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浅谈如何培养小学生丰富想象力
我国《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
”在实施的过程中，人们认识到美术教育有利于培养学生丰富想象力。
美术课程教学过程较其他学科更具有的情趣性、自由性和多样性，为想象力的培养提供了最适宜的空间。
笔者经过长期的思考和时间，认为可通过以下几个途径培养小学生养丰富的想象力。
一、呵护好奇心和培养学生对事物的兴趣
爱因斯坦曾说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
”他的这段话蕴含着的一个道理——好奇心和对事物的兴趣是爱因斯坦成功的原动力。
好奇心是人类的天性，我们每个人都有对自然现象感到过好奇的经验，小学生由于涉世未深，好奇心更加强烈。
学生经常会对一些的现象产生好奇，而这些现象对教师来说可能是再普通不过的常态。
另一方面，小学生由于年龄特点对事物的关注持续时间短。
好奇心和兴趣是相辅相成的，对学生好奇心的合理引导能够使学生对事物产生兴趣，反之，如果教师不进行合理的引导，听之、放之，或教师只给予一些简单、肯定的命令式的回答（哪怕是没有定论的问题）。
久
而久之学生对事物的兴趣和探索欲望就不多了。
日常美术教学中，如何培养学生的好奇心或兴趣呢？
第一是精心设疑，让学生有机会多观察、多思考。
兴趣是学生学习的动力，是成功的秘诀。
有兴趣的学习能使学生全神贯注，多方面观察，积极思考，沉浸在活跃的氛围中，受到潜移默化的熏陶。
在美术教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律寻找教材中的诱导因素，激发学生用自己的思维能力来实践和探知学习内容；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的疑问，吸引学生的欲望，推动学习的进程。
如：在《走进青铜》一课教学中，可以让学生以一个博物馆参观者的角色投入学习思维活动中，以求不断获得新知识。
学生在参观伏鸟双尾虎的时候，出示图片，教师先发问：老虎是非常凶猛动物，是百兽之王，为什么小鸟还敢伏在它的身上？你们来猜猜小鸟与老虎是什么样的关系？学生通过观察与猜想，激发了他迫切想知道答案的欲望，调动了思考的积极性，丰富了想象力。
第二，合理的教学方法。
课堂教学永远是学校的中心环节，小学生的好奇心和兴趣可以在课堂教学中被引发，教师授课应该让采取合理的教学方法的。
当学生对“小鸟还敢伏在老虎的身上”这个问题产生疑问
时，往往急于知道其中的答案，如果这时教师采用最简单的方法——把自己了解的知识直接传授给学生，只会使学生对教师产生依赖思想。
如果教师是先“引”着学生在原有知识基础上去探索其中的奥秘，然后在必要时作适当的“导”出其中的结论，则不但会使学生的学习方式更灵活，还会对学生的想象在探索中得到确证，实现质的飞跃，最终丰富想象力的培养。
当然，在刚训练时，教师要作一定的引，引着学生学习，走在正确的方向。
只有当学生独立思考、合作学习都不能很好解决时，教师才作适当的导。
二、提倡质疑驳问精神和引导逆向思维
小学生的思想是单纯，他们会按照自己的经验或家长或其他长辈的说法，针对问题去提出看法，有时候和教师讲的，教材上画的是不同的，他们会提出自己的疑问。
这时，教师应该热情鼓励，学生的观点独到的、有理的教师加以肯定，观点有误了，并随机引导。
如果教师粗暴地驳斥，甚至嘲笑，不但伤害了学生的热情，而且禁锢了学生的思维空间。
学生思维的广度和深度就都会受到影响，思维的独特性会受到约束，想象力受到束缚。
如果教师给予鼓励和肯定，往往能再次激起学生认识与表现自我的激情，使学生感受到自己的成功。
使学生触类旁通，解决疑难，培养了其大胆想象能力，丰富想象力来自质疑驳问。
“学起于思，思源于疑”。
只有提倡质疑驳问精神，才能产生丰富想象力。
小学生的思维是单项的，习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题，在美术教学中，教师应充分发掘教材中所蕴含的创新教育素材，激发学生的逆向思维能力。
有一位小学美术老师在教学中，鼓励学生把苹果画的五颜六色，当有学生把太阳画成黑色的时候却到老师的批评，看来这位老师也没有真正理解逆向思维。
古代有位画家画“深山藏古寺”，他画上仅出现一位老僧在山脚汲水。
此画妙就在大胆利用逆向思维：山上有僧必有寺院，暗含“藏”字，画的老僧人，可以推导寺院的“古老”。
至此，“深山”、“藏”、“古寺”的画面和意境呼之欲出。
实际上。
在面对黑太阳的问题，老师可以让学生围绕这一问题进行交流，了解学生的想法，教师可从旁点拨、引导，学生很快就能找更符合美感的颜色。
在教学中发展求异思维，因势利导，不仅加深学生对学习的兴趣，而且能培养学生的丰富想象力。
三、引导联想
亚里士多得曾说：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。
”在教学过程中，应引导学生运用已掌握的知识和经验，通过观察和分析，产生联想、想象，改变视野，从更多的角度去看待问题，产生新的看法和思维，从而获得新的收获和成功。
我们要竭力鼓励学生进行联想和想象，开展创新思维活动，让学生通过奇思妙想体验到学习的乐趣，享受到拥有知识和思想的快乐。
美术源于人类实践，又服务于人类。
美术教学应与生活相联系，结合学生的实际生活，将生活的喜怒哀乐等画面与学生的情感沟通衔接，以激起学生产生共鸣。
如此，会调动一切积极因素，使学生的认识能力、联想能力，唤起学生丰富的想象，其想象力在潜移默化中得以培养。
改善学生的思维空间实现认识能力的飞跃和突破，提高学生的想象力力。
四、教师转变教育理念
传统的美术教学常常是“灌输式”、“知识型”、“技巧型”教学，现代美术教学转变为“启发式”、“文化型”“综合型”教学。
教师的课堂提问应是启发性的，学生的回答应是打破思维惯势的；教师把自己置身于参与者位置，与学生共同开展探究知识的过程；学生在课上敢想、敢说、积极参与课堂教学活动，不拘泥于一种成型的看法，激发丰富想象力，提高创新意识。
教师的讲解应该是文化性的，“美术学习应视为一种文化学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重”。
教师在备课时，应认真挖掘教材中隐含的价值，引导学体会美术的文化性，共同进入“大美术”境界。
教师对学生的评价有时应是有弹性的，学生的练习不仅是技巧的掌握；更应该是发展学生的综合实践能力和探究发现能力。
小学美术教学不是培养画家和专业美术工作者。
教师在评价上更多的是看重学生对美术的兴趣，能否以积极的态度参与欣赏活动，能否大胆、自由地表现自己的感受，看重是想象力、创新能力。
美术教育的创新是课堂教学措施的创新。
教师必须优化教学措施，充分调动学生追求成功的潜在动机，激发他们积极思维的兴趣，才能丰富他们想象力。
美术教学中合理应用教学信息技术于课堂教学是提高学生想象力不可缺少的手段。
当今社会处于经济全球化、知识大爆炸时代，新观念、新知识层出不穷。
知识经济时代的核心恰恰在于创新。
教育是培养民族创新精神的主要动力，美术课程则是一种视觉形象感知形式教育，教师应该通过系统的教育、引导、影响来培养学生的想象力，他们能够独立发现，认识新知识、新事物、了解新思想和掌握新方法，理解其中的基本规律并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定基础。