计算机科学与技术专业课程设计

计算机科学与技术专业课程设计
计算机科学与技术专业课程设计

计算机学院计算机科学与技术专业《程序设计综合课程设计》报告(2007/2008学年第一学期)

学生姓名:

学生班级:信管

学生学号:

指导教师:

2009年12月6日

目录

第一章课程设计的目的和要求 (3)

第二章 (4)

第三章模版设计说明 (5)

3.1 系统总框架 (5)

第四章软件使用说明及运行结果 (7)

4.1使用说明 (7)

4.2 运行结果 (8)

第五章课程设计心得与体会 (10)

附录2:程序清单 (13)

第一章课程设计的目的和要求

1.1课程设计教学环节的主要目的

C语言课程设计的主要目的是培养学生综合运用C语言程序设计课程所学到的知识,编写C程序解决实际问题的能力,以及严谨的工作态度和良好的程序设计习惯。

通过课程设计的训练,学生应该能够了解程序设计的基本开发过程,掌握编写、调试和测试C语言程序的基本技巧,充分理解结构化程序设计的基本方法。

C语言程序设计的主要任务是要求学生遵循软件开发过程的基本规范,运用结构化程序设计的方法,按照课程设计的题目要求,分析、设计、编写、调试和测试C语言程序及编写设计报告。

1.2课程设计实验报告主要要求

运用所学的知识,熟练掌握结构体函数的定义与运用、指针函数等函数的熟练掌握,将书本知识运用到程序设计中,做到活学活用。

第二章课程设计任务内容

此次程序设计内容是编写电子英汉词典

2.1、问题描述:

英汉词典作为一个常用的学习工具,是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电子英汉词典的功能,如:单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。

2.2、功能描述:

1、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典(文件),利用程序实现电子英汉词典的查找、增词、删除、修改和维护工作。

2、要求整个设计以人为本,用户界面友好。

2.3、算法提示:

1、数据结构:结构体数组

2、简单的程序设计

3、友好的窗口菜单的设计

第三章模版设计说明

3.1 系统总框架

3.2主函数流程图

第四章软件使用说明及运行结果

4.1使用说明

该程序可以实现对学生有关信息查找的功能,安装VisualC++6.0中文版后,在工具栏“文件”中单击“新建”选项,单击“文件”菜单,选择“C++ Source file”输入文件名“单项选择题标准化考试系统”。开始输入程序,程序输入完成,单击“组建”工具栏,选择“编译[简化学生信息管理系统.cpp1]”,待程序无误后,开始执行程序。

根据数据结构、函数功能和主要的流程图,进行录入源代码操作。在编码时,注意代码的书写规范,包括命名惯例、注释、分隔和缩进等,这样使程序层析清晰,增强可读性和可维护性。

编码操作完成后,先静态检查一下有没有语法错误,然后进行编译,更深一步检查语法错误。待编译通过时,运行程序,观察是否能够正常运行,如果有问题,再去修改源程序,直至达到了预期的

4.2 运行结果

4.1 程序截图

4.2程序截图

4.3 程序截图

第五章课程设计心得与体会

从当初拿到题目到现在,已经有三周的时间了。那时候刚拿到程序,感觉题目无从下手,无法将世实际问题同书本上的知识联系起来,构建不起一个基本框架,想了好久都没有眉目,所以只能搁浅了,经过和同学们的讨论,终于有所启发,后来又去向学长学姐请教,才能使计划得以顺利进行

在程序设计这段时间里,我有了很大收获。首先,我熟练地运用了所学的知识编写程序,并成功的完成,感觉成就感很强,这大大激发了我编程的兴趣;其次,在设计的过程中遇到了一些困难,我会认真的去思考,或者充分利用网络资源来寻求帮助,提高获取信息的能力。如果自己解决有困难,我会向老师和同学寻求帮助,在交流中共同进步。最后,我了解了软件开发的大体过程及各个步骤,这对将来的学习和工作是很有帮助的。

对于计算机专业的大学生来说,积累实战经验是一项极其重要的内容,很可能成为将来就业的敲门砖。而程序设计综合课程设计就是积累实战经验的一个过程,虽然程序的规模并不大,但能够让我们尽早地认识软件开发的重要性和必要性,为将来的就业打下坚实的基础。

经过两个星期的上机实践学习,使我对C++语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要通过不断的上机操作才能更好地学习它,通过实践,我也发现我的好多不足之处,首先是自己编

程粗心大意,经常出错,通过学习也有所改进;再有对C++语言的一些标准函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,以及对C++语言中经常出现的错误也不了解,通过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。这次的课程设让我认识到很多C++的内在要素:

1.程序设计语言是程序设计的工具。这是我通过两周课程设计深深体会的一点,并且发现如果想有效的进行程序设计,正确地应用程序设计语言表达算法,必须准确的运用程序设计语言,掌握其语法知识。

2.学习程序设计必须重视时间环节,多读程序,多编写程序,多上机实践。这次的课程设计就使得课堂教学、式样和实践之间的关系更为紧密。对我的学习有着很深远的影响。

3.我发现作为一个程序设计人员,需要掌握面向过程的程序设计,也要掌握面向对象的程序设计。从前,人们通过C++语言学习面向过程的程序设计,再通过C++学习面向对象的程序设计。其实C++并不是纯粹的面向对象的语言,它是一种混合语言。学习C++既可以编写面向过程的程序,也可以编写面向对象的程序。这一点是我通过可课程设计所的实践发现的。

4.深切的感受到了C++语法的复杂,内容的繁多。发现如果对

它缺乏系统的了解,将难以真正的运用,编出来的程序错误

百出。

总之,这三周的程序设计对我有着十分重要的意义,无论是对这学期的课程学习,还是对以后的工作,都有很多积极的影响。

附录1:参考文献

[1]、谭浩强编著:C++程序设计,北京:清华大学出版社,2004

[2]、(美)戴特尔(Deitel,H.M.)等编著,张引等译:C++大学基础教程(第五版),北京:电子工业出版社,2006.6

[3]、夏云庆编著:Visual C++ 6.0数据库高级编程,北京:希望电子出版社 2002

附录2:程序清单

#include

#include

#include

#include

#include

void Search()

{

char ret;

char temp[100];

char buffer[2];

char result[100];

printf("请输入要查询的单词:\n");

scanf("%s",&temp);

buffer[0]=temp[0];

buffer[1]='\0';

ret=GetPrivateProfileString(buffer,temp,0,result,100,"./date.ini"); if(ret>0)

printf("%s\n\n\n\n\n",result);

else

printf("对不起,没有您要查找的单词.\n\n\n\n\n");

}

void InsertItem()

{

char temp[100];

char buffer[2];

char result[100];

printf("请输入要插入的单词:\n");

scanf("%s",&temp);

printf("请输入单词的解释:\n");

getchar();

scanf("%s",&result);

buffer[0]=temp[0];

buffer[1]='\0';

int ret=WritePrivateProfileString(buffer,temp,result,"./date.ini"); if(ret=0)

printf("插入失败。\n\n\n\n\n");

else

printf("插入成功。\n\n\n\n\n");

}

int main(int argc, char* argv[])

{

int index;

main:

printf("**************MENU***************\n\n"); printf(" 1 英译汉\n");

// printf("2 汉译英\n");

printf(" 2 插入新的词条\n");

// printf(" 3 删除已有词条\n");

printf(" 3 清空屏幕\n");

printf(" 4 退出\n\n");

printf("**********************************\n");

do{

printf("请选择操作(1~4):\n");

scanf("%d",&index); /*输入选择项*/

}while(index<0||index>5); /*选择项不在0~4之间重输*/ switch(index)

{

case 1:

Search();

goto main;

break;

case 2: InsertItem(); goto main; break;

case 3: system("cls"); goto main; break;

case 4:

return 0; break; default: break;

}

return 0;

}

视觉传达设计专业毕业实习教学大纲

视觉传达设计实习教学大纲 课程名称:毕业实习 课程类别:必修 学时: 学分: 适用专业:视觉传达艺术设计专业 一、课程性质与目的 毕业实习是学生在完成教学培养计划所规定的课程之后,即将进入毕业设计之前的一个重要实践性教学环节,通过毕业实习,深入企业、公司和设计单位进行实践课题项目设计或 生产实践,学习和掌握产品的生产工艺、流程、不同材料的性能及运用等内容,进一步巩固 所学理论知识,加强理论联系实际,检验并提高自己的设计实践能力;针对毕业设计任务的内容,了解生产、设计中的实际情况,收集相关资料,为完成毕业设计任务做好准备、奠定 基础;同时培养学生的独立生活和独立工作的能力,为毕业后顺利走上工作岗位打好实践基础。通过实习让学生了解社会和企业对于毕业生知识结构和能力素质的需求,及时调整自己的知识结构尽快适应社会发展需要。 二、课程基本内容及要求 (一)内容: 结合视觉传达艺术设计专业的特点和知识结构,选择相关的单位进行实习。 1、了解专业的发展现状和趋势 2、熟悉视觉传达艺术设计的流程和方法 3、了解相关材料的性能和加工工艺 4、学会在工作中的分工和协作 5、深入了解社会、企业对设计人才的能力要求 6、了解毕业设计任务相关的资料和内容 (二)要求: 要求在实习期间严格遵守相关的法律法规;与指导教师加强联系,严格考勤;认真完成实习工作和任务;对实习进行深入总结并剖析自己。 三、实习时间 实习时间为周。 四、实习方式 实习单位以老师推荐和学生自己联系相结合的方式来确定。根据学生的专业特长和就

业兴趣分散安排到各企事业单位、研究机构、设计公司等单位,主要是社会实践动手能力 和认知实践能力的锻炼。实习期间指导教师可根据实际情况采取现场指导、电话指导、网 上指导等方式对学生的实习进度和质量加以控制。 五、考核内容 1.对教师的要求实践成绩=实践作品70%+实践报告30% ①实践指导教师应具备较丰富的实际工作经验、责任心强、体贴入微地关心并指导学生、对突发事件有较强的应变能力。 ②指导教师应在实践期间不定期的到实践场所查学生的实验情况2—3次,解答学生的问题、调整实践内容、了解学生表现情况,检查结果直接影响学生的实践成绩。 ③评定学生实践成绩。 2.对学生的要求 ①实践课程是教学过程的重要实践性教学环节,不允许免修;实践环节不及格者,按 照学生学籍管理规定处理。 ②每天按时到实践地点、认真实践、完成实践要求的工作任务。 ③填写实践报告书

电子信息工程专业-课程设置

电子信息工程专业-课程设置

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 2

【电子信息工程专业】(航空电子设备维修)(理工类本科,学制四年,只招男生) 本专业培养适应民航现代化建设所需要的电子工程领域的应用型高级工程 技术人才。开设的主要专业课程:电子线路、传感器原理及应用、微机原理与接口技术、自动控制原理、脉冲与数字电路、电磁场与微波技术、数字信号处理、信号与系统、导航原理与系统、雷达原理、自动飞行控制系统、适航管理、大气数据及惯性基准系统、飞机电气系统、飞机通信设备等课程。学生毕业时应掌握现代电子系统的基本理论知识和航空电子设备的基本维修理论与技术,基本具备航空电子设备维修的能力并能提供一定的技术支持,可授予工学学士学位,毕业后可在电子、航空、电信、交通、国防等领域,从事电子与通讯技术研究、开发、设备管理与维护,以及教学工作等。 电子信息工程专业 电子信息工程专业,是培养具备电子技术和信息系统的基础知识,能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 培养目标 电子信息工程专业:本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识,能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才,是一类与理工科交叉的偏通讯硬件专业 培养要求 本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学

习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识,受到电子与信息工程实践的基本训练,具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。毕业生可从事电子设备、信息系统和通信系统的研究、设计、制造、应用和开发工作,可达到计算机等级四级的要求。 培养内容 1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识,适应电子和信息工程方面广泛的工作范围; 2、掌握电子电路的基本理论和实验技术,具备分析和设计电子设备的基本能力; 3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法,具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力; 4、了解信息产业的基本方针、政策和法规,了解企业管理的基本知识; 5、了解电子设备和信息系统的理论前沿,具有研究、开发新系统、新技术的初步能力; 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。 7、.掌握计算机电子技术所必须的基本知识基本理论和原理; 8、掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力; 9、掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力; 10、具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按高度文件调试设备排除故障的能力; 11、具有电子工程的现场安装与调试基本能力。 主修课程 主干学科:电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

浅谈对电子信息工程专业的认识

浅谈对电子信息工程专业的认识 在大一一学期中,我们电子信息工程专业又分为三个方向:通信工程,电子信息工程,声像与灯光工程。我对电子信息工程这一专业有以下一些认识。本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识,受到电子与信息工程实践的基本训练,具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。 毕业生应获得的知识与能力: 1.较系统地掌握本专业领域的基础理论知识,适应电子和信息工程方面广泛的工作范围: 2.掌握电子电路的基本理论和实验技术,具备分析和设计电子设备的基本能力; 3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法,具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力: 4.了解信息产业的基本方针、政策和法规,了解企业管理的基本知识: 5.了解电子设备和信息系统的理论前沿,具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力。主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。学业年限:四年授予学位:工学学士 职业方向:从事计算机硬件或IT产品的研发,计算机管理及运用的部门从事计算机软件开发,以计算机作为主要工具从事艺术设计或工具研究等。通信工程专业主要为研究信号的产生、信息的传输、交换和处理,以及在计算机通信、数字通信、卫星通信、光纤通信、蜂窝通信、个人通信、平流层通信、多媒体技术、信息高速公路、数字程控交换等方面的理论和工程应用问题。随着19世纪美国人发明电报之日起,现代通信技术就已经产生。为了适应日益发展的技术需要,通信工程专业成为了美国大学教育中的一门学科,并随着现代技术水平的不断提高而得到迅速发展。 声像与灯光专业主攻方向包括:电声技术、影视技术、建筑声学技术、舞台灯光与艺术照明技术、数字音频信号处理、DSP技术、无线通讯、发射、计算机测量、计算机音乐、录音技术等。 电子信息工程又分为主干学科:电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。主要实践性教学环节:包括课程实验、计算机上机训练、课程设计、生产实习、毕业设计等

《视觉传达设计专业》课程设置

《视觉传达设计专业》课程设置: 序号课程代码课程名称学分考试形式备注 1 0001 平面构成 4 技能考核院校主考 2 0002 色彩构成 4 技能考核院校主考 3 0003 法律基础与思想道德修养 3 理论考核院校主考 4 语文 3 理论考核院校主考 5 计算机辅助图形设计 4 上机考核院校主考 6 立体构成 4 技能考核院校主考 7 设计概论 3 理论考核院校主考 8 字体设计 4 技能70% 文字30% 院校主考 9 标志设计4技能70% 文字30% 院校主考 10 素描 3 技能考核院校主考 11 版式设计4技能考核院校主考 12 平面广告设计 6 含技能考试(7062)4学分:技能70%, 文字30% 院校主考 13 插图技法(广告插图) 4 技能70% 文字30% 院校主考 14 机构形象设计(VI)8 含技能考试(7058)5分:技能70%, 文字30% 院校主考 15 设计透视 4 院校主考 16 包装结构与包装装潢设计8 含技能考试(7060)5分:技能70%, 文字30% 院校主考 17 印前工艺及印刷工艺 4 院校主考 18 POP与DM广告设计6技能70%,文字30% 院校主考 实习与毕业设计见说明 合计80 18门(不含实习和毕业设计). 说明:1、实习:需进行市场调研,写出不少于3000字的实习报告,并通过考核。 2、毕业设计:需分别制作包装设计、广告设计、封面或标志设计作品各一件。

《视觉传达设计》课程简介 CIS设计 CIS(Corporate Identity Sysrem )设计,即现代企业形象策略系统的开发与设计,也由企业识别系统,包括企业的经营理念MI(Mind Identity),行为规范BI(Behdvionr Identity)和视觉传达VI(Visral Identity)。它把企业及其产品形象中的个性与特点有效地传达给大众,使其对企业及产品产生统一的认同感和价值感,从而达到营销的目的。 包装设计 包装设计主要讲授包装的功能、包装设计的创意与程序,包装设计的结构与材料、包装的造型与包装界面设计,并以有效的方式传递所承载的信息。 广告设计 广告设计讲授大众信息传播原理,促进产品销售,指导消费的策略。主要通过报刊、电视台、招贴、幻灯、商品陈列的广告形式来进行。 广告摄影 广告摄影是一门重要的专业课,与视觉传达基础、色彩学、艺术美学、传播学等相关领域关系密切。《广告摄影》讲授传播商业信息和广告意念的摄影表达技能,掌握消费者情趣,达到促销目的的方法。 立体构成 本课程进行各种形态要素(点、线、面、体)的三维训练,使学生建立空间的设计思维观念,在教学上注重形态创造心理、生理效应和形态对功能的作用,要求学生从事形态基础设计训练,不但协调材料、工艺、结构的关系,还培养立体综合的空间构想能力,综合创造能力。 平面构成 本课程从感性的视觉形象出发,通过理性的探讨,追求画面的视觉效果,提高学生的感受力和创造力。主要学习点、线、面等形态要素的二维空间构成,理解形态设计要素特征以及构成法则与规律。

高职院校课程建设标准

摘要:高职的课程标准建设是高职教育改革中的热点问题。文章从课程标准的内涵和课程标准建设的意义入手,探讨如何进行课程标准建设和建设要点。 关键词:高职院校、课程标准、课程标准建设 教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中明确提出:“课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。”“建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量”。(1)由此可见,高职的课程标准建设是高职教育改革中的关键问题,也是一个焦点问题!它是高职院校提高教育教学质量、提升内涵建设整体水平,促进专业建设、课程改革和人才培养模式改革的一项重要任务。一、课程标准的内涵何谓标准?在汉语词典里的意思是“衡量事物的准则”,那么何谓高职教育的课程标准呢?针对高职教育培养目标的特殊性,高职课程标准可以理解为各各院校根据各专业人才培养的规格和要求,以培养学生的综合职业能力为目标,规定课程教学活动的目标、内容、要求及过程等的为课程教学提供指导的文件。课程标准是高职人才培养方案的具体化,是规范课程教学的纲领性文件。课程标准应包括以下三方面内涵:(一)内容标准内容标准里包含了课程的学习任务与学习内容。学习任务是学习领域课程的基础。它是在每个学习情境下,设计的要学生完成的基本工作任务。学习内容是为完成学习任务,课程应讲授的具体知识与技能。简单地说内容标准就是说明“教师教什么?学生学什么?”。(二)考核标准考核标准里包含了学习目标和考核评价。学习目标简单地说就是明确学生在经过学习以后应该“知道什么”和“会做什么”,还有学生要“学到什么程度”,老师要“教到什么程度”,是指学生通过本门课程的学习,所要达到的知识目标和能力目标。考核评价也就是“考什么?怎么考?”,对学生通过本课程的学习,在知识、能力、素质等方面提出“质”与“量”的考核标准,并提出相应的考核方式。(三)教学指导教学指导包括了课程设计和教学设计,根据内容标准与考核标准要求,充分利用校内外实训条件,科学设计学习情境,实施行动导向教学法,如项目教学法、任务驱动教学法等,完成课程学习目标。二、课程标准建设的意义(一)有章可循课程教学应该是一项有目标、有计划、有程序、有内容的活动。(2)适应高等职业教育的课程标准为教师的教学和学生的学习提出了明确而具体的要求,是教与学的主要指导依据。课程标准科学合理,才有可能完成课程的教学内容并达成教学目标。教学改革离不开课程改革,而课程改革,首先要从课程标准建设入手。因此,课程标准建设是高职院校教学改革的一项非常重要的工作。(二)工学结合人才培养模式的需要 工学结合人才培养模式是高职教育的关键问题。进行课程标准建设是高职工学结合人才培养模式推进的必要过程。正如管理的逻辑过程是计划、组织、领导和控制一样,课程标准的建设包含了工学结合一体化课程改革的整个逻辑过程,从之前的策划与设计,到教学的组织设计,到教师行为导向教学法的应用和最终教学质量的检查监控。(三)与行业企业零距离高职教育主要是培养服务区域经济的高等技术应用型人才。课程标准建设的重点任务之一是把工作任务的要求课程化,把相关的职业资格标准课程化,使学生达到职业岗位素质能力要求。基于此,与行业企业零距离的课程标准建设势在必行。三、如何进行课程标准建设(一)精准的课程定位好的课程标准建立在精准的课程定位基础上,而精准的课程定位的前提是对课程开发过程的了解,对典型工作任务如何转换为此门学习领域课程的了解。在制定课程标准之前,首先要了解本专业人才培养方案和课程体系的构建,要根据专业人才培养的目标和规格要求,典型工作任务来明确课程的性质,弄清本门课程在专业课程体系中的地位和作用。用简练的语言对该课程的性质、典型工作任务及与其它课程的关系等进行总体描述。其中,课程性质要说明该课程在

18(视觉传达设计实践教学大纲)

视觉传达设计专业 实践教学大纲 学科门类:艺术学代码:13 专业类别:设计类代码:1305 专业名称:视觉传达设计代码:130502 统稿审定:刘琳 前言及统稿:付凌云第一章执笔:李洪胡伟 第二章执笔:陈勤学陈欣王璐赵岩第三章执笔:陈勤学廖娟 前言 为适应文化产业的发展,以及对视觉传达设计本科人才素质,知识和能力的要求,培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质,根据视觉传达设计本科专业人才培养方案和教学内容的要求,构建整个专业教学体系中的视觉传达设计实践教学体系。 一、指导思想 以当代广告的要求,将实践教学体系列为本专业教学体系的独立有机组成部分之一,促进实践教学体系与教学体系形成互促互动的良性关系。 以提高视觉传达设计本科人才的素质与能力为中心,构建本专业实践教学体系,培养学生的自学、创新与实践操作能力。既注重单项技能的培养,更注重综合能力的提高。采用实验实训、社会调研、顶岗实习、毕业设计等多种实践教学形式与手段,调动和挖掘教与学各方面的潜能,特别是强化学生的主动参与意识,有效提高实践教学的质量和水平。 二、实践教学目标 实践教学目标是培养强能力、高素质的应用型美术学人才。具体是: 1、思想认识目标 通过实践教学,使学生完成从感性认识到理性认识,从理性认识再到实践的飞跃;了解国内外设计传达设计发展动向,熟悉视觉传达设计的各项工作,并对本专业在社会经济改革

与发展中的重要地位、作用有较为深刻的认识和理解。 2、业务技能目标 通过实践教学,全面训练和提高学生的动手能力、表达能力,以及综合能力,培养和提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力,掌握本专业的专业技能。 3、道德品质目标 通过实践教学,培养学生积极参与、团结向上的团队精神和勇于探索、敢于创新的思想理念,形成立足本职、心系公众、关心社会、献身国家的价值取向。 三、实践教学体系 视觉传达设计本科专业实践技能环节贯穿于整个四年的教学中,课程总学分 180 ;课程总学时 2880。其中: 1、基础实践: 160 学时。 2、专业实践: 172 学时。 3、综合实践: 256 学时。

电子信息工程专业课程翻译中英文对照表

电子信息工程专业课程名称中英文翻译对照 (2009级培养计划)

实践环节翻译

高等数学Advanced Mathematics 大学物理College Physics 线性代数Linear Algebra 复变函数与积分变换Functions of Complex Variable and Integral Transforms 概率论与随机过程Probability and Random Process 物理实验Experiments of College Physics 数理方程Equations of Mathematical Physics 电子信息工程概论Introduction to Electronic and Information Engineering 计算机应用基础Fundamentals of Computer Application 电路原理Principles of Circuit 模拟电子技术基础Fundamentals of Analog Electronics 数字电子技术基础Fundamentals of Digital Electronics C语言程序设计The C Programming Language 信息论基础Fundamentals of Information Theory 信号与线性系统Signals and Linear Systems 微机原理与接口技术Microcomputer Principles and Interface Technology 马克思主义基本原理Fundamentals of Marxism 毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想 概论 Thoughts of Mao and Deng 中国近现代史纲要Modern Chinese History 思想道德修养与法律基 础 Moral Education & Law Basis 形势与政策Situation and Policy 英语College English 体育Physical Education 当代世界经济与政治Modern Global Economy and Politics 卫生健康教育Health Education 心理健康知识讲座Psychological Health Knowledge Lecture 公共艺术课程Public Arts 文献检索Literature Retrieval 军事理论Military Theory 普通话语音常识及训练Mandarin Knowledge and Training 大学生职业生涯策划 (就业指导) Career Planning (Guidance of Employment ) 专题学术讲座Optional Course Lecture 科技文献写作Sci-tech Document Writing 高频电子线路High-Frequency Electronic Circuits 通信原理Communications Theory 数字信号处理Digital Signal Processing 计算机网络Computer Networks 电磁场与微波技术Electromagnetic Field and Microwave

视觉传达艺术设计专业分类

院系专业名称(专业方向)学制查看专业介绍 视觉传达设计系 装潢艺术设计 3 年 培养目标: 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有 较好的美术基础和创新思维能力,能熟练运用计 算机进行现代平面设计、广告设计、包装设计等 的高级专业人才。 主要课程: 美术基础、设计构成、标志设计、字体设计、 装帧设计、展示设计、广告摄影、包装设计、广 告设计、印刷设计、CoreIDRAW、Photoshop 、市 场营销学、CI设计等课程。 就业方向: 本专业毕业生适合在平面设计公司、装潢广 告公司、网络公司、出版社及其他企、事业单位 从事广告设计、包装设计、书籍装帧设计、企业 形象设计、企业策划、美术教育、设计管理等工 作。 广告设计与制作(国际 商业广告设计) 3 年 培养目标: 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有 较好的美术基础、审美意识和全新的广告设计理 念,熟悉经济贸易发展现状和广告法则,能熟练 从事商业广告设计、制作与策划的高级专业人才。 主要课程: 美术基础、设计构成、广告摄影、电脑辅助 设计软件、广告学概论、广告设计、装帧设计、 CIS策划、VI设计、展示设计、字体设计、印刷 艺术、国际经济贸易、国际广告营销等课程。 就业方向: 本专业毕业生适合在涉外企业、外贸公司、 广告公司、设计公司、影视媒体及其他企、事业 单位从事广告设计、制作、宣传企划、管理、教 育等工作 广告设计与制作(广告 与策划) 3 年 培养目标: 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有 较高的艺术审美修养和现代广告策划、企业策划 能力,能熟练运用计算机进行广告设计的高级复 合型广告策划高级专业人才。 主要课程: 广告学、商业摄影、标志设计、字体设计、 装帧设计、展示设计、包装设计、CoreIDRAW、 Photoshop、广告设计与制作、广告心理学、广告 文案、市场营销学、广告传播学、CIS策划等课程。

电子信息类毕业设计课题

电子信息类毕业设计课题 [电子通讯] 出租车计价系统 [过程控制] 基于单片机实现单回路智能调节.. [电子通讯] 脉冲数字频率计 [机床仪表] 仪表机床数控系统的设计(论文.. 磁流体发电论文 [电子通讯] 基于VC++6.0的PC机与单片机串行.. [电子通信] 通信毕业翻译(移动通信技术的.. [电子] 利用单片机制作数字式时钟 [电子] 虚拟仪器温室大棚温度测控系统 [电子通讯] 基于MATLAB遗传算法工具箱的控.. [电子通讯] 红外遥控防盗密码锁 [电子工程] 电子电路噪声的研究 [电子] 51系列单片机教学实验板硬件设计 [毕业论文英文资料] 步进电机基本控制电.. [毕业论文英文资料] CAN总线在远程电力抄表系统中的应用 [电子] 管道液化气智能检测与控制系统 [电力] 发电厂继电保护整定和定值管理系统.. [电子工程] R、L、C测量仪 [电子] 家庭取暖燃气锅炉温度控制系统设计 [电子] 塑料大棚保温程序设计 [电力工程设计] 110kV变电站电气一次部分设.. [电子通讯] VHDL 课程设计 [电子通讯] 多参数测井仪单片机编码系统 [电子信息工程] 图像处理,毕业论文答辩文.. [电子信息工程] 图像处理,人脸检测,毕业.. [电子工程] 空调机温度制系统 [电子通讯] 基于PWM的按摩机传动控制电路设.. [光学工程] 铌酸锂晶体光折变性能的提高及.. [电子信息] 移动目标的识别技术 [电子通讯] 数字化星用扩频应答机的设计和.. [图像技术] 基于内容的图象检索的方法研究.. [自动化] 工厂变配电室监测系统 [毕业设计] [毕业设计]异步电机串级调速系.. [毕业设计] [毕业设计]异步电机串级调速系.. [电子通讯] 电子音乐的设计 [管理系统] 知识管理系统 [电子通讯] 多功能视力保护器电子通讯] [电子通讯] 基于EISA总线的高速数据采集卡.. [课程设计] 数字电路课程设计 [电子通信] 电子软件的研究 [电子通信] 抢答器设计 [电子通讯] 单片机控制音乐播放

视觉传达专业《平面手绘技法》本科 课程教学大纲

《平面手绘技法》课程教学大纲 一、基本信息 1.课程名称 平面手绘技法 / Plane Hand-painted Techniques 2.课程代码 162Y004 3.课程类别 专业课 4.课程性质 专业必修 5.学时/学分 48(40+8)/ 3 6.先修课程 广告摄影、字体设计、版式设计、书籍装帧设计 7.适用专业 视觉传达设计专业 二、教学内容及要求 (一)课程教学目的 本课程是各大艺术院校视觉传达专业的一门重要专业课程。本课程主要培养学生对平面手绘技法的培养。 (二)教学内容与学时分配 通过效果图常用的手绘方法训练来巩固平面创意,使学生完成从“意”到“图”的设计构思与设计实践的升华。 第一章平面手绘技法概述 (8学时) 了解:平面手绘技法的概念和意义。 理解:分析手绘技法的分类。

掌握:平面手绘效果图的本质。 重点内容:1.分析手绘技法的分类。 2.手绘效果图在设计中的作用 教学难点:掌握平面手绘效果图的本质。 第一节平面手绘技法的概念和意义。 知识点:分析手绘技法的相关理念;平面手绘效果图的分类。 知识点:掌握平面手绘效果图的特点和类型。 第二章平面手绘技法表现图的绘图基础(12学时,含4学时习题作业)了解:透视的相关知识。 理解:平面手绘的画面构图。 掌握:色彩相关知识,色彩的应用。 重点内容:1.画面构图的处理与应用。 2.点、线、面的特点及应用。 3.色彩应用与取景。 教学难点:掌握色彩相关知识与表现手段;平面手绘技法的配景练习。 第一节透视的相关知识。 知识点:平角、成角透视的画法。 第二节色彩相关知识,色彩的应用 知识点:掌握色彩相关知识与表现手段。 第三章手绘效果图的表现形式(16学时,含4学时习题作业) 了解:平面手绘的表现形式。 理解:单体画法表现形式。 掌握:平面图和立面图表现形式。 重点内容:1.单体画法表现形式。 2.平面图和立面图表现形式。 教学难点:手绘效果图的表现技法和步骤;手绘效果图的实际运用。 第一节单体画法表现形式。 知识点:单体线描画法;手绘单体着色。

电子信息工程专业必修课.

电子信息工程专业 04023001 高等数学 Advanced Mathematics 【192—10—1、2】内容提要:高等数学是高等学校理工科专业的一门必修的重要基础课。通过这门课程的学习,使学生系统地获得函数、极限、连续、一元函数微积分、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分、曲 线积分与曲面积分、微分方程和无穷级数的基本知识。一方面,它为学生学习后继课和解决实 际问题提供必不可少的数学基础知识及常用的数学方法;另一方面,它通过各个教学环节,逐 步培养学生具有比较熟练的基本运算能力和自学能力、综合运用所学知识去分析和解决问题的 能力、初步抽象概括问题的能力以及一定的逻辑推理能力。 修读对象:电子信息工程专业本科生 教材:《高等数学》同济大学应用数学系编高等教育出版社。 参考书目:《高等数学》,各院校的教材。 《数学分析》,高等教育出版社。 《高等数学辅导及教材习题解析》,海洋出版社。 《高等数学附册学习辅导与习题选解》,高等教育出版社。 《高等数学习题集》,机械工业出版社。 04023002 线性代数Linear Algebra 【36—2—3】先修课程:高等数学 内容提要:本课程属于工程数学,主要学习行列式,矩阵,线性方程组,线性二次型等知识。 修读对象:电子信息工程专业本科生 教材:《工程数学—线性代数》第四版同济大学数学教研室高教出版社 参考书目:《线性代数附册—学习辅导与习题选解》同济大学数学教研室高教出版社 04023003 概率与数理统计Probability Theory and Mathematical Statistics 【42—2—4】先修课程:高等数学 内容提要:本课程内容分三个部分。概率论部分作为基础部分。数理统计部分主要讲述参数估计和假设检验,并介绍了方差分析和回归分析。随机过程部分,主要讨论平稳随机过程。 修读对象:电子信息工程专业本科生 教材:《概率论与数理统计》浙江大学盛骤等编高等教育出版社 参考书目:《概率论与数理统计》谢国瑞高等教育出版社 04023004 复变函数与积分变换Complex Variable Function and Integral Transform 【42—2—3】先修课程:高等数学 内容提要:复变函数又称复分析,是实变函数微积分的推广与发展。积分变换是通过积分运算把一个函数变成另一个函数的变换。本课程将学习复数与复变函数,解析函数,复变函数的积分,解析函 数的级数表示,付里叶变换及拉普拉斯变换等内容。 修读对象:电子信息工程专业本科生 教材:《复变函数与积分变换》李仁等编高等教育出版社 参考书目:《复变函数与积分变换》华中科技大学数学系高等教育出版社

视觉传达专业介绍

视觉传达专业介绍集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

视觉传达设计专业(本科)简介 专业总体介绍 现我院设置了1个本科专业(5个方向),6个高职专业,2个专科预科专业。 在日常教学和管理工作中,我院始终把人才培养作为中心工作,坚持教书育人、管理育人,服务育人;通过强化教学管理,力倡良好学风,鼓励教师开展科研,在加强专业的同时,积极拓展知识面,努力培养学生的创新精神和实践能力,取得了较好的成绩,我院教师与学生多次在省级大赛中获奖,取得了良好的社会反响。 视觉传达设计(Visual Communication Design)是目的为传播特定事物通过可视形式的主动行为。视觉传达设计大部分或者部分依赖视觉,并且以、、、、、、及电子设备等二度空间的影像表现。 视觉传达包括:“视觉符号”和“传达”这两个基本概念。所谓“视觉符号”,顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字,也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的,它们都属于。所谓“传达”,是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程,它可以是个体内的传达,也可能是个体之间的传达,如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括谁、把什么、向谁传达、效果、影响如何这四个程序。 顾名思义,视觉传达设计主要就是通过用视觉来向人们传达各种信息,所以构成视觉传达设计的主要要素就是文字、插图以及标志,这三个,是视觉传达设计中最重要的构成要素,这也就决定了视觉传达设计的主要功能就是通过这三个要素,把设计者想要表达的东西通过这些要素传递给每一个接受到这个信息的接受者,它的主要功能就是起到的作用。关于视觉传达设计所涉及到的领域有很多很多,像电视上的各种广告、马路边上的指示牌等等,都属于视觉传达设计的领域。 一、专业教学资源介绍(师资、实训条件、校企合作等) 学院拥有一支结构合理,实力雄厚的师资队伍。现有教职工41人,专职教师30人,其中教授2人,副教授8人,讲师16人,助教4人。学院与法院、服装厂、设计公司等建立了校外实训基地,并拥有苹果电脑机房、工业设计、广告设计、服装缝纫机房、板房、艺术设计展厅、模拟法庭、办公自动化、形体训练房等先进的校内实训室。这些实训室对于强化我院实践教学,着重培养学生动手能力及技术应用能力起着至关重要的作用。 (1)师资保障 教学团队是专业人才培养方案顺利实施的关键。本专业教学团队将由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师共同组成的专、兼结合的教师团队。(根据专业教学要求,提出专、兼职专业教师(含实训指导教师)应具备的任职资格,具体要求包括专业、学历、技术职称、工作态 度、实践能力等方面。) 1.专业带头人的基本要求

模拟电子技术课程设计报告

课程设计 重庆科技学院 模拟电子技术课程设计成果 院(系):_电子信息工程学院_班级:自普本2008— 01 学生姓名:_袁小敏___________ 学号:_2008440910 _________ 设计地点(单位)1404 _________________ 设计题目: ___________________________________________ 完成日期:2010 年7月9 日 指导教师评语:__________________________________________ 成绩(五级记分制): _______________ 教师签名: __________________________

一、........................................................................ 设计任务和指标要求. (3) 二、............................................................ 设计框图及整机概述3 三、................................................ 各单元电路的设计方案及原理说明4 四、........................................................ 仿真调试过程及结果分析7 五、.................................................... 设计、安装及调试中的体会8 六、.................................................... 对本次课程设计的意见及建议9 七、...................................................................... 参考资料10 八、.......................................................................... 附录11 附件1 整机逻辑电路图 (11) 附件2 元器件清单 (12)

视觉传达设计专业《设计色彩》教学大纲

视觉传达设计专业《设计色彩》教学大纲

《设计色彩》课程教学大纲 一、课程编号 二、课程名称 设计色彩 三、课程类型: 理论含实践课 四、开课系(部) 旅游管理系 五、大纲说明 1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定 2.课程开设目的 设计色彩课程应建立在严格的造型基础之上,引导学生发挥现代艺术设计的优势,注意将色彩的物理性质与感官的心理相结合,培养学生敏锐的视觉反应。并运用技巧取得对各种环境中的物体色彩属性和空间色调的整体认识。重点开

发学生的分析、理解、创造的心智思维,使学生能有机地联系所学专业,塑造表现对象的几种色彩配置和组合形态,实现色彩写生与色彩设计的技能提高,最终达到设计色彩课程成为专业设计的课前的演练。 3.主要先修与后续课程 本门课程为专业基础课,前行课为设计素描,后续课为商业广告设计、包装设计等课程。 六、实践教学内容 第一章自然光环境中的静物写生训练 【教学目的和要求】 从学习绘画的角度了解自然色彩关系,了解色彩的艺术感觉和情感倾向,达到审美的表达;掌握自然光环境中写生方法,能够对自然环境中静物色彩进行客观总结和主观描绘。 【教学重点与难点】 重点:对静物色彩的表现规律、形式、特点的理解和掌握;能够对写实色彩进行观察、认识自然色彩,理会色彩关系。 难点:处理好构图、透视,内部构造及表现形式统一,以及写实色彩的处理方法。 【理论教学时数】1 学时 【教学方法与手段】讲授法、演示法、案例法

第一节设计色彩的概念理解 第二节色彩原理 【实践教学时数】 9学时 【实践教学方法与手段】 演示法、实践法、练习法、讨论法 【实践教学内容】 1:写实性静物写生,A2 第二章商业空间局部写生 【教学目的和要求】 从商业空间选取一角进行写生,熟悉和掌握商业空间色彩装饰、商品陈列、灯光处理等表现的基本技能、方法。 要求学生绘画之前先了解设计的意图、构思和解决问题的手段手法。在实际设计过程中充分运用色彩规律和设计对象对色彩的要求来进行实际描绘。 【教学重点与难点】 重点:对顾客心理的把握,对空间色彩的描绘。 难点:写实色彩和表现色彩的特征把握。 【理论教学时数】1 学时 【教学方法与手段】讲授法、演示法、案例法

视觉传达设计专业建设发展规划

视觉传达设计专业建设发展规划 (2013年-2016年) 一、专业现状分析 视觉传达设计专业成立于2013年,前身源于艺术设计专业,我校艺术设计专业2009年设立,涵盖视觉传达设计与环境设计两个方向,2012年在教育部本科专业调整后,视觉传达设计专业正式独立出来,于2013年面向全国招生。主要培养具备品牌设计、广告设计、书籍设计的基础理论知识与能力,能在品牌设计、广告设计、出版印刷领域内从事品牌管理与设计、广告设计、包装设计等工作的应用型人才。现有专任教师12位,其中副高以上职称2人。本专业现拥有校内专业实验室1个,校外实习基地2个,能够满足实践教学需要。近年来,专业教师先后发表论文40多篇,立项各级教改、科研课题10项,视觉传达设计专业获校级特色专业建设立项。 二、专业建设指导思想及原则 根据教育部教育发展的指导方针与总体规划,结合我院学科专业发展的总体要求及社会对视觉传达设计行业对人才的需求,以应用型人才培养为主导,对视觉传达设计专业建设、人才培养、师资队伍、教科研等方面进行认真全面的研究与规划,从而实现专业的全面建设发展,逐步凸显专业特色,争创品牌专业。 三、专业建设总体目标 以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持服务区域经济发展,以应用型人才培养模式为重点,贯彻“校企”协同创新的精神,

培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的高级应用型设计人才。到2016年,圆满完成视觉传达设计校级特色专业建设结项工作,并积极申报市级重点专业建设,力争把视觉传达设计建设成市级重点专业。 四、人才培养模式与培养方案 坚持以服务区域经济建设为根本,培养地方经济建设需要的德、智、体、美全面发展,具备品牌设计、广告设计、书籍设计知识与能力,能在品牌设计、广告设计、出版印刷领域内从事品牌管理与设计、广告设计、包装设计等工作的应用型人才。 围绕人才培养目标开设课程,使基础理论课程更加扎实、实践教学得到突出,学生有一定的设计创新能力,综合素质得到提升。逐步形成体系完善的实践教学体系,使学生经过课内实验、课程设计、校内实训、校外认识实习、校外生产实习与就业实习等多方位实践学习,应用技能突出。 五、师资队伍建设 进一步强化师资力量建设,到2016年,师资队伍达到34人,形成结构合理,教学能力强的优秀教师队伍,并努力建设1个校级教学团队, 1名校级教学名师,培养1名市级青年教学名师。 1、每年引进2-3名副高以上职称人才、3-4名重点高校毕业的硕士以上的青年教师。 2、每年组织新进青年教师进行岗前培训;每年定期推选优秀1-2青年教师参加教育部组织的网络培训;推行导师制老带新的单科培养

电子科学系电子信息科学与技术 课程设计报告课程名称

电子科学系电子信息科学与技术课程设计报告课程名称:课程名称:数字电子技术基础课题题目:四路智能抢答器课题题目:四路智能抢答器题目专姓学业:电子信息科学与技术名:罗永强号:070702121 周文龙07070141 指导教师:指导教师:史洪宇课题题目:四路智能抢答器课题题目:四路智能抢答器一、课程设计目的本次课程设计主要是配合《模拟电子技术》和《数字电子技术》理论课程而设置的一门实践性课程,起到巩固所学知识,加强综合能力,培养电路设计能力,提高实验技术,启发创新思想的效果。二、初始条件:初始条件:本课程设计,要求用集成电路:74LSl48,74LS192,74LS175,74LS160,74LS00,74LS04,74LS20,74LS48,74LS32,555 定时器和其它器件等,实现四路定时抢答功能。三、要求完成的主要任务: 要求完成的主要任务1、可同时供4 名选手(或代表队)参赛,其编号分别是 1 到4,各用一个抢答按钮,按钮的编号与选手的编号相对应。给节目主持人设置一个控制开关,用来控制系统的清零(编号显示数码管灭灯)和抢答的开始。2、抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,编号立即锁存,并数码管上显示选手的编号,同时扬声器给出声音提示;同时封锁输入电路,禁止其它选手抢答。3、抢答器具有定时抢答的功能,且一次抢答的时间为10 秒。当主持人启动“开始”键后,要求定时器立即进行加计时,并用显示器显示。4、参赛选手在设定的时间内进行抢答,抢答有效,定时器停止工作, 显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间,并保持到主持人将系统清零为止;如果定时抢答的时间已到,而没有选手抢答时,并封锁输入电路,禁止选手超时后抢答,定时显示器上显示0。 1 目录 1 功能介绍…………………………………………………3 1.1 主要功能介绍…………………………………………3 1. 2 扩展功能介绍………………………………………… 3 2 总体方案设计………………………………………….. 3 单元模块设计………………………………………….. …3 … 4 3.1 抢答器控制端电路功能介绍…………………………………4 3.2 定时时间电路………………………………………………. 3.3 控制电路和报警电路………………………………………. … 5 …5 3.4 振荡电路…………………………………………………………. 6 4 主要芯片介绍……………………………………………… 7 4.1 优先编码器74LS148……………………………………7 4.2 计数器74LS192………………………………………… 8 …… 9 6 系统调试……………………………………………... …9 7 参考文献……………………………………………….. …11 5 四人抢答器仿真………………………………………. 2 1 功能介绍1.1 主要功能介绍(1)抢答器最多可供4 名选手参赛,编号为1~4 号,各队分别用一个按钮(分别为J1、J2、J3、J5)控制,并设置一个系统清零和抢答控制开关J4,J7,该开关由主持人控制。(2)抢答器具有数据锁存功能,并将锁存数据用LED 数码管显示出来,直到主持人清零。(3)开关J4 作为清零及抢答控制开关(由主持人控制),当开关J4 被按下时抢答电路清零,当开关J7 松开后则允许抢答。输入抢答信号由抢答按钮开关J1、J2、J3、J5 实现。(4)有抢答信号输入(开关J1、J2、J3、J5 中的任意一个开关被按下)时,并显示出相对应的组别号码。此时再按其他任何一个抢答器开关均无效,指示灯依旧“保持” 第一个开关按下时所对应的状态不变。设计要求1.2 扩展功能介绍扩展功能介绍(1)抢答器具有定时抢答的功能,且一次抢答的时间为3 秒。当节目主持人启动“开始” 键后,要求定时器立即减计时,并用显示器显示。(2)参加选手在未开始抢答时按下抢答键,则犯规。显示器上显示并闪烁选手的编号。(3)参加选手在设定的时间内抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器

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