英语单词编故事方法及词汇
词汇分解记忆法
• 例2： at the head of a list(在名单的开头) • a head of state(国家元首) • from head to foot(从头到脚) • a department head(一个部门的主管)
（二）、在“游戏”中掌握词汇的用法
• 课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一 些较难掌握的词汇。
（六）词根、词缀记忆法
• re-代表“重复”的意思，birth是出生的意思，由 此可以推断rebirth是“重生” ，retell是“复述”， reuse是“重复使用”，repeat是“再说一次”， refresh是“焕然一新”……
• -ant代表“助手”的意思，如：assistant（助理）， servant（仆人），defendant（被告）， dependant（依赖他人生活的人）consultant（咨 询家，顾问 ）……
（五）、说写结合巩固词汇
• 尽管口头进行了大量练习,没有笔头练 习很难巩固。可补充默写单词、翻译 短语,并用短语造句。听写也是综合性 很强的练习形式。还可让学生根据所 给的几个关键词,自由发挥编写故事,充 分发挥学生的想象力和创造力。
（六）、加大阅读量,提高单词重现率
• 单词必须经过多次重现,才能记住。阅 读是最有效的语言输入途径之一。学 生通过阅读能在具体的语篇环境中接 触更多的词汇,增大输入量,重新与学过 的词汇见面,再一次加深记忆,同时,这 也是对词汇的一种运用过程。
subject 单词幽默记忆法
单词幽默记忆法1. 介绍单词幽默记忆法的概念与意义单词幽默记忆法是一种以幽默的方式来帮助记忆单词和词汇的方法。
通过将单词与有趣、好笑的事物、情境、形象通信在一起，可以让记忆更加深刻、有趣，减少枯燥无味的记忆过程，提高词汇记忆效果。
这种记忆方法既可以增加学习者的兴趣，又可以帮助他们更轻松地掌握大量的单词。
2. 单词幽默记忆法的特点和优点a. 好记：通过幽默与有趣的方式，使得单词更容易被记忆，避免了枯燥乏味的记忆方式。
b. 创意：可以激发学习者的创造力和想象力，培养他们发现单词中的趣味和幽默的能力。
c. 深刻：有趣的记忆方式更容易让单词深入人心，记忆更加牢固。
d. 激励：增加学习者的学习兴趣，提高学习积极性，促进学习动力。
3. 单词幽默记忆法的应用a. 制定个性化的幽默方式：根据学习者的兴趣爱好，以及单词的特点，制定各种有趣、幽默的记忆方式。
比如把单词和搞笑的形象通信在一起，编故事来联想单词等。
b. 利用多媒体辅助学习：结合图画、视瓶、音频等多媒体手段，提供生动形象、有趣的学习环境，让学习者更容易接受并牢记单词。
4. 单词幽默记忆法的实际效果单词幽默记忆法在实际教学中取得了显著的成效。
很多学生在使用幽默记忆法后，单词记忆的效果明显提高，学习兴趣也大大增加。
通过实验对比发现，与传统的单词记忆方式相比，采用幽默记忆法的学生在记忆效果上有明显的优势。
5. 单词幽默记忆法的推广和应用a. 学校课堂：教师在日常单词教学中可以引入幽默记忆法，让学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。
b. 上线教育评台：利用互联网技术，可以开发各种有趣、幽默的单词记忆APP，提供给学生进行自主学习。
c. 家庭教育：家长可以引导孩子在学习单词的通过幽默的方式进行记忆，为他们营造轻松的学习氛围。
6. 结语单词幽默记忆法在英语学习中具有重要的意义，它不仅可以帮助学生更好地掌握单词，还可以增加学习的趣味性，培养学生的想象力和创造力，提高学习效果。
记忆英语单词的三大方法
记忆英语单词的三大方法经历英语单词的三大方法拼读记词法拼读记词法要求把握自然拼读法或是学会英语音标。
关于比较简单的单词，利用自然拼读法能够关心小孩通过不断拼读练习，刺激肌肉，形成肌肉经历和发音的适应，从而记住单词读音。
而利用英语音标记单词则会更加具有自主性，音标就像汉语的拼音，会了音标就能够在遇到生词时，自主拼读出单词，然后依照单词读音来拼写经历单词。
音标也补偿了自然拼读法难记长单词这一缺陷。
然而拼读记词法解决的仅仅是单词的音和形上的对应，缺乏对单词中文意思的有效经历。
联想记词法联想记词法立即同一词根的单词进行统一经历，这需要小孩在记单词时养成积存总结的适应。
以care那个单词为例。
小孩在记那个单词时，应该把它的其他词性的词进行统一经历。
careful是care的形容词形式，意为小心的，careless也是形容词意为粗心的。
Carefully是副词，意为小心翼翼地，carelessly也是副词，意为粗心地。
通过对比分析，小孩们能够总结出ful，less能够作为形容词后缀，而less表示否定的意思。
如此小孩就能够举一反三地学会其他具有相同变形的单词。
比如hopeful是形容词，表示有期望的，hopeless也是形容词，表示无期望的。
除此以外，还能够发觉以ly结尾的专门多词差不多上副词，而且专门多单词的副词差不多上由形容词加ly变来的。
例如beautifully,quickly,quietly等。
因此通过联想经历法，小孩能够提高背单词的效率，同时把握专门多构词法规律，在遇到生词，能够利用构词法来推测单词的词性，甚至意思。
语境记词法小孩们之因此觉得单词难记，专门大程度上小孩是强行把单词的音、形、意凑在一起，没有给单词制造语境，如此的联系没有逻辑关系，专门容易不记得。
而通过语境记单词是专门自然而且专门有效的一种记单词方法。
因为语境给单词的音形与意制造了联系，小孩记住了语境就自然而然地记住了那个单词的意思。
【2012考研必备资料】考研赵丽考研英语词汇笔记
【2012考研必备资料】考研英语词汇笔记口诀记忆法 (1)故事记忆法 (2)谐音记忆法 (6)联想记忆法 (8)形近区分记忆法 (9)词根、词缀记忆法 (11)口诀记忆法口诀一：rim: 边缘brim: 边缘grim: 恐怖的trim: 修剪整齐prim: 呆板的prose: 单调、散文plight: 困境pray: 祈祷只有rim是边缘，前面加b意义不变，前面加鬼（g）真恐怖，前面加t才修剪整齐，前面加p真呆板，扑（p）到玫瑰（rose）前真单调，扑（p）灭灯光陷入困境，扑在光前来祈祷。
[扩展] 看到g想成“鬼”，看到p想成“扑”口诀二：blemish:污点blot:肮脏，污点blight:枯萎blast:爆炸blame:责备布莱迷失是污点，虽然不多但也挺脏，见不到光就枯萎，不持续就爆炸，炸瘸了腿别怪我。
[解释] “布莱”想成英国首相“布莱尔”[扩展]见到b想成“不”口诀三：lag：落后flag：旗帜lash：鞭打flash：闪电lame：瘸的flame：火焰are：是flare：熊熊燃烧，闪耀flip：轻击lip：嘴唇flight：飞行light：光落后的旗帜，鞭打着闪电，残废的火焰，是在熊熊燃烧，轻击着嘴唇，飞翔在光中。
口诀四：（by 火舞）light 光delight 高兴slight 轻微的，苗条的alight 点亮的blight 枯萎flight 飞行plight 困境depart 离开只有light才是光，light加s 是灯泡（light）前面加 a是点燃，前面加b是枯萎弟弟（de）见光真快乐,（s）在光前真苗条口诀五：fledging：小鸟flake：雪花，薄片flair：本能flaunt：炫耀flock：（禽、畜等的）一群flout：蔑视flatter：溜须拍马，奉承flurry：困惑的，惶惶不安的flack：严厉批评飞在边缘是小鸟，飞入湖中是雪花，飞在空中是本能，飞来的姑姑在炫耀，锁到一起是一群，飞出去却遭到蔑视，后飞来的却在那溜须拍马，只是听起来真是很flurry，缺乏的却是严厉批评。
大学英语四级词汇串讲p
背单词的捷径
1. 编故事记单词
e.g.
惊声尖叫
(1) scream
无辜的，清白的
(2) innocent (3) family
Father and mother, I love you.
(4) quality
质量
quantity (5) adopt
adapt
数量 适应
采纳，领养 碰撞，撞击
3. 其它单词可放在阅读中记忆
大学英语四级词汇串讲p
BACK
科学背单词
1) 花大量时间记忆单词 ----“重复是记忆之母” 每天至少背100个单词，分成三段 1) 认知单词 （30秒内能反应出单词意思） 2) 学会单词拼写 3) 直达词义，不用再切换到汉语意思
7天一个时间段 第一天背100个， 第二天复习前100个，再加上新单词100个—200个 第七天就不用再记新的单词了，仔细复习前6天的单词 一个月左右2500左右重点单词就可以背下来了！
s: su-/ st-
transfer, transform, transport
t: trans-/ te-/ tr-
c: con-/ com-/ col-/ cor-/co-
r: re- contributio
legal—illegal
i: im-/ in- /nil-/ ir-
regular--irregular
-ize: realize, recognize
-ify: identify, justify, clasБайду номын сангаасify, personify, satisfy
-ate(v.): coordinate, illustrate
英语作文课间活动单词
英语作文课间活动单词英文，During the break time in my English writing class, we often engage in various activities to relax and have fun. One of the activities we enjoy is playing word games. We usually play games like Scrabble, Boggle, or Bananagrams. These games not only help us improve our vocabulary and spelling, but also provide a fun way to challenge our peers. For example, in Scrabble, I remember once I was able to create a word that used all my tiles and earned me a high score. It was such a satisfying feeling to outsmart my classmates with my word knowledge.Another popular activity during our break time is storytelling. We take turns sharing interesting or funny stories from our lives or even make up stories on the spot. It's a great way to practice our speaking and listeningskills in a relaxed and enjoyable environment. I remember one time my classmate told a hilarious story about a mishap at a family gathering, and we couldn't stop laughing forthe rest of the break.中文，在我的英文写作课的休息时间，我们经常参加各种活动来放松和享乐。
英语单词中文记忆方法技巧
英语单词中文记忆方法技巧英语单词的中文记忆方法技巧学英语的时候，单词就像一群调皮的小怪兽，总是让人头疼不已。
那怎么才能把这些小怪兽乖乖收服，牢牢记住它们对应的中文意思呢？这里面可大有学问呢。
咱先说一种方法，那就是联想记忆法。
比如说“ambulance”这个单词，意思是救护车。
它的读音有点像“俺不能死”。
嘿，你想啊，人都喊着“俺不能死”了，那肯定是要叫救护车啦。
这就像你在路上看到一个长得像香蕉的石头，你就会一下子联想到香蕉，下次看到这个石头就能想起香蕉一样。
再比如“pest”这个单词是害虫的意思。
咱们可以联想成“拍死它”，害虫嘛，看到了就想拍死它。
这种联想就像是给单词和中文意思之间搭了一座桥，只要一想到这个有趣的联想，单词的中文意思就马上能蹦出来。
还有一种是词根词缀记忆法。
很多英语单词就像积木一样，是由不同的部分组成的。
词根就像是积木的核心部分，词缀呢就像是附加在上面的小零件。
比如说“un - ”这个前缀，它有“不”的意思。
“happy”是高兴的，那“unhappy”就是不高兴的。
这就好比一个笑脸的表情符号，你在前面加个小叉叉，就变成了不高兴的意思。
再看“ - er”这个后缀，很多时候表示人。
像“teach”是教，“teacher”就是老师啦。
这就像给一个动作加上一个表示人的小尾巴，就变成了做这个动作的人。
这种方法就像是玩拼图，你知道了各个小零件的意思，再把它们组合起来，整个单词的意思就清楚了，对应的中文意思也就好记多了。
情境记忆法也特别管用。
你把单词放到一个具体的情境里去记。
就拿“restaurant”（餐馆）这个单词来说吧。
你可以想象自己走进一家餐馆，里面有香喷喷的饭菜，服务员在忙碌着。
你在这个情境里，就很容易记住“餐馆”这个中文意思了。
这就好比你回忆小时候在奶奶家的场景，你能清楚地记得奶奶家的布局、味道一样。
你把单词放在一个有画面感的情境里，记忆就变得生动起来了。
如果是“bookstore”（书店），你就想象自己在一个摆满书的店里，到处都是书香的味道。
有效使用故事进行小学英语趣味教学
有效使用故事进行小学英语趣味教学在小学英语教学中,许多教学内容都可以用讲故事的方式进行趣味教学，如单词教学、句型教学、会话教学等等。
一、故事教学应用于单词教学（一）讲故事，解决难记的单词。
故事教学的一个很大的优点，就是它可以把枯燥的机械操练转化为有趣的故事情节描述过程。
例如，我在教学方位词on、in、under、behind时，behind这个词，学生总是发不好。
于是我由parte联想设计了这样一个故事：猫抓老鼠。
首先，我用简笔画在黑板上画了一间house。
在房间里画上些学生学过的物品，有table、sofa、chair、flower、TV等物品，一只小猫在抓老鼠的情形。
老鼠在房间里四处躲藏，一会儿躲在table后面，露出一个小尾巴，让学生说behind the table, the mouse is behind the table. 一会儿老鼠躲在TV后面，让学生继续用behind来表述老鼠的位置，学生非常兴奋，人人都想告诉这只小猫老鼠的位置，在不知不觉的叙述过程中，学生对于behind这个单词掌握得已经非常好了。
（二）讲故事，引出新单词，体会单词所包含的情感。
许多教师平常上课教授新单词时，就会拿出单词卡片让学生认读、学习，这种方法虽说直观形象，但缺少一种兴趣的调动。
同时，学生始终处于被动的地位，主体性得不到发挥。
课堂教学活动是教师和学生的双边活动，这一活动的实施过程就像一场演出，教师处于导演兼演员的地位。
要让学生从“要我学”转变成“我要学”，故事教学是一种较好的手段。
当一起学习故事的时候，学生是故事讲述的参与者，他们迫切地想知道这个单词用英语怎么表达。
例如，我在教Unit9 《What′s the matter？》中hot、cold、hungry等一些感觉类单词时，一开始有些发愁，怎么教呢？这类单词没有直观的实物可以出示，我该怎么引入新单词呢？怎么让学生体会单词所包含的情感呢？于是我编演了一个放学回家的小朋友，肚子饿了找食物吃的故事。
世界记忆大师教你记英语单词快速记忆法
世界记忆大师教你记英语单词快速记忆法记忆英语单词的能力决定词汇量,词汇量决定听、说、读、写等综合能力的发展。
英语单词如何记忆呢下面是的世界记忆大师教你记英语单词资料，欢迎阅读。
世界记忆大师教你记英语单词在介绍世界记忆大师记英语单词的方法之前，让我们先来了解一下人们平常是怎样记英语单词的。
完整的英语单词记忆，需要掌握三个要素，即字母组合、单词发音、中文字义。
对许多哑巴英语的人来说，单词发音往往掌握得不太好，但字母组合与中文字义却是一点而都不能搞错的。
当然，现在对英语口语的应用越来越重视，人们在单词发音这个环节上也掌握得越来越好了。
大多数时候人们记英语单词，都是单调的死记硬背。
例如memory 门; O(o) 数字0; Z(z) 数字2;S(s) 数字5;IV(iv)数字4; IX(ix)数字9;X(x)数字10;拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如：字母ta，可以用拼音法编码为她或他;字母tu，可以用拼音法编码为图;字母mi，可以编码为米;字母men，可以编码为门;字母lan，可以编码为蓝。
诸如此类。
另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如：字母st，可以编码为水桶、石梯等;字母ty，可以编码为太阳、体育等;字母cg，可以编码为成功、成果等;字母pt，可编码为葡萄、扑通等。
这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。
谐音法是指按照单词的读音来进行编码，这种方法比较简单，但如果对单词发音的规则掌握得不好的话，即使知道怎么读，却不一定能够按照发音规则写得出相应的字母。
例如 thank you，可以通过谐音法编码为三克油，记忆的时候就可以记为谢谢你给了我三克油。
谐音法最大的弊端就是有些人没有掌握好正确的单词发音，就用谐音法来代替标准的发音，这对于英语口语来说是一个非常不好的习惯，特别对那些正在学习发音的学生会可能会妨碍他们掌握标准的单词发音。
所以，在使用谐音法的时候需要注意的是，我们只是提倡用这种方法来帮助自己记忆单词的写法，而不是用来记忆单词的发音。
快速记忆英语单词的小技巧
快速记忆英语单词的小技巧快速记忆英语单词的小技巧1、把单词的元音用不同的颜色标出来，每天看两次读两次。
2、利用零散的时间背单词，一日之计在于晨，每天早上起床花20分钟背一遍单词，有助于巩固记忆。
3、读单词的时候，一次写一半字母，然后猜另外一半，有助于提高close 水平。
背单词的技巧1、实战性强的有关联记忆，就是把两三个英语单词造成一个中英文混合句子。
2、把十多个单词编成一个小故事记忆，印象深刻。
3、故事法的缺点是编故事需要花很多时间，编故事的单词最好不要超过16个，记忆方法不可能让记忆变得简单，但是可以提升记忆的效果和持久性。
4、分门别类背单词，把单词分成类，比如球类花类等。
把分类好的单词写到小卡片小笔记本上，随时携带随时记忆。
快速记忆英语单词的小技巧1、联系记忆法：联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。
如单词leave(V. 离开)改词的第三人称单数leaves 又是leaf (n. 树叶)的复数形式;该词的过去式left 又变成的adj.左边的，左的。
并且同样的单词在不同的情境里有着不同的意思，如lay,既可以是lie(v.躺平，位于)的过去式，又是(v.下蛋)的原型。
诸如此例，不胜枚举。
2、联想记忆法：在记忆单词的过程中，把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或小故事。
我在讲授blood(n.血液)时，向学生提问：吸血鬼和僵尸的共同特点是什么?学生会回答，怕光，怕大蒜。
继续提问：他们喜欢什么?喜欢喝血。
大蒜是辣的，而血液是不辣的，那么血液就是“不辣的(blood)”。
这样一来，学生每次用到这个词的时候就会想起吸血鬼和僵尸的共同爱好：喜欢不辣的(blood)。
又如在讲exchange一词时，让学生把词拆分：e-x=恶心，change=嫦娥。
就让学生进行联想，八戒恶心(ex)了嫦娥(change)和猪进行了交换(exchange)，学生很容易就记住了exchange的意思是交换，交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语单词编故事方法及词汇
1，?在抽题准备时间，一定要首先在头脑中形成画面，把他们进行串联，要使用
自己的常用句型，There?be 和it is 句型也相当有魅力，然后找自己事先准备的万用
句型进行套用，再添加上自己的随性编写的一些语言，然后组织在一起，将单词变成
句子的填词游戏。
2，如果遇到不会的单词，首先根据单词的样子朗读出其声音，然后将这个单词作
为人名或者动物的名字进行使用。
3，无论准备的如何，现场要放开，声音要大，语言要流畅，表情要丰富，有些语
法错误是没有关系的。
? 其次，不要讲得太快，一边讲，以便思考，忘记了可以随性编下，然后跳到后面
的句子。 强调开头几句。不一定要声音很大，可以渐渐增强或者减弱。一次演讲中，
完全相同的手势不要重复两次以上。避免怯场，首先把观众和评委都相像成你的朋友，
你的朋友会支持你，喜欢你。
给大家一些常用的连接词和词组
1.?Long long ago 2???? and 3.???? but 4.??? because 5.?? then
6.?????so 7.??What is more 8.??For example 9.???? However 10.? if
11. A lot of 12.??? Because of 13.??? first 14.??? First of all 15.At first
16.?In the end 17.??? At last 18.??? In spring 19.??? In January 20IIt is a ..day
21.??Of course 22.??? Last year 23.??? By car 24.??? Like doing Go doing
26.a moment later 27.??? soon 28.??? when 29.??? not 30. only
31.??? I think 32.?? In my opinion 33.??? and so on
小学组编故事参考单词
1. T-shirt（T-恤衫） computer（电脑） dog（狗）
2. box（盒子） bedroom（卧室） grass（草）
3. floor（地板，楼层） English（英语） flower（花）
4. birthday（生日） catch（接住；抓住） bridge （桥）
5. badminton（羽毛球） heavy（重的） bank（银行）
6. basketball（篮球）afternoon（下午） dinosaur（恐龙）
7. artist（艺术家） autumn（秋天） backyard（院子）
8. longest（最长的） country（国家） apple（苹果）
9. car（轿车） letter（信件） moment（此时）
10 afraid（恐怕） frog（青蛙 ） bedroom（卧室）
11. dolphin（海豚） earthquake （地震）ear （耳朵）
12. family（家庭） e-mail （邮件） police （警察）
13. comic（漫画） fishing（钓鱼） computer（电脑）
14. cookie（饼干） crocodile（鳄鱼） butter（黄油）
15. eye（眼睛） book（书） foolish（愚蠢）
16. building（建筑物） camp （野营） boat（船）
17. nice（好的） key（钥匙） listen（听）
18. bike（自行车） friend（朋友） leg（腿）
19. cat（猫） coke（可乐） happy（快乐）
20. drive（驾驶） engineer（工程师） expensive（贵的）
21. cloudy（阴的） music(音乐) sit(坐)
22. clean(打扫) holiday(假日) summer(夏季)
23.favorite (特别喜爱的) friend(朋友) farm(农场)
24. daddy(爸爸) lemon(柠檬) juice(果汁) cow(奶牛)
25. yellow（黄色） money（钱） snake（蛇）
26. long（长的） ear（耳朵） hot （热的）
27. say（说） dentist（牙医） bad（糟糕的）
28. tail（尾巴） squirrel（松鼠） hot dog（热狗）
29. wildlife（野生的） ship （轮船） snake （蛇）
30.small（小的） dress（裙子） eye（眼睛）
31. swimming（游泳） telephone（电话） skate（滑冰）
32. hungry（饥饿） beef（牛肉） sing（唱歌）
33. green （绿色） snake （蛇） lady (女士，夫人)
34. school (学校) monitor(班长) picture(图画)
35. like(喜欢，像) blue（蓝色） chocolate （巧克力）
36. dark （黑暗的） butterfly（蝴蝶） read（读书，阅读）
37. white（白色） girl （女孩） lion （狮子）
38. pen（钢笔） elephant （大象） nose（鼻子）
39. radio（收音机） car（小汽车） light(灯，轻的)
40. winter(冬天) dance(跳舞) apple(苹果)
41. sharpener (卷笔刀) hand(手) fox (狐狸)
42. worry(担心) cold(冷的) summer(夏季)
43. coat（外衣） cake （蛋糕）sing(唱歌)
44. rainy（下雨的） peach（桃子） armchair（扶手椅）
45. table-tennis（网球） clever(聪明的) hair(头发)
46. star(星星) living room(客厅) go (去)
47. pink(粉红色) giraffe(长颈鹿) singer(歌手)
48. windy(多风的) table (桌子) homework(作业)
49. magazine(杂志) crayon(蜡笔) ant (蚂蚁)
50. train(火车) French-fries (薯条)sister (姐妹)
51. schoolbag(书包) sandals(凉鞋) bread(面包)
52. nice(好的，漂亮) key (钥匙) listen(听)
53. eagle(鹰) head(头) mirror (镜子)
54. chair(椅子) milk(牛奶) horse(马)
55. sheep(绵羊) classmate (同学) assistant(助理)
56. lamb (小羊)gym(体育馆) tiger(老虎)
57. brother(兄弟) turkey(火鸡) green(绿色)
58. new（新的） jeep （吉普车） bike （自行车）
59. Sunday（星期天） dress（裙子） cake( 蛋糕 )
60. subway(地铁 ) beef(牛肉) work (工作)
61. aunt（阿姨） cucumber( 黄瓜 )milk（牛奶）
62. baby（宝贝） singer(歌手) bear (熊)
63. beef (牛肉 ) cleaner(清洁工人) scarf(围巾)
64.tourist(旅行者) carrot（胡萝卜） jacket（夹克）