上海财经大学管理学考研考点精编(含历年真题解析)》
上财818管理学
名词解释：1.社会责任2.计划工作3.管理幅度4.人力资源管理5.集中化战略6.组织
简答计算：1.法约尔提出的管理活动职能有哪些？
2.价值链管理与供应链管理的区别是什么？
3.简述机械式组织和有机式组织的特点
4.信息沟通在现代管理中有哪些作用？
5.简述有效控制的特征
6计算某汽车配件制造公司计划通过它的销售网销售一种零部件，计划每件售价10元，生产这种零件有三种设计方案：方案一需一次投资10000元，以后生产一个零件的费用为5元；方案二需一次投资16000元，以后生产一个零件的费用为4元；方案三需一次投资25000元，以后生产一个零件的费用为3元。
对该种零件的需求量为未知，但估计有三种可能：E1-3000，E2-6000，E3-12000
要求：建立这个问题的收益矩阵，并分别用乐观主义、折衷主义（乐观系数）、后悔
值准则决定该公司应采用哪一种设计方案。
论述题：什么是组织文化？阐述组织文化的七个维度，组织文化是如何影响管理者的行为的？
案例分析
1. （1）Sam得到提拔的原因是什么？你认为Tony很可能是哪种领导理论的信奉者？（2）分析Sam不能胜任新的工作岗位的原因
（3）Tony将如何帮助Sam度过难关？
2.面对自杀事件，富士康试图以加薪稳定员工情绪，继而避免跳楼事件的再次发生，请对富士康的激励政策进行评价。
上海财经大学2001年考研企业管理试题
⼀、名次解释
1.领导
2.计划
3.⽬标管理
4.⾮正式组织
5.价值⼯程
6.市场机会
7.期望产品层次
8.销售代理商
9.组合定价
10.投资环境
⼆、简答题
1.简述管理层次与管理幅度的关系。
2.说明影响企业计划⼯作的权变因素。
3.决策中可采⽤哪些决策⽅法？
4.双因素理论和需求层次理论有何联系？
5.某企业拟定⼀个有关企业经营发展的规划，根据本企业的实际⽣产能⼒，本地区⽣产能⼒的布局以及市场近期和长期需求预测，初步拟定三个可⾏⽅案。
它们的投资额及未来可能的年损益额如下表所⽰。
企业经营年限为１０年，试问应选择哪个⽅案较合理？
销路好0.5 ⼀般0.3 差0.1 极差0.1
扩建（100） 50 25 －25 －45
新建（200） 70 30 －40 －80
转包（20） 30 15 －5 －10
6.市场细分化的主要意义。
7.营销策略组合的特征有哪些？
8.ＢＣＧ矩阵图的主要作⽤是什么？
9.崭新的特约代理组织有哪⼏种形式？
10.海外⼴告代理商的主要代理形式有哪⼏种？
三、论述题
1.试述建⽴现代企业制度的必要性。
2.试述社会营销观念对我国企业的现实指导意义。
2020-2021年上海财经大学行政管理考研招生情况、复试分数线、参考书目、备考经验及真题!
2020-2021年上海财经大学行政管理考研招生情况、复试分数线、参考书目及备考经验指导！一、学院简介上海财经大学公共经济与管理学院于2001年9月在原财政系、投资系以及社会保障系等与公共经济、公共管理相关专业和学科点的基础上组建而成。
学院现有在校学生1662人，其中本科生981人（含普通本科生802人、中外合作本科生179人），硕士研究生560人（含学术型硕士132人、公共管理专业学位硕士316人、税务专业学位硕士62人，资产评估专业学位硕士50人，博士研究生121人。
本科专业：财政学、税务学；行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障；投资学、项目管理、工程管理、土地资源管理、房地产开发与管理（中外合作）。
硕士点：财政学、税收学、公共经济政策学；行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理；国民经济学、投资经济、技术经济及管理、房地产经济学；公共管理硕士（MPA）、税务硕士、资产评估硕士。
博士点：财政学、税收学、公共经济政策学；国民经济学、投资经济、技术经济及管理、房地产经济学。
实验室：公共政策模拟与仿真实验室、教学实验室。
二、上海财经大学行政管理考研招生情况1、专业及方向120401行政管理00不区分研究方向2、初复试科目(101)思想政治理论(201)英语一或(203)日语(303)数学三(801)经济学3、试卷结构及参考书目推荐初试参考书目范里安版《微观经济学：现代观点》曼昆版《宏观经济学》巴罗版《宏观经济学：现代观点》一般情况下，是范里安的《微观》→曼昆的《宏观》→巴罗的《宏观》，这样的顺序比较合适。
复试参考书《行政管理学（第四版）》夏书章，中山大学出版社（2013年）4、招生人数2019年拟招收3人，不含推免生。
5、2018年试卷结构单项选择、判断、计算分析三、上海财经大学近三年行政管理考研复试分数线四、2018年上海财经大学行政管理考研拟录取名单详情请关注“行政管理考研联盟”微信公众号查阅！五、2019上财行管考研备考经验指导在三本书中，范里安、曼昆的2本相对易懂一些，稍有基础的考生就可以直接学习，如果是完全零基础，并且时间比较充分（例如大二学生），建议先学习其他入门教材，然后再学习这2本教材。
(NEW)上海财经大学统计与管理学院《432统计学》[专业硕士]历年考研真题(含复试)汇编
![(NEW)上海财经大学统计与管理学院《432统计学》[专业硕士]历年考研真题(含复试)汇编](https://img.taocdn.com/s3/m/e57d79e8f7ec4afe05a1df5b.png)
B．4.5
C．4.9
D．－7.4
【答案】D
【解析】众数是一组数据中出现次数最多的变量值。题中，－7.4出现 次数为2，而其他数只出现了1次，故该组数据中众数为－7.4。
3．下列关于p－Value的说法正确的是（ ） A．p－Value越大，可以拒绝原假设 B．p－Value越大，可以接受原假设 C．p－Value越大越好 D．p－Value越小，可以接受原假设 【答案】B 【解析】P值是当原假设为真时所得到的样本观察结果或更极端结果出 现的概率。如果P值很小，说明这种情况发生的概率很小，而如果出现 了，根据小概率原理，就有理由拒绝原假设，P值越小，拒绝原假设的 理由就越充分。
2012年上海财经大学统计与管理学院432统计学[专业硕士]考研真题（回 忆版）
2013年上海财经大学统计与管理学院432统计学[专业硕士]考研真题
2013年上海财经大学统计与管理学院432统计学[专业硕士]考研真题（含 部分答案）
一、选择题（每题2分，共60分）
1．一组数据：－9.4，2.0，3.0，4.5，4.7，5.0，6.3，7.0，其中位数接 近下列哪个数？（ ）
4．同时抛6枚均匀的硬币，至少有一次正面的概率为（ ）。 A．1/64 B．17/64 C．49/64 D．63/64 【答案】D 【解析】同时抛6枚硬币，至少有一次正面的概率＝1－6枚硬币均为反 面的概率＝1－（1/2）6＝63/64。 5．为调查学校每个学生的月生活费，某人随机在全校班级中抽取7个班 级调查，这属于（ ）。
A．简单随机抽样 B．整群抽样
C．分层抽样 D．系统抽样 【答案】B 【解析】整群抽样是将总体中若干个单位合并为群，抽样时直接抽取 群，然后对中选群中的所有单位全部实施调查的抽样方法。题中，在全 校班级中抽取7个班级调查属于整群抽样。 6．下列哪个变量是连续型变量？（ ） A．机器出故障后需要修理的小时数 B．一个地区一年的降雨量 C．某商场一天购物的顾客数 D．参加统计考试的人数 【答案】B 【解析】在一定区间内可以任意取值的变量叫连续变量，其数值是连续 不断的，相邻两个数值可作无限分割，即可取无限个数值。反之，其数 值只能用自然数或整数单位计算的则为离散变量。
上海财经大学2020-2021学年第二学期金融学《管理学概论》考试试卷(A卷)及参考答案
上海财经大学2020-2021学年第2学期《管理学概论》考试试卷（A卷）考试范围：《管理学概论》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）1．零基预算2．非程序化决策3．预算4．授权5．激励（Motivation）二、简答题（共8题，每题7分，共56分）1．简述共享价值观的作用。
2．试述公司制企业在企业法人制度和有限责任制度方面的特性。
3．简述人际关系学说和行为科学产生的背景。
4．选择预测方法时要考虑哪些因素？5．什么是PEST分析？6．什么是核心能力？7．组织中的决策有哪些主要的影响因素？8．为什么说反馈控制是“亡羊补牢”？三、论述题（共2题，每题12分，共24分）1．为什么说管理既是一门科学又是一门艺术；为什么说管理学既是科学也是艺术；如何认识管理的科学性和艺术性？2．论述迈克尔·波特的“五种力量模型”内容及其在某一企业中的应用？【参考答案】一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）1．ZBB是英文Zero-Base Budgeting的缩写，中文译为“零基预算法”。
零基预算法由美国得克萨斯仪器公司的菲尔（Peter.A．Pyhrr）于1976年提出，首先由乔治亚州政府采用，取得了很好的成效，然后广为企业界所应用。
与传统的增量或减量算法不同，其基本原理是：对任何一个预算期，任何一个项目的预算支出以零为基数，不考虑以往如何，而从根本上研究、分析每项预算是否有支出必要和预算支出规模的大小。
这种方法摒弃传统预算以历史为基础、修修补补的模式，从零出发，一切推倒重来，故因此而得名。
因为采用零基预算时，预算人员要在从头开始的指导思想下，重新安排各项活动及各个部门的资源分配和收支。
所以预算人员首先要从四个方面考虑预算：其一，组织的目标是什么，预算要达到的目标是什么；其二，能从此项活动中获得什么收益，这项活动有没有必要，不开展行不行；其三，开展这项活动的可选方案有哪些，有没有比目前执行方案更好的方案；其四，这项活动需要多少资金，资金从何而来，按目前的方案使用是否合理等。
2013年上海财经大学国际工商管理学院434国际商务专业基础考研真题及详解【圣才出品】
2013年上海财经大学国际工商管理学院434国际商务专业基础考研真题及详解一、名词解释（每题6分，共30分）1．贫困式增长答：贫困式增长又称为福利恶化型增长，即出口商品生产能力的提高对贸易条件和国内经济可能产生不利影响。
贫困化增长的本质是经济增长后，价格贸易条件、收入贸易条件以及要素贸易条件的全面恶化，从而造成福利水平的下降。
由于一国的出口偏向型增长可能会导致该国贸易条件的恶化，因此，如果一国的经济增长方式表现为非常强的出口偏向型，那么贸易条件恶化所带来的负面效应就可能抵消生产能力提高所带来的正面效应，使得该国整体福利水平绝对下降。
贫困化增长发生的前提有三：①该国的商品出口在世界市场上占有较大份额；②该国生产能力的增长主要集中在出口部门；③国际市场对这种商品的需求弹性较低。
显然，对于一个发展中大国的开放经济来说，这三个条件是基本符合的，因而更加需要警惕出现经济的贫困化增长。
2．贸易引力模型答：现实证明一国的经济规模与其进出口总额息息相关。
把整个世界贸易看成整体，可利用引力模型来预测任意两国之间的贸易规模。
贸易引力模型方程式如下：T ij＝A×Y i×（Y j/D ij）。
其中，T ij是i国与j国的贸易额，A为常量，Y i是i国的国内生产总值，Y j是j国的国内生产总值，D ij是两国的距离。
引力模型方程式表明：其他条件不变的情况下，两国间的贸易规模与两国的GDP成正比，与两国间的距离成反比。
贸易引力模型之所以能较好地拟合两国之间的实际贸易现状，其原因在于：大的经济体收入高，因而大量进口产品；大的经济体能生产更多品种的系列产品，因而更能满足其他国家的需求，进而大量出口产品。
在两国贸易中，任一方的经济规模越大，则双方的贸易量就越大。
而距离与运输距离、文化差异等因素息息相关，因而与两国之间的贸易量成反比。
3．国际金融市场答：国际金融市场是国际间资金借贷、证券交易以及外汇买卖的市场。
上海财经大学同等学历申硕管理学复习(18-1考试)
《全国统一考试大纲及指南——（管理学部分）》应试复习三个阶段；三个态度；三个要诀。
第一阶段：全面、系统总揽和复习《考纲》的全部内容。
1、尽可能了解各章节的主要内容和体系。
（把内容放在体系中来记忆）2、将考纲内容由厚变薄，再由薄变厚。
纲要—要点—熟记（复习中）—展开（考试中）3、对变薄的内容循环反复。
总揽复习内容，要点（熟记）把内容放在体系中来记忆。
第二阶段：练习历年试题。
1、熟悉知识点、试题形式和特点。
2、测试复习和应考基础，拾遗补缺。
3、理解考纲要点内容，举一反三。
理解掌握知识点和考点第三阶段：在已经复习基础上，强化应试的重点准备。
重点准备一些名词解释、简答和论述题。
争取锦上添花第一个态度：完全忠实于《考试大纲》。
无论理解与否、同意与否，一切以考纲的内容和要求为主。
第二个态度：熟记硬背是硬道理，是唯一出路。
理解的要熟记，不理解的也要熟记。
发挥熟记特长是根本。
理解（基础）—熟悉（过程）—记忆（要诀）—熟记（效果）。
第三个态度：不存幻想，不压宝、不寄希望于运气。
可能会有锦上添花，不会出现雪中送炭。
第一章管理的历史发展第一节古典管理理论第二节近代管理理论第三节当代管理理论第四节管理历史演进的规律和线索1.泰罗——科学管理理论2.法约尔——管理职能及一般管理3.马克斯·韦伯——理想的行政组织理论4.巴纳德——一般组织管理原理5.梅奥——人际关系学说6.管理理论中的主要流派7.管理思想演进的主要线索第一章重点与主线（抓住5个人）–3个阶段（古典、近代、当代）–5个人物（泰勒、法约尔、韦伯、梅奥、巴纳德）–5个流派（过程、科学、组织、行为、经验）–4条线索（科学理性、人道主义、管理过程、实证分析）第二章组织管理原理第一节个体层次的基础知识第二节正式组织与非正式组织第三节组织平衡第四节管理概念与管理职能1.个体假设的意义2.行为与学习3.学习过程4.心理能量5.正式组织及其要素6.非正式组织及其特征7.组织的正式侧面与非正式侧面8.组织内部平衡9. 组织与环境的平衡10.组织动态平衡11.管理及其职能第二章重点与主线（抓住2类组织形式）–2类学习主体（个体、组织）–2类组织（正式、非正式）–3大平衡（内部、环境、动态）–4个管理基本点第三章企业和企业制度第一节什么是企业第二节产权及其功能第三节企业形态1.企业及其特征2.所有权、产权及其功能3.企业形态及其特征第三章重点与主线（企业类型）–4类企业特征–5类企业类型–4个股份公司特征第四章决策第一节管理就是决策第二节决策过程和准则第三节决策技术第四节决策的行为1. 决策及其管理职能2.“决策人”的管理模式3.决策过程4.决策的准则和原则5.例行问题和例外问题6.程序化决策和非程序化决策7. 程序化决策和非程序化决策的决策技术8．个人对问题的感知方式9．群体心理对决策的影响第四章重点与主线（抓住2类决策）–4个决策阶段–2类决策类型（程序化、非程序化）–2个群体决策的优点–3个群体决策的缺点第五章计划与控制第一节计划与控制第二节计划系统第三节控制系统第四节计划与控制的协调1.计划、计划与控制系统2.计划和控制的基础3.制定计划工作（对计划者个人或本部门）的意义4.计划系统设计的基本问题5.控制形式6.控制过程7.控制系统设计的主要项目8.控制与计划的协调第五章重点与主线–4个基础（计划与控制的基础）–2类控制（直接控制、间接控制）第六章组织第一节组织结构第二节组织结构形式选择第三节制度规范第四节制度化管理1.组织结构及其五个方面问题2.分工给组织带来的利弊3.部门化及其方式4.集权与分权各自优缺点5.沟通与协商6.程度化和非程序化7.制约组织结构的因素8.组织结构调整的三种基本策略9.组织结构及其（各种）组织结构形式和特点*10.制度规范及其五大种类11.制度规范的特点和制定要求12.制度化管理的实质和主要特征13.制度化管理的优越性14.制度化与人性化第六章重点与主线–5个方面的问题–6个结构设计因素–4种组织结构设计–3个制度化管理优越性–2类关系（经权、自律他律）第七章人员配置第一节人员配置概论第二节管理人员配置第三节管理人员的培训和考评1.人员配置及其重要性2.人员配置计划3.管理职位的设计与评价4.管理人员的素质要求5.管理人员锻炼和培养方法第七章重点与主线–3种人员配置计划方法–5项管理素质要求–2类10种管理培训第八章激励第一节激励的作用机制第二节激励理论模式第三节激励工作系统设计1.激励及其功能或作用2.激励的心理机制3.需要具有的基本特性4.动机及其具体功能表现5.目标的意义6.激励过程7.需要激励模式（需要层次理论、双因素理论）8.动机—目标激励模式（期望理论）9.权衡激励模式（公平理论）10.强化激励模式（强化理论）11.激励原则12.激励方法第八章重点与主线（需求与强化激励）–4种个体需求特征–6个激励环节–3种强化–2类8种激励方法第九章领导第一节领导的含义与功能第二节领导的权力与影响第三节领导的有效性和领导方式第四节领导与沟通1.领导及其功能2.领导权力及其影响方式3.领导的有效性4.领导方式及其类型5.沟通和管理沟通的组成6.人际沟通的特点和过程7.正式沟通及其优缺点8.非正式沟通及其作用9.组织沟通的原则第九章重点与主线（5种权力表现）–3种领导相关概念（权力、影响、职权）–5种权力表现（法定、奖励、强制、统御、专长）–领导的2类影响方式（内在影响、外在影响）–5种领导方式（集权、民主、任务、关系、兼备）–4个人际沟通特点–2类沟通含义（正式沟通、非正式沟通）第十章组织文化第一节组织文化的性质第二节组织文化的形式1. 组织文化及其构成2. 组织文化的性质和功能3.共同价值观的形成和共有4.思维模式的生成和共有化5.共同的行为规范第十章重点与主线（组织文化3个构成要素）–1个概念与构成（组织文化）–3个方面功能（价值观、思维方式、行为规范、）–3类反面效应（思维方式的同质化上、丧失反应能力、偏执）第十一章变革与发展过程管理第一节发展过程的特点第二节变革与革新1.企业发展过程中组织本身的矛盾因素2.环境变化造成原有均衡状态的破坏3.企业发展带来的问题4.企业发展与惯性的关系（个人惯性，体系惯性）5.权变观点和中庸观点6.企业变革及变革的困难7.变革的四个步骤8.革新滞后性和革新的过程第十一章重点与主线（2类惯性）–2类4种矛盾–2类惯性–4个变革步骤–3类革新滞后原因。
上海财经大学《管理学》试题(卷)_样卷
诚实考试吾心不虚 ,公平竞争方显实力, 考试失败尚有机会 ,考试舞弊前功尽弃。
上海财经大学《管理学》课程考试卷〔A 闭卷课程代码课程序号2014 ——2015学年第一学期姓名学号班级1、"在下个月里,一定要把浪费损失降低到最小程度"的目标,存在的缺陷是： A. 没有时间规定 B. 内容不够具体 C. 缺乏挑战性 D. 没有定量化2、对于业务广泛的中型公司,要应付复杂多变的环境,以下哪一种组织形式是最合适的〔A 直线职能制B 矩阵制C 事业部制D 学习型组织 3、权变理论的领导关注的是〔A 、领导者与被领导者及环境之间的影响B 、领导者的个人特性对领导有效性的影响C 、领导者的行为对领导有效性的影响D 、领导方式的易变性4、汪力是企业的职员,他工作中经常接到来自上边的两个有时甚至相互冲突的命令,以下哪种说法指出了这一现象的根本原因：〔A 该公司在组织设计上采取了职能型结构；B 该公司在组织运作中出现了越级指挥问题；C 该公司的组织层次设计过多；D 该公司组织设计中有意或无意地违背了统一指挥原则5、销售部经理将顾客对本公司产品质量的投诉转交给了生产厂长,这是组织间的 A. 上行沟通 B. 下行沟通 C. 横向沟通 D. 斜向沟通6、计划工作领先于其它各项管理工作,它是以下哪类管理者参与的主要管理工作： A. 高层管理者 B. 中层管理者 C. 基层管理者 D. 所有层次的管理者7、Y 理论假设人们本质上是〔……………………………………………………………装订线………………………………………………A ．需要满足归属的需要而不是其它.B ．逃避责任,需要进行严格的控制C ．喜欢工作并且能够进行自我指导D ．为了满足保健因素而工作8、A 公司为了鼓励员工参加体育锻炼,并取得良好成绩,老总向员工宣布,若能够在行业运动会上取得单项冠军,将获得5000元奖金,这种做法,从期望理论分析,是由于< >A ．提高了员工夺取冠军的效价 B. 提高了员工夺取冠军的期望值 C ．提高了员工夺取冠军的满足感 D ．提高了员工夺取冠军的公平感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录Ⅰ序言 (4)Ⅱ考前必知 (6)一、学校简介 (6)二、学院概况 (7)三、专业介绍 (8)四、师资力量 (8)五、就业情况 (9)六、历年报录情况 (9)七、学费与奖学金 (9)八、住宿条件 (10)九、其他常见问题 (11)Ⅲ复习方略 (12)一、考研专业课 (12)二、考研政治 (15)三、考研英语 (18)四、考研数学 (20)Ⅳ考试分析 (23)一、考试难度 (23)二、考试题型 (24)三、考点分布 (25)四、试题分析 (29)五、考试展望 (29)Ⅴ复习指南 (32)Ⅵ核心考点解析 (51)《管理学》 (51)第一章管理与组织导论 (51)第二章管理的昨天和今天 (54)第三章组织文化与环境：约束力量 (59)第四章全球环境中的管理 (63)第五章社会责任与管理道德 (67)第六章制定决策：管理者工作的本质 (71)第七章计划的基础 (75)第八章战略管理 (78)第九章计划工作的工具和技术 (83)第十章组织结构与设计 (88)第十一章管理沟通与信息技术 (92)第十二章人力资源管理 (94)第十三章变革与创新管理 (99)第十四章行为的基础 (102)第十五章理解群体与团队 (109)第十六章激励员工 (114)第十七章领导 (121)第十八章控制的基础 (128)第十九章运营及价值链管理 (132)Ⅶ往年真题试卷与答案解析 (135)往年考研真题试卷 (135)上海财经大学2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (135)上海财经大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (138)上海财经大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (142)上海财经大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (143)上海财经大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (144)上海财经大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (145)上海财经大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (146)上海财经大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题 (149)往年考研真题试卷答案解析 (151)上海财经大学2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (151)上海财经大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (162)上海财经大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (176)上海财经大学2010年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (184)上海财经大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (193)上海财经大学2012年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (202)上海财经大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (211)上海财经大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题答案解析 (223)Ⅰ序言《上海财经大学管理学考研考点精编（含真题解析）》（以下简称《考点精编（含真题解析）》）是联合专业课老师根据学校指定教材精心研发和编写的考研全程备考教辅，既从宏观视角构建学科知识框架，又从微观层面对核心考点、历年真题进行全面解析，可节省考生梳理教材的大量宝贵时间和精力，使考生复习取得事半功倍的效果。
一、主要内容考前必知：包括学校简介、学院概况、专业介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况、学费与奖学金、住宿情况、其他常见问题等，信息面全、可靠性高，考生可对专业课的考研情况了如指掌。
复习方略：包括专业课、公共课，详细阐述考研各科目高分复习策略，推荐最有价值的相应复习参考书目，考生可根据自己的实际情况，制定属于自己的最佳复习方略。
考试分析：包括考题难度分析、考试题型解析、考点章节分布、最新试题分析、考试展望等，使考生在复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解，迅速掌握复习重点、难点内容。
复习指南：包括复习提示、知识框架图。
复习提示揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法；知识框架图构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。
有助于考生通晓各章节的主体内容和结构，快速形成学科体系、强化记忆。
核心考点解析：去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。
该内容相当于笔记，但比笔记更系统、更全面、重难点也更分明。
往年真题试卷与答案解析：反复研究往年真题，能洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，能有效指明复习方向，并且往年真题也常常反复再考。
该内容包含往年考研真题与答案解析，每一个题目不但包括详细答案解析，而且对考查重点进行了分析说明。
二、主要特色立足教材，夯实基础。
以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。
让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。
注重联系，强化记忆。
复习指南分析各章节在考试中的地位和作用，并将各章节的知识体系框架化、网络化，帮助考生构建学科知识网络，串联零散的知识点，更好地实现对知识的存储，提取和应用。
深入研究，洞悉规律。
深入考研专业课考试命题思路，破解考研密码，为考生点拨答题技巧。
三、使用说明1、全面了解，宏观把握。
备考初期，考生需要对《考点精编（含真题解析）》中的考前必知列出的院校介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况等考研信息进行全面了解，合理估量自身水平，结合自身研究兴趣，科学选择适合自己的研究方向，为考研增加胜算。
2、稳扎稳打，夯实基础。
基础阶段，考生应借助《考点精编（含真题解析）》中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系，并通过做习题来进一步熟悉和巩固知识点，达到夯实基础的目的。
做好充分的知识准备，过好基础关。
3、强化复习，抓住重点。
强化阶段，考生应重点利用《考点精编（含真题解析）》中的复习指南（复习提示和知识点框架图）来梳理章节框架体系，强化背诵记忆；研读各章节的核心考点解析，既要纵向把握知识点，更应横向对比知识点，做到灵活运用、高效准确。
4、查缺补漏，以防万一。
冲刺阶段，考生要通过巩固《考点精编（含真题解析）》中的核心考点解析，全面研究往年真题试卷与答案解析，通过分析，提炼出命题思路和要点，有效把握专业课往年出题方向、常考章节和重点章节，做到主次分明、有所侧重地复习，并加强应试技巧。
5、临考前夕，加深记忆。
临考前夕，应重点记忆核心考点解析中的五星级考点、浏览知识点框架图，避免考试时因紧张等心理问题而出现遗忘的现象，做到胸有成竹走向考场。
Ⅱ考前必知一、学校简介上海财经大学历史悠久，现为教育部直属、国家“211工程”重点建设高校，并进入国家建设高水平大学项目行列。
1997年，江泽民同志亲笔题词：“面向新世纪把上海财经大学建设成为具有一流水平的社会主义大学”。
上海财经大学是中国第一所以推广现代商学而建立的大学。
源于1917年南京高等师范学校（国立中央大学）创办的商科，著名社会活动家、爱国民主人士杨杏佛任商科主任。
南京高等师范学校扩展为国立东南大学时，为适应商学人才培养的需要，商科迁址上海，于1921年成立上海商科大学，这是中国教育史上最早的商科大学，著名教育家郭秉文任校长，著名经济学家马寅初任教务主任。
几经变革，1932年8月独立建校，定名为国立上海商学院，时为国内唯一的国立商科类本科高校。
1950年8月，学校更名为上海财政经济学院，著名经济学家孙冶方和姚耐为院长、副院长。
20世纪50年代初全国高校院系调整，复旦大学、交通大学、圣约翰大学、沪江大学、厦门大学、东吴大学等20余所高校的商学院或财经系科相继并入，上海财政经济学院遂成为华东地区唯一的财经类高等学校，云集了褚凤仪、褚葆一、李炳焕、李鸿寿、孙怀仁、吴承禧、王惟中、杨荫溥、龚清浩、许本怡、周伯棣、邹依仁、薛仲三、周有光、尹文敬、刘絜敖、彭信威、胡寄窗、娄尔行等各学科著名教授。
1980年3月，学校隶属财政部领导。
1985年9月，学校更名为上海财经大学。
2000年2月，学校划归教育部领导。
2012年5月，教育部部长袁贵仁，上海市市长韩正，财政部副部长张少春分别代表教育部、财政部、上海市人民政府在上海签署共建上海财经大学协议。
经过几代人的艰苦创业和努力奋斗，学校现已成为一所以经济管理学科为主，经、管、法、文、理协调发展的多科性重点大学。
1981年，全国首批获得博士学位授予权；1988年，全国首批拥有国家重点学科；1993年，全国首批设立社会科学博士后流动站；1996年，学校进入国家“211工程”重点建设高校行列；2000年和2007年，学校通过教育部本科教学工作优秀评价；2007年，学校进入国家建设高水平大学项目行列；2010年，进入国家教育体制改革试点高校行列；2011年，入选中组部“国家海外高层次人才创新创业基地”。
学校目前拥有有会计学、财政学、经济思想史3个国家级重点学科，金融学为国家重点（培育）学科；拥有4个财政部重点学科、6个上海市重点学科；设有理论经济学、应用经济学、工商管理、哲学、统计学、马克思主义理论6个博士后流动站，以及国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地——会计与财务研究院3个国家级基地，数理经济学教育部重点实验室；理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程、统计学、马克思主义理论6个博士学位授权一级学科点，39个博士学位授权二级学科点，法学、中国语言文学等硕士学位授权一级学科点11个，89个硕士学位授权二级学科点，以及会计学等36个本科专业。
拥有国家海外高层次人才创新创业基地、国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部重点实验室、国家大学科技园等多个国家级基地以及首批上海市金融人才培训基地、首批上海市干部教育培训基地等若干省级基地。
在教育部学位与研究生教育发展中心公布的2012年一级学科评估结果中，我校共有理论经济学、应用经济学、工商管理、统计学等四个一级学科排名位居全国前十位。
理论经济学：我校与吉林大学、西北大学并列第10名；应用经济学：我校与清华大学、南开大学和西南财经大学并列第6名。
工商管理：我校与大连理工大学、上海交通大学和南京大学并列第8名。
统计学：我校与南开大学、东北师范大学和华东师范大学并列第4名。
2013年，我校共6个一级学科入选上海高校一流学科，其中：理论经济学、统计学列入上海高校一流学科（A类）建设范围，应用经济学、工商管理、法学、管理科学与工程列入上海高校一流学科（B类）建设范围。
学校一贯坚持高等教育国际化的发展目标，与世界各国和地区的高校、研究机构开展多层次、宽领域的交流与合作，努力培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。