六年级下册英语lesson13教学设计
冀教版六年级英语下册《Lesson13 Summer Is Coming》教案
Lesson13 Summer Is Coming教材分析：本课是第三单元第一节，经过本单元学习学生将掌握一些有关季节和相关活动的表达，以及能正确理解和使用一般将来时的句子。
教学目标：1.掌握本课新单词和短语。
2.能准确描述各个季节树发生的变化，对每个季节的特征进行简单的描述。
3.说一说自己在不同的季节喜欢的活动。
教学重点：1.能简单准确地描述每个季节的特征。
2.能简单描述自己在不同的季节喜欢的活动。
3.提高看图说话，运用英语的能力。
教学难点：能准确描述每个季节的特征，正确说出自己进行的相关活动。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一．Lead in1.歌曲引入：T:Do you like the song?S: Yes,It is about season.T:What season is it now? How is the weather?S:It is spring. The weather is warm.2.师以春天为例，进行谈话：T:I like spring, It is warm.Manyflowers bloom.Trees have new leaves.(课件出示百花开放，树木长出新叶的图片。
学生感受春)（设计目的：课前播放季节英文歌曲，从学生情感入手，再轻松谈论当天天气情况，将学生不知不觉引入本课学习中来。
）二．New lesson(一)Part13.师质疑：Hi,Class! What happens to tree in different season?4.Work in pairs:Talk about“What happens to tree in different season?”Then 完成课堂白板出示的完成句子题。
（1）I n summer, It is _________,Trees have _________leaves.（2）I n autumn,Tress _________their leaves,Leaves turn _________, _________and _________.（3）I n winter,It is _________and _________,Many trees_________ have _________leaves.5.师生共同订怔答案，打开课本学生齐读13课课文第一部分。
六年级下英语教学设计-Lesson 13 Exercises-冀教版
六年级下英语教学设计-Lesson 13 Exercises-冀教版题目1.请你用英语给你的朋友描绘一下你的家庭。
2.请你写一篇短文，介绍你的家庭。
教学目标本课的教学目标主要有以下两点：1.学会用英语描述自己的家庭2.能够通过听、说、读、写等多种方式进行英语的学习和交流同时，在教学过程中，我们还要培养学生耐心倾听并相互合作的教学意识。
教学准备1.智能手机2.电子白板3.单词卡片教学过程Part 11.介绍课程内容，让学生了解本节课的学习目的。
2.向学生讲解用英语描述自己家庭的基本词汇和句型，例如：“family”、“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“grandfather”、“grandmother”、“I have”的用法。
3.根据学生的英语水平不断重复和练习这些基本词汇和句型，以便学生更好地掌握并应用。
Part 21.引导学生用英语描绘自己的家庭，让他们用短语或句子描述家庭成员的姓名、职业、年龄、外貌等。
2.倡导学生在互相交流和合作中提高英语水平，并在教学过程中适当引导他们表达自己的看法和感受。
Part 31.要求学生阅读短文并可以背诵。
2.引导学生在朗读短文的同时，注意发音和语调，让学生逐渐掌握英语的语音和语调规则。
Part 41.引导学生写一篇短文，介绍自己的家庭。
2.让学生相互交流和讨论，并总结短文的写作技巧和语言表达，以期望使学生在英语写作方面得到提高。
课后作业让学生练习阅读、听力等技能，包括：1.通过阅读英语故事或看英语电影提高英语阅读、听力水平；2.让学生练习写一篇类似的短文，巩固所学语言和表达技巧；3.强化课堂所学，让学生尝试和家人、朋友用英语交流。
教学评估通过学生的表现和回答问题的情况来评估学生是否对本课所学知识点有了深入的理解，同时也可以评估学生的听力和口语表达能力。
结束语通过本课程的教学，学生不仅仅学会了描述自己家庭的基本词汇和句型，还培养了学生认真听取和相互合作的精神，对学生今后英语学习和生活都有很大的帮助。
六年级下册英语教案-Lesson13SummerisComing!｜冀教版(三起)
教案：六年级下册英语教案－Lesson13 Summer is Coming!｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：summer, vacation, beach, pool, ice cream, hot, cold, play, swim教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子的发音，能够用英语简单描述夏季的活动和天气。
2. 难点：正确运用动词的时态，描述季节变化带来的天气和活动变化。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习册，文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示自己的学习成果。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示夏季的图片，引导学生谈论夏季的活动和天气。
2. 学生用英语描述图片中的活动，展示自己的语言能力。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生跟读和朗读。
2. 学生通过卡片游戏，练习生词的认读和运用。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论夏季的活动和天气。
2. 学生通过角色扮演，运用所学知识进行英语交流。
2. 学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
板书设计：1. 板书生词：summer, vacation, beach, pool, ice cream, hot, cold, play, swim作业设计：1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 写一篇关于夏季的小作文，运用所学知识进行英语表达。
课后反思：本节课通过图片和卡片的展示，引导学生谈论夏季的活动和天气，激发学生的学习兴趣。
通过小组活动和角色扮演，让学生运用所学知识进行英语交流，提高学生的语言能力。
六年级下册英语教案Lesson13SummerIsComing冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 13 Summer Is Coming（冀教版）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述夏天的特点和活动。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解任务。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
（3）能够运用所学知识进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
教学内容：1. 单词：hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer。
2. 句子：（2）It’s hot in summer.（3）The sun is sunny.（4）We can swim and play in summer.（5）I like summer because I can go on vacation.（6）I like to eat ice cream in summer.教学重点与难点：1. 重点：单词hot, sunny, swim, play, vacation, cold, ice cream, summer和句型的运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行日常问候，询问学生对本课主题的看法。
2. 引导学生谈论季节变化，引出本课主题——夏天。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用粉笔在黑板上板书。
3. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学单词和句子进行对话。
冀教版英语六年级下册 Lesson 13 Summer Is Coming! 教案
Lesson 13 Summer Is Coming 教案一、教学目标：1. 能听懂，会说并正确运用词语：flowers, grass, leaves, sandals。
句子：What do you like to do in spring/summer/fall/winter?I like to ...2. 能根据词语图片的提示，对季节进行简单地描述。
3. 能根据例句介绍自己喜欢的季节。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：1、Help each S grasps the 4-skill words .2、Help some of them learn to describe the change of seasons.Enable Ss to use the patterns fluently correctly.四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.教师出示四季图片，通过老师的提问来引发学生的思考，引出本课主题。
2.让学生打开课本第38页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words学习本课的和天气有关的重点词汇。
（三）Text1.播放课文音频，学生听（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段（3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）3.分组表演对话（四）Key points1.讲解What season is it？用法并举例2.讲解What happens to trees in different seasons?3.讲解In spring, the weather is warm.用法4.讲解What colour are the leaves?用法5.讲解I love summer！In summer, I like to swim.的用法（五）Practice课本第39页，完成L et’s do it! 部分拓展练习，运用本课所学重点知识。
冀教版小学英语六年级下册教学设计-Lesson 13 ：Exercise(教案)
冀教版小学英语六年级下册教学设计Lesson 13 ：Exercise教学目标：1、Students can read，write，say and aurally understand the vocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重、难点：1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise是重点。
2、如何在实际中灵活运用How much/How many/How often 是难点。
教具、学具：一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：一、Class Opening and Review：1、Play“What Time Is It” to review how to say times.2、Play“Simon Says” to review actions and phrases such as：ride a bike, walk, run, jump,play ping-pong等。
二、Key Concepts：1、Introduce：(1)Demonstrate“minute, hour”with a big clock.(2)Demonstrate“exercise” with five volunteers. Ask each volunteer (ina whisper ) to perform an action(use the actions recommended for “Simon Says” above.) Ask the class to guess what he or she is doing. Then ask all the volunteers to perform their actions at the same time and lead a dialogue：T: Look! They are exercising!(Point to each volunteer)Riding a bikeis exercise. Playing ping-pong is exercise.Walking is exercise. What else is exercise?(Point to the next volunteer.)__ing is ...C: …exercise.T: Right! (Point to the final volunteer.)And __ing is …C:…exercise.T: Very good!2、Use the Student Book and Audiotape:(1)《教科书》第一部分T：Exercise helps make your body healthy and strong.出示问题：What is exercise?How much exercise do you need? 学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
【冀教版】六年级英语下册：13课《summer is coming》教学设计
第13课Summer is coming一.教学分析1.学情分析：在进行本节课教学之前,学生已经掌握了现在进行时、一般过去时、一般现在时等基本英语时态,并且具备了一定的听说读写能力。
能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。
2.教材分析：本单元中Li Ming、Jenny和Danny尽情享受夏季的各种活动, 并讨论他们的暑假计划.。
本课为第三单元第一课,课题为“Summeris coming！”。
本课将教授描述自然四季变化和夏季活动的词汇及句型二.教学目标（一）知识目标1.听说读写leaves,fan2.会简单描述每一个季节的不同特征,并说出自己在不同的季节喜欢什么活动.（二）能力目标培养学生善于运用所学知识表达对自然界的所见所闻的能力（三）情感态度和价值观激发学生对四季的喜爱之情,培养学生关注周围环境的意识,使学生乐于享受生活中美好的事物。
3.教学重难点学生能够运用本课句型描述自然和自己喜爱的夏季活动,在生活情境中灵活运用并表达三.教学准备PPT课件四.教学过程Step1：Class opening1.Greetingand warm upT:Hello,boysand girls！Are you ready for ourEngligh class？First, I have a songfor you. Let's sing together 用一首四季歌调动学生学习兴趣,营造英语学习氛围,并快速带动学生进入本课谈论的主题。
2.BrainstomingT:Good job! Can you tell me how many seasons are there in a year？ What are they？T:Wonderful！ Let's try tochant.Sping,sping,warm and rainy.Summer,summer,hotand sunny.Autumn,autumn,cool and windy.Winter,winter,cold and snowy.T:Okey, Great！Can you talk aboutthe weather in different seasons now?通过头脑风暴,让学生激活已有的关于季节天气的知识,练习简单的语言表达,为后面整体知识输出做好铺垫。
六年级下英语教案-Lesson13Exercises-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 13 Exercises 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读Lesson 13中的词汇和句子。
（2）能够运用所学词汇和句子描述动物的外貌特征和活动。
（3）能够理解并运用一般现在时的特殊疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，获取有关动物的信息。
（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 词汇：tiger（老虎）、giraffe（长颈鹿）、zebra（斑马）、panda（熊猫）、koala（树袋熊）、penguin（企鹅）、monkey（猴子）2. 句子：What does it look like?It looks like a/anWhat does it like to eat?It likes to eatWhat does it like to do?It likes to do三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Lesson 13中的词汇和句子，并能运用所学词汇和句子进行交流。
2. 难点：一般现在时的特殊疑问句和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物头饰2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。
然后，展示Lesson 13的图片，引导学生猜测动物的名字，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现（15分钟）教师带领学生学习Lesson 13的词汇和句子。
教授新词汇，让学生跟读、拼写。
接着，呈现句子，让学生理解并模仿。
通过问答游戏，巩固所学知识。
4. 课堂练习（10分钟）学生分角色扮演，用所学词汇和句子进行对话。
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人教精通版六年级下册英语（Lesson13）
教学设计
楼房镇东城小学
崔莹莹
2018-4-16
Unit3 We are going to travel. (Lesson13)教学设计
教学目标
一、知识与能力: 全部学生能够在图片的帮助下听、说、认读和写单词travel, know, hear, lake by plane和句子We’re going to Hangzhou by plane. 重点句子We’re going to travel around China during the summer holiday. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短文内容。
大部分学生能够按意群和正确的语音、语调朗读短文。
能够综合运用本单元的核心句型We’re going to…。
二、情感态度价值观：通过本部分的学习，学生体会到并表达出对祖国美好河山的热爱之情, 并要文明旅行。
教学重点We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.
教学难点介绍景点的信息，对景点进行描述。
教学准备
1、本课教学光盘和课件。
2、准备词卡，图片。
3、准备四线格，板书单词和句子。
4、准备贴纸，作为课堂评价。
教学过程
Step1. 热身/ 复习（Warm-up / Revision）
(1) 歌曲欣赏：Travelling Light。
(2) 游戏：头脑风暴。
Step2．新课导入（Presentation）
(1)出示Hangzhou的图片。
There are a lot of beautiful places in our country. That’s
wonderful!And the world is so big that I want to have a look. May Day is coming.I have a travel plan. I’m going to travel.I’m going to visit Hangzhou(板书）。
What about you?
(2)Talk about your travel plan with your partner.
A:Where are you going to visit?
B:I’m going to visit .
A:How are you going there?
B:I’m going there by . 学生汇报。
(3)Let’s chant.
(4)教师展示本课教学挂图，让学生听音回答问题：
Listen and answer
Where is Lily from?
Where is she going to visit?(Fill in the form)
Find out the cities on the map/blackboard
(5)Tell Lily something more about other places
A.What do you know about Beijing?
S1: Beijing is the capital of China.It is in the north of China.It is famous for the Great Wall.
T: Thank you for you tell me something more about Beijing.I know Beijing is the capital of our country. I love my country. Can you say the sentence like this?
Ss: ... is the capital of ...
分别介绍Harbin,Xi’an, Hangzhou, Sanya. 然后在小组内练习
... is in the...of China.
It is in ... Province.
It is famous for ...
Step3．趣味操练（Practice）
(1)Listen and repeat
(2)Make a travel plan
Step4．拓展活动（Extended activities）
（1）Make a survey
(2) 欣赏图片并watch a VCR,我们应保护环境，文明旅游
Step5．家庭作业（Homework）。