校本教材立项审批表交
(实操指南)校本教材的审核流程
（实操指南）校本教材的审核流程校本教材是指由学校自主编写的教材，旨在满足特定学校的教学需求和教学特色。
为确保校本教材的质量和合法性，需要建立一套审核流程。
以下是校本教材的审核流程实操指南：1. 确定审核委员会：校本教材审核委员会由学校教育管理部门组织，成员包括教研组长、学科教研员、年级组长、教材编写组成员等。
委员会成员应具备相关学科专业知识和教学经验。
2. 提交教材申请：教师或教材编写组将校本教材申请提交给校本教材审核委员会。
申请应包括教材编写的目的、内容概述、教学目标等信息。
3. 文件审查：校本教材审核委员会对教材申请进行文件审查。
审查内容包括教材的版权、合法性、教学内容的科学性和准确性等。
委员会成员可依据自身专业知识和经验判断教材的合适性。
4. 评审会议：校本教材审核委员会召开评审会议，讨论教材申请。
会议应充分听取教材编写人员的解释和辩护意见，并进行综合评估。
评审会议的决议应由多数成员通过。
5. 修改与完善：如果教材申请未通过审核，委员会应向教师或教材编写组提供修改意见和建议。
教师或教材编写组应根据意见进行修改和完善。
6. 最终审定：经过修改与完善后的教材申请再次提交给校本教材审核委员会。
委员会对修改后的教材进行最终审定，并出具审定意见。
7. 批准与发布：学校教育管理部门根据校本教材审核委员会的审定意见，决定是否批准教材发布。
批准后，学校应制定相应的教材使用和管理规定，并将教材提供给相关教师使用。
8. 监督与评估：学校教育管理部门应建立校本教材的监督与评估机制，对已发布的校本教材进行定期检查和评估，以确保教材的质量和教学效果。
以上是校本教材的审核流程实操指南。
校本教材的编写和审核应遵循法律法规，坚持独立决策，并确保教材的科学性、准确性和合法性。
校本教材审核制度
校本教材审核制度概述校本教材审核制度是指学校内部对校本教材进行审核和评估的一套规定和流程。
旨在确保教材的质量和准确性，促进教学的规范化和优化。
目的校本教材审核制度的目的是提高教材的质量和教学效果，保证学生能够接受到准确、全面的教育内容，促进学校教育的发展和进步。
审核流程1. 教材申报：教师或教材编写小组向学校提交教材申报书，包括教材的名称、编写者、内容简介等信息。
2. 初审：学校教材审核小组对申报的教材进行初步审核，评估其是否符合教学需要和教材编写要求。
3. 专家评审：审核小组将教材交由相关领域的专家进行评审，评估教材的学术水平、内容准确性和教学适用性。
4. 修改完善：根据专家评审意见，教材编写者进行修改和完善，确保教材质量达到要求。
5. 终审：教材审核小组对修改后的教材进行终审，确认教材是否符合审核标准。
6. 发布使用：通过终审的教材将被批准发布和使用于学校教学活动中。
职责分工- 教材编写者：负责编写教材，确保内容准确、全面，并按照教材编写要求进行撰写。
- 教材审核小组：负责教材的审核流程和评估工作，包括初审、专家评审和终审等环节。
- 专家评审组：由相关领域的专家组成，负责对教材进行评审和提供专业意见。
监督与评估学校教育主管部门或相关机构可对校本教材审核制度进行监督和评估，确保审核流程的公正性和有效性。
教材使用后，学校还应进行教学效果的评估，以不断改进和优化教材。
结论校本教材审核制度是学校教育管理中的重要一环，对于提高教学质量和培养学生能力具有重要意义。
学校应加强对教材审核制度的重视，确保教材的质量和教学的有效性。
教材建设立项申请表
教材建设立项申请表申请项目名称：教材建设项目申请单位：XXX学校申请单位介绍：XXX学校是一所位于城市中心的综合性高中，拥有优质的师资力量和丰富的教育资源。
学校致力于提供高质量的教育教学，培养具有创新能力和国际竞争力的优秀人才。
申请人姓名：XXX职务：教务处主任一、项目背景与意义目前，我校在教材建设方面存在一定的问题。
一方面，现有的教材内容滞后，难以满足学生的学习需求和时代发展的要求。
另一方面，教材的编写与教学大纲的对接不够紧密，教学内容的指导性不强。
因此，为了提高课程质量，促进学生成长发展，我们有必要开展教材建设项目。
本项目的主要目标是：1.制定新一轮的教材安排，确保教材内容与学科教学大纲的紧密对接。
2.更新课程教材，内容全面，科学合理。
3.提高教材的指导性和针对性，促进学生自主学习和创新能力的培养。
4.以学生为中心，注重学生的需求和兴趣，提高学习动力。
二、项目内容、目标和计划1.教材内容制定：根据学科教学大纲和学生学习需求，结合国内外教学资源，制定新的教材内容。
要求内容全面，科学合理，符合学生的认知规律和发展需求。
2.教材编写与整理：成立教材编写小组，由学校专业教师担任主要责任人进行教材的编写与整理工作。
确保教材质量和编写进度。
3.教材修订和评估：定期组织专家对教材进行修订和评估，确保教材的指导性和针对性。
适应学科教学大纲的修订和变化。
4.教材发布和推广：经过校内审核和审查，确保教材质量，最终发布和推广到学校的各个年级和班级。
三、项目实施方案1.成立教材建设小组，负责项目的组织管理和工作推进。
2.制定教材建设相关的工作计划和时间表。
3.完成教材内容制定和编写工作，确保教材的质量和进度。
4.定期组织教材修订和评估工作，及时纠正问题和改进教材质量。
5.组织教材发布和推广工作，确保教材的广泛使用。
本项目总预算为XX万元1.教材编写与整理费用：XX万元。
2.教材修订和评估费用：XX万元。
3.教材发布和推广费用：XX万元。
校本课程开发审批表
1.小学低段（1－2年级）：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗词。⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。⑷积累一定的成语、警句；背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
2.小学中段（3－4年级）：⑴阅读著名童话、寓言、故事。⑵阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、历史名著。⑶诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。
3.小学高段（5－6年级）：⑴阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。⑵开始写阅读欣赏笔记，二年总字数不少于3万字。⑶背诵优秀诗文60篇。⑷二年内阅读量为100万字。
实施计划：Leabharlann 1.保证课外阅读时间2.加强班级图书角建设。3.加强阅读指导。4.加强阅读交流。5.构建课外阅读的氛围。
推荐意见
（签字）
审批结果
负责人签字：
年月日
校本课程开发申请审批表
申请日期：2015年3月11日
申请学校
万福中心小学
负责人
课程名称
课本剧
课程实施者
语文教师
课程实施年级
3----5年级
联系电话
课程产生背景：㈠开展课本剧，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。㈡开展课本剧，是语文学科本身特质的需要。㈢开展课本剧，是全面实施素质教育所必需的。
各单位请把本校的校本课程开发指南和校本课程实施方案学校层面的包括本校的整体规划学校社区教师优势学校特色学生需要各科目的开发者实施年级内容提要课时安排等
高新区校本课程开发审批表
申请日期：校长
课程名称
课程实施者
实施年级
联系电话
课程产生背景
课程内容简介
课程实施计划、方式
(实操指南)校本教材的审核流程
（实操指南）校本教材的审核流程实操指南：校本教材的审核流程
1. 教材提案
首先，任何想要开发校本教材的教师或教研组应提交一份教材提案，该提案需要包括教材的基本信息（如标题、预期读者、教材目标等），以及教材的大纲或框架。
该提案需要由学校的相关部门进行初步审核。
2. 初步审核
初步审核过程中，审核部门将检查教材提案是否符合学校的教育理念和教学需求，是否具有创新性和实用性等。
此阶段的审核结果会决定教材提案是否可以进入下一阶段的深度审查。
3. 深度审查
在深度审查阶段，会有一个专门的审查小组对教材提案进行全
面的审查，包括但不限于教材的内容、结构、教学策略、教学资源等。
这个阶段可能会要求教材开发者进行一次或多次的修订。
4. 试用阶段
通过深度审查的教材提案可以进入试用阶段。
在这个阶段，教
材会在部分班级中试用，以了解其在实际教学中的效果。
同时，也
会收集教师和学生的反馈，以便对教材进行进一步的优化。
5. 终审
试用阶段结束后，根据试用反馈对教材进行必要的修改和优化，然后进行终审。
终审将由学校领导和教学评估委员会共同完成，审
核内容包括教材的质量、教学效果、适用性等。
6. 教材发布
通过终审的教材将正式发布，并在学校内部进行推广和使用。
此外，根据教材的反馈和使用情况，可能需要定期进行修订和更新。
以上就是校本教材的审核流程，每个阶段都需要根据学校的具体情况和需求进行调整。
教材开发者需要密切关注每个阶段的反馈和建议，以确保教材的质量和适用性。
大学教材立项审批表—教材出版申请审批表-学院教材选用计划审批表
工作方案或修订计划书
教材的编写队伍、编辑力量、编写计划、经费保障、出版、发行等内容。（新编） 教材的修订原因、修订方案等。（修订）
—3—
1. 二级单位党组织政治审查意见(重点审查教材编写人员的政治立场、思想品 德、师德师风，以及教材的政治方向和价值导向等)
二级 是否同意所有编写人员参加本教材编写并公示 5 天及以上：
综上，审定结果为 建议
（优秀、合格、重新送审、不予通过） （推荐、不推荐）该教材出版。
年月日
—7—姓名单位评审专家
组
二级单位意见
职称
签名
二级单位党组织负责人意见
二级单位教学负责人签字 （盖章） 年 月日
学校教材建设委员会意见
二级单位党组织负责人签字（盖章） 年 月日
教务处代章 年 月日
—8—
附件 4
曾获主要教学、科研奖励情况
—5—
姓名
参 编 人 员 情 况
年龄 职称 工 作 单 位
职务 承担编写的任务
拟出版教材简介
—6—
申请人 年月日
专 家审核意见 内容提示：围绕学院教材建设规划方案提出的要求和教材建设立项提交的编写计划，对教
材知识点和体系、编写体例、表达等提出修改意见和建议，对教材的思想性、 科学性和水平做出评价，对是否推荐出版提出意见。
____________学年 第___________ 学期 _____________ 学院教材选用计划审批表
序号
课程号 课程名 教材名 编者 出版社 出版时间 使用人数 任课教师
备注
学院审核专家名单
序号
姓名
职称
签名
—9—
重点审查：1.所选教材符合国家教材管理规定，适合学校人才培养要求；2.凡是开设与“马工程”重点教材相应课程的哲学 社会科学相关专业，必须把“马工程”重点教材作为指定教材统一使用；3.遵循“选优用新”原则，原则上应选用出版时间 在 10 年以内的教材；4.对相同专业的相同课程，必须选用统一的教材；5.对不同专业的相同课程，应根据课程教学大纲选 用教材，原则上也应选用统一的教材。
2024年校本教材立项申报表
一、申请单位名称：XXX大学
三、教材编写团队：
2、编稿教师：XXX、XXX；
3、协作教师：XXX、XXX；
4、审定教师：XXX、XXX；
5、辅助教师：XXX、XXX；
四、教材基本信息：
1、标题：《XXX课程教材》；
2、内容要求：基于实践的教学模式，包括课程目标、实验报告、技
术资料、学习指南、课程任务与考核、教学设计与计划等；
3、出版时间：2023年7月；
4、主编：XXX；
5、出版社：XXX出版社。
五、项目成果：
1、该教材用于XXX课程的专业教学，该教材满足了现代化课程教学
的要求；
2、教材内容均严格按照慕课网平台相关要求编写，包括课程目标、
实验报告、技术资料、学习指南、课程任务与考核、教学设计与计划等；
3、经过审定，该教材已经出版，被学生和教师认可，受到普遍赞誉。
六、项目实施安排：
1、以课程教学为出发点，结合实际，从实践出发，综合运用当代教
育理论，搭建课程体系；
2、将实验教学、影视教学、网络教学相结合，充分体现课程教学的
综合性；
3、结合高校实际条件，结合教师个性化风格，制定详细的教学计划，以落实课程教学；。
校本教材编写立项申报表
校本教材编写立项申报表一、项目名称：校本教材编写项目二、项目概况：本项目旨在编写一套符合我校实际情况和教育教学需求的校本教材，以提高学生的学习效果和教学质量。
该教材将涵盖主要学科和教育学科的内容，并根据我校的实际情况，将其与课程标准和教学大纲相结合，形成科学完整的教育教学体系。
三、项目目标：1.适应学校教学和课程的需求，满足学生全面发展的要求。
2.构建一套科学、合理、系统的校本教材，确保教学资源的合理配置。
3.提高学生的学习兴趣和学习积极性，促进学生个性化、多元化发展。
4.培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的问题解决能力。
5.为学生的未来教育和就业做好基础准备。
四、项目内容：1.各学科教材的编写：根据我校的实际情况和课程要求，制定编写计划，确定教材的体系结构和知识点的选择，编写出符合学生学习需要的教材。
2.跨学科教材的编写：以问题为导向，将不同学科的知识融入到具体问题的解决过程中，培养学生的综合素质和创新思维能力。
3.教师用书的编写：为教师提供相应的教学辅助材料，以提高教师的教学质量和效果。
五、项目计划：1.编制项目计划书：确定项目的具体内容和时间安排，分工合作，确保项目的有序进行。
2.调研和论证：对学科教学现状进行调研和分析，确定教材编写的重点和难点，论证教材编写的必要性和可行性。
4.教师培训：针对新教材的实施情况，组织教师培训，提高教师的教学能力和教学水平。
5.教材试用：对新编写的教材进行试用，收集学生和教师的反馈意见，及时修订并完善教材。
六、项目经费：1.教材编写费用：根据项目计划确定编写教材所需的经费。
2.教师培训费用：根据实际情况确定教师培训所需的经费。
3.其他相关费用：根据实际需求确定其他相关费用。
七、项目组织：本项目由我校教研处牵头，由负责教材编写的专家组成员和学科教研组成员组成。
项目组将成立指导委员会，负责项目的日常工作的协调、指导和评估。
八、项目效益：1.优化学校教育教学资源配置，提高学校教育教学质量。
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武威第十五中学校本教材编写立项申报表主编姓名章玉龙参编人员章玉龙教材名称《英语疯狂阅读》教材类型学科教与学拓展类（√）丰富类校本教材（）发展类校本教材（）估计字数65000字编写理由《英语阅读训练》（目前学生所用阅读材料）是为了适应新形式发展的需要，根据教育部指定的《普通高中英语课程标准（实验）》的精神而编写的一本有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想、很实用的阅读教材，但对于十五中基础不太理想的学生来说，内容还显得稍微有点难度，学生学力有限。
通过笔者对本校高一200多名学生所做的关于目前英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查（问卷调查表详情见附页）,发现：81%的学生认为目前英语阅读材料内容较难且趣味性一般；70%的学生认为目前所用的阅读材料设计整体结构不合理且对于提高英语水平帮助程度不大；77%的学生认为目前所用阅读材料结构编排不合理且重视程度不够。
鉴于以上原因，笔者申请编写立项《英语疯狂阅读》阅读材料，同时也为了拓展本校高一学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高学习水平和基本素质。
教材编写提纲（三级目录）Contents目录Part I Classic Programs经典重温........................................................Lesson 1 Adam and Eve..............................................................Lesson 2 The Wisest King...........................................................Lesson 3 The Pied Piper of Hamelin...........................................Lesson 4 Chang’e Flees to the Moon.......................................... PartⅡCelebrity Stories名人风采..........................................................Lesson 1 George Washington......................................................Lesson 2 Gong Linna’s Music Pursuit..........................................(剩余目录详见附页)编审委员会意见教材编写提纲（三级目录）Lesson 3 Cleopatra, Queen of Egypt..........................................Lesson 4 Michael Jordan ........................................................ Part ⅢSocial Encyclopedia社会百科................................................Lesson 1 Modern Etiquette:International Greeting Customs.....Lesson 2 International Left-hander’s Day...................................Lesson 3 Eyes Can Speak...........................................................Lesson 4 Earth Hour................................................................... Part Ⅳ Motivational Inspiration 励志感悟.......................................Lesson 1Never Lose Hope ........................................................Lesson 2Facing Life Positively ...............................................Lesson 3 Facing the Enemies Within.......................................Lesson 4 Happiness is a Journey.............................................. PartⅤ Exotic Cultures异域风情........................................................Lesson 1 Weddings.....................................................................Lesson 2 Spring Festival’s Symbols.........................................Lesson 3 Ladies First ...............................................................Lesson 4 April Fool’s Day........................................................ PartⅥScience and Economy科技万象.............................................Lesson 1First Robot Suicide.....................................................Lesson 2 How to Create More Time.........................................Lesson 3 China’s launching Chang’e-3.....................................Lesson 4 Sleep to Forget........................................................... Appendix附录........................................................................................附录1：练习题参考答案.........................................................附录2：课文译文...................................................................... References 参考文献............................................................................... 后记.............................................................................................................问卷调查您好，感谢您参与本次调查活动！这是由我校教师开展的关于英语阅读材料《英语阅读训练》使用满意度情况的问卷调查，请您按照您的实际情况逐一回答所提的问题。
1.您所在的年级为（）A. 高一B. 高二C. 高三2.您对英语这门课感兴趣的程度如何（）A.很感兴趣B.一般C.不感兴趣D.很不感兴趣3.您的英语水平如何（）A.很好B.一般C.较差D.比较差4.您所在班级是否开设《英语阅读训练》这门课（）A.是B.否C.不清楚5.您平时是否进行英语阅读训练（）A.是B.否C.不清楚6.您对《英语阅读训练》这本教材的总体满意程度（）A.很满意B.满意C.一般D.不满意7.您觉得正在使用的《英语阅读训练》内容简易程度如何（）A.很简单B.简单C.难D.很难8.您觉得正在使用的《英语阅读训练》内容表达趣味性如何（）A.内容表达很有趣B.内容表达平淡一般C.内容表达严肃无聊9.《英语阅读训练》对提高您的英语水平帮助程度如何（）A.很大B.一般C.无用10.您希望《英语阅读训练》在哪些方面进行改进（可多选）（）A.结构编排B.难易程度C.内容版式D.封面设计11.您认为《英语阅读训练》设计的整体结构如何（）A.很合理B.合理C.不合理D.很不合理12您所在班级授课教师对《英语阅读训练》材料的重视程度如何（）A.很重视B.一般重视C.不重视D.只重视教科书的教授13.您认为您使用《英语阅读训练》的目的或原因是（可多选）（）A.应付学校B.对生活有用，方便自己C.满足好奇感D.了解国内外文化E.提高英语成绩14.您在《英语阅读训练》学习过程中的感想或建议：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————感谢您的参与，祝您身体健康，学习进步！。