八年级道德与法治上册- 诚实守信 教案与教学反思

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部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计

部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计

部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课的一节课程。

本节课的主要内容是让学生理解诚信的重要性,明白诚信对于个人和社会的意义,并能够在日常生活中践行诚信。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考诚信问题,培养学生的诚信意识和品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识,对于诚信这一概念有一定的理解。

但他们在日常生活中,尤其在网络环境下,可能会遇到诚信的挑战和困惑。

因此,在教学过程中,教师需要结合学生的实际生活经验,引导他们深入思考诚信的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义和重要性。

2.培养学生在生活中践行诚信的意识。

3.提高学生面对诚信挑战时的应对能力。

四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。

2.如何在生活中践行诚信。

3.面对诚信挑战时的应对策略。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生思考诚信问题。

2.讨论法:学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情境模拟法:创设生活中的情境,让学生在实际操作中学会践行诚信。

4.经验分享法:邀请学生分享自己在生活中践行诚信的经历,激发学生的诚信意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析讲解。

2.设计讨论问题和情境模拟活动。

3.准备经验分享环节的引导语。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些与诚信相关的图片,如诚信标语、诚信榜样等,引导学生关注诚信这一主题。

然后简要介绍本节课的内容和目标,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(15分钟)呈现一个关于诚信的案例,如诚信商人、诚信学生等,让学生阅读案例材料,然后分组讨论以下问题:a.你认为案例中的诚信行为是什么?b.为什么这些行为被认为是诚信?c.你觉得诚信对于个人和社会有什么意义?各小组汇报讨论成果,教师点评并总结诚信的含义和重要性。

3.操练(15分钟)设计一个情境模拟活动,让学生在实际操作中学会践行诚信。

部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3

部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3

部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是本册教材的重要内容,通过本节课的学习,让学生理解诚实守信的重要性,明白诚信是人与人之间相互信任的基础,是社会和谐稳定的保障。

教材从生活中的实例出发,引导学生认识诚信的价值,通过案例分析、讨论等方式,使学生逐步形成诚实守信的良好品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识,对诚信有一定的理解。

但现实生活中,部分学生存在考试作弊、欺骗家长和老师等不诚信行为。

因此,通过本节课的学习,让学生更深入地理解诚信的重要性,树立诚信意识,养成良好的诚信行为习惯。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义,认识到诚信是人与人之间相互信任的基础。

2.培养学生树立诚信意识,养成诚实守信的良好品质。

3.引导学生将诚信融入日常生活,为社会和谐稳定做出贡献。

四. 教学重难点1.诚信的含义及其在生活中的重要性。

2.如何树立诚信意识,养成良好的诚信行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生活中的实例,引导学生认识诚信的价值。

2.讨论法:分组讨论,让学生分享对诚信的理解和感悟。

3.实践操作法:设计相关活动,让学生在实践中体验诚信的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析和讨论。

2.设计实践操作活动,如诚信承诺、诚信宣传等。

3.准备教学PPT,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组关于诚信的图片,引导学生思考:诚信是什么意思?为什么我们要讲究诚信?2.呈现(10分钟)呈现一个关于诚信的案例,如考试作弊、欺骗家长等,让学生分组讨论:这些行为为什么是不诚信的?诚信的重要性体现在哪里?3.操练(15分钟)设计一个诚信承诺活动,让学生写下自己要践行的诚信承诺,如不再作弊、诚实待人等,并签字留念。

4.巩固(10分钟)让学生分享自己在生活中践行诚信的经历和感悟,讨论如何在生活中做到诚信。

八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇

八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇

八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇:八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义;了解诚信是中华民族的传统美德,诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性;明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质,学会运用诚信的智慧解决生活中的问题,珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点:诚信的重要性。

教学难点:践行诚信的做法。

教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。

一天,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟去,妻子就哄他说:“我回来给你杀猪炖肉吃。

”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说:“你怎么真的要杀猪?我是哄他的。

”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。

”他果真把猪杀了。

21世纪教育网版权所有思考:故事告诉我们什么道理?教师明确:诚实守信。

二、新课讲授目标导学一:了解诚信(一)诚信的含义活动一:解读诚信阅读教材,思考:诚信的含义。

教师总结:诚信就是诚实、守信用。

诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。

诚信也是一项民法原则。

目标导学二:诚信的意义(二)诚信的重要性活动二:诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1.思考:你怎么看待小方的言行? 2.你愿意与这样的人交往吗?教师讲述:不按时赴约耽误了同学的时间,影响了志愿者活动的进程,是不讲诚信的表现。

我们不愿与不讲诚信的人交往,因为我们觉得他言而无信。

一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。

相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法安身立世。

教师总结:诚信是一个人安身立命之本。

活动三:诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1.思考:某工艺厂为什么赢得了市场?某公司为何宣告破产?2.通过以上案例,谈谈企业诚信经营的意义。

八年级上册道德与法治《诚实守信》优秀教学设计

八年级上册道德与法治《诚实守信》优秀教学设计

八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析:(一)教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框内容,本课内容从学生做人的基本原则入手,培养学生做一个诚实的人,这为学生过诚实的生活,健康和积极地融入社会生活中作好饿铺垫作用。

本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响,学生通过本课的学习,了解诚实的内涵,意识到诚实守信是人与人交往的重要品德,是做人的基本原则,平时注意自己的言行,从小事做起,将知识内化为行为。

(二)学情分析八年级的学生通过七年级的思想品德教育,对事物尤其是自我的认识有了一定的基础,但在处理自我与社会的关系上,缺乏对人的信任,对事物的概念模糊,行为不得当。

所以,在本课的教学中,注意贴近学生的实际生活进行授课,让学生自己举例,以调动学生的学习兴趣,在课堂上营造良好的学习氛围。

二、教学目标:(一)情感态度和价值观目标树立诚信意识,做文明诚信的人,热爱国家,维护国家形象和民族尊严,大力弘扬诚信文化,共同营造讲诚信的良好社会风尚。

(二)能力目标自觉践行诚信,做文明诚信的人,学会运用诚信的智慧。

(三)知识目标知道诚信的含义、重要性;懂得践行诚信的具体要求。

三、教学重难点:教学重点:诚信的重要性。

教学难点:践行诚信的做法。

四、课型:新授课五、板书设计:诚实守信六、教学流程:教学反思:在使用教材过程中,根据新教材的设计意图,德育渗透要搞活课堂,让学生成为课堂的主人,发挥他们的主观能动性,只有明确了课堂教学中师生的地位,才能进一步开展好教与学的关系。

我在具体的课堂教学活动中,针对道德与法治课的特点,多启发学生,调动学生的积极性,让学生独立发现问题,探索问题,激发学生的情感,达到德育教育的效果。

在本课中,珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离,学生理解起来有点困难,在教学过程中,我没有结合现实生活中的例子,在这方面我反思自己的不足之处。

人教版道德与法治八年级上册:4.3《诚实守信》教案

人教版道德与法治八年级上册:4.3《诚实守信》教案

人教版道德与法治八年级上册:4.3《诚实守信》教案《诚实守信》教案一、学习目标1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。

2.在诚信的两难问题上能分辨是非。

3.从小事做起,涵养诚信道德的实践能力。

二、评价任务1.涵养善良之心,展现诚信问题上的智慧。

2.以诚信的道德作为为人处世的准则。

三、教学设计(一)导入新课观看视频:践守诺言第四课社会生活讲道德第三框诚实守信(二)自主预习1.填空1)诚信就是_____________。

诚信是_____________________在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的__________。

诚信也是一项 __________。

民法意义上的诚信原则,更强调人们在社会活动中讲、守、诚实无欺。

2)诚信是一个人__________之本。

诚信是我们融入社会的“________”,一个人真诚老实,无论走到哪里都能赢得_____。

如果弄虚作假,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。

3)诚信是企业的________。

一个企业只有坚持诚信经营,才能塑造良好的和,才能带来持久的。

4)诚信促进。

社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进,减少社会矛盾,净化,促进;能够降低社会交往和市场交易成本,积累____________;能够提高国家形象和声誉,增强国家的_________。

5)树立__________。

我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。

不轻易______,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。

如果我们的行为产生不良影响,就应_______________,主动___________,争取他人的原谅。

6)运用__________。

当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循__________和___________,权衡利弊,做到既恪守诚实,又尊重他人的隐私。

7)珍惜个人的___________。

个人诚信体系和社会信用体系受到重视,个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,守信者处处受益,失信者处处受限。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》

部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》

部编版八年级道德与法治上册教学设计《4.3诚实守信》一. 教材分析《4.3诚实守信》是部编版八年级道德与法治上册的一课。

本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义,认识到诚信在日常生活中的重要性,培养学生诚实守信的良好品质。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式,让学生深入理解诚信的价值,并能够在实际生活中践行诚信。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,个性鲜明,独立意识逐渐增强。

他们在日常生活中可能遇到各种诚信问题,对于诚信的重要性有一定的认识,但可能在具体的行为上缺乏诚信意识。

因此,本节课需要通过深入的分析和实践,让学生真正理解诚信的价值,并将其内化为自己的行为准则。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解诚信的内涵,认识到诚信在日常生活中的重要性。

2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流等方式,培养学生独立思考和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生诚实守信的良好品质,增强学生的社会责任感和道德修养。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解诚信的含义,认识到诚信在日常生活中的重要性。

2.难点:培养学生诚实守信的良好品质,使学生在实际生活中能够践行诚信。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体案例,让学生深入理解诚信的价值。

2.讨论交流法:引导学生积极参与讨论,培养学生的独立思考和合作探究能力。

3.实践演练法:通过小组活动、情景模拟等形式,让学生在实践中体验诚信的重要性。

六. 教学准备1.教材:准备《4.3诚实守信》的相关内容,以便进行教学。

2.案例材料:收集一些关于诚信的案例,用于教学分析和讨论。

3.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具,以便进行板书。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用5分钟的时间,通过提问或引入相关案例,引起学生对诚信的兴趣,激发学生的学习动机。

2.呈现(10分钟)用10分钟的时间,讲解诚信的含义,呈现诚信在日常生活中的重要性。

可以通过讲解教材中的理论内容,或者分析一些具体的诚信案例,让学生对诚信有深入的理解。

八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇

八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇精选八年级政治《诚实守信》教案优秀5篇在某些情况下,说谎似乎会给自己带来好处。

比如,谎言可以制造虚假的面子,骗取利益,掩盖过错,避免惩罚等等。

下面是小编为大家整理的精选八年级政治《诚实守信》教案优秀,希望能够帮助到大家!精选八年级政治《诚实守信》教案优秀(精选篇1)【活动主题】诚实守信言行一致【活动目的】1、使学生明礼诚信,做一个诚实守信,言行一致的人。

2、锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺。

【活动准备】1、学生事先准备好有关诚实守信的相关书面材料2、班长为本次主题班会的主持人,准备好相关讲稿。

【活动过程】一、激情导入男:我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

女:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧民族。

男:在我们漫漫的人生路上,什么不可丢弃?女:在我们遇到艰难困苦时,什么要永留身边?男:它在我们身边,离我们是那样近;它又离我们越来越远,是那样模糊。

女:它是我们远行路上的灯塔,指引着我们前行的方向。

合:它就是我们人生路上的朋友——诚信!即诚实守信。

男:什么是诚实守信呢?(学生交流:诚实意味着实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其辞。

诚实的人,不说谎话,不会欺骗自己,同时也不欺骗别人,做事大大方方,不做违背良心的事,实事求是,言行一致,说到做到。

)女:是啊。

生活中离开了“诚信”两个字,交友自然不会是个好朋友;经商不会是个好商人,做官也不会是个好官;那么作为一名小学生,如果失去了诚信也不会是个好学生。

可见诚信的重要。

合:今天,让我们一起来寻找诚信,感受拥有诚信所带来的幸福!今天我们全班同学特以“诚实守信,言行一致”为题召开此次主题班会,请同学们各抒己见,畅所欲言。

二、畅所欲言,感悟诚信1、同学们讲自己所知道的“诚信”故事。

美国总统华盛顿与樱桃树:一天,父亲送给小乔治一把小斧头。

小乔治看到花园边上有一棵樱桃树,就举起小斧头把樱桃树砍倒在地上。

部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1

部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》这一章节,主要让学生明白诚实守信的重要性,以及如何在日常生活中做到诚实守信。

教材通过生动的案例,让学生感受到诚实守信的价值观,培养学生的诚信意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,心理和生理都在发生变化,他们开始有自己的独立思考,但同时也容易受到不良诱惑的影响。

在这个阶段,引导学生树立正确的价值观,养成良好的道德品质,对他们的人生观、价值观的形成具有重要的意义。

三. 教学目标1.让学生理解诚实守信的概念和重要性。

2.培养学生在生活中做到诚实守信的行为习惯。

3.增强学生的诚信意识,提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解诚实守信的内涵,认识到诚实守信的重要性。

2.难点:培养学生在生活中做到诚实守信,养成良好的道德行为。

五. 教学方法1.案例教学法:通过生动的案例,让学生感受诚实守信的力量。

2.讨论教学法:引导学生参与课堂讨论,培养他们的独立思考能力。

3.实践教学法:让学生在日常生活实践中,体验诚实守信的价值。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂讲解和讨论。

2.设计好课堂练习题,巩固所学知识。

3.准备PPT,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一些关于诚实守信的图片,引导学生思考:什么是诚实守信?为什么我们要做到诚实守信?2.呈现(15分钟)讲述一个关于诚实守信的案例,让学生感受诚实守信的力量。

然后引导学生进行讨论:从这个案例中,我们有什么启示?如何在生活中做到诚实守信?3.操练(20分钟)设计一些情景剧,让学生分组扮演,展示他们在生活中如何做到诚实守信。

每组表演结束后,邀请其他同学进行评价。

4.巩固(10分钟)出示一些关于诚实守信的练习题,让学生独立完成,检验他们对知识的掌握程度。

然后集体讲解答案,巩固所学知识。

5.拓展(10分钟)引导学生思考:除了诚实守信,还有哪些道德品质是我们应该培养的?如何在生活中养成良好的道德品质?6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调诚实守信的重要性,提醒学生在生活中要做到诚实守信。

4.3诚实守信教案道德与法治八年级上册

4.3《诚实守信》教学设计课标分析本课主要涉及的是课程标准中”中华优秀传统文化教育”这一主题,具体对应的内容是:“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念”。

另外核心素养中的政治认同模块,我国的社会主义核心价值观也涉及到诚信原则。

除此之外,还依据《青少年法治教育大纲》,相应部分是“青少年法治教育内容”。

具体对应的内容是:““了解民事活动的基本原则,树立诚信意识和契约精神。

”教材分析本节课选自部编版“《道德与法治》八年级上册第四课第三框。

本框共安排两目的内容。

第一目“诚信无价”,通过“运用你的经验”“相关链接”“探究与分享”等栏目,引导学生从道德和法律层面理解诚信的含义,并从思想上深刻认识到诚信对个人、企业、社会和国家的重要性,强调“知”。

第二目“践行诚信”,承接上一目内容,主要阐述了如何践行诚信,引导学生把诚信原则落实到日常学习生活中,重在““行”。

两目结合,让学生真正把诚信原则内化于心、外化于行,做诚实守信之人。

学情分析尽管我国的精神文明建设在不断加强,但仍存在一些弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象。

初中生正处于三观形成的关键时期,这些现象或多或少会对他们产生影响,加强诚信教育是初中道德与法治课题的重要课题。

初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。

他们情绪波动性大、易冲动,在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面子的心理,为保全面子不惜弄虚作假;对问题的认识片面不深刻,也容易被欺骗和欺骗人。

这个阶段的心理发展、认知发展都要求加强诚信教育。

核心素养目标政治认同:认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性,弘扬中华传统美德,践行社会主义核心价值观。

法治观念:生活中遵守诚信民法原则。

道德修养:在日常生活中养成诚实守信的个人美德和优良品质。

理解诚信是做人的基本要求,做到言行一致。

责任意识:建设诚信社会,人人有责。

把诚信原则落实于行,在学习、生活中践行诚信,做诚信的人。

人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》教学设计

人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是人教版道德与法治八年级上册的一课,主要让学生理解诚信的重要性,认识到诚信是做人的根本,是社会交往的基础。

教材通过案例分析、讨论探究等方式,引导学生树立诚信意识,培养诚信行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期,性格活泼,好奇心强,有一定的独立思考能力。

他们对诚信有一定的理解,但在实际生活中,可能会因为各种原因而忽略诚信的重要性。

因此,引导学生深入理解诚信,树立诚信意识,是非常必要的。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义,认识到诚信的重要性。

2.培养学生在生活中实践诚信,做到言行一致。

3.提高学生的道德素养,培养良好的社会公德。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解诚信的含义,认识到诚信的重要性。

2.难点:培养学生在生活中实践诚信,做到言行一致。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,引导学生深入理解诚信。

2.讨论探究法:学生进行小组讨论,激发学生的思考。

3.实践体验法:让学生在实际生活中实践诚信,做到言行一致。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料,用于分析和讨论。

2.准备一些关于诚信的名言警句,用于引导学生思考。

3.准备一些关于诚信的实际案例,用于让学生进行实践体验。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个关于诚信的案例,引发学生对诚信的思考。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生进行分析和讨论,引导学生深入理解诚信的含义。

3.操练(10分钟)让学生分组进行讨论,每组选一个案例,分析案例中的诚信问题,并提出解决办法。

4.巩固(5分钟)让学生用自己的话总结一下诚信的重要性,并分享给同学们。

5.拓展(5分钟)让学生思考一下,如何在日常生活中实践诚信,做到言行一致。

6.小结(5分钟)教师对课堂内容进行小结,强调诚信的重要性,并鼓励学生在日常生活中实践诚信。

7.家庭作业(5分钟)布置一道关于诚信的作业,让学生在课后进行思考和反思。

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第3课时诚实守信
1教学分析
教学重点:诚信的重要性。

教学难点:践行诚信的做法。

2教学过程
一、导入新课
(多媒体展示材料)孔子有个学生叫曾子。

一天,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟去,妻子就哄他说:“我回来给你杀猪炖肉吃。

”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说:“你怎么真的要杀猪?我是哄他的。

”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。

”他果真把猪杀了。

故事告诉我们做人要诚实守信,哪怕是对小孩子许下的诺言。

今天我们来学习第四课第3课时:诚实守信。

二、新课讲授
目标导学一:诚信无价
(一)诚信的含义
1.解读诚信
教师讲述:诚信就是诚实、守信用。

诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。

诚信也是一项民法原则。

(二)诚信的重要性
活动一:诚信是一个人安身立命之本
1.学生阅读教材P41“运用你的经验”
2.你怎么看待小方的言行?
提示:不按时赴约耽误了同学的时间,影响了志愿者活动的进程,是不讲诚信的表现。

3.你愿意与这样的人交往吗?自己有没有类似的经历?
提示:学生讨论回答。

活动二:诚信是企业的无形资产
1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享”
2.某工艺厂为什么赢得了市场?某公司为何宣告破产?是什么原因造成的?
提示:某工艺厂勇于承担错误造成的后果,长期诚信经营,最终赢得了市场和良好的口碑;某公司弄虚作假,最终导致宣告破产。

3.通过以上案例,谈谈企业诚信经营的意义。

教师讲述:说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,
赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰
教师总结:诚信是企业的无形资产。

活动三:诚信促进社会文明、国家兴旺(多媒体展示材料)
材料一:中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么?面对记者突如其来的提问,许多人坦言:“家风就是讲诚信,诚信是做人最基本的东西。

”诚信不仅是一个人安身立命的根本,更是许多家庭不断传承的理念。

诚信重要无可非议,但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响?身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理:十几年,几十年,甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。

材料二:没有一种文明建立在谎言之上,没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。

今天,在市场经济条件下,诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力,具有真金白银般的价值。

“信义兄弟”孙东林诚信做人,如今事业飞速发展;“油条哥”刘洪安因诚信获得30万元信用贷款;马虎坚守诚信从一名普通的建筑工做起,如今已成为公司总经理……好人有好报,诚信不吃亏。

诚信带来的,不仅是内心的宁静,更有事业的勃兴,社会的进步。

诚信给我们带来了什么?如果人人讲诚信,会给国家和社会带来什么影响?
教师讲述:诚信美德是家风理念,为“家族”加分;在市场经济条件下,诚信美德是“真金白银”。

社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。

诚信促进社会文明、国家兴旺。

教师总结:诚信的重要性:(1)诚信是中华民族的传统美德。

(2)诚信是一个人安身立命之本。

(3)诚信是企业的资本,是企业的无形资产和标识。

(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。

目标导学二:践行诚信
1.承接教材P41“运用你的经验”
2.小方如何做才能赢得同学们的信任?(学生讨论回答)
提示:准时去学校门口集合,如果迟到了应向同学们道歉,说明原因并请求同学们原谅。

教师总结:我们不轻易许诺,答应的事就要做到,做不到要说明理由。

如果我们的行为产生了不良影响,不逃避,不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。

即:树立诚信意识。

我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。

活动一:运用诚信智慧(多媒体展示材料)
材料一:小明昨天没来学校上课,小亮问他为什么没到校,他说:“我昨天去网吧打了一下午的游戏,咱俩是好朋友我才告诉你,这是我的隐私,你可千万别告诉别人。


材料二:一个癌症晚期的病人,生命即将走到尽头,但他还不知道自己得的是不治之症。

接诊的医生说:“你的病并不严重,只要你有信心就一定能治好。


1.如果你是小亮,你要不要告诉老师?为什么?
提示:为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危害,小亮应该告诉老师,请老师教育他改正自己的错误。

2.医生的谎言是否违反诚信的道德?
提示:为了不增加这名患者的心理负担,医生可以这样安慰他,这并不违背诚信的道德。

教师总结:当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵照伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人的隐私。

即:运用诚信智慧。

活动二:珍惜个人诚信记录(多媒体展示材料)
材料一:一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作,他不知道,他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经历。

材料二:2016年7月,共青团中央、国家发展改革委、中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》,全面推进青年信用体系建设。

青年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况,把志愿服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息,应用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面,营造激励守信的良好氛围,引导青年注重诚信。

1.你觉得用人单位会录用这名大学生吗?为什么?
提示:不会,个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视,个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,守信者处处受益、失信者处处受限。

2.我们应如何对待自己的诚信记录?
提示:我们要珍惜个人的诚信记录,为建设诚信社会作出自己的贡献。

教师总结:践行诚信:(1)树立诚信意识。

(2)运用诚信智慧。

(3)珍惜个人的诚信记录。

三、课堂总结
今天我们学习了有关诚信的知识,知道了什么是诚信,明白了诚信是中华民族的传统美德,是一个人安身立命之本;诚信是企业的资本,是企业的无形资产和标识;诚信促进社会文明、国家兴旺;懂得了践行诚信需要树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录。

我们要大力弘扬诚信文化,营造诚信的社会环境,努力促进社会发展和文明进步。

3 板书设计
诚实守信⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧诚信无价⎩⎪⎨⎪⎧什么是诚信
诚信的重要性⎩⎨⎧诚信是中华民族的传统美德诚信是一个人安身立命之本诚信是企业的无形资产和标识诚信促进社会文明、国家兴旺践行诚信⎩⎨⎧树立诚信意识
运用诚信智慧珍惜个人的诚信记录
4 教学反思
本节内容是学习什么是诚信,诚信的重要性,以及培养诚信品质的做法,引导学生树立诚信意识,为国家诚信建设作出自己的贡献。

本节课活动较多,能调动学生参与的积极性,激励学生思考探讨诚信方面的知识,反思自己的不足之处,收到了比较好的效果。

另外,诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离,学生理解起来有点困难;诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用,作出正确选择。

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