《迷路的小花鸭》大班教案
迷路的小花鸭大班教案
迷路的小花鸭大班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对故事产生兴趣，激发他们的想象力和同情心。
培养幼儿的听故事能力和语言表达能力。
1.2 活动准备：准备故事课件或绘本《迷路的小花鸭》。
准备一些小花鸭的玩具或图片。
1.3 活动过程：向幼儿介绍本次主题活动：迷路的小花鸭。
引导幼儿观察课件或绘本中的小花鸭图片，引起他们的兴趣。
讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节和角色。
1.4 活动延伸：鼓励幼儿用自己的话复述故事情节。
引导幼儿讨论：如果你是迷路的小花鸭，你会怎么办？第二章：认识小花鸭2.1 活动目的：帮助幼儿了解小花鸭的外貌特征和生活习性。
培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 活动准备：准备一些小花鸭的图片或实物。
2.3 活动过程：向幼儿展示小花鸭的图片或实物，引导幼儿观察其外貌特征。
讲述小花鸭的生活习性，如生活环境、食物来源等。
引导幼儿想象一下和小花鸭一起生活的场景。
2.4 活动延伸：鼓励幼儿用自己的方式画出小花鸭。
引导幼儿讨论：你喜欢和小花鸭一起生活吗？为什么？第三章：迷失方向3.1 活动目的：引导幼儿理解迷失方向的感受。
培养幼儿的解决问题的能力。
3.2 活动准备：准备一些迷宫游戏材料。
3.3 活动过程：向幼儿讲解迷宫游戏的规则。
引导幼儿参与迷宫游戏，体验迷失方向的感觉。
鼓励幼儿动脑筋，找到出路。
3.4 活动延伸：引导幼儿分享自己在迷宫游戏中的感受。
鼓励幼儿用自己的话描述迷失方向的感觉。
第四章：寻找家园4.1 活动目的：培养幼儿的观察力和方向感。
培养幼儿的团队合作能力。
4.2 活动准备：准备一个模拟家园的环境。
4.3 活动过程：向幼儿讲解寻找家园的规则。
引导幼儿分组，每组合作寻找家园。
鼓励幼儿观察环境，找到家园的线索。
4.4 活动延伸：引导幼儿分享自己在寻找家园过程中的感受和发现。
鼓励幼儿用自己的话描述家园的特征。
第五章：安全回家5.1 活动目的：培养幼儿的安全意识。
培养幼儿的解决问题的能力。
大班迷路的小花鸭教案五篇
大班迷路的小花鸭教案五篇大班迷路的小花鸭教案篇1教材及幼儿阅历分析在歌曲中，有三段音乐，心情不同。
所以，刚开始可以创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感。
活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。
⒉尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。
⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的`不怜悯感。
活动预备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；⒉老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕⒊抱着小花鸭的小伙伴心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验援助别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕⒋房子代表什么意思？眼睛呢？⒌共同演唱第二段歌词〔播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕⒎请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的`?”教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”幼：“悲伤、难过、不高兴……”师：“小花鸭是在哪里迷路了?”幼：“池塘边、柳树下。
”师：“小花鸭迷路后怎么样了?”幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。
”师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。
”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?”幼：“抱起迷路的小花鸭。
把小花鸭送回家。
”3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱，教师指导(1) 教师大声唱，幼儿小声学。
大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
大班优秀音乐教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1.感受歌曲《迷路的小花鸭》的美妙旋律，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐节奏感。
3.引导幼儿关注生活中的小动物，培养关爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《迷路的小花鸭》，感受歌曲的美妙旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化及情感表达。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频、歌词卡片。
2.教学辅助：钢琴、画板、画笔。
四、教学过程1.导入老师播放歌曲《迷路的小花鸭》音频，让幼儿聆听并说出歌曲中的角色。
2.歌曲学习老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
老师边教唱边引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
老师邀请幼儿上台表演，体验歌曲中的情感。
3.歌曲表演老师组织幼儿进行小组合作，每组排练一段歌曲表演。
老师邀请各组进行表演，给予鼓励和评价。
4.活动延伸老师引导幼儿思考：如果你遇到了迷路的小花鸭，你会怎么做？老师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的关爱小动物的经历。
老师邀请幼儿谈谈在学习歌曲过程中的感受。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《迷路的小花鸭》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习、表演和讨论。
通过活动，幼儿不仅学会了歌曲，还培养了音乐节奏感和关爱大自然的情感。
2.教学改进在教唱过程中，可以适当增加歌曲的难度，如加入简单的舞蹈动作，提高幼儿的参与度。
在小组讨论环节，可以引导幼儿从更多角度去关爱小动物，如关注动物的生活环境、保护动物权益等。
3.教学拓展在今后的教学中，可以引入更多关于大自然、小动物的歌曲，让幼儿在音乐中感受大自然的美好。
结合幼儿园的其他课程，如绘画、手工等，让幼儿从不同角度去关注和体验生活。
通过本次教学活动，我深刻体会到音乐教育的魅力，它不仅能培养幼儿的音乐素养，还能激发幼儿的关爱之心。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的需求，以生动、有趣的方式传授音乐知识，让幼儿在音乐中快乐成长。
《迷路的小花鸭》幼儿园大班音乐教案
《迷路的小花鸭》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱动物。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》：讲述一只小花鸭迷失方向，找不到回家的路，在朋友的帮助下找到家的故事。
2. 歌曲《迷路的小花鸭》：以故事为背景，创作的一首富有童趣的歌曲。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能进行合唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事导入，引发幼儿兴趣，创设情境，让幼儿在情境中学习歌曲。
2. 分组教学法：将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养协作精神。
3. 游戏教学法：运用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐，提高节奏感。
五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节。
2. 学唱歌曲：教唱歌曲《迷路的小花鸭》，讲解歌曲的意义，让幼儿感受歌曲的童趣。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 音乐游戏：设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中提高节奏感。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈学习过程中的感受，总结教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握情况：检查幼儿对歌曲《迷路的小花鸭》的音准、节奏和合唱能力的掌握程度。
3. 游戏表现：评估幼儿在音乐游戏中的表现，包括节奏感、协作能力和创造力。
七、教学资源：1. 故事课件：《迷路的小花鸭》故事动画或图片课件，用于引发幼儿兴趣和引导学习。
2. 歌曲乐谱：打印《迷路的小花鸭》歌曲乐谱，方便分组合唱和教学指导。
3. 音乐器材：音响设备、打击乐器等，用于音乐游戏和节奏练习。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习故事《迷路的小花鸭》，了解歌曲背景。
2. 第二周：教唱歌曲《迷路的小花鸭》，进行合唱练习。
大班迷路的小花鸭教案
大班迷路的小花鸭教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小花鸭迷路的原因和解决方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同情心和助人为乐的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿学会关爱动物，能够在生活中主动帮助有困难的同伴。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小花鸭手偶、故事相关图片。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴合作、帮助同伴的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小花鸭手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小花鸭的外形特点，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 基本环节：（1）教师讲述故事，幼儿倾听，引导幼儿关注故事中的主要角色、情节及小花鸭迷路的原因。
（2）教师带领幼儿分析故事中其他动物对小花鸭的帮助，让幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同情心和助人为乐的精神。
（3）教师组织幼儿展开讨论：如果是你，你会怎么帮助迷路的小花鸭？引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 巩固环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验帮助他人的快乐。
（2）教师出示故事相关图片，引导幼儿讲述故事的主要内容，巩固幼儿对故事的理解。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘制一幅关于帮助他人的画面，培养幼儿关爱他人的意识。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，主动帮助有困难的同伴，将所学内容运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的掌握情况。
2. 通过角色扮演活动，观察幼儿在帮助他人时的表现，评价幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
3. 家长反馈幼儿在家中分享故事内容的情况，了解幼儿对教学内容的兴趣和理解程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物运动会，让幼儿扮演不同动物，了解各种动物的特点，培养幼儿对动物的喜爱。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
一、教案基本信息幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思适用年级：大班教学目标：1. 能让幼儿通过歌曲《迷路的小花鸭》感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 能让幼儿学会用简单的动作表现小花鸭的形象，培养幼儿的艺术表现力。
3. 引导幼儿理解团结互助、友善待人的道理，培养幼儿的良好品质。
二、教学重点与难点重点：1. 学唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 用简单的动作表现小花鸭的形象。
难点：1. 歌曲中较高难度的音高和节奏。
2. 理解团结互助、友善待人的道理。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》音频文件、图片、动作道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学过程1. 导入：教师出示小花鸭的图片，引导幼儿观察并说出小花鸭的特点，如“可爱”、“毛茸茸”等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿唱好较高难度的音高。
3. 动作表现：教师根据歌曲内容设计简单的动作，如模仿小花鸭的游动、翅膀的挥动等，并教授给幼儿。
让幼儿跟随音乐一起做动作，表现小花鸭的形象。
4. 情境表演：教师创设情境，让幼儿分角色扮演小花鸭和其他动物，进行互动表演，体验团结互助、友善待人的情感。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在表演过程中的感受，讨论如何更好地与同伴相处，培养幼儿的团结互助意识。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲和动作，展示自己在幼儿园的学习成果。
2. 延伸活动：教师可根据幼儿的表现，组织类似主题的音乐会、舞蹈比赛等，让幼儿在愉快的氛围中进一步展示自己的才艺。
六、教学评价1. 幼儿学唱歌曲的情况，包括音准、节奏、旋律等方面的掌握程度。
2. 幼儿在动作表演中的表现，如动作的准确性、流畅性、创意性等。
3. 幼儿在情境表演中的合作意识、友善态度、表达沟通能力等。
七、教学反思1. 教师对教案实施过程中的教学效果进行总结，包括幼儿的学习兴趣、参与程度、收获等。
幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思章节：第一章适用年级：大班教学目标：1. 帮助幼儿理解歌词内容，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高幼儿的语音韵律感和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《迷路的小花鸭》是一首富有童趣的幼儿歌曲，通过描述小花鸭迷失方向的故事，引导幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
2. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字词的发音和含义。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，鼓励幼儿大胆开口演唱。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：通过故事讲述小花鸭迷失方向的经历，引发幼儿对歌曲的兴趣。
3. 歌词学习：教师逐句讲解歌词，帮助幼儿理解歌词含义，重点讲解生僻字词的发音。
4. 歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的错误发音和旋律。
5. 实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 家长协助幼儿理解歌词含义，引导幼儿学会关爱他人。
五、教学反思本次教学活动总体效果良好，幼儿对歌曲表现出较高的兴趣。
但在学唱过程中，部分幼儿对旋律和节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
要注重培养幼儿的团队协作能力，提高集体活动的质量。
六、教学内容1. 歌曲解析：《迷路的小花鸭》这首歌曲不仅有着可爱的旋律和生动的歌词，还蕴含了友谊和帮助他人的美德。
通过歌曲，孩子们能够理解到帮助别人是一种快乐，也是一种责任。
2. 音乐游戏：结合歌曲，设计一些简单的音乐游戏，如模仿小花鸭的叫声、模仿行走的步态等，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力。
3. 创意活动：鼓励孩子们发挥想象力，用动作或绘画来表达歌曲中的情感。
七、教学过程1. 课堂回顾：复习上节课学唱的歌曲，让幼儿分享他们在家里与家人分享歌曲的感受。
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《迷路的小花鸭》大班教案《迷路的小花鸭》大班教案1活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放”小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
”这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?”(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)”鸭子在哭着谁呢?”(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
可以分角色演唱;㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)㈤律动，结束活动。
⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!《迷路的小花鸭》大班教案2教学目标：1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让学生听一听、动一动、比一比，了解歌曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。
教学重点: 1、有感情的演唱歌曲。
2、体会小花鸭找妈妈的心情。
教学难点：情感体验。
教学用具：课件、色彩笔教学过程：一、导入听录音（呷―呷―哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？（1）引导学生感受音乐的情绪：（教师有表情的清唱）提问：A这首歌曲是慢的还是快的？B听上去感觉怎么样？C为什么听上去这么难过？D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件，学生边欣赏歌曲，边看动画：提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？②演示教具，引导学生讲述故事：“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。
它哭了，到处喊妈妈。
”提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”二、分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
感受“难受”的情绪。
2、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导学生自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
3、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
4、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？5、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导学生用表情表现音乐的情绪：1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：2、师：1)、第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！2）、第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？3、再次放乐曲录音，学生聆听并用表情表现情绪。
四、引导学生用色调表现音乐情绪：1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导学生用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。
想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！4、教师小结。
五、鼓励学生自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位学生戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。
最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”学生自然离开活动室。
《迷路的小花鸭》大班教案3教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。
所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。
活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放”小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
”这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）”鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的’时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子代表什么意思？眼睛呢？⒌共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
可以分角色演唱；㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）㈤律动，结束活动。
⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！《迷路的小花鸭》大班教案4活动目标：1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重点难点：1、重点：理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、难点：用表情、动作表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
活动准备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿情绪。
2、欣赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
(这个环节的设计采用了反复欣赏歌曲，让孩子在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲旋律，认真倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿展现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。