幼教美术教案-迷路的小花鸭
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
幼儿园大班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园大班教案《迷路的小花鸭》含反思【教学目标】1.认得小花鸭的外形和特征。
2.了解小花鸭的生活习性。
3.培育孩子们珍惜小动物的意识。
4.磨练孩子们察看、想象、表达本领。
【教学内容】1.动物课：迷路的小花鸭2.游戏：小游戏—找回小花鸭【教学环节】一、导入1.接受问答的方式引导孩子们了解小花鸭的形态特征和特点。
2.呈现一些图片或模型显出小花鸭的样子，并向同学查询。
3.运用动态故事来导入，在故事中介绍小花鸭的生活习性。
二、教学1.说明迷路小花鸭的情景，让孩子们了解生物学家在帮忙小花鸭找寻归途时，需要从小花鸭的生活习性开始想像。
2.放映小花鸭在水面上游动、吃小虫子、挖捏、游戏与其它小鸭玩耍、沐浴等短视频，以突显其放松，快乐的状态，让孩子们了解小花鸭的生活习性和生活习惯。
3.在回归小花鸭的故事情节里，让孩子们发表好的感想。
发问：路边碰到需要挽救的生物怎么办？要保护生物，找回小花鸭任务是维护生态平衡的开始。
4.分班进行游戏：“找回小花鸭”游戏。
将几幅小花鸭图片藏在教室的各个角落中，小伙伴分班去找它。
找到后，解释鸭子的特点，加添彼此之间合作的有效性。
三、总结1.问答总结：通过问答的方式回顾学习小花鸭的形态特征和特点。
2.老师总结发表反思：老师分析游戏的过程和结果，以及同学游戏和学习中存在的问题和不足。
反思：1.教案设计中老师应当突出孩子们的自动性和探究心，并且将游戏与教学相结合，创设出趣味性高、开伙操作性强的教学环节。
2.教儿童不仅要序幕，还要纯洁水车，教育内容要符合孩子的认知水平，重视形象表达与语言交互的联系，生动可爱，擅长活跃情境。
3.将思考过程引导到学习过程中，尝试去运用故事中的学习方法，使教案更有趣味味，更适合幼儿园大班同学的认知进程和喜好点。
同时，关注孩子的自我评价，引导他们自评和评价他人，激励他们长期的进步。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班教案：《迷路的小花鸭》教案概述名称：《迷路的小花鸭》适用年龄：3-4岁课时：1课时，45分钟教学目标：1.让幼儿了解动物的生活习性，培养他们关注和热爱动物的情感；2.帮助幼儿建立良好的耐心和责任感，提高他们的观察能力；3.通过绘本教学，培养幼儿的语言表达和想象力；4.培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力。
教学内容及步骤步骤一：引入1.初识小花鸭–通过小花鸭的外形和特点，让幼儿进一步了解这种动物；–引导幼儿发表自己对小花鸭的看法与想法。
2.小花鸭为什么会迷路？–通过引导幼儿合作，询问、探究和猜测，帮助幼儿理解小花鸭为什么会迷路。
步骤二：阅读绘本1.准备绘本《小花鸭迷路了》。
–通过简单的问题提问和讨论，引导幼儿预测故事情节；–引导幼儿发表对故事情节的看法。
2.读绘本《小花鸭迷路了》。
–通过表演和比画帮助幼儿感受故事情境，并对关键内容进行适当解释。
3.对绘本内容进行总结。
–通过提问和讨论，让幼儿能够自己总结和归纳故事的主要内容，对故事细节的表述形成深刻的印象。
步骤三：游戏练习1.反复进行描述。
通过幼儿自己描述情节，检查幼儿是否对故事内容有了深刻的印象；2.猜测故事情节。
通过模仿故事情境，幼儿进行自己的猜测，增强了他们的想象力和表达能力；3.“找路”游戏。
通过寻找目的地和路标，提高幼儿的空间认知、解决问题和集中注意力的能力。
步骤四：结束1.提问和讨论。
引导幼儿回忆学习过程，回答教师的提问，并验证幼儿是否达到了教学目标；2.给予奖励。
通过系统性的评价和鼓励可以提高幼儿完成任务的积极性和认可感。
教学反思本节课的教学目标主要涉及言语表达、思想想象、情感认知、行为规范和认知发展等方面。
经过细心的布置和设计，本次课达到了很好的效果。
在教学过程中，我对于幼儿的不同理解和不同表达方式做出了良好的反应。
通过不断的探索和实践，我对幼儿教学的理论和实际问题，具有了更深刻的认识，教学效果得到了良好的体现。
但在教学过程中，我也发现自己有些方面还需要提高，比如对幼儿的想象力和表达能力的培养还有很大提升空间。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案
幼儿园小班迷路的小花鸭教案幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇一」欣赏活动：《迷路的小花鸭》。
活动目的：1、在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备：录有小鸭叫声合笑声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设：1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。
多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇二」活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
幼儿园中班美术教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班美术教案《迷路的小花鸭》教学目标：1.让幼儿通过绘制小花鸭的生活场景，初步认识色彩的运用和线条的表现力；2.了解小花鸭在生活中的习性和特征，培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿对生活中小动物的爱护意识，促进幼儿的情感发展。
教学步骤：第一步：引入新课，激发情感老师可以通过播放小花鸭的视频，或者出示小花鸭的图片，让孩子们感受小花鸭的可爱和调皮，激发幼儿的探究兴趣。
第二步：讲解小花鸭的特点和生活情况为了更好地让孩子们理解小花鸭的特点和生活情况，老师可以通过出示图片或者故事讲解，介绍小花鸭的习性，特征和生活场景。
例如：小花鸭身上有花纹，主要喜欢住在草丛里，喜欢吃昆虫和水草，最喜欢的活动是在水里游泳，孵化后的小鸭子会跟着妈妈一起生活等等。
第三步：示范绘画给孩子展示如何使用线条和色彩来表现小花鸭的特点和生活场景，老师可以在白色的画纸上给孩子们作一次示范，向孩子们展示如何画出一个可爱的小花鸭和它的生活场景。
例如:先画一只可爱的小花鸭，再画出小溪和水草，最后在小乌龟的背上画出小花鸭在草丛中的生活情景。
第四步：实践绘画给孩子们分发素描纸和画笔，让孩子们自由绘制小花鸭，引导孩子们从熟悉的生活场景出发，发挥自己的想象力，画出自己心目中的小花鸭和它的生活场景，老师可以在旁边进行引导和帮助。
第五步：课堂展示课堂展示是整个教学活动的精髓，让孩子们展示出自己的作品，分享自己的想法和心得，鼓励他们向着更好的方向进步。
教学反思：在整个教学过程中，我认为教师最需要注意的一点是要不断激发孩子们的想象力和创造力，多给孩子们创造展示和交流的机会，鼓励他们在实践中学习和成长。
同时，老师还需引导孩子们正确处理画画时的心态和态度，引导其用心画画，理解艺术的乐趣和意义。
此外，在教学设计时要考虑到幼儿认知特点，以便让教学更有针对性，在教学之前需要经过充分的准备工作，包括故事的讲解，图片的收集等等。
最后，我们应该有一种敬畏的心态去对待艺术教育这一非常重要的教育领域，通过我们的努力，能够让孩子们更好地发掘和充分发挥他们自己的想象力和创造力，引导他们发现艺术、了解艺术、欣赏艺术、爱上艺术。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1.了解小动物的生活环境，加强怜悯心和珍惜动物的意识。
2.培育幼儿使用简单的语言表达本身的想法和情感的本领。
3.通过察看和朗读故事，提高幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。
4.通过手工制作，培育幼儿的动手本领和耐性。
二、教学内容1. 故事：《迷路的小花鸭》2. 词汇：小鸭子、湖边、树林、饥饿、友情、待客之道、纷扰3. 手工制作：小鸭子手工折纸三、教学过程1. 情境导入1.1.老师呈现一张白纸，问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，老师再将其折成小鸭子的形状，并问：“这是什么？”引出本堂课的主题。
1.2.提问：“小鸭子和大人们常说的“四个字”有关系吗？”引出对本堂课所学词汇的探究。
2. 讲故事2.1.在特定背景下，叙述“迷路的小花鸭”故事，重点叙述小花鸭离开妈妈后迷路，渐渐认得了北飞的大雁，并得到大雁的帮忙，最后克服险阻重回妈妈身边的故事情节。
故事时间保持在10分钟以内。
3. 认得词汇3.1.让幼儿在故事内容中找出我们所学单词，学习相关词汇。
如：小鸭子、湖边、树林、饥饿、友情、待客之道、纷扰。
4. 语言运用4.1.肢体表演：以分组为单位分角色小组表演，激发幼儿参加积极性。
4.2.幼儿叙述故事：老师以简短的语段为幼儿复述，激发幼儿语言表达本领。
5. 手工制作5.1.老师引导幼儿将折好的小鸭子加上眼睛、嘴巴，如下图所示：5.2.让幼儿合理调配时间，按步骤完成手工制作。
5.3.制作完成后由幼儿引导，进行呈现，表现出本身的作品。
老师可提一些问题，如：你们的小鸭子是什么颜色的？大家的小鸭子一样吗？你通过制作小鸭子了解了什么？四、教学反思：本节教学围绕“迷路的小花鸭”这个主题打开，通过叙述故事和制作手工，让幼儿了解生物环境和动物的习性，促进幼儿的语言表述本领和阅读理解本领，培育了幼儿动手本领和耐性。
同时，也反思到未充分考虑幼儿的认知水平，过多对幼儿语言表达的要求等问题，需要在以后的教学中加以改进。
幼教美术教案 迷路的小花鸭9篇
幼教美术教案迷路的小花鸭9篇迷路的小花鸭 1一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。
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迷路的小花鸭
目标：知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质（慢、悲伤），能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
①说出歌名
②边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《》
①听录音：谁在哭？为什么哭？
②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。
④感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧u引
导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表
情出活动室。
活动反思：
在以往的餐前洗手环节，我总是习惯
将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。
在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一首则是慢的、悲伤的。
同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。
纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度，所以可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。