最新中班语言活动儿歌梦教案反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，具体内容为《梦》儿歌。
儿歌以简洁、明快的语言，描述了梦境的奇妙与神秘，引导幼儿发挥想象，体验梦幻世界。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《梦》儿歌，理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言美的感受力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《梦》儿歌，理解儿歌内容。
难点：引导幼儿发挥想象，用生动、形象的语言表达梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、梦境卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿欣赏一幅美丽的梦境挂图，引导幼儿观察并讲述梦境中的事物。
（2）讨论：你们晚上做梦吗？都梦到了些什么？2. 新课呈现（10分钟）（1）教师朗读《梦》儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。
（2）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解儿歌。
（3）教师带领幼儿一起朗读儿歌。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一张梦境卡片，根据卡片内容创编一个小故事。
（2）每组派代表分享自己的梦境故事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个梦境场景，引导幼儿用生动、形象的语言描述。
（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
（2）布置作业：回家后，与家长一起创作一个梦境故事，下节课分享。
六、板书设计1. 板书儿歌《梦》。
2. 在黑板上画出梦境场景，引导幼儿用词语描述。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个梦境故事。
2. 答案示例：晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟，在天空中自由地飞翔，看到了美丽的彩虹、可爱的小动物……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，教师应关注幼儿的朗读发音和表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发挥想象，用生动、形象的语言描述梦境。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起创作梦境故事，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思(1)
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《梦》这首儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受梦境的奇妙，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《梦》，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿在想象中体验梦境的奇妙。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌的内容，用富有想象力的语言描述梦境。
重点：正确朗读儿歌，体验梦境的奇妙。
四、教具与学具准备教具：儿歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《小猪快跑》引入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注梦境的奇妙。
2. 新课呈现：（1）教师展示儿歌《梦》的挂图，引导幼儿观察图中的内容，让幼儿用自己的话描述图中的梦境。
（2）教师播放儿歌录音，让幼儿跟随录音一起朗读儿歌。
（3）教师带领幼儿一起分析儿歌的内容，理解儿歌的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）教师邀请几名幼儿到前面来，让他们用自己的语言描述一个有趣的梦。
（2）其他幼儿在下面用画笔和画纸，画出自己心中的梦境。
4. 例题讲解：教师以一个具体的梦境为例，引导幼儿用富有想象力的语言描述梦境，如：“我梦见自己长出了一对翅膀，飞到了天空，和小鸟一起玩耍。
”5. 随堂练习：（1）教师让幼儿两人一组，互相描述自己的梦境。
（2）每组选出一个代表，上台展示自己的画作，并分享自己的梦境。
六、板书设计1. 儿歌《梦》的歌词2. 梦境的奇妙画面七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和彩纸，画出自己心中的一个梦境。
2. 答案：幼儿完成画作，并用语言描述自己的梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“我的梦境分享会”，让幼儿互相交流自己的梦境。
2024年中班语言儿歌教案及教学反思《梦》
2024年中班语言儿歌教案及教学反思《梦》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《儿歌乐园》中的《梦》。
内容包括：理解儿歌内容，学习儿歌中的生词和句式，通过儿歌感受梦的奇妙和美好。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《梦》的内容，并能熟练朗读。
2. 培养学生通过儿歌学习生词和句式的能力，提高语言表达能力。
3. 激发学生对梦的好奇心，培养丰富的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的生词和句式，熟练朗读儿歌。
教学重点：感受梦的奇妙和美好，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《梦》的录音、图片等。
学具：学生用书、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种美丽的梦境，引导学生谈论自己在梦中见过的美好事物，激发学生对梦的兴趣。
2. 例题讲解（1）播放儿歌《梦》的录音，让学生跟随录音朗读儿歌。
（2）教师带领学生逐句分析儿歌内容，解释生词和句式。
（3）让学生用自己的话复述儿歌内容，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）分组朗读儿歌，比一比哪组读得最好。
（2）让学生用画笔描绘自己心中的美好梦境，并进行展示。
教师引导学生谈谈对本节课内容的理解，鼓励学生发挥想象力，创作自己的梦境故事。
六、板书设计1. 儿歌《梦》的全文2. 生词和句式的解释3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的梦境，并用文字描述梦境内容。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌《梦》的学习，学生对梦的奇妙和美好有了更深刻的认识，想象力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握生词和句式，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续创作梦境故事，并与家长分享，增强亲子互动。
同时，可以组织一次“梦境分享会”，让学生互相交流自己的梦境故事，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解儿歌中的生词和句式，熟练朗读儿歌。
中班语言儿歌教案及教学反思《梦》
中班语言儿歌教案及教学反思《梦》一、教学内容《梦》是幼儿中班语言课程中的一首儿歌，选自教材第四章《奇妙的语言世界》第二节。
本节课详细内容为通过儿歌《梦》的学习，引导幼儿感受语言的韵律美，理解儿歌所表达的梦境世界，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读儿歌《梦》，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 通过学习，培养幼儿的想象力，激发他们对美好事物的向往。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够大胆地与他人分享自己的梦境。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌的内涵，用语言表达自己的梦境。
教学重点：儿歌《梦》的朗读与理解，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：儿歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、梦境分享卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于梦境的故事，引导幼儿关注梦境这一主题。
邀请幼儿分享自己有趣的梦境，激发他们的想象力。
2. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌《梦》的录音，让幼儿初步感受儿歌的韵律。
教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指音、语调。
结合挂图，讲解儿歌的内容，引导幼儿理解儿歌的内涵。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：“请你用一句话描述你的梦境。
”教师示范回答，然后邀请幼儿回答，注意指言表达。
组织随堂练习，让幼儿在小组内互相分享自己的梦境。
4. 创作环节（10分钟）分发画纸、彩笔和梦境分享卡片，让幼儿用画笔描绘自己的梦境。
鼓励幼儿在卡片上用简短的语言描述自己的画作。
邀请部分幼儿展示自己的画作，分享他们的梦境。
六、板书设计1. 儿歌《梦》的歌词2. 关键词：梦境、想象、表达3. 例题及答案示例七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘你的梦境，并用简短的语言描述。
2. 答案示例：我梦见自己和好朋友一起在彩虹上滑滑梯，真是太开心了！八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，使他们积极参与课堂活动。
2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力，给予他们充分的表达机会。
中班语言儿歌教案及教学反思《梦》
中班语言儿歌教案及教学反思《梦》一、教材选取本教案所选取的是《梦》这首儿歌，这首儿歌内容简单、节奏明快、易于学唱，非常适合幼儿园中班的语言教学。
通过教唱这首儿歌，既可以培养幼儿的语言表达能力，也可以培养幼儿的音乐鉴赏能力。
二、教学目标1.通过教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够准确地听、说、唱这首儿歌。
2.通过教唱儿歌，培养幼儿的音乐鉴赏能力，让幼儿了解和体验音乐的魅力。
3.通过讲解儿歌的寓意，让幼儿了解生活中应该保持积极向上的心态，勇敢追求自己的梦想。
三、教学过程1. 感受音乐开始教学前，先组织幼儿摆动身体和做一些简单活动，以放松幼儿，创造良好的教学氛围。
之后，播放《梦》这首儿歌，引导幼儿聆听、感受这首儿歌的节奏、旋律和情感。
2. 学习歌曲播放儿歌后，老师要求幼儿跟着自己一起唱歌，试着跟着这首歌曲的特点韵律来唱，引导幼儿重复歌曲，逐渐掌握歌曲的情节和音调，以达到自然演唱的效果。
3. 讲解儿歌的寓意通过唱儿歌，老师逐步讲解这首儿歌背后的寓意，让幼儿了解到唱儿歌所表达的“梦”是一个积极向上、充满生命气息和动力的主题。
老师将这首儿歌中的词语“梦”进行拆解，引导幼儿思考“梦”意味着什么，并与自己的生活实际联系起来。
4. 整合情景展示通过模拟情境，老师创设一个幼儿园夏令营的场景。
让幼儿想象自己置身于一个美好的世界当中，享受着簇新的天空和洁白的云彩，展示自己的梦想。
这时，老师会问幼儿：“你们梦想中想实现的事情是什么呢？”引导幼儿分享自己的梦想。
5. 总结回顾通过这次园中教学，幼儿掌握了《梦》这首儿歌的歌词、旋律、韵律以及寓意，并通过情境展示，了解了“梦”这一主题的深层含义。
同时，也让幼儿形成乐于分享、共同发展的良好氛围。
四、教学反思教学过程中，通过运用情景模拟、唱儿歌、讲寓意等手段，让幼儿感受和掌握《梦》这首儿歌的情感内涵，培养了幼儿的语言表达和音乐鉴赏能力，提高了幼儿的积极向上的情感表达能力。
同时，也让幼儿对自己的梦想有了更深层次的认知，激发了幼儿的学习兴趣和学习激情。
幼儿园中班语言活动儿歌“梦”教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动儿歌“梦”教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班儿童开展语言活动，通过儿歌“梦”的教学，旨在引导幼儿通过歌曲赏析、表演、创作等多种形式，激发幼儿的语言表达能力，提高幼儿的情感认知和语言交流能力。
二、教学目标1.认知目标•学会欣赏儿歌“梦”，认识儿歌中的语言元素，提升听力能力和语言理解能力。
•掌握歌谣中的基本节奏和韵律，提高幼儿的语音节律感知能力。
•培养幼儿对“梦”主题的情感认知，在情感交流中提高幼儿对语言表达的自信心。
2.技能目标•通过歌曲表演，训练幼儿的语音语调表达和情感表达能力。
•在教师的引导下，通过制作简单的互动故事或游戏，训练幼儿的语言交流技能和团队合作精神。
3.态度目标•培养幼儿的语言表达兴趣和习惯，建立积极的学习态度。
•提高幼儿的自我认知和表达自己的能力，增强幼儿的自信心和社交能力。
三、教学流程1.课前导入（5分钟）1.教师准备一张“梦”的大字卡片，让幼儿自由发挥，用词语或形象描绘梦境（如“美丽的公主在花园里玩耍”、“我变成了超人，飞到了天空”等），并自由表达对梦境的感受。
2.教师在引导幼儿表达的过程中，倾听并拓展幼儿的语言表达，让幼儿在情境中感受语言的魅力。
2.歌曲欣赏（10分钟）1.教师放映歌曲“梦”MV（可以使用投影仪或电视），让幼儿欣赏歌曲的音乐节奏、歌曲的背景和表现形式。
2.教师可以指导幼儿跟随音乐节奏，拍手或跺脚，进一步提高幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
3.歌曲表演（20分钟）1.教师在黑板上写下歌曲的歌词，并逐句讲解歌曲的意义和语言元素，让幼儿进一步感受歌曲的魅力。
2.教师带领幼儿进行歌曲的表演，可以通过分组、角色确定和动作编排等方式，让幼儿充分发挥自己的想象力和动手能力。
3.教师在歌曲表演过程中，适时提醒幼儿注意语音语调和情感表达，让幼儿在表演中进一步提升语言表达能力。
4.互动故事或游戏（25分钟）1.以“梦”为主题，教师设计一些简单的互动故事或游戏，如“一起飞入梦境”、“在梦里变成了动物”，让幼儿在游戏中提高语言表达和语言交流能力，并培养团队合作精神。
幼儿园教案中班语言儿歌教案《梦》
幼儿园班语言儿歌教案：《梦》教学目标1.能够模仿和跟随教师正确地念出《梦》这首儿歌。
2.熟悉并理解儿歌中所出现的词汇和意象，如“梦”、“云”、“风”等。
3.能够简单地解释和表达儿歌中的情景和意境。
4.提高幼儿对音乐和诗歌的鉴赏力和情感表达能力。
教学准备1.《梦》这首儿歌的歌谱和歌词。
2.教师准备的音响设备。
3.一些简单的道具和图版，如云朵和纸风车等。
教学步骤第一步：导入情境（10分钟）教师可以预先准备好一些装饰品和景物，如云朵、纸风车等，然后在课堂上搭建一个富有情感氛围的场景。
教师可以介绍今天要学习的歌曲《梦》，然后让幼儿用想象力想象他们最喜欢的梦是什么样的。
引导幼儿们通过描述，慢慢画出梦境中的一幕幕。
第二步：学唱歌曲（15分钟）教师可以先哼唱一遍这首歌曲，然后让幼儿模仿自己的节奏和音调来唱。
教师可以根据幼儿的实际情况，逐句教唱每个句子，以达到让幼儿完整学会这首歌曲的目的。
第三步：理解词汇和意象（10分钟）教师可以引导幼儿依次理解和解释歌曲中出现的词汇和意象，如“云”、“风”、“梦”等。
通过简单、形象的表达方式，帮助幼儿逐渐理解并形成自己对歌词的诗意表达。
第四步：唱歌配合动作（15分钟）教师可以组织幼儿跟随自己的示范，配合歌曲的旋律，做一些简单的动作和表演，如模仿风吹动树叶的姿态和云端漂浮的形象等。
这不仅能够提高幼儿的表现力和整体配合能力，还能够加深对歌词的理解和感受。
第五步：分享自己的梦境（10分钟）教师可以邀请幼儿陆续来到讲台上，分享自己的梦境和想象，让全班共同体验和想象生动的梦境场景。
这种方式不仅能够促进幼儿的表达能力和交流技巧，还能够为课堂注入更深刻的情感。
第六步：总结反思（5分钟）教师可以在课程结束前帮助幼儿总结整个学习过程，回顾自己在学唱歌曲、表达意境、动作配合和梦境分享等方面的收获和感受。
通过相互分享和评价，让幼儿感受到小组合作和交流的运用价值。
总结通过《梦》这首歌曲的学习，幼儿们学会了如何用音乐和诗歌的方式表达自己的想象和梦境，提高了他们对于音乐和诗歌的鉴赏力和情感表达能力。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，具体内容为儿歌《梦》。
儿歌以简洁明了的语言，描述了梦的奇妙世界，引导孩子们发挥想象，感受梦的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：学会儿歌《梦》的歌词，理解儿歌的主题。
2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
3. 情感目标：激发孩子们的想象力，引导他们体验梦的奇妙世界，培养对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：儿歌《梦》的歌词学习，节奏感培养。
难点：理解梦的奇妙世界，将情感融入歌声中。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、歌词卡片。
2. 学具：歌词本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请孩子们谈谈自己做过哪些有趣的梦，激发他们的兴趣。
（2）播放课件，展示梦的奇妙世界，引导孩子们观察和想象。
2. 新课导入：（1）教师带领孩子们学习儿歌《梦》的歌词，注意语音、语调、节奏。
（2）钢琴伴奏，教唱儿歌，让孩子们感受音乐的韵律。
3. 例题讲解：（1）挑选歌词中的典型词语，如“飞翔”、“彩虹”等，进行解释和示范。
（2）引导孩子们模仿教师，用动作表现歌词内容。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）集体表演唱，培养孩子们的团队协作能力。
（1）让孩子们谈谈学习儿歌《梦》的收获。
（2）鼓励孩子们回家后，与家人分享所学，一起唱《梦》。
六、板书设计1. 儿歌《梦》歌词：梦，梦，梦，飞翔在蓝天中，穿越彩虹，来到神秘的世界。
……2. 歌词重点词语：飞翔、彩虹、神秘。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅梦中的世界。
2. 答案：孩子们可以根据自己的想象，描绘梦中的世界，用彩笔、彩纸等工具进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们学会了儿歌《梦》，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦”主题活动，鼓励孩子们用绘画、表演等形式，展示自己的梦。
中班语言活动儿歌“梦”教案【含教学反思】
中班语言活动儿歌“梦”教案教学目标1.帮助学生识别和模仿儿歌歌曲的旋律与节奏2.提高学生的听力理解和表达能力3.培养学生想象与创造能力和表达兴趣教学内容中班儿歌《梦》教学过程导入引导（10分钟）1.引入主题：老师先问学生有没有做过梦，和学生聊聊大家做过什么有趣的梦，梦到了什么2.老师介绍儿歌《梦》是一首描述一个梦境的歌曲，并简单唱一段。
正文部分一、师生互动学唱歌曲（15分钟）1.老师带领学生对“梦”这首儿歌的旋律进行学习，练唱每句歌词末尾的“嘟嘟咯”，帮助学生掌握歌曲的节奏。
2.老师分段学习每一句歌词，进行反复跟唱，增强学生学唱歌曲的兴趣和信心。
二、小组合作编曲（20分钟）1.老师分为三个小组，要求每组学生一起模仿原版歌曲，掌握模仿意味。
然后，再将调子自行变换，个性化编创，创造出自己的风格版本。
2.老师指导学生在整理出编曲词语的同时，规范化填写歌曲编曲表，让学生通过组内合作，了解合作的重要性，并养成组合作的习惯。
三、合唱展示（15分钟）1.三个小组依次展示他们编曲的成果，并进行麦克风和歌词传唱，展示个性化创作的版本2.整合三组版本，展现学生自主创作的成果。
四、教学反思（10分钟）1.老师让学生自己对今天的活动进行总结，说说哪些地方做的好，哪些地方需要改进，并让出现遇到问题进行分享。
2.老师给予学生一些反馈和建议，提醒学生在今后学唱歌曲时侧重于声音的控制，旋律的把握。
并引导学生寻找适合自己的练声方式。
教学效果1.学生能够较好的模仿歌曲旋律和节奏，表达能力有所提升。
2.学生学会了小组合作和创新思维的重要性。
3.学生学会了在集体中彼此交流和互相表达的能力，具备表达自己观点和看法的能力。
教学反思本次活动费时约一个小时，学生比较容易投入。
但是，在教学过程中，老师发现一些问题，例如学生的语感掌握程度、表达能力等方面存在一些欠缺。
在此，老师会进行适当调整，加强其他语言活动，创造更好的学习氛围。
中班语言活动儿歌“梦”教案
中班语言活动儿歌“梦”教案一、活动目标1. 引导幼儿体验儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过儿歌学习，帮助幼儿表达自己的梦想和愿望。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对未来的美好憧憬。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、活动准备1. 儿歌《梦》音频文件2. dream words card（梦想词汇卡片）3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 梦想分享环节所需道具（如小舞台、道具等）三、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师播放儿歌《梦》的音频文件，让幼儿跟随音乐一起做动作，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师带领幼儿学习儿歌《梦》，教唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 教师邀请幼儿分享他们对歌曲的感受，引导幼儿表达自己的梦想和愿望。
3. 梦想分享（3分钟）a. 教师邀请幼儿站在小舞台上，分享自己的梦想和愿望。
b. 教师将幼儿的梦想用彩色笔记录在画纸上，悬挂在教室一角，形成一个梦想墙。
4. 绘画活动（5分钟）a. 教师分发绘画材料，邀请幼儿画出自己的梦想。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，生动地表达自己的梦想。
5. 总结与反思（2分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调梦想的重要性，鼓励幼儿勇敢追求自己的梦想。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的梦想分享，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的梦想绘画作品悬挂在教室一角，形成一个梦想墙，激发幼儿的梦想追求。
3. 区域活动：教师在区角活动中投放与梦想相关的道具和材料，引导幼儿自主探索和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的学习效果。
2. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中的梦想分享情况，评价活动的延伸效果。
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中班语言活动儿歌梦教案反思
中班语言活动儿歌梦教案反思
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是收集整理的中班语言活动儿歌梦教案反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰(小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星)
活动过程：
一、情境表演，引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。
教师让幼儿看看来了什么客人?告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。
”
2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的?
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的.梦是甜甜的?
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读?为什么?
小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏
全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的?反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。