部编版习作：国宝大熊猫课件完美版
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习作：国宝大熊猫
国家统编教材·三年级语文下册
习作要求
大熊猫人见人爱，是我国的国宝。许 多小朋友想更多地了解大熊猫，围绕“国 宝大熊猫”，介绍一下大熊猫。
习作指导
首先搜集一些关于大熊猫的基本资料， 比如大熊猫名字的来历、食物的种类、成 为我国国宝的原因。
然后对所搜集到的资料进行筛选和 甄别，确定自己需要的写作素材，再进 行整合。
亲爱的同学们，再见
•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年Baidu Nhomakorabea， 则国强 ；
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
•
三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
大熊猫体态丰满，头圆颈粗，耳 小尾短，四肢粗壮。它们的头和身躯 是白色的，而四肢和肩部是黑色的， 头上有一对可爱的黑耳朵，特别是那
①简要介绍大熊 猫名字的含义。
一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨 镜，非常惹人喜爱。②大熊猫的祖先 是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要 以吃箭竹为生。有时，它们也会捕抓
②整体勾勒出 大熊猫的外形、 颜色特点。
⑥介绍大熊猫 成为国宝的原 因。
⑦总结全文， 升华中心。
作者先介绍了大熊猫名字的含义 和地位，接着介绍大熊猫的外形和习 性，最后说明大熊猫深受人们喜爱的 原因，条理清晰，语言流畅，将大熊 猫介绍得生动而具体。
谢谢观看！
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
大熊猫数量稀少，野生的大熊猫 的成长情况。 不足1600只，是我国一级保护动物。 大熊猫是有着800万年历史的古老动物，
有“活化石”之称。难怪大熊猫能成 为“国宝”呢！⑥
大熊猫长相俊俏，憨态可掬，还 常常担任“和平大使”的角色，带着 中国人民的友谊，远渡重洋，到国外 攀亲结友，深受全世界人民的喜爱。⑦
写作时确定好写作顺序，让习作结构清 晰，如先写大熊猫的外形，再写大熊猫的习 性。写外形时又可以运用从头到脚的顺序。
写完后自己读一读，看看有没有不准 确的内容，需不需要补充新内容。可以和 同学交换学习，请同学提出修改意见。
范文点评
国宝大熊猫
大熊猫的学名叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，是世界上最珍贵的动 物之一，是我国的“国宝”。①
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
竹林里的竹鼠美餐一顿，甚至大摇大 ③点明大熊猫
摆闯入居民住宅偷吃食物。③
的食性及食物。
大熊猫主要生活在我国四川北部、
陕西南部和甘肃南部的山区。它们没
有固定的居住地点，总是到处流浪， 走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。④ ④交代大熊猫 别看它笨重肥大，走路内八字，但是 的生活地区及 爬起树来却非常灵活。一旦受到惊扰， 习性。
它就攀上高高的树梢，躲藏起来。
每年的四五月份是大熊猫的繁殖
季节。刚生下的幼仔重量只有150克
左右。熊猫妈妈常把小熊猫搂在怀中，
外出时也把它衔在嘴里，或用背驮着， 形影不离。等到小熊猫五六个月大时， 熊猫妈妈就开始教它爬树、游泳、洗 澡和剥食竹子等本领。两年后，小熊 猫才离开妈妈，开始独立的生活。⑤ ⑤大熊猫幼仔
国家统编教材·三年级语文下册
习作要求
大熊猫人见人爱，是我国的国宝。许 多小朋友想更多地了解大熊猫，围绕“国 宝大熊猫”，介绍一下大熊猫。
习作指导
首先搜集一些关于大熊猫的基本资料， 比如大熊猫名字的来历、食物的种类、成 为我国国宝的原因。
然后对所搜集到的资料进行筛选和 甄别，确定自己需要的写作素材，再进 行整合。
亲爱的同学们，再见
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年Baidu Nhomakorabea， 则国强 ；
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
大熊猫体态丰满，头圆颈粗，耳 小尾短，四肢粗壮。它们的头和身躯 是白色的，而四肢和肩部是黑色的， 头上有一对可爱的黑耳朵，特别是那
①简要介绍大熊 猫名字的含义。
一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨 镜，非常惹人喜爱。②大熊猫的祖先 是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要 以吃箭竹为生。有时，它们也会捕抓
②整体勾勒出 大熊猫的外形、 颜色特点。
⑥介绍大熊猫 成为国宝的原 因。
⑦总结全文， 升华中心。
作者先介绍了大熊猫名字的含义 和地位，接着介绍大熊猫的外形和习 性，最后说明大熊猫深受人们喜爱的 原因，条理清晰，语言流畅，将大熊 猫介绍得生动而具体。
谢谢观看！
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
大熊猫数量稀少，野生的大熊猫 的成长情况。 不足1600只，是我国一级保护动物。 大熊猫是有着800万年历史的古老动物，
有“活化石”之称。难怪大熊猫能成 为“国宝”呢！⑥
大熊猫长相俊俏，憨态可掬，还 常常担任“和平大使”的角色，带着 中国人民的友谊，远渡重洋，到国外 攀亲结友，深受全世界人民的喜爱。⑦
写作时确定好写作顺序，让习作结构清 晰，如先写大熊猫的外形，再写大熊猫的习 性。写外形时又可以运用从头到脚的顺序。
写完后自己读一读，看看有没有不准 确的内容，需不需要补充新内容。可以和 同学交换学习，请同学提出修改意见。
范文点评
国宝大熊猫
大熊猫的学名叫“猫熊”，意即 “像猫的熊”，是世界上最珍贵的动 物之一，是我国的“国宝”。①
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二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
竹林里的竹鼠美餐一顿，甚至大摇大 ③点明大熊猫
摆闯入居民住宅偷吃食物。③
的食性及食物。
大熊猫主要生活在我国四川北部、
陕西南部和甘肃南部的山区。它们没
有固定的居住地点，总是到处流浪， 走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。④ ④交代大熊猫 别看它笨重肥大，走路内八字，但是 的生活地区及 爬起树来却非常灵活。一旦受到惊扰， 习性。
它就攀上高高的树梢，躲藏起来。
每年的四五月份是大熊猫的繁殖
季节。刚生下的幼仔重量只有150克
左右。熊猫妈妈常把小熊猫搂在怀中，
外出时也把它衔在嘴里，或用背驮着， 形影不离。等到小熊猫五六个月大时， 熊猫妈妈就开始教它爬树、游泳、洗 澡和剥食竹子等本领。两年后，小熊 猫才离开妈妈，开始独立的生活。⑤ ⑤大熊猫幼仔