苏教版小学二年级数学(上)第五章知识点总结
二年级上册数学知识点苏教版
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2023苏教版二年级上册数学第五六七八单元知识小结
2023苏教版二年级上册数学第五六七八
单元知识小结
第五单元：数到40
本单元主要介绍了数到40的相关知识，包括数的顺序以及数
的读法。
学生通过在数轴上找到相应的数字，掌握了数到40的技巧。
同时，通过数的排列和比较，学生也能加深对数值大小的理解。
第六单元：数的合与分
这个单元主要围绕着数的合与分展开，让学生学会在数的基础
上进行加法和减法运算。
通过物品的分组和合并，学生在实际操作
中体验了数的合与分的过程，培养了他们的逻辑思维能力。
第七单元：5的倍数
本单元着重讲解了5的倍数的概念和特点。
学生通过观察和比较，了解了5的倍数的特殊规律，并进行了相关的练。
这有助于他
们在以后的研究中更好地理解和运用倍数的概念。
第八单元：介绍长方形
这个单元主要介绍了长方形的特征和性质。
学生通过观察和实践，掌握了测量长方形的长度和宽度的方法，并能够准确计算长方形的周长。
同时，他们还研究了长方形与正方形之间的关系，并进行了相关的练。
以上是2023苏教版二年级上册数学第五六七八单元的知识小结。
这些内容涵盖了数到40的技巧，数的合与分的运算，5的倍数的特点，以及长方形的性质和测量方法。
通过系统学习这些知识，学生将能够更好地理解和应用数学知识，为以后的学习打下坚实的基础。
2023-2024年小学数学二年级上册知识梳理巩固提升第5讲 厘米和米(苏教版含解析)
第5讲厘米和米知识点一：认识线段1.线段的特征：（1）线段是直的。
（2）线段有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条线的另一端再画一个端点。
知识点二：认识厘米测量物体、画线段的方法：1.与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。
2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
知识点三：认识米米和厘米的关系：米是比厘米大的长度单位，可以用字母“m”表示，1米=100厘米。
知识点四：我们身上的“尺”能够在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科的广泛联系，进一步增强数学应用意识。
考点一：厘米和米，画指定长度的线段【例1】如下表是4个小朋友的身高测量结果。
小明小兰小齐乐乐1米35厘米1米24厘米1米32厘米1米29厘米请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。
【分析】只比较后面的厘米数即可。
【解答】解：1米24厘米＜1米29厘米＜1米32厘米＜1米35厘米。
【点评】根据整数比较大小的方法，解答此题即可。
1．找出下面长度约为1厘米的物体，在括号里画“√”。
【分析】根据生活实际，订书钉和瓜子的长度约为1厘米，据此解答即可。
【解答】解：【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
2．在合适答案后面的□里画“√”。
【分析】根据生活经验及对1米长度的理解，楼高十几米，所以比1米高；小鸟高十几厘米，所以比1米矮；椅子的宽60厘米左右，所以比1米短。
【解答】解：如图：【点评】本题主要考查长度的比较，关键是理解1米有多长。
3．量一量如图线段的长度，再画一条比它长2厘米的线段。
3厘米【分析】通过测量，所给线段长3厘米，画一条比它长2厘米的线段，即画3+2＝5（厘米）的线段。
【解答】解：3+2＝5（厘米）如图：答：如图的线段长3厘米。
苏教版 数学 二年级上册 全册知识点总结
第一单元 100以内的加法和减法（三）知识点：1.用竖式计算连加、连减和加、减混合运算：2.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。
3.理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。
4.求“比一个数比多几（或少几）的数是多少？要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。
第二单元平行四边形的初步认识知识点：1.初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。
2.使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。
3.在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。
第三单元表内乘法（一）知识点1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示,用乘法表示更加方便。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5 表示5个4相加，写成乘法算式：5×4或4×5。
3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积，如：2×6=12，其中2表示乘数，6表示乘数，12表示积。
6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。
7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算顺序：计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=148.熟练地背诵1-9的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。
9.乘法口诀关系到后面的除法的计算，务必背熟。
10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。
（课本41页第10题，区分用加法还是用乘法。
【精编】数学苏教版二年级上册知识点
苏教版小学二年级上册数学知识点一、 教材内容1、认识乘法2、乘法口诀（一）3、认识图形4、认识除法5、口诀求商 （一）6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商（二）9、时、分、秒 10、观察物体11、统计与可能性 12、期末复习二、教学目标6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
初步形成1时、1分的观念。
认读钟面上的时间。
10、 感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性三、重点、难点4、时、分、秒的认识一、认识乘法第一单元1、 使学生在现实情景中，经历把几个相同的连加表示成乘法算式的学习过程，初步认识乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别；能正确读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算出简单乘法算式的积。
2、 使学生经历从简单的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程，并通过观察、操作、分析和交流等活动，培养数学应用意识。
3、 使学生在初步认识乘法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，进一步培养学习数学的习惯，增强与同伴合作意识。
练习：1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。
(完整版)苏教版小学数学知识点总结
苏教版小学数学总复习基础知识第一部份数与代数（一）数的认识0、负数】一、一个物体也没有，用0表示。
0和1、2、3……都是自然数。
自然数是整数。
二、最小的一位数是1，最小的自然数是0。
三、零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作-4℃。
“+4”读作正四。
“-4”读作负四。
+4也可以写成4。
四、像+4、19、+8844这样的数都是正数。
像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。
五、0既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
六、通常情况下，比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。
七、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
八、通常情况下，上车人数用正数表示，下车人数用负数表示。
九、通常情况下，收入用正数表示，支出用负数表示。
十、通常情况下，上升用正数表示，下降用负数表示。
一、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……二、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。
每相邻两个计数单位间的进率都是10。
三、每个计数单位所占的位置，叫做数位。
数位是按照一定的顺序排列的。
四、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
五、根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
六、比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。
七、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。
八、求小数近似数的一般方法：○1先要弄清保留几位小数；○2根据需要确定看哪一位上的数；○3用“四舍五入”的方法求得结果。
九、整数和小数的数位顺序表：一、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
苏教版二年级数学上册第五单元
第五单元分析一、教材分析:本单元主要教学线段的初步认识，认识厘米和米，以及用厘米和米作单位测量长度。
通过这部分内容的学习，一方面，可以培养学生从测量的角度观察和分析日常生活现象的意识，拓展用数学知识和方法解决简单实际问题的范围，感觉数学与生活的联系；另一方面，可以为学生进一步学习长度、面积和体积等图形与几何部分的内容打好基础。
本单元教学的重点是认识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。
难点是建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。
二、教学目标:1.使学生通过操作和观察，初步认识线段的一些特征，能正确地识别线段，会选择合适的工具画线段。
2.使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3.使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。
4.使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。
三、教学重、难点：重点：识线段，初步感知线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。
难点：建立正确的1厘米、1米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。
四、课时安排：本单元可分为以下5课时：线段的初步认识……………………………………………………………1课时认识厘米……………………………………………………………………1课时认识米……………………………………………………………………… 1课时练习十………………………………………………………………………1课时我们身上的“尺”……………………………………………………………1课时第一课时：认识线段教学内容：教材第59~60页例1和“想想做做”第1~5题教学目标：1. 使学生经历从具体情境中抽象出线段的过程，认识线段的特征，了解线段是有长短的，学会正确地画线段，体会两点间只能画一条线段。
苏教版数学二年级上册知识点汇总
一、米和厘米1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用(尺)来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位c5、测量时：把尺的“ 0”刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
6、1米=100厘利100厘米=1汞。
在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米=100厘米1 米-40厘米=60 厘米1-40100厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减。
96厘米＜1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
练习：1、1米=( )厘米 300 厘米=( )米 8 米=( )厘米2、量比较长的物体，可以用( )做单位，量比较短的物体，可以用( ) 做单位。
3、在下面的( )里填上合适的单位。
一棵树高25 () 数学书厚约7 () 小明身高1( ) 22 ()4、在（）里填上或“=”。
3 米（） 3 厘米30 厘米（） 29 厘米1 米（） 100 厘米 3 米（）2 米 75 厘米5、在（）里填上合适的数。
25 米－ 8 米 =（） 40 厘米＋ 26 厘米=（） 60 厘米－ 16 厘米=（）30 米＋ 15 米 =（） 1 米－ 12 厘米=（）6、正确的在（）里画，，错误的在（）里画X。
（ 1）、小明今年读二年级了，他的身高是128 厘米。
（）（ 2）、爸爸的身高有 178 米。
（）7、我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是（）厘米。
8、量一量。
我的手掌宽约（）厘米。
我的一拃长（）厘米。
我的身高是（）厘米。
我的一步长（）厘米。
9、游泳池长50 米，小明游了一个来回，一共游了（）米。
二、线段1 、线段的特点：①线段是直的。
苏教版小学二年级数学(上)第五章知识点总结
苏教版数学二年级（上）知识点整理五口诀求商教学目标：在探索除法计算方法的具体实践中，理解用乘法口诀求商的方法，经历将实际问题抽象为除法解决的简单数学问题的过程；掌握并熟练运用2～6的乘法口诀口算有关的除法试题，深入理解除法的意义，根据除法算式，正确地找到相应的乘法口诀。
重、难点重点：体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
知识点归纳及解题技巧知识点：口诀求商10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？解析：要求“分成了几组”，可以用除法计算。
求商的方法：1.运用平均分的方法求商。
可以借鉴前面平均分的方法，利用10个原片具体分一分。
如下图，5个2是10，可以分成5组。
（2）用减法求商。
从10中每次减去2，看看能减几次，减几次就是分成了几个2，即可以分成几组。
10-2=8，8-2=6，6-2=4，4-2=2，2-2=0，一共减了5次正好分完。
（3）用乘法算式求商。
2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，所以分成了5组。
（4）口诀求商。
除法算式的商，可以直接利用乘法口诀求出。
10÷2=□，利用乘法口诀，想二（五）一十，商是5.知识拓展：用口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀，用补充口诀的形式求得除法算式的商。
随堂练习与解题技巧1. ( )×2=4 3×( )=9 ( ）×4=44÷2= 9÷3= 4÷4=二（）得四三（）得九（）四得四解析：这道题乘法算式、除法算式与乘法口诀有效的联系起来。
在求商的时候要有效的利用乘法口诀。
除数是几，就想几的乘法口诀，用补充口诀的形式求得除法算式的商。
答案：(2)×2=4 3×(3)=9 (1）×4=44÷2=2 9÷3=3 4÷4=1 二（二）得四三（三）得九（一）四得四2.（1）每只兔吃5个，可以分给几只兔？20÷5=□（2）平均分给4只兔，每只兔吃多少个？20÷4=□解析：（1）中一共有20个罗卜，每只兔吃5个，要求“可以分给几只兔”可以用除法计算。
苏版小学数学二年级上册知识点第五单元
苏版小学数学二年级上册知识点第五单元数学是学科中理科性专门强的一门学科，数学一部分知识由于比较抽象，专门多同学难以明白得。
为此小编为大伙儿整理了数学二年级上册知识点第五单元一文，期望能够关心到各位同学们的复习。
具体内容请大伙儿及时查看!一、轴对称图形和对称轴1、假如一条图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，那个图形确实是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合。
3、画对称轴时要用虚线。
4、长方形、正方形、圆差不多上对称图形。
长方形有2条对称轴。
正方形有4条对称轴。
圆有许多条对称轴。
二、镜面对称如湖面的倒影、照镜子差不多上镜面对称现象。
湖面的倒影是相对水平平面的对称，而照镜子是相对竖直平面的对称。
照镜子时，镜子内外的人上下、前后位置可不能发生改变，而左右位置发生对换。
三、补充对称图形。
语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
画对称图形的另一半时，能够先在格子中找到每条线段的两个端点的对称点，然后用直线连接。
在对称轴上的点，其对称点依旧那个点。
对称轴是竖直方向的，图形左右对称;对称轴是水平方向的，图形上下对称。
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苏教版数学二年级（上）知识点整理
五口诀求商
教学目标：
在探索除法计算方法的具体实践中，理解用乘法口诀求商的方法，经历将实际问题抽象为除法解决的简单数学问题的过程；掌握并熟练运用2～6的乘法口诀口算有关的除法试题，深入理解除法的意义，根据除法算式，正确地找到相应的乘法口诀。
重、难点
重点：体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：掌握用乘法口诀求商的方法。
知识点归纳及解题技巧
知识点：口诀求商
10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
解析：要求“分成了几组”，可以用除法计算。
求商的方法：1.运用平均分的方法求商。
可以借鉴前面平均分的方法，利用10个原片具体分一分。
如下图，5个2是10，可以分成5组。
（2）用减法求商。
从10中每次减去2，看看能减几次，减几次就是分成了几个2，即可以分成几组。
10-2=8，8-2=6，6-2=4，4-2=2，2-2=0，一共减了5次正好分完。
（3）用乘法算式求商。
2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，所以分成了5组。
（4）口诀求商。
除法算式的商，可以直接利用乘法口诀求出。
10÷2=□，利用乘法口诀，想二（五）一十，商是5.
知识拓展：用口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀，用补充口诀的形式求得除法算式的商。
随堂练习与解题技巧
1. ( )×2=4 3×( )=9 ( ）×4=4
4÷2= 9÷3= 4÷4=
二（）得四三（）得九（）四得四
解析：这道题乘法算式、除法算式与乘法口诀有效的联系起来。
在求商的时候要有效的利用乘法口诀。
除数是几，就想几的乘法口诀，用补充口诀的形式求得除法算式的商。
答案：
(2)×2=4 3×(3)=9 (1）×4=4
4÷2=2 9÷3=3 4÷4=1 二（二）得四三（三）得九（一）四得四
2.
（1）每只兔吃5个，可以分给几只兔？
20÷5=□
（2）平均分给4只兔，每只兔吃多少个？
20÷4=□
解析：（1）中一共有20个罗卜，每只兔吃5个，要求“可以分给几只兔”可以用除法计算。
（2）中一共有20个罗卜，平均分给4只兔，要求“每只兔吃多少个”可以用除法计算。
除法算式可以直接利用乘法口诀求商
答案：4；5。
3.看样子，填数据。
解析：方法一：由第一幅图中的数据我们可以发现，向日葵的顶部是乘法的积，下边是两个乘数。
发现规律后运用乘法口诀即可填出后面的数据。
方法二：由第一幅图中的数据我们可以发现，向日葵的顶部是除法的被除数，下边是两个分别是除数和商。
发现规律后运用乘法口诀即可填出后面的数据。
答案：2；2；2；3、3。
小升初考试典型例题
1.把一根长木料锯开，锯成两段要用3分钟，请问锯成8段要用多少分钟？
答案：2-1=1（次）
3÷1=3（分钟）
8-1=7（次）
7×3=21（分钟）
答：锯成8段要用21分钟。
2.王师傅把一根钢筋锯成了10段，一共用了27分钟，如果他将这根钢筋锯成2段，请问需要多少分钟？
答案：10-1=9（次）
27÷9=3（分钟）
2-1=1（次）
1×3=3（分钟）
答：需要3分钟.。