高中语文第3课神奇的汉字第1节字之初,本为画汉字的起源精学精练人教版选修《语言文字应用》
2019_2020学年高中语文第三课神奇的汉字1字之初本为画__汉字的起源练习含解析新人教版选修语言
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源记一记1.很多古老的文字都起源于，汉字形成文字体系大约是在之际，我国最早的有完整体系的文字是。
答案：图画夏商甲骨文2．汉字在发展的历史过程中，出现了、、、等几种造字方法，其中是最主要的造字方法。
答案：象形指事会意形声形声3．随着时代的发展，汉字形体也在不断变化着，汉字字形演变的总趋势是。
主要有(1) (时代)(2) (时代)(3) (时代)(4) (时代)(5) (时代) 等五种。
答案：由繁到简(1)甲骨文(商代) (2)金文(商至秦)(3)小篆(秦至西汉) (4)隶书(秦至汉) (5)楷书(汉魏至今)辨一辨按造字方法给下列汉字分类。
明水末河武样界瓜从简子字闻口牛羊(1)象形字(2)指事字(3)会意字(4)形声字答案：(1)水、子、口、牛、羊、瓜(2)末(3)武、字(“字”的本义是“生子”，“宀”表示房子，即女人在家里生孩子，所以是会意字，不是形声字)、明、从(4)河、样、界、简、闻填一填1.从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要有六种方式： 、 、 、 、 、 。
答案：左形右声 右形左声 上形下声 下形上声 外形内声 内形外声2．许慎的《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎。
、 是也。
”“指事者，视而可识，察而见意。
、 是也。
”“假借者，本无其字，依声托事。
、 是也。
”答案：日 月 上 下 令 长理一理文字的产生⎩⎪⎨⎪⎧ 1用图画记事和交流2用事物的形象代替事物造字方法⎩⎪⎨⎪⎧ 1象形2指事3会意4形声 汉字的样子⎩⎪⎨⎪⎧ 甲骨文金文小篆隶书楷书 感悟体会想一想 1.为什么说汉字形体演变的总趋势是简便易写？答案：汉字的形体是朝着简便易写的方向发展的。
这主要表现在以下四个方面：①从图画性的象形文字逐步变成不象形的书写符号；②笔形从类似绘画式的线条，逐步变成横、竖、撇、点、折的笔画，书写更方便了；③许多字的结构和笔画逐步简化；④甲骨文、金文都异体繁多，小篆、隶书、楷书的异体减少了。
高中语文第3课神奇的汉字第1节字之初本为画_汉字的起源课件新人教版选修语言文字应用(1)
3．会意 会意是用两个或两个以上的意符有目的地组合在一起，影 射一个意义。许慎说：“会意者，比类合谊(义)，以见指 (huī)， 武、信是也。”把两个或两个以上的意符有目的地组合在一起， 叫“比类合谊”；从两个或两个以上的意符的结合中，影射一 个义，叫“以见指 ”。如“武”是由“止”和“戈”两个意 符组成的，表示“制止干戈”的义；“信”是由“人”和 “言”两个意符组成的，表示“诚实、信用”的义。
而使用汉字的人不可能都是文字学家、音韵学家、训诂学家， 因此，对于今天的“秀才”来说，读汉字的半边，不一定能读 出正确的字音来，望另外半边，也不一定能望出真正的字义来。 如“深圳”的“圳”不读 chuān。又如“板”，原来专指木板， 如今“钢板、纸板、玻璃板、塑料板”的“板”都不是木头做 的。难怪有人说，“秀才识字认半边”，往往造成秀才认别字， 望文生义，往往生出不对头的义，甚至不知道该生什么义。
二、汉字及造字法 汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一。它 属于表意系统，一般一个汉字代表一个音节。 汉字造字的方法，最主要的有象形、指事、会意和形声。
1．象形 用简练的线条描摹物象的特征，构成一个具体的意符(能独 立运用的有意义的符号)，这种方法叫象形。许慎《说文解字·叙》 中说：“象形者，画成其物，随体诘诎，日、月是也。”所谓 “画成其物”，就是把这个字所标志的对象的形貌画出来，如 ⊙(日)、 (月)；所谓“随体诘诎”，就是说随着物体形貌，用 回转曲折的笔画构成文字，如 (牛)、 (羊)。
• 结绳记事和契刻记事，毕竟是原始的，只能帮助人们 记忆某些事情，而不能进行思想交流，不具备语言交 流和记录的功能。我们可以把它们看成是文字产生前 的一个孕育阶段，但它不能演变成文字，更不是文字 的产生。
• 与文字起源有直接关系的应当是图画。沈兼士说： “余以为文字之起源，实由记事之绘画。”唐兰说： “文字本于图画。”大约在旧石器时代，原始人类已 经懂得简单的图画，这种图画向两个方向发展，一是 向艺术的方向发展，成为绘画；一是向文字的方向发 展，就是所谓文字画。
2020_2021学年高中语文第三课神奇的汉字1字之初本为画__汉字的起源课件新人教版选修语言文字应
2.汉字的造字方法有哪几种?试举例说明。 【明确】
方法 象形 指事
会意 形声
定义
通过描摹事物形状来造字的一种方法
用抽象符号或在象形字的基础上加指示性符号表 示意义的一种造字方法
把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组 合在一起表示一个新的意义的一种造字方法
用形和声两部分拼合在一起来造字的一种方法
答:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________
【解析】本题主要考查扩展语句的能力。学生可以从“川”“采”“苗” “牧”“友”中任选一个,根据汉字的结构特点,加以自己的想象,写一小段富 有诗意的话,用形象的语言来解说汉字的字义。
5.猜谜语,各打一字。 (1)一口咬去多半截( ) (2)大火烧到耳朵边( ) (3)牛角上边来一刀( ) (4)东南西北无弯路( ) (5)雨余山色浑如睡( ) (6)空山之中一亩田( ) (7)千里之行,始于足下( ) (8)无角牛登上没峰山( )
答案:(1)名 (2)耿 (3)解 (4)置 (5)雪 (6)画 (7)踵 (8)击
答:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案:林:成片的树木或竹子。森:树木众多。炎:极热。焱:火花;火焰。淼:水 势辽远,同“渺”。磊:石头多。轟:“轰”的繁体,模拟群车行进、放炮、爆炸 等发出的巨大声音。鱻:“鲜”的本字,本义可能是鲜鱼的气味。羴:“膻”的 本字,本义可能是羊或羊肉的气味。“叠罗汉”造的字的意思多是表示某事物 众多的情状。
高中语文人教版选修《语言文字应用》教案：第三课第1节 字之初本为画汉字的起源 4 Word版含解析
知识与能力：了解汉字的起源；
过程与方法：通过图片、讲解及对比等方法掌握汉字的造字方法。
情感、态度及价值观：感受汉字的魅力，了解汉字中所蕴含的民族文化信息。
教学重难点
教学重点：掌握汉字的造字方法。
教学难点：掌握汉字的造字方法,感受汉字的魅力。
教学方法
新课程标准特别注重学生的兴趣、情感态度、价值观、创新意识和合作探究精神的培养，在教法方面，我将主要采用图片展示、对比归纳、播放视频、联系生活等方法，使学生能够发现身边处处有语文，鼓励他们积极探究、碰撞思维并加深兴趣。同时我将适时辅以讲授法和问答法，以更好地引导他们欣赏汉字的魅力。
第三课神奇的汉字
第一节《字之初，本为画—汉字的起源》教学设计
教学分析
教学内容：《字之初，本为画—汉字的起源》主要涉及了汉字的起源、造字法和字体的演变。本节内容条理清晰，可以使学生从整体上了解汉字，积累相关的汉字理论知识，更加深入的体会汉字中蕴含的民族文化信息。本节是选修教材《语言文字应用》第三课《神奇的汉字》中的第一节，在整册书中有着承上启下的重要作用。它的前一章是《千言万语总关“音”》，主要涉及的是汉字的“音”，而从这一章开始便真正涉及汉字本身，通过本章节的学习为第四章《词语万花筒》的学习做好了铺垫。
莫
明
2.汉字的造字方法有哪些？
明确象形字：画成其物，随体诘诎，‘日’、‘月’是也。
指事字：视而可识，察而见意，‘上’、‘下’是也。
会意字：比类合谊，以见指㧑，‘武’、‘信’是也。
形声字：以事为名，取譬相成，‘江’、‘河’是也。
3.学生自主学习做相关的练习
配套练习一：
（1）造字方法归类分析（图一）：
行\数
师生一起归纳汉字的演变。
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第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画——汉字的起源汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，它们就像一个个顽皮活泼的孩子，就像一个个快乐的精灵，就像一幅幅跳跃的画，就像……它们不是僵硬的符号，他们也有形象，有色彩，有气味，有灵魂。
这些由横、竖、撇、捺组成的汉字不仅富有魅力，而且美丽而奇妙。
汉字记载了我们中华民族几千年来的风风雨雨！(选自百度文库) 美字体我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
赏美文方块字之美“最爱说的话，永远是中国话，字正腔圆落地有声，说话最算话。
最爱写的字，是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正，做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美，方方正正、横平竖直，是汉字的形态美，而区别于世界其他文字的显著特征——表意，则让汉字的意境美其韵悠长。
鲁迅先生曾说汉字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
博大精深的方块字之美，带来的并不仅仅是使用过程中的方便，也蕴含了从古至今华夏民族的精神底蕴与对美孜孜不倦地追求。
回首千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的古老岁月，历经秦朝的篆书，汉朝前期的隶书，直到汉朝末期才形成了笔画平直，形体端正的方块形文字。
每一个汉字都是由偏旁和笔画组成，各种笔画在一个平面里多向展开，构造复杂多变。
中国汉字之美，美在形态，美在音韵。
原始的中国汉字是一种表意的象形文字，字形跟字义、字音之间有着一定的联系，它是形、音、义的结合体。
老祖宗造字，不仅融会了字的灵动美观，更糅合进了人的喜怒哀乐。
一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感极强的世界了。
如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”让人想到树上硕果累累等等。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，只有短短的十二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来。
中国汉字这一种表意功能，是西方文字所无法企及的。
优美的汉字让你聆听高山流水的琴弦，让你聆听苏东坡月下把酒、仰望苍天的声声发问。
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中的象形字“木”是形旁，表示“柑”字的意义同“ “甘”是声旁，表示“柑”字的读音与“甘”相同。
• 2．从结构上看，形声字的形旁和声旁的组合部位主要 式？
• 3．汉字的演变经历了一个怎样的过程？
• 汉字字形演变的总趋势：由繁到简，并且不断趋向平 条化，构造的形式也越来越多样化。汉字在演变过程 骨文、金文、小篆、隶书和楷书五种基本样貌。
• (3)抓住形旁，据义取字。汉字中有80%的字是形声字 旁表示汉字的意思类别，因而推断形旁，明确字的意 断该字在语境中的应用正确与否，从而辨别书写的正 英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中混淆的三个字“讴、 是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁 这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”，形旁是“讠 字，表示该字与语言和说话有关，“讴歌英雄”当然 语言了，因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“ 的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作，即“ 心沥血”指的是倾吐心血，极端劳苦，应该用“呕” 形旁是“氵”，表明和水有关。粪肥加水经过长时间 “沤肥”。
因事悟理
• 1．引子中讲述关于“‘神’的诞生”的故事意在说明
• ______________________________________________ ______
• ______________________________________________ ______
• 答：意在说明汉字起源于图画，古人记录自己的语言 事物，常从描绘事物的外形开始。汉字里的象形字、 字都有绘画的痕迹，如日、月、甘、刃、休、采等字 渐变直简约，从而形成汉字。
• (4)重视成语典故的来源。有些成语中的字是由当初该 定的意义决定的，不了解出处，容易出错。如“再接 人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来作为 层楼，“励”有“鼓励”的含义。实际上该词最早记 游戏中的一个常见行为：为了使自己的鸡获胜，每次 在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下子啄 于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定 “再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。又如“班门 指春秋时有名的巧匠“鲁班”，只要记住这个出处， 误写为“搬”。
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5G 结合产生卓．(zhuō)越的空中俯瞰效果，使得沉浸式观看体验更 加震撼，毫无眩晕．(yùn)感。
解析：C A．靡—mí；B.涛—滔；D.卓—zhuó。
12．下列各项中，没有错别字的一句是( ) A．“中国好声音”节目中呈现的向上、向善、向美的价值 取向，导师与学员、学员与学员之间通力合作、共同拼搏的和睦 关系，十分契合中国人的时代情绪和传统文化。 B．西湖国际烟花大会两发烟花改变轨道窜入观众台，导致 多人死伤，引发劳民伤财的指责，民众呼吁停办的话题又成为舆 论热点。
解析：A B．谛—缔；C.乱—滥；D.拙—绌。
14．下列各句中，没有错别字的一项是( ) A．滚滚东逝的长江犹如一条艺术的长廊，三峡是其中的一 朵奇葩：迭出的奇境，变换的四季，涌动的江流，耸峙的山峦， 无不令人心驰神往。 B．针对时有发生的电信诈骗行为，公安部门一方面加强宣 传，提高群众的防犯意识，同时，还通过专项整治，严厉打击犯 罪分子的嚣张气焰。
A．肆业 砥砺 开诚布公 责无旁贷 B．绿洲 斑驳 销声匿迹 汗流夹背 C．造诣 葳蕤 锋芒必露 浅尝辄止 D．冶游 攀援 道貌岸然 急不暇择 解析：D A．肆—肄；B.夹—浃；C.必—毕。
11．(2019·东阳中学高三一模)下列各句中，没有错别字且加 点字的注音全都正确的一项是( )
A．以爱为名的畸形的“饭圈文化”使暴戾恣．(zì)睢、奢靡．(mǐ) 浮夸之风泛滥。流量热度、排位顺序、片酬出场费，是“饭圈” 看重的指标。
C．我们这些蹩脚的作家、搅乱宁静的人，我们意识到，按 照民族革命的道理来看，轰轰隆隆的警喻世人的陈词乱调最后可 能反过来断送我们追求的目标。
D．闯黄灯到底该怎么惩罚，在公民意识勃兴时代，征询民 意，遵循公义，制定公共政策便可少一些左支右拙；避免朝令夕 改，也才能树立新规权威，实现与民意的共振与共赢。
高中语文 第三课 第1节 字之初本为画--汉字的起源3 新人教版选修《语言文字应用》
形声
• 上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱 • 下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒 • 左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺 • 右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌 • 内形外声：闻、闷、辫、辩、问 • 外形内声：圆、阁、病、赶、厅、近
优美的汉字
鲁迅说过，汉字具“三美
意”美: 以感 心，一也；
草 书
王羲之行穰贴
张旭作品（局部）
• 楷书：又称正楷、真书。字形方正严整，有撇 、捺和硬钩，笔画减少，波势减少，笔画趋于 平易圆转，便于书写。
颜 真 卿 多 宝 塔 埤
汉字演化的总趋势
• 1、图画描绘性记录方式改为符号性记录方式。 • 2、同字异形减少，字的写法和结构趋简。 • 3、肥笔改为瘦笔，弧形线条改为直线。
会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。 （汇合两个或两个以上的字构成一个新字）
形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。
转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。 用
假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。
字 法
1、象形 中国人的祖先最早是用“象形”的方法来
造汉字的，这是一种用线条来描摹实物形状的造字方 法。简化了事物的图形，是最早造出来的汉字符号。
（苗 ） （采 ） （囚 ） （从 ） （林 ）
• 4、形声：
由形旁(义符)和声旁(音符)组成 。 形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示 字的相同或相近发音。
如：用“木”作形旁，可以组成“桃、 梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形 声字。
同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构 成许多声音相同或相近而意义不同的字， 例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、 纲”等读gāng的形声字。
风格。字体结构整齐，笔画匀圆，并有横竖行笔， 形体趋于方正。
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第三课神奇的汉字
第一节字之初，本为画——汉字的起源
1．(2015·黄冈检测)下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．景仰叱诧风云短小精悍起承转合
B．肄业终南捷径责无旁贷开城布公
C．诽谤豁然开朗浅尝辄止坚忍不拔
D．脚趾穿流不息气势磅礴璀璨夺目
【解析】A项，“叱诧风云”应为“叱咤风云”；B项，“开城布公”应为“开诚布公”；D项，“穿流不息”应为“川流不息”。
【答案】 C
2．(2015·安庆模拟)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．装潢偃旗息鼓繁文缛节唉声叹气
B．通谍殒身不恤提纲挈领功亏一篑
C．掂量真知卓见胸无城府殚精竭虑
D．荫庇推心置腹穷兵渎武川流不息
【解析】B项，通谍—通牒；C项，真知卓见—真知灼见；D项，穷兵渎武—穷兵黩武。
【答案】 A
3．(2015·日照联考)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．泄秘俱乐部负隅顽抗防患未然
B．惊蛰无明火鳏寡孤独好高鹜远
C．融资拉拢人过度医疗吉人天相
D．滥觞羊蝎子真知卓见登高自卑
【解析】A项，泄秘—泄密 B项，好高鹜远—好高骛远 D项，真知卓见—真知灼见。
【答案】 C
4．(2015·鹰潭期末)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．圭臬和事老计日程功管中窥豹，可见一斑
B．妩媚大姆指因噎废食皮之不存，毛将焉附
C．扫瞄连理枝攻城略地黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
D．岑寂水龙头命途多舛千里之堤，溃于一穴
【解析】B项，“姆”应为“拇”；C项，“瞄”应为“描”；D项，“一”应为“蚁”。
【答案】 A
5.(2015·内江模拟)下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．杜撰暮霭臭名昭著群贤毕至
B．疏朗流敝嘉言懿行筋疲力尽
C．谍血肄业砥砺德行星辉斑斓
D．付梓嬉闹孽根祸胎繁文褥节
【解析】B项，敝—弊；C项，谍—喋；D项，褥—缛。
【答案】 A
6．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．博弈震撼形将就木临近年底
B．炫富怄气自顾不暇树木葱笼
C．发轫磕绊气势汹汹不尽人情
D．陷阱倾轧弱不禁风克敌制胜
【解析】A项，“形将就木”应为“行将就木”；B项，“葱笼”应为“葱茏”；C 项，“不尽人情”应为“不近人情”。
【答案】 D
7．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．闲置冷板凳竹暴平安如切如磋，如琢如磨
B．盲点印花税功亏一篑盛名之下，其实难符
C．陨石西洋景胁肩谄笑将欲取之，必先与之
D．休假双规制轻歌曼舞阳春白雪，和者必寡
【解析】A项，“竹暴平安”应为“竹报平安”；B项，“盛名之下，其实难符”应为“盛名之下，其实难副”；D项，“双规制”应为“双轨制”。
【答案】 C
8．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．剽悍凭添芸芸众生神智不清
B．聒噪犄角竭泽而渔宽洪大量
C．佳奖装帧声名鹊起水乳交溶
D．凑和睿智稍安毋躁言简意赅
【解析】A项，“凭添”应为“平添”，“神智不清”应为“神志不清”；C项，“佳奖”应为“嘉奖”，“水乳交溶”应为“水乳交融”；D项，“凑和”应为“凑合”，“稍安毋躁”应为“少安毋躁”。
【答案】 B
9．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．山冈黄粱梦绵里藏针前程似锦
B．腼怀爆冷门提纲挈领金榜题名
C．按钮调嗓子明察暗访不谙世事
D．憔悴挖墙脚唇枪舌箭口蜜腹剑
【解析】B项，“腼怀”应为“缅怀”；C项，“调嗓子”应为“吊嗓子”；D项，“唇枪舌箭”应为“唇枪舌剑”。
【答案】 A
10．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( )
A．回肠宕气板上走丸精兵简政望穿秋水
B．斜门歪道张皇失措赈灾救民永往直前
C．末齿不忘理曲词穷椅角之势险象还生
D．信口开河尾大不调各行其是共商国是
【解析】A项，“宕”应为“荡”，“板”应为“坂”。
B项，“斜”应为“邪”，“永”应为“勇”。
C项，“末”应为“没”，“曲”应为“屈”，“椅”应为“掎”，“还”应为“环”。
D项，“调”应为“掉”。
【答案】 D
11．下列各组词语中，错别字最多的一组是( )
A．狼藉心恢意懒迫不急待下马威
B．羡慕搬门弄斧殚精竭虑莫许有
C．惊皇惨绝人环巧装打扮急转湾
D．克苦风糜一时磬竹难书破天荒
【解析】C项，错别字最多，“惊皇”应写作“惊慌”或“惊惶”，“惨绝人环”应该是“惨绝人寰”，“巧装打扮”应该是“乔装打扮”，“急转湾”应该是“急转弯”。
A 项，有两个错别字，“心恢意懒”应该是“心灰意懒”，“迫不急待”应该是“迫不及待”。
B项，有两个错别字，“搬门弄斧”应该是“班门弄斧”，“莫许有”应为“莫须有”。
D 项，有三个错别字，“克苦”应为“刻苦”，“风糜一时”应为“风靡一时”，“磬竹难书”应为“罄竹难书”。
【答案】 C
12．下列各组词语中，有两个错别字的一项是( )
A．苍桑笑靥秣马厉兵篷荜生辉
B．脉搏涣散耳濡目染汗流夹背
C．喝彩炽热哀声叹气恼羞成怒
D．副刊伫立青出于兰察言观色
【解析】A项，“苍”应为“沧”，“篷”应为“蓬”；B项，“夹”应为“浃”；C 项，“哀”应为“唉”；D项，“兰”应为“蓝”。
【答案】 A
13．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．鸿鹄之志三顾茅庐以偏概全归纳演译
B．冥思苦想自行其事风姿潇洒烟波浩荡
C．气喘吁吁相辅相成匪夷所思安分守己
D．蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详
【解析】A项，“译”应为“绎”；B项，“事”应为“是”；D项，“愁”应为“筹”。
【答案】 C
14．(2015·菏泽期末)下列各句中，没有错别字的一句是( )
A．设立南京大屠杀国家公祭日，是为了牢记历史，尤其是残痛的教训，鼓舞人民奋发图强，励精图治，防止再次遭到军国主义野心家的蹂躏。
B．中国的文化产业要在国际上与发达国家分庭抗礼，就必须在产业集聚和集约建设上有所作为，推进大集团战略调整。
C．书籍正在杂志化，杂志正在书籍化，报纸正在网络化，门户网站正在报纸化，以上等等，均在展示不同媒体正在朝着熔合的方向发展。
D．作为现代信息技术的伴生物，各种影相资料令人应接不暇，日益凸显其优势和价值，即直观性、“写实性”和“第一手性”。
【解析】A项，残—惨；C项，熔—融；D项，相—像。
【答案】 B
15. (2015·丽水模拟)下列各句中，没有错别字的一项是( )
A. 只见他两脚微分，屈膝下胯，牢牢地扎了一个马步，然后五指握拳收在腰间，忽然右拳猛然击出，咔嚓一声，姆指粗的竹竿拦腰截断。
B. 秀逸端庄符合传统审美的眼光，所以真正的旗袍在剪裁设计上除了尽现中国女性的外在美态外，更是注重展现其秀外惠中的内在美。
C. 有些梅派演员把梅兰芳的一腔一调、一举手一投足都奉为圭臬，不敢越雷池半步，这种墨守成规正与梅兰芳一生改革的所作所为背道而弛。
D. 若是资源配置均衡，升学机会在平行线上，投机式考生辐辏也就不存在。
因而，促进教育资源向欠发达地区的倾斜，实现教育服务的均等化，是大势所趋。
【解析】A项，姆指—拇指；B项，秀外惠中—秀外慧中；C项，背道而弛—背道而驰。
【答案】 D。