成都市优秀公办民办学校优势和不足的情况对比讲课讲稿
公办小学和民办小学有哪些区别(附优缺点对比)
区别一：办学性质公办小学统一的义务教育类型，严格按照对口学区范围招生。
民办小学民办更开放一些，有些重视应试教育、有些重视素质教育（艺术）、有一些是双语学校，还有的直接走出国路线。
民办教育有个特点，相对来说更比较注重孩子个人的发展（多数比较鸡血）。
区别二：招生方式公办小学按照教育局划定的学区和招生计划进行招生，遵循就近入学的原则，按照户籍、居住证情况进行排序录取。
入学难点：取决于当年公办小学报名人数和计划招生人数，如果是非常热门的公办（例如四小金刚），那就需要根据落户时间来排序，一表生会有被调剂的风险。
民办小学锁区摇号：第一轮在区内符合条件（比如有户籍或者居住证）的儿童即可参与本区摇号，第二轮报名补录的学校依旧面向本区招生。
入学难点：取决于区域民办数量、区域生源人数、民办招生人数和民办热度。
区别三：入学难度公办小学公办能否顺利入学取决于当年报名人数和招生人数。
如果是热门公办，则需要根据落户时间来排序，最热门的学校连一表生出生落户都有被调剂的风险。
民办小学民办则取决于报名该区民办的数量、该区当年适龄入学儿童人数以及该民办校的热度。
区别四：学费差距公办小学公办小学属于九年义务教育范畴，所以只要出一些课本费、学杂费、活动费之类的费用即可，如果是培训班的话就另算啦——民办小学金额不等，几千到几万都有，与公办学校相比，民办小学收费整体较高。
集体涨价2021年杭州将近20所民办小学学费涨价，往年的高性价比上民办如今已无可能。
区别五：学校师资公办小学老师队伍稳定，教学能力和教学经验也都比较丰富，流动性比民办小一些，但是由于班级学生人数或各种问题，对孩子的关注或家长的沟通可能不会很多。
不过双减以后，政策也在支持学校招聘更多优秀师资保证学校的课后服务，在关注度上也会有相对提升。
民办小学老师流动性可能比公办大一些，但是老师责任心强，对孩子比较关注。
老师们也以鼓励孩子的教学方式为主，和家长沟通比较积极。
区别六：班额不同公办小学公办小学班额较大，近年来很多热门公办班额超过45将近50人，这也是公办小学最大的“软肋”。
私立学校是否应该取代公立学校辩论辩题
私立学校是否应该取代公立学校辩论辩题正方观点（私立学校应该取代公立学校）：首先，私立学校能够提供更好的教育资源。
由于私立学校通常有更高的学费，他们可以拥有更好的师资力量、教学设施和教育资源。
这意味着学生在私立学校可以接受到更优质的教育，从而更好地发展自己的潜力。
其次，私立学校更能够满足家长和学生的个性化需求。
公立学校通常规模较大，教学方式较为统一，很难满足每个学生的个性化需求。
而私立学校通常规模较小，更能够根据学生的特点进行个性化教育，满足不同家庭和学生的需求。
此外，私立学校更注重学生的综合素质培养。
相比之下，公立学校更注重学术成绩，而私立学校更注重学生的品德、社交能力等综合素质的培养。
这对于学生的全面发展非常重要。
反方观点（私立学校不应该取代公立学校）：首先，公立学校是国家的基础教育系统，为全民教育提供了均等的机会。
如果私立学校取代了公立学校，那么很多家庭由于经济原因无法负担私立学校的学费，将失去接受良好教育的机会。
其次，公立学校有更好的社会责任感。
公立学校不以盈利为目的，更注重教育的公益性质，更能够承担起社会责任，为全社会培养更多的人才。
另外，私立学校的教育质量并不一定比公立学校更好。
有很多公立学校也能够提供优质的教育资源和师资力量，私立学校并不一定就能够取代公立学校。
总的来说，私立学校并不应该取代公立学校，而是应该和公立学校共同发展，为学生提供更多元化的选择。
正如著名教育家杜威所说，“教育不应该是一种机械的工具，而应该是一种创造性的艺术。
”我们应该让学生有更多的选择，而不是简单地取代公立学校。
民校经验交流分享发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在民校的一些经验和感悟。
民校，即民办学校，是我国教育体系的重要组成部分。
近年来，随着我国教育改革的深入推进，民办学校得到了空前的发展。
作为一名在民校工作的教师，我深知民校教育的重要性和特殊性。
下面，我就从以下几个方面与大家进行交流分享。
一、民校的教育理念民校的教育理念是民校发展的灵魂。
在我国，民校的教育理念主要体现在以下几个方面：1. 以学生为本。
民校的教育工作始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以质量为生命。
民校的教育质量是学校的立校之本，因此，民校在教育工作中始终把质量放在首位。
3. 以特色立校。
民校要发挥自身优势，办出特色，形成品牌，提升学校的社会影响力。
4. 以和谐为美。
民校要营造和谐的教育环境，使师生在温馨、愉快的氛围中共同成长。
二、民校的教育教学民校的教育教学是民校工作的核心。
以下是我对民校教育教学的一些思考：1. 教师队伍建设。
教师是民校教育教学的主导者，民校要重视教师队伍建设，提高教师素质。
一方面，要加强教师的职业道德教育，培养教师的责任感和使命感；另一方面，要加强教师的专业技能培训，提高教师的教育教学水平。
2. 课程设置。
民校的课程设置要充分考虑学生的兴趣和需求，注重培养学生的综合素质。
在课程设置上，既要注重学科知识的传授，又要注重实践能力的培养。
3. 教学方法。
民校要积极探索适应学生发展的教学方法，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价。
民校要建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程，注重培养学生的创新精神和实践能力。
三、民校的管理民校的管理是民校健康发展的保障。
以下是我对民校管理的一些思考：1. 学校文化建设。
民校要注重学校文化建设，形成具有自身特色的文化氛围，增强师生的凝聚力和向心力。
2. 管理制度。
民校要建立健全各项管理制度，确保学校各项工作有序开展。
民办学校与公办学校的区别和优劣
民办学校与公办学校的区别和优劣民办学校和公办学校都是经过相关部门批准才成立的学校，两者间最大的区别应该就是资金来源不同了。
公办学校是国家拨款，大部分办学经费都是来自政府；而民办学校则是要靠自筹，办学经费主要是来自企业。
所以这也是民办学校的费用要比公办学校高的主要原因。
我国的民办高等院校一般都是由院校所在的省、市、自治区的教育厅或是教委主管，而公办高等院校则是由院校所在的省、市、自治区级政府主管，这也是两者的区别之一。
但是民办学校的学生和公办学校的学生在待遇上则是一样的，并没有什么太大的区别。
不管是民办学校还是公办学校，都要靠自己努力学习，民办大学中也有优秀的学生，公办大学中也有混日子的学生，所以学校并不能决定学生的未来。
近日，有关公办学校和民办学校孰优孰劣的争执，在网上掀起了一阵热风，在这个热风中，大多数家长的观点是，孩子送进民办学校之后更省心，民办学校的教师更用心，孩子的成长效果和学习情况会进步的更明显，虽然花销更多，但是很多人更愿意承担。
当然有一部分家长觉得公办学校的教育更好，因为师资力量的保证，另外一个更为专业的教育服务会更令人感到放心，而且花费相对较少。
但是不论持这双方的观点的家长，都忽视了一个重要的点——那就是教育孩子最关键的不是学校，而是家庭，只要孩子的家庭教育合格，孩子去哪里都能够成长学习，如果孩子的家庭教育不合格，不管是去民办学校，还是去公办学校，都可能在学习和生活的过程中出现很多问题。
其实，在争执孩子去哪种小学或者中学就读的家长，一般情况都属于对孩子的家庭教育缺失的家长，这部分家长，过度的将教育的责任推给学校。
甚至有很大一部分支持民办的家长就是因为民办学校可以一周只接送一次孩子，这样子非常省心！事实上，在孩子成长的每个阶段，家长都不能图省心而将本身属于自己承担的责任推给学校。
其实现在公共交通这么发达，很多学生在上学和放学的过程中都可以选择公共交通工具出行，这样子一则锻炼了孩子自己的能力，二则也让家长省心，出于省心将孩子送进民办学校的家长，反应了两个方面的教育问题：一是过分的谨慎以至于约束到了孩子自己的能力发展，不敢让孩子选择自己出发去学校，限制了孩子自己的能力塑造；二是又推卸了自己原本应该承担的这部分风险以及晚上和孩子见面这个过程，其实在孩子比较小的时候，家长在晚上的一些沟通和交流是非常必要的，家长在孩子的小学阶段就准备做甩手掌柜的话，孩子未来的成长情况，是很难预测的，这样的孩子在青春期的时候，和家长的沟通和交流可能处于一个堵塞的状态，叛逆等一系列的表现可能会让这些家长感到崩溃。
公办特色学校vs民办校，各有优势，如何选择？（附家长观点）
公办特色学校vs民办校，各有优势，如何选择？（附家长观点）2017小升初民办择校已接近尾声，很多民办学校到这个时间点都招的差不多了。
之前家长们主要纠结民办学校之间该如何选择。
现在又得多一个纠结选项了。
因为这段时间，一些公办特色学校也低调开启了招生和录取模式。
公办特色学校和民办学校之间，又该如何选择呢？民办学校和具有提前招生资格的公办特色学校都有部分自主招生的权利，也就是可以提前录取。
二者之间也各有优势，简单为大家例举几点。
民办学校：生源质量好，全部都是通过择优录取的。
学校硬件和服务也好，毕竟收费贵。
但也就是因为这个收费贵，成了很多家庭选择的阻碍。
公办特色：学校生源由提前批+微机派位两部分组成，提前批的生源质量也相当不错，都是通过机构组考或学校筛选简历录取的，并且免学费。
但从整体生源质量看，没民办那么好，因为派位学生生源质量参差不齐。
民办学校和具有提前招生资格的公办特色学校，你更倾向于哪类？家长观点：@湘江飞鱼：首选考虑家庭经济条件，有条件选民办，负担不起就选公办。
其次看班型，如果民办是普通班的话，我个人倒更倾向选公办特色学校。
因为被公办特色学校提前录取的学生都在重点班，学习氛围和生源质量不见得比民办差，关键在于孩子自己努力不努力。
而且公办特色学校收费低，性价比高很多。
每年省下来的学费可以参加外培，提高孩子实力。
但如果民办是重点班，特别是热门民办的重点班，家庭经济能力又没问题，还是民办好些，综合条件更好啊。
@wyxst ：还是民办好些啊。
公办学校的整体生源参差不齐。
孩子的学习态度和学习习惯有好有差的，整体难形成一个积极向上的学习、竞争氛围。
民办学校大部分学生都是通过考试选拔的，生源还是好很多啊。
而且家长愿意送民办，证明家长也算重视教育，不然也不会花这么多钱了不，谁家的钱都不是大风吹来的，都是辛苦挣来的。
所以我觉得民办的整体氛围好些。
@一诺千金121：牛娃选一类民办重点班，冲刺6A。
中等生和普娃选公办特色学校，尝试拼公办特色学校的直升生进高中本部。
与公立学校比较就读于私立学校有什么优势和劣势
与公立学校比较就读于私立学校有什么优势和劣势我们这边的私立学校非常出彩的都是初中，因为私立学校的教学方法很适合中考，另外就是生源要好于公立学校，所以总结下优质私立初中的优点与缺点（不包括国际学校）。
私立学校的优点：1、管理严格，对学生抓的严，班风还可以。
2、生源还不错，比公立学校强不少，高手多，孩子很难骄傲自满。
3、部分私立学校的课程设置比公立学校好一些，会增加一些素质教育课程。
4、师资力量比公立强一些，人浮于事的现象非常少见。
5、不会花费精力和财力在送礼，和人际关系处理上。
私立学校的缺点：1、费用高，我们这边一年差不多3万左右。
其他花销也大，因为班级的大多数学生家庭条件都不错，有很多攀比现象，所以其他花销不少，一年至少2万左右。
孩子如果学习成绩无法建立成就感，就容易陷入攀比的漩涡。
2、压力大。
由于高手多，学生之间主要比的是学习（次要比的是生活条件），对于渴望表现自己的学生而言，压力很大，有可能产生心理问题。
3、思维固化程度深。
由于成绩压力，很多私立学校的教学方法以应试为主，再加上中考主要考有限范围内的基础知识，所以很容易用背诵来替代思考。
比如将所有物理实验内容总结成列表，全记住，基本就能得高分。
这种教师就是私立学校的名师。
在中考中效果非常好，重点高中录取率很高，但是对于思维能力一般或者学习能力中等的学生来说，到高考基本就傻了，由于学习方法差别太大，导致自信心下降的案例也不少。
4、对于需要住宿的私立学校，住宿目前看是个很大的缺点。
表面上看管理水平提高，但是对于孩子的成长是不利的，学生私下间的交流问题也挺多的，所以这是个不小的坑。
总的来说：如果家里有钱，没太多时间管孩子，可以考虑去私立学校。
如果孩子学习能力强，思维能力也不错，非常建议去私立学校，因为有可能拿到奖学金，并且锻炼其他能力。
如果孩子水准一般，但是家里有钱且望子成龙，去私立学校要好于公立学校。
如果孩子水准一般，家里不是很有钱，绝对不要去私立学校。
学校补短板强弱项发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校补短板强弱项的问题。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但与此同时，我们也必须清醒地认识到，在教育领域还存在一些短板和弱项，需要我们共同努力去解决。
在此，我谨代表全体同学，就学校补短板强弱项问题发表以下发言。
一、认识短板与弱项1. 教育资源分配不均。
在我国，城乡、区域之间教育资源配置存在较大差异，一些地区和学校的教育资源相对匮乏，制约了教育质量的提高。
2. 教育教学理念滞后。
部分学校在教育教学中，仍然沿袭传统的教学模式，缺乏创新意识和改革精神，导致学生综合素质发展受限。
3. 师资队伍建设不足。
部分学校师资力量薄弱，教师专业素养不高，难以满足新时代教育发展的需求。
4. 学生心理健康问题。
随着社会竞争日益激烈，学生心理健康问题日益突出，学校在心理健康教育方面存在短板。
5. 家校合作不够紧密。
部分学校与家长之间的沟通不畅，导致家校合作不够紧密，影响了教育效果。
二、补短板强弱项的举措1. 优化教育资源分配。
政府应加大对教育资源的投入，特别是对农村、边远地区和贫困地区的教育支持，缩小城乡、区域之间教育差距。
2. 创新教育教学模式。
学校应积极探索新的教育教学模式，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。
3. 加强师资队伍建设。
加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
4. 关注学生心理健康。
学校应设立心理健康教育机构，开展心理健康教育活动，关注学生心理健康问题，为学生提供心理支持。
5. 加强家校合作。
学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，共同关注学生的成长。
三、具体措施及实施步骤1. 制定学校补短板强弱项工作方案。
学校应结合自身实际情况，制定补短板强弱项工作方案，明确工作目标、任务和措施。
2. 开展教师培训。
学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
成都市义务教育优质均衡发展汇报材料
成都市义务教育优质均衡发展汇报材料一、背景介绍成都市是中国西部的重要城市，也是四川省的省会城市。
近年来，成都市高速的经济发展和各项社会事业的不断完善，使得人们对义务教育的质量和均衡发展有了更高的期望。
本文汇报了成都市义务教育的优质均衡发展情况。
二、优质教育资源的配置为了推动义务教育的优质均衡发展，成都市积极推进教育资源的均衡配置。
首先，城市内各级政府加大了对农村地区学校的投入，建设了一批现代化的教学楼和配套设施，提升了农村学校的办学条件。
其次，成都市各大区县根据实际情况，进行了学校和班额规模的合理调整，确保每个学生都能享受到充足的教育资源。
在教师队伍建设方面，成都市注重提高教师的培训水平和教学能力。
政府加大了对教师培训的投入，举办了大量的专题培训班和讲座，提供了广泛的学习机会。
此外，成都市还鼓励青年教师在优质学校进行短期交流，提升教学水平。
三、教育质量的提升成都市注重提高学校的教育质量，努力培养具有优秀品质和创新能力的学生。
通过实施素质教育，成都市的学生在学业成绩、品德素养和创造力方面都取得了显著进步。
在学校管理上，成都市推行了多元化的评价制度，鼓励学生进行综合素质评价，注重学生个体差异的发展。
此外，成都市还积极推进教育教学改革，引入了新的教育理念和教学模式。
例如，成都市开展了数字化教育资源的建设和应用，提供了丰富多样的学习资源。
此外，成都市还推动STEAM教育的发展，培养学生的创新思维和实践能力。
四、家校合作的加强家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
成都市积极推动家校合作，加强学校与家庭之间的沟通和互动。
通过定期家长会、家访活动以及家校共育课程的开展，成都市鼓励家长更好地参与孩子的学习和生活。
在家庭教育方面，成都市也提供了一系列的支持措施。
例如，开展了家庭教育讲座、培训班，为家长提供科学的育儿知识和教育方法。
此外，成都市还设立了家庭教育热线，为家长提供咨询和帮助。
五、问题与挑战尽管成都市义务教育取得了显著的进步，但仍面临一些问题与挑战。
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成都市优秀公办民办学校优势和不足的情况对比由于家长和学生的职业和地域的局限性，对成都几所名校的真实情况知之甚少。
他们了解的信息中有的是准确的，但更多的信息是是从别人道听途说中得来的，甚至是别人编造的信息，因而不准确和错误。
有些真实情况他们根本不知晓。
在这种情况下，学生和家长在选择高中就读学校时，往往会做出错误的决定。
以下信息和看法，仅供家长和学生参考，不作为判断的依据。
一、优秀公办学校的优势和不足
优势：
1、公办名校往往开办的时间较长，在成都市甚至四川省内有较好的声誉。
比如成都石室中学、成都七中、成都树德中学、川师附中、盐道街中学、玉林中学、成都十二中等。
2、由于是公办学校，办学的绝大部分费用由政府承担，所以向家长收取的学费相对要少一些。
3、由于公办名校往往开办的时间较长，因而具有一定的历史沉淀和较好社会资源。
4、公办学校的师资相对比较稳定，教师流动相对较小。
5、公办学校有政府保障，一般不会自行消亡。
若遇政府统筹撤并，就读的学生也一定会得到安置。
不足：
1、近几年公办学校实行“阳光工资”。
造成同一地区各校教师工资水平相当，因而使优秀学
校和优秀老师的工作积极性造成较大的影响。
2、为名校创出“优秀品牌”的老一代校领导和教师现已陆续退休完毕。
“四七九”等几所名校的声誉起于八十年代初，八十年代末九十年代初达到顶峰。
这几所名校在这一阶段的校领导班子和主力教师，现都已陆续退休。
3、名校的优秀生源早已被稀释。
名校之所以成为名校，是由于当时集中了大量的优秀教师和大量优秀学生。
但是，近十年情况发生了较大的变化。
（1）八十年代末九十年代，成都民办学校陆续开办，逐步吸引了部分优秀教师和优秀学生前往。
（2）近几年国家政策的完善，公办学校需承担公平教育的义务。
近几年几所名校都招收了大量的“指标到校生”、“直升生”、“艺体特长生”、“条子生”、“划片招生”和“网络班”。
造成的事实是：名校各年级录取的学生中，达到本校中考录取线的学生只占30%左右。
这其中一部分还在“理科实验班”就读，所以平行班的比例更小。
在平行班里，达到本校中考录取线的学生只占20%左右。
这就严重影响校风和学风。
4、名校的“理科实验班”的师资和生源早已被稀释。
为了吸引优秀学生，“四七九”的“理科实验班”大量扩招。
各校都将最初的1个“理科实验班”扩大为4个“理科实验班”。
加之，最近几年各地方政府和教育行政部门也在采取各种办法，千方百计挽留本地的优秀学生，防止本地优秀学生外流。
致使报考成都几所名校的“理科实验班”的优秀生源大幅减少。
总之，现在的四七九“理科实验班”早已不是当初享誉省内外的那个“理科实验班”。
5、公办学校往往未实行封闭式管理，学生在很多时候可以自由出入校门。
在学生的教育管理方面也相对松散一些。
对很大部分自觉性不是很强的未成年人十分不利。
二、优秀民办学校的优势和不足
（一）优势：
1、优秀民办学校具有体制优势
根据《中华人民共和国民办教育促进法》，民办学校的教师招录辞退、学生招收及课程的设置等，学校均享有自主权。
老师的待遇、教育设施的添置、学生活动的经费以及学生的奖学金等，学校都有自主权。
因而吸引了大量的优秀教师和优秀学生聚集，带来了校风正，学风浓。
2、优秀民办学校的初中和高中，往往走的是“精品之路”，办的是“精品初中”、“精品高中”。
初中一个年级不超过800人，高中一个年级不超过500人，班额45至50人之间。
这样既能保证学生团体优秀，又能避免教育资源不被稀释。
“老师家长的一千句，还不如孩子同伴的半句”。
这句话道出了环境和同伴对孩子成长的重要性。
优秀民办学校走“精品之路”，是符合学生成长规律的。
3、有几所民办学校经过十多年的发展，已在成都市和四川省享有较好的声誉。
比如七中嘉祥、成外和实外。
4、民办学校对优秀学生有高额奖学金。
最高奖学金可以全免三年学费，甚至免收住校费、书本费和代管费。
若学生毕业后考入清华北大或世界一流大学，还有4至8万的助学金。
（一）不足：
1、民办学校对教师的管理实行的是合同制、双向选择、优胜劣汰，虽然有利于教师队伍的优化，但这势必加大老师的流动性。
2、民办学校要收取高额的学费。
民办学校的学生家长，一般每年需向学校交1至2.5万学费（有奖学金的学生除外）。
这给经济不宽裕的部分家庭带来生活压力。
3、中国现今的民办学校的办学经费，主要来源于学生的学费。
学校的生命力来自学校本身的办学质量和社会的认可。
一旦学校办学困难甚至消亡，在读学生就要另寻就读学校。
当然当地政府会统筹安排在读学生到合适的学校继续学习。
三、目前家长和学生关心的几个问题
1、名校中是否存在有的学校文科特强，有的学校理科特强的现象？
答：其实任何校长都不会有意使自己的学校成为“跛子”。
如果有学校出现了某一科强另一科弱的现象，那么学校管理者会尽可能将薄弱的这一科扶强。
所以一个学校的文理科一般相差不
大。
社会上传言某校文科特强或理科特强，要么是宣传，要么是谣传。
2、英语的学习真的是最重要的吗？可以牺牲其它学科来学习吗？
答：应该这样说：英语是重要学科之一。
现在这个世界已经变为“地球村”，国与国的交流日益频繁。
外语（主要是英语）的学习必不可少，特别是口语的学习尤为重要。
无论是出国还是在国内发展，外语都是实现自己理想的助推器。
但是任何事情都有个度。
有的学校采用挤占其它大多数学科的时间，用大量的时间来学习外语，这种做法已经落后于时代，落后于中国和世界的形势变化了。
国内有的家长的追求是，自己在读初三的孩子的英语，达到高三的正常水平，甚至可以与美国人、英国人正常进行英语口语交流。
如果孩子能在其它学科也优秀的情况下，英语能达到这么高的水平，应该称道。
但是孩子累吗？有这个必要吗？
其实，初中孩子在学校的英语检测中能达到130至145分（满分150分），就足也。
在高三时能与美国人、英国人借助肢体语言和词典进行一般语言交流就可。
这是因为如果孩子高二高三出国到英语国家，这样英语水平的孩子在国外当地语言环境呆不过两年，就能达到与当地人自如交流的水平，而这两年的过程也不会艰难。
如果孩子不出国，在国内大学继续正常学习英语，这样的英语水平也足够支撑孩子继续发展了。
占用其它学科大量的学习时间来学英语，会给孩子以后的发展带来隐患。
因为如果孩子今后在国外读书或发展，在国内用很多时间和精力学来的认为很棒的英语，在英语国家不算什么。
此时更需要孩子的其它学科的知识和能力，如果欠缺那就遭了。
如果孩子不出国，目前国内优秀的英语人才较多，在国内发展仅仅只有优秀的英语成绩也是不行的。
3、进入高中后，高中奥数有必要继续学习吗？
答：到了高中后，一般的学校不再辅导学生学习奥数。
成都几所名校有兼职或专职的老师在辅导学生学习高中奥数，但学习的学生已不多。
高中奥数特别优秀的极少数学生（获全国高中数学联赛一等奖）可以被清华北大等几所国内顶级大学提前录取或点招。
但是据了解，这些获全国高中数学联赛一等奖的学生，很多在大学时就不再从事数学的研究和学习了。
这些信息告诉大家，学习奥数对启迪学生数学思维，培养学生的抽象思维能力有一定作用。
到了高中很多人已经不再具有继续学习奥数的能力。
到了大学就没有奥数了，还得回归到学习数学。
不要把奥数看得太重！孩子有那个天分，在不对其它学科的学习造成多大冲击的情况下可学好奥数。
否则没有必要强求，顾此失彼，得不偿失划不来！。