人教版高中语文必修一梳理探究之《新词新语与流行文化》教学设计
高中语文梳理探讨《新词新语与流行文化》学案新人教版必修1
《新词新语与流行文化》【学习目标】一、知识与技术：了解新词新语产生的缘故和规律，提高对语言的感悟能力和判定能力。
二、进程与方式：搜集整理一些新词新语（包括当下的流行语句），课后写一篇小论文或随感。
3、情感态度与价值观：从头产生的词语中领略今世流行文化，并能试着作出较深层次的分析和理性的试探。
【高考链接】从头产生的词语中领略今世流行文化一、预习案▲学法指导１、搜集新词新语：学习语言也要与时俱进，咱们必需深切生活，留意搜集新词新语。
二、留意网络语言：能够如此说，网络是新词新语的摇篮，搜集、研究新词新语离不开网络。
因此咱们要将网络里显现频率高的新词新语搜集起来。
3、留意商业语言：商业语言也很有特色，许多流行一时的新词新语都是先从商业领域里显现的。
4、留意时尚报刊：许多新词语是从时尚报刊里流传出来的，咱们也应该留意时尚报刊，注意里面的新词新语。
五、关注流行文化：“文化”是一个含义很普遍的词语，但“流行文化”的含义就相对固定一些，这种文化具有鲜明的时期特点，它是人们工作观念、生活观念乃至人一辈子观的具体表现。
咱们要沉入生活当中，灵敏地体察流行的文化，并琢磨新词新语是如何彰显流行文化的。
▲知识扫描(1) “豆你玩”、“蒜你狠”、“柜族”、“低碳客”……2020的上半年，又是一个新词的多发季节。
对现实的灵敏感知、发达的网络横向交流，造就了新词制造的旺盛景况和传播广度。
这些根植于当下社会的新辞汇，情绪化地表达着特定群体对某类社会现实的关注和观点，欢喜的、挖苦的、无奈的，不一而足，在某种程度上说，梳理新词，能够从中看出社会进化的轨迹，它们也在无心中揭露了尔后一段时刻内社会生活可能行进的方向。
对新词的明白得和把握，能够显示一个人对时期是不是同步，是不是具有足够灵敏的感知和觉悟。
新词语折射着社会，社会进展社会文化的变迁，反映了必然的民众心理。
今世社会生活发生急剧转变，某些新词语的显现频率大大增加，从头词语辞汇频率的转变，能够推断社会思潮和结构发生的转变。
高中语文必修一《新词新语与流行文化》优秀教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。
它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。
编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。
二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。
但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。
三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。
积累新词新语，学习一定的梳理方法。
探究新词新语产生背后的文化内涵。
2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。
通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。
3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。
学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。
从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。
四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。
2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。
五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。
（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。
比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。
二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。
三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。
五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。
它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。
新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。
2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。
首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。
随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。
其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。
这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。
3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。
在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。
六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。
优质课高中语文必修一《新词新语》
《新词新语与流行文化》教案一、教材分析：《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性和实践性特点，贯彻了新课程标准倡导的“合作、探究”的自主学习理念。
它的教学内容意在让学生了解新词新语，结合实际生活，以极大的兴趣自主学习，学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，让学习和生活相互结合，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究，自主学习的思路。
二、学情分析：同学们对新词新语展现出极大的学习感兴趣，但鉴于同学们的人生观、价值观、世界观还没有完全形成，自主思考的思维体系和自主探究的能力还不完全。
而新词新语涉及生活的多个方面，在这样的情况下，教师更应该对同学们进行积极、有效的引导。
让学生们在学习的知识的同时，形成正确的判断体系和价值标准。
三、教学目标：1.知识与能力目标：查找、搜集资料，积累新词新语进行梳理分类，分析新词新语产生的途径，探究新词新语与流行文化的关系。
2.过程与方法：通过小组形式，自主搜集、整理、梳理、注释来自主预习新词新语。
课堂中，通过小组讨论、交流、成果展示的方式探究新词新语与流行文化的关系。
3.情感、态度与价值观：培养学生在生活中关注语言运用和学以致用，以用促学的意识。
从语言的变化中探究、感知社会生活的变迁，领略当代流行文化的脉动。
教学重点：学会在实际生活中正确运用新词新语。
教学难点：思考、理解新词新语出现和变更中反映的社会生活现象，探讨新词新语与流行文化的关系。
教学方法：合作梳理讨论探究课前准备：学生上网搜集新词新语并分组教学课时：一课时教学设想：设计学生预习学案，学生依据学案上网查找搜集新词新语，并分组分类梳理。
课堂上学生交流新词新语及其含义，教师引导运用多种方式梳理知识。
设计两个探究主题，一是探究新词新语与流行文化的关系，二是探究新词新语的发展趋向以及如何正确使用新词新语。
以上探究以学生讨论探究为主，教师引导，让学生感知新词新语反观社会现象和文化现象，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中。
人教新课标高中语文必修一《新词新语与流行文化》教学设计
新词新语与流行文化·备课参考编写意图一、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
二、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
三、能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。
教学建议新词语的大量出现与迅速传播跟当代社会生活的变化、科学技术的发展、某些文化的流行关系甚为密切。
探究新词新语产生的特点和规律以及它与社会生活的关系，可以帮助我们对语言的发展变化作更为深入的了解，从中可以感悟它们深层次的文化蕴涵。
为此，我们设计了“新词新语与流行文化”的探究性学习活动，为学生从新词新语的视角进入现代生活提供一个探究的框架和平台。
这项活动可以从四个方面切入：一、关于“走近新词新语”这里提出了两个值得关注的现象：一是近年来出现许多新词新语；二是一些词语正在退隐或被取代。
这两种现象都说明了语言中的词汇在不断变化。
对第一种情况的探究，可从搜集、整理新词语入手，通过搜集大量的新词语来获得直接感受，初步了解汉语词汇处在不断生成与丰富的过程中；对第二种情况的探究，可以从词语的比较入手，通过某些词语的由“冷”变“热”或由“热”变“冷”的比较，感知汉语词汇不仅在产生新词，而且也在不断地淘汰旧词，这体现了语言发展中对词语的选择和优化。
当然，语言对词语的选择和优化，有哪些标准或者说受到哪些因素的影响，还可进一步探讨。
教科书设计了两个问题。
第1题活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。
活动形式主要涉及“搜集”“整理”“分类”“注解”“编词典”“交流”和“评比”等。
第2题，把词语放到历时形态中来考察，通过比较可以看出，语言在发展中具有吐故纳新的功能──一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出，比如，“千年虫”就说明了这一现象；此外，语言还有它自身的规律，比如它追求简明、不断选优、本民族化（本土化）等，比如从“大哥大”到“手机”就说明了这一问题。
2019-2020年人教版高中语文必修1《梳理探究：新词新语与流行文化》教学设计
2019-2020年人教版高中语文必修1《梳理探究：新词新语与流行文化》教学设计【学习目标】１、了解新词新语产生的原因和规律，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【学习材料】一、新词新语的产生途径1、新造词。
新造词是指已有语素独立而成的新词，或者根据汉语构词法，由原有语素合成的新词。
已有语素独立成词的，如：爽、酷、炫、靓等，这类词在新词新语中所占比例较小；复合新词在新词语中则比比皆是，其中最引人注目的是，一些新的构词语素一出现便呈现出超强的构词能力，形成一个词语系列，用来指代或描述某一类事物或现象。
如：作为一个否定性类词前缀，“零Ｘ”的使用呈现日益增长的趋势，当代汉语中涌现出一大批新兴的“零Ｘ”复合词，像“零风险”“零缺陷”“零距离”“零突破”“零储蓄”等等。
2、吸收外来词语创造新词语。
这一种途径大致分以下几类：⑴音译外来词。
音译新词语，即直接借助外语词的读音翻译过来的新词语，如披萨（Pizza）、汉堡（Hamburger）、雅思（Ielts）、拷贝（Copy）等。
音译词一般是由于其表达的内容在汉语中尚无对应的词而产生的，它表达简易、直接，具有异国情调，便于拿来“洋为中用”。
⑵意译新词语，即按其所表达事物的概念意译引入汉语中的新词语，如电子邮件（E －mail）、街舞（Hip－Hop）、微软（Microsoft）、蓝调（Blue）、闪存（Flash）、整合（日语词）、人气（日语词）等。
意译外来词随着时代的发展，表达越来越简明清晰，利于交流，并且符合汉民族的语感。
⑶音译兼意译新词语，即在语音上保留了与原外语词相接近的读音，而在词义上保持与原词相对应功能的新词语，如因特网（Internet）、黑客（Hacker）等。
有些外来词在吸收的过程中，经过“汉化”处理，比如：奔腾（Pentium）、雀巢（Nestle）、金利来（Goldlion）、托福（TOEFL），这类外来词在保持原义的基础上，增加了汉民族韵味，更贴近民众的心理。
高中语文新词新语与流行文化教案 (1)
《新词新语与流行文化》教案授课者：仁寿北区高一语文组蒋林洋授课时间：20xx年10月21日一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究〞专题局部的教学内容。
它表达了语文学习的综合性、实践性的特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究〞学习方式的理念。
我想，编者意图在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生去观察生活，从生活习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习思路。
二、学情分析对于同学们非常感兴趣的新词新语，学生很感兴趣。
但是高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤其重要。
三、教学目标：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
四、教学重难点：重点：认识并评价新词新语。
难点：如何评价新词新语五、教学用时：一课时六、教学过程预设：〔一〕导入新课在上课之前，我们先来看看这两段聊天记录，看看大家有没有似曾相识的感觉。
〔放父母子女因为使用新词新语聊天而产生沟通误会的PPT〕不止大家，这对话中的场景也常常发生在我跟我的父母身上，而这些对话，给我最大的感悟是年龄的增长追不上时代的变迁，但时代的变迁更赶不上语言的变化。
“语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；新词新语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
〞今天，就让我们一起来探讨新词新语与流行文化。
〔二〕认识新词新语〔1〕师：〔师展示〕大家都是走在时代前沿的00后，就让我先来考考大家。
这些网络流行词大家熟悉吗？师展示网络流行词。
生：答复。
师：看来大家真不愧是走在时代前沿的当代青年。
师：初步认识了一下新词新语，我们也布置了预习作业，让大家了解了新词新语的产生途径，那么就请一位同学来说一说，新词新语的产生途径。
生：答复师：看来大家的预习工作做得非常到位。
生：展示师：了解了产生途径，我们再结合课前预习，看看同学们眼中的新词新语是怎样的呢？师：请同学们展示自己搜集的新词新语〔按产生途径分类〕并解读他的意思，每人至少3个〔总数〕，不得重复。
新词新语与流行文化(人教版高一必修教案设计)
新词新语与流行文化(人教版高一必修教案设计)新词新语与流行文化(人教版高一必修教案设计)教学目标：使学生了解新词产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟和判断。
学会从语言变化与开展的轨迹感知社会生活的变化，加深对社会生活的认识和理解。
能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
教学过程：一、导语设计：要求学生读议以下词语：（1）哇噻/长颈鹿/高财生（2）室内装修/非典/三个代表（3）886，不过告诉你没关系，我们中午去吃。
/呐！当然是AA制。
学生讨论，说说它们各自的含义。
这里有许多鲜活的词语，了解这些新词新语可帮助我们更好的了解生活和社会，今天就让我们走进《新词新语与流行文化》。
二、知识积累：读课本第一局部“走进新词新语”：1．指导学生理解课本该局部出现的新词新语，并让学生根据自己的积累，交流更多新词新语。
2．了解新词新语产生的原因：明确：随着新事物、新现象、新观念的出现产生。
如：（问责：指追究责任。
反恐：反对并打击恐怖活动。
和谐社会、不作为、特别法等）旧词新用而产生的新词语。
如：（下课：原指上课时间结束了；现在的意义还指辞职或被撤换。
付学费、黑洞等）汉语方言或外语的新词语。
如：（如：“迪斯科”是英语disco的译音，“迪斯科”原来是在美洲黑人中流行的一种舞蹈，后来风行世界。
“卡拉OK”是“caraoke”的音译词，“卡拉”是日语かろ的音译词，意思是“空的”，“OK”从英语orchestra（管弦乐队）而来，指无人乐队；“卡拉OK”是一种自动伴唱机，70年代中期创造于日本。
）词语衍生或略缩形成的新词语。
如：（总参--民解放军总参谋部。
五讲--讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。
四美--心灵美、语言美、行为美、环境美）三、合作探究：新词新语与流行文化（以小组为单位，现在流行的新词新语，探究它们哪里，流行范围多广，反映了什么文化现象。
）如：语言的开展可以折射出社会开展和社会文化意识的变迁。
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走进新词新语探究流行文化
——《新词新语与流行文化》教学设计
【设计理念】
1．《普通高中语文课程标准》强调培养学生“积累·整合”、“发现·创新”等方面的能力，“梳理探究”是新课改这种精神在教材中的体现。
引导学生开展梳理探究活动，鼓励他们在自主探究的基础上提出独立的见解，有助于学生探究能力、实践能力、创新能力的提高和严谨、求实学风的养成。
2．梳理探究新词新语与流行文化，不是简单的知识传授，应引导学生对新词新语与流行文化相关的一些问题进行较为深入的研究，让学生亲身探求，收获果实。
梳理和探究得出一个结论固然重要，但更重要的是让学生体验梳理探究的过程，积累梳理探究方面的经验，为将来的大学生活乃至今后的工作奠定基础。
3．“梳理探究”的专题学习主要靠课外，而不能靠课堂上教师的讲授。
学生应花费一定的时间在课外搜集资料，展开调查，深入研究，做好充分的课前准备。
课堂上，主要组织学生交流、展示探究成果，交流探究心得与活动体会。
成果表现形式可以多种多样，可以是口头交流，可以是笔头作文，可以是板报期刊，也可以在网上交流等。
4．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
课前我将学生分成九个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神
5．课堂体现教师与学生之间平等对话。
教学中我以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。
【教学目标】
1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
【教学重难点】
教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
【授课类型】梳理探究课
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入激趣
同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。
说实话，
在准备这节课时我才发现自己out了，好多的新词新语都是我见所未见、闻所未闻的，不过，一番恶补后，我终于给自己贴上了新时代的标签，且看我用新词新语作一下自我介绍。
我是一个奔奔族，不是新新人类。
教师可以算是白领阶层，但工作鸭梨很大，我渴望成为粉领。
我这把年纪，肯定是已婚了，并且有一个粉可爱的BB，不是丁克一族，而是典型的三明治家庭。
如果你非要八卦一下，问问我的经济状况，我只能说收入稳定，但我不能做月光公主，因为我有按揭贷款。
业余时间，我喜欢冲浪，偶尔造砖，是个草根网民。
好了，这就是大家眼前的我。
现在你们对我是了解清楚了，还是雾里看花呢？关键看你是否理解那几个新词新语的意思！懂意思的说出来，我可不怕被大家解读得清清楚楚！（出示课件2）
二、新词新语零距离
社会、时代需求的不断增加，新词新语也就会源源不断的产生，让我们一同走近新词新语，同新词新语来一个零距离接触。
展示搜寻成果。
大家看看2020朋友圈经典的说说句子
一、如果自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心，开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人，更加值得尊敬。
二、所谓靠谱的人，就是凡事有交代，件件有着落，事事有回音。
三、不解释的，才叫从容。
不执着的，才叫看破。
不完美的，才叫人生。
用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活，你在，世界就在。
四、不要整天抱怨生活欠了你什么，实际上生活不知你是谁。
五、容不容得下是你的气度，能不能让你容下是我的本事。
六、回归自然，卸下枷锁，你自然找了安静的声音。
心累的时候，换个角度看世界。
人生，总有许多沟坎需要我们跨越。
七、不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。
八、没有恰到好处的事情，只有恰如其分的心情。
九、你疼过，便懂得了;你跨越过，便成熟了。
你总是要失去了什么，才学会珍惜什么。
你总是要碰了壁，才会学会改变什么，放弃什么。
十、别人有成就时才说平凡可贵，你那是碌碌无为。
三、你从哪里来，我的朋友
按照新词新语产生的途径, 每个小组选其中的一个途径，交流你所知道的新词新语，然后推荐一名发言（每组至少2个），做简要的说明，全班共享。
学生合作讨论、交流。
（出示幻灯片，明确）
新词新语产生的途径
•一、随新产生：网恋、微信、志愿者、特首、跑男
•二、旧词新用：访问、白骨精、漫游、囧、灌水
•三、外语、方言、数字：你懂得、卡拉OK、忽悠、886
•四、词语衍生：白领、粉领、黑领、金领等
•五、词语缩略：央行、春晚、个唱、纠风办
四、新词新语大透视
1、那么多新词酷语扑面而来，我们该如何运用呢？让我们带着一双慧眼进入“新词新语大透视”。
不久前台湾歌手蔡依林宣传新碟时称，（A、销售的数量 B、销量）已突破15万张。
周杰伦随即（A、强烈谴责 B、炮轰）其唱片公司（A、居于上层的领导人物 B、高层）为了扩大影响而（A、夸大销售数字 B、作假）。
日前个性特立独行的周杰伦再度放炮，主动公布自己的唱片实际预购量，并痛批台湾唱片界对销售量（A、虚夸数字 B、灌水）的恶习。
2、结合题目，谈谈所使用的这些新词新语有什么特点？
I、形象生动
II、方便简洁
III、富有时代气息
3．新词新语新颖有趣，通俗易懂，我们就欣然接受、不加选择了吗？通过习题，探讨新词新语运用应该注意的问题。
①新新人类小婷：
“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？”
我发现您今天巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”
A、合适
B、一般
C、不合适
②未来作家明明：
我原本只是一只小菜鸟,我以后还想当知本家。
一天，有人在我的空间里头给我拍砖，我囧。
于是我回帖到：“我想变成大虾，整整你。
”没想到对方根本就不怕，居然回帖说，我是黑客，我怕谁。
”我晕！
学生合作讨论、交流。
明确
A、场合
B、对象
C、口头语与书面语
D.新词新语不是规范的词语,要适度使用；
E.维护汉语言的纯洁性,规范性是我们每个中国人义不容辞的责任。
五、探究学习：新词新语与流行文化
1、当然，要想更好的掌握和使用它们，新词新语与流行文化之间的关系。
学生合作讨论、交流。
明确
新词新语是随着社会的发展而演变的，它记录着人类生活的变化和观念的更新，在某种程度上反映了一个时代的政治、经济、文化的发展状况，也反映了那个时代大众的审美价值取向，大众的工作观念、生活观念乃至人生观，显示的是流行文化的特征。
可以说，流行文化催生新词新语，新词新语反映流行文化。
（教师板书）
2、让我轻轻地告诉你：那么新词新语反映出什么样的文化现象或者社会现象呢？
明确
A.反映时代的一面镜子，社会生活的一张“晴雨表”；
B.折射出中国人开放、包容的心态；
C.反映某个时期青少年的心态、情绪或思维方式；
D.丰富了汉语词汇，使汉语言表达灵活多样化，反映人们变革语言的强烈要求；
E.但其中掺杂的痞子化的色彩，低级、庸俗的流行文化，会引起负面影响。
六、试说新语：用新词新语秀秀你
至少用三个新词新语秀一下自己
(学生前台展示)
七、课堂总结
今天的课就到这里。
这节课通过大家搜集、交流丰富，让我们走进了一个
全新的、精彩纷呈的语言世界，尤其使我这个落伍的奔奔族开始走进时尚的行列。
谢谢大家！最后我祝：
童鞋们的生活因语文而精彩！
成绩如灰机一样飞速前进！
成为和谐社会发展中的绩优股！
祖国的文化发展越来越给力！
【板书设计】
新词新语流行文化。