人教版四年级英语上册 Recycle2导学案
课时安排
总（1）课时本节第（1）课时
学习目标
1、能够认识会说故事中的新句型Merry Christmas! How beautiful!
2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
学习重点
通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
学习难点
新句型:Merry Christmas! How beautiful!
Christmas to you!”分别向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：
Who are they?
Where is Mike?
How many people in the story?
What can you see?
Is your father/mother a singer?
师生，生生间做自由问答What would you like ?
教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes. ”
教师说：“I’ d like turkey. Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey. No ,I wouldn’t like the turkey.”
3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
（二）呈现新课 （Presentation）
1、Free talk
How many people are there in your family?
Who are they?
What’s your father/mother?
目标检测小组结合表演对话
课堂巩固：
Make a Christmas Day card.
发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
检 测 归 纳
2、Merry Christmas！
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is Christmas Day. Who’s he? He is Father Christmas. So many gifts!
播放《A Merry Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry
4、放课文录音， 学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。
5、学生分角色分小组表演故事。
6、教师提供各种道具，各小组利用道具进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表演展示活动。
（三）趣味操练 （Practice）
扮演圣诞老人
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”
学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.”
新词汇Father Christmas、turkey、singer
学习方法
Task-based Method
学 习 过 程
学习体会
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
2、做游戏Listen and do.
教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
师生一起数一数收到礼物的数量教师播放歌曲“A Merry Christmas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如：How many people are there in your family ? Who are they ? What’s your father / mother ? Is your uncle / aunt a singer ? 教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：Merry Christmas,引导学生回答：The same to you .
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
《Recycle 2》 导学案
《Recycle 2》导学案一、学习目标1、能够熟练掌握并运用 Recycle 2 单元中的重点词汇和句型。
2、通过复习和巩固，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3、培养学生的环保意识，鼓励他们在日常生活中积极参与环保行动。
二、学习重难点1、重点（1）Recycle 2 单元中的核心词汇，如“recycle”“save”“waste”等的拼写和用法。
（2）重点句型的理解和运用，如“There is/are”“We should/shouldn't”等。
2、难点（1）能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型进行交流和表达。
（2）对环保话题的深入理解和相关语言的准确表述。
三、学习方法1、自主学习：提前预习 Recycle 2 单元的内容，标记出不理解的地方。
2、合作学习：在小组内进行讨论和交流，共同解决学习中遇到的问题。
3、练习巩固：通过做练习题、完成口语和书面表达任务来加深对知识的理解和掌握。
四、学习过程1、词汇复习（1）教师带领学生回顾 Recycle 2 单元中的重点词汇，通过图片、实物、例句等方式帮助学生理解和记忆。
（2）学生进行小组活动，互相听写词汇，检查掌握情况。
（3）完成词汇填空练习，巩固词汇的拼写和用法。
2、句型复习（1）教师讲解重点句型的结构和用法，举例说明。
（2）学生模仿例句进行造句练习，教师巡视并给予指导。
（3）开展句型转换练习，如将陈述句改为疑问句、否定句等，加强对句型的灵活运用。
3、阅读与理解（1）学生阅读 Recycle 2 单元中的课文，回答相关问题，理解课文内容。
（2）教师引导学生分析课文中的语言点和语法结构，帮助学生提高阅读理解能力。
（3）小组讨论课文所传达的环保理念，分享自己的感受和想法。
4、听力训练（1）播放与 Recycle 2 单元相关的听力材料，学生认真倾听。
（2）完成听力练习，如填空、选择等，检查听力理解情况。
（3）再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音语调，提高口语表达能力。
【推荐】小学英语人教版PEP(新)四年级上Recycle2教案
“Point the noodles/run to the living room/…”
教师发出指令，学生听一听、做一做
二 呈现新课 （Presentation）
1、课件出示Listen and color的课件。
教师与学生就图片进行问答：
What can you find in the picture?
4、Listen to the tape, and coloring.
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf?
Is it red?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”
学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey”, 带头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
三 趣味操练 （Practice）
1、找朋友
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。
Where is the shelf?
教师最后出示sink的图片，学习生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”
回答：“It’s inthe bedroom./。。。”
3、Listen and point
小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”
(人教PEP)四年级英语上册教案 Recycle 2(1)
（人教PEP）四年级英语上册教案Recycle 2Part one1. Teaching AimsLet them review and master the sentences learned between unit4-unit 6.Master the text well.Make a new dialogue.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards3. Important pointsMerry Christmas!Is thi s… Father Christmas.What would you like? I’d like some…4. Teaching stepsRevision.----How many students are there in your class----67.----Who are they?----They are…New contentsFirst, let one student read the first paragraph, and others follow him or her. Then practice in pairs, and then act out.The same step is the other four pictures. Then make a new dialogue like that.Next, to learn the next four pictures and practice in pairs.Group workGive them some minutes to prepare for a new dialogue and act out. Compete in groups.5. HomeworkRead the text smoothly.Listen and imatate.6. Teaching notesPart two1 Teaching AimsListen and color the house right colors.Master the spelling of some words.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, some papers and so on.3. Important pointsThe spelling of the words.4. Teaching steps1) Greetings and revisionLet some groups act out the dialogue in the last lesson.2) New contentsFirst, let some ones describe the house in the book.What are they? What color are they?How many?Then listen to the tape and color the house.Check.Spelling gameReview the food words and read one by one.Next, the teacher gives the students some food cards. And the teacher spells the word. Then the word of the student stands up.Then ask one student to say the word and act out.5. HomeworkMaster the food words.6. Teaching notesPart three1. Teaching AimsChant and match.Make.Sing the song.Let’s play.2. Teaching Aidsa tape-recorder, some cards, crayons and some tools.3. Important pointsChant and match.4. Teaching stepsGreetings and revisionLet some one recite the food words and do the spelling game. What’s your mother/father/uncle and so on?New contentsAsk one pair to ask and answer like this:What’s your mother?She is a nurse.What’s your uncle?He is a driver.Then ask some pairs to introduce the person in the book.Next, listen and match.Let’s make.Make a sock using the hard paper.5. HomeworkMake a sock for their fathers and mot hers, and say “Merry Christmas.”。
Recycle2(导学案)人教PEP版英语四年级上册
小学四年级英语科导学案课题：Recycle 2 Read aloud课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：綜合运用4-6单元的知识。
学习目标：1、我能通过学习对话复习巩固What would you like? How many people are there in your family? What’s your …’s job?等句型，综合运用4-6单元的词汇和句型。
2、我能理解Help yourself . I’d like some …重、难点预测：能够将4-6单元的中心语句融为一体灵活运用。
教学过程一、课前预习1.请同学翻开课本P66，跟录音读5遍。
2.写出下列句子的中文意思：He’s Father Christmas now.Merry Christmas.I’d like some turkey.3.你能正确读出Read aloud,请认真复习，期待你在课堂Show出来。
二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P66课文5遍。
（）2.完成预习部分的内容。
（）3.正确读读Read aloud。
（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分课前热身Warm-up ：Free talk.T:How many people are there in your family?S: Three. My father, my mother and me.T:What’s your father’s /mother’s job?S: He’s/She’s a ...T:Is your father/mother a driver/nurse...?S:Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Step 1: Check(回顾复习，自主学习)复习4－6单元所学单词。
beef,chicken，noodles, soup, vegetable,chopsticks, bowl, fork, knife,spoon, study,bathroom,bedroom,living room,kitchen,phone, bed, sofa，fridge, table parents, cousin, uncle, aunt, baby brother,doctor,cook,driver,farmer,nurse。
Recycle 2-【金榜行动】2022-2023学年四年级上册英语导学案(人教PEP版)
Recycle 2-【金榜行动】2022-2023学年四年级上册英语导学案（人教PEP版）一、Teaching Aims （教学目标）1. Knowledge Aims（知识目标）•掌握本单元四会词汇及短语；•熟悉本单元中的日常英语表达及交际用语；•掌握本单元的语音知识并能在实际语境中运用。
2. Ability Aims（能力目标）•培养学生的听、说、读、写、译的基本能力；•培养学生的合作学习、自主学习、探究学习等学习策略；•培养学生良好的英语学习习惯。
3. Emotional Aims（情感目标）•培养学生学习英语的兴趣与自信；•培养学生的认真、负责、积极的学习态度；•培养学生的爱护环境、保护地球的意识。
二、Key Points（重点）•学会使用本单元的日常英语表达及交际用语；•学会读、写本单元的四会单词和短语。
三、Difficult Points（难点）•学会使用本单元的语音知识；•学会用英语表述关于环境保护方面的建议。
四、Teaching Procedures（教学流程）Step 1. Warm-up首先，老师可以教学生唱一首英文歌曲，既可以让学生放松心情，也可以培养学生的英语听力。
Step 2. Presentation1.首先老师通过举例子来介绍四会词汇和短语；2.其次老师通过多媒体展示出本单元中的一些图片，提问学生，生词的意思及表达，可以加深学生对新词的理解。
Step3. Practice1.学生两人一组互相对话，练习日常英语表达及交际用语；2.学生们每人选择一个课文中的句子进行仿写，并互相检查。
Step4. Production此环节主要让学生运用所学内容，自由创作一个小短文，以环保问题为话题，可以借助老师的指导，在小组内互相讨论后进行交流展示。
Step5. Summary老师在这个环节，可以向学生们讲解本节课中出现了哪些语音，并且让学生们进行巩固联系。
Step6. Homework课后，老师可以留下一些英语练习题或是作业，以便学生巩固所学的知识。
四年级英语上册Recycle2-导学案--第2课时
Recycle 2 (导学案2)Look, ask and answer. Let’s sing. Play a game.年级：四年级主备课人：张振兵学科组负责人：张振兵日期： 2015年12月28日课型：导学课（2）学生姓名：【学习目标】1.复习巩固Unit 4和Unit 6所学的主要语言。
2.能够学会唱歌曲We wish you a merry Christmas。
3.能够完成Play a game的活动，复习巩固后三单元所学的主要句型。
【学习重点】复习巩固Unit4-Unit 6中所学的主要语言。
【学习难点】用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。
一、自主学习部分（一）复习旧知1、朗读下列单词并写出其意思。
phone fridge spoon fork uncle cook farmer nurse2、我能大声朗读下列句子。
Is she in the living room? Are they on the table? What would you like? What’s for dinner? Would you like a knife and fork? Is this your uncle?What’s your aunt’s job?(二)预习新知听录音、预习68-69页课文。
二、合作探究部分（一）热身活动1、日常对话练习2、歌曲：We wish you a merry Christmas（二）Look, ask and answer（群学—展示）（三）拓展性活动（对学—展示）一、给问句选择最合适的答案。
（）1. -- you like some bananas? --Yes, please.A. CanB. AreC. Would（）2. -- your notebook? –It’s in the desk. A. Where’s B. Who’s C. What’s（）3.--Is he a doctor? -- , he is a teacher.A. yesB. NoC. Yes（）4. -- people are there in your family?A. How oldB. How muchC. How many（）5. The are in the kitchen.A. fridgeB. sofaC. bowls二、连词成句。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
四年级上册英语教案《Recycle 2(2课时)》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册复习二。
这是一个针对第四到第六单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
它以西方重要的节日——圣诞节为背景，由对话阅读；听一听标序号；听一听，看一看，写一写；看一看，问一问，答一答；歌曲；游戏等活动组成，共分三个课时。
第一课时为对话阅读活动，Chen Jie 和John 到Mike 家里过圣诞节，见到了他们家为圣诞做的准备，以及家人，并同其家人共同进餐。
通过对话，帮助学生复习了有关房间、家人、饮食等内容的相关词汇和句式。
让学生在阅读中整合前几个单元学习过的重点知识，提高自己的阅读能力和口语表达能力。
Let’s sing 为一首经典的圣诞歌曲: We wishyou a merry Christmas。
可以放在每一课时里让学生感受圣诞的气氛。
第二课时包括听一听为各房间标序号活动，这将帮助学生复习了第四单元中有关描述居室和人物活动的内容。
以及看一看，听一听，写一写活动。
表面这个活动描述了一个小女孩和圣诞老人之间的对话，实际帮助学生复习了元音字母在单词中的发音。
第三课时包括Look, ask and answer 及Play a game 两个活动。
看一看，问一问，答一答活动通过展示John 的家人及其居室，帮助学生综合询问家人，家人的职业以及询问人在居室内的活动等内容进行交流和表达。
游戏部分将登山改为爬圣诞树。
学生通过回答前几个单元学习过的重点问句来赢得游戏的胜利。
在本单元的教学中，要以话题为中心，创设真实或虚拟的语言情境来复现、梳理、归纳知识，帮助学生听说、认读所学内容，达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。
单元教学目标知识目标：1.词汇：复习以下各类单词：居室陈设：bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone, table, sofa, fridge食物餐具：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon家人职业：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse2.句型结构：能听懂、会说、认读4-6 单元的核心句型。